幼儿园大班音乐《大雨和小雨说课稿》
大雨和小雨说课稿
一、说故事
今天我们要学习一首歌曲《大雨和小雨》，让我们先来听一下。
（播放歌曲）
这首歌曲的内容讲述了一个非常温馨的故事。让我们一起来听
故事吧。
从前，有一个小雨和一个大雨，他们是一对好朋友。他们一起
下雨，一起唱歌，一起玩耍，似乎永远不会分开。
但是有一天，小雨发现，耳朵越来越难受，大雨也发现了小雨
的状况，他想了很多办法，但都无济于事。最后，大雨决定用自己
的身体来保护小雨。他让自己变小，和小雨一起下雨，一起玩耍，
一起唱歌。虽然，这个时候他没有了自己的声音，也没有了自己的
力量，但他仍然陪伴着小雨，一直到了春天。
春天来了，大雨长出了全新的身体，他的声音也回来了。他和
小雨再次成为了好朋友，一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。
这个故事告诉我们，真正的友谊，不在于身体的大小，而在于
内心的力量。我们应该珍惜友谊，照顾彼此，让我们的友谊能够持久，永远不变。
二、说课目标
1.学生能够听懂并模仿歌曲。
2.学生能够理解“大雨和小雨”这个故事的内涵。
3.培养学生对于友谊的重视和珍惜意识。
4.激发幼儿对于音乐的兴趣和热爱。
三、说教学内容
1.学生在认真听故事的基础上，了解并模仿歌曲的节奏与旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生的语言表达能力与口齿清晰度。
3.利用歌曲，引导学生谈论友谊是什么，要怎样珍惜朋友等主题。
4.搭配教师指导，学生课堂上互相合唱歌曲。
四、说教学流程
1.引入：引导学生听故事，了解歌曲的主题和内涵。
2.唱歌练习：教师和学生合唱歌曲，并为学生演示歌曲唱法和
节奏。
3.歌词讲解：讲解歌曲歌词，引导学生了解歌曲的故事背景和
主人公。
4.团体练习：将学生分成小组，让他们合作练习唱歌，并指导
他们在合唱时保持节奏并掌握音乐的情感。
5.讨论：引导学生思考、交流关于友谊的话题，分享故事与个人经历中关于友情的事情。
6.练习与反馈：鼓励学生在课后完成歌曲练习，以及在下次课堂上与教师之间反馈交流。
五、说教材评价
《大雨和小雨》是一首非常优美的歌曲，情感故事丰富。通过学习这首歌曲，不仅能够培养学生的音乐能力，还能够培养学生的表达能力与人际交往能力。经过学生的学习后，让学生更加珍惜友谊，感受到生命的真正重要。
幼儿园大雨小雨教案反思 《幼儿园大雨小雨教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大雨小雨教案反思！ （1）小班音乐说课稿《大雨小雨》含反思 下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识。目标定位： 对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。 活动的重难点：学习用乐器演奏。 活动准备： 为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱3、录音《大雨小雨》;4、打击乐器：自制响罐活动流程： 我的活动流程大体分以下四个环节： 1、导入活动，复习歌曲。 对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。 2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。 为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢?”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢?”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。 3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。 为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么?我们可以用什么动作来表现呢?”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。 在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。
《大雨和小雨》说课稿 一、说教学内容： 这堂课我运用的是小学一年级（人教版）的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱，演唱歌曲《大雨和小雨》。 二、说教学目标： 这节课主要通过各种音乐活动，协助同学感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表示和发明能力。 三、说教学重难点： 这堂课的重点就是感受音的强弱，难点是如何引导同学运用学到的音的强弱知识演唱歌曲《大雨和小雨》。 四、说教法学法： 许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。所以，我认为音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充沛的体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让同学在大量的音乐活动中学会学习、学会发明。具体做法有： 1、律动体验：上课铃一响起，在没进入教室之前，我让同学根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。目的一是一开始就能让同学感受到音的强弱，二是基于小学低年级儿童爱
模仿的天性，激发他们的兴趣，为后面一系列的音乐活动作准备。 2、问好体验：我一反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。 3、游戏体验：我抓住同学好玩好动的心理特点，让同学通过玩律动游戏感受音的强弱，训练同学灵活的反应能力。 4、色彩体验：我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法，不限定同学的思维，让他们大胆去想像、去发明，用自身喜欢的颜色来表示音的强弱，从而培养高尚的审美情操。 5、生活链接：让同学说说生活当中，身边发现的声音有哪些是有强有弱的，目的在于我们音乐教学的最终目标并不只仅局限于课堂自身，而应该能延伸到课外，联系到生活。 6、找强弱：演唱歌曲《大雨和小雨》这一环节的设计主要是培养同学自主探索的精神。 7、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。如何让同学把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心局部——歌曲中来是要着重解决的问题。我的做法是让同学拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏，之后再进行扮演，这样同学就易于接受，也能更好地演展。最后就是课堂小结，提出希望。
幼儿园大班音乐《大雨和小雨说课稿》 大雨和小雨说课稿 一、说故事 今天我们要学习一首歌曲《大雨和小雨》，让我们先来听一下。 （播放歌曲） 这首歌曲的内容讲述了一个非常温馨的故事。让我们一起来听 故事吧。 从前，有一个小雨和一个大雨，他们是一对好朋友。他们一起 下雨，一起唱歌，一起玩耍，似乎永远不会分开。 但是有一天，小雨发现，耳朵越来越难受，大雨也发现了小雨 的状况，他想了很多办法，但都无济于事。最后，大雨决定用自己 的身体来保护小雨。他让自己变小，和小雨一起下雨，一起玩耍， 一起唱歌。虽然，这个时候他没有了自己的声音，也没有了自己的 力量，但他仍然陪伴着小雨，一直到了春天。 春天来了，大雨长出了全新的身体，他的声音也回来了。他和 小雨再次成为了好朋友，一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。 这个故事告诉我们，真正的友谊，不在于身体的大小，而在于 内心的力量。我们应该珍惜友谊，照顾彼此，让我们的友谊能够持久，永远不变。 二、说课目标 1.学生能够听懂并模仿歌曲。 2.学生能够理解“大雨和小雨”这个故事的内涵。 3.培养学生对于友谊的重视和珍惜意识。 4.激发幼儿对于音乐的兴趣和热爱。 三、说教学内容 1.学生在认真听故事的基础上，了解并模仿歌曲的节奏与旋律。 2.通过学习歌曲，培养学生的语言表达能力与口齿清晰度。 3.利用歌曲，引导学生谈论友谊是什么，要怎样珍惜朋友等主题。 4.搭配教师指导，学生课堂上互相合唱歌曲。 四、说教学流程 1.引入：引导学生听故事，了解歌曲的主题和内涵。 2.唱歌练习：教师和学生合唱歌曲，并为学生演示歌曲唱法和 节奏。 3.歌词讲解：讲解歌曲歌词，引导学生了解歌曲的故事背景和 主人公。 4.团体练习：将学生分成小组，让他们合作练习唱歌，并指导 他们在合唱时保持节奏并掌握音乐的情感。
大班音乐活动《大雨和小雨》说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好。今天我说课的题目是大班音乐活动《大雨和小雨》 我主要从五个方面来说：一、教材的分析、二、目标的确定、三、说教法、四、活动的准备、五、活动的过程、六、注意事项 一、说教材分析： 教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。 二、说活动目标： 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标 1.感受大自然带给我们的美妙声音。 2.知道用声音的大小来表现小雨和大雨。 3.学唱歌曲《小雨和大雨》 三、说教法： 采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。引导幼儿的学习方法是：听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。 四、说活动准备 物质准备：课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。 五、说活动过程（重点） 第一个环节（准备） 播放的下雨录音，听一听，是什么声音？ 你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？ 第二个环节：（演示） 大雨和小雨歌曲视频。 第三环节（互动） 分句学唱。 老师这里有很多图片。谁愿意当大雨？谁愿意当小雨？谁愿意当小草？ 要求：唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。小草要开开心心的。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固） 1.小朋友们见过下雨吗？ 2.下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？ 3.大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）
大班音乐活动<<大雨和小雨>>说课稿 <<指南>>中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐步发展起来的.教师的作用主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。同时季节性教育在幼儿园中一直在延续，无论是小、中大班都会去了解季节的特点让幼儿了解人物、动物的变化，于是生成了“夏天的故事”的主题活动，在此活动中组织幼儿了解夏季季节变化的特性以及在夏季中人们的活动，由于大班幼儿的特点是好奇、好问他们对一些未知的事情总是在探索。于是在一次下雨过后孩子们对大雨、小雨的变化、雨声落在地上渐起的水花，长生了浓厚的兴趣，于是我将孩子的兴趣点作为教学的切入点，生成主题下的音乐活动大雨和小雨。 分析本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱，齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还要有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了今天的活动。通过这首歌曲的教学可以提高幼儿的音乐水平、感知音乐强、弱的不同。 基于对教材分析及幼儿分析我将此活动的目标定于2点。第一点：感受大雨、小雨强弱不同的声音，学习用强弱不同的力度表现歌曲的第一段。第二点：理解歌词，喜欢大雨和小雨的景象，热爱大自然。
本次活动重点是学习用强弱不同的力度表现歌曲的第一段，为解决这个重点我采取游戏法如：拍肩、拍手、踏脚等。难点是一字两音要唱准采取出示节奏型教师指导练习法，为了完成以上目标解决重、难点我做如下准备：观察下大雨和小雨的景象，聆听声音的不同、欣赏歌曲，感受歌曲大雨和小雨强弱不同的声音。初步了解歌曲，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 在教学流程中通过激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏来完成今天的活动 （一）引入活动，激发兴趣 1、听音乐：“雨声”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“你们听到了什么”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。 2、观察图片，听故事 3、出示图片，引导幼儿讨论：大鱼小雨的不同？ 4、师以生动、形象的语言讲述歌词后问：“你们喜欢雨吗？为什么？” 通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
幼儿园说课稿大雨小雨幼儿园说课稿 导读：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。 我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：清明时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。 为此，我制定了活动目标： 1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。 3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。 为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备： 1、教学挂图《大雨和小雨》。
幼儿园音乐大雨和小雨说课稿最新范文2021 幼儿园音乐大雨和小雨说课稿内容一 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，看图示学唱歌曲。 2、感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲， 3、在老师的指挥下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。 活动重难点： 看图示学唱歌曲，用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。 活动准备： 图片(大雨、小雨)、字卡大小6份，大小雨滴图片6份。 活动过程： 一、倾听两种不同的雨音，引出活动《大雨小雨》。 1、师：小朋友们你们有没有听过下雨的声音，今天我给你们带来了两段雨声，请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样? 2、师：有没有听出来，这两段雨声有什么不一样?并出示相应的大雨小雨图片。 二、欣赏歌曲《大雨小雨》，感知乐曲的强弱。 1、师：大雨小雨发出的是什么声音呢?让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧，听听歌里面是怎么唱的。 2、师：歌里面是怎么唱大雨的声音的，又是怎么唱小雨的声音的?(大雨哗啦啦、小雨淅沥沥)大雨的声音怎么样?小雨的声音怎么样?让我们随音乐做一做好吗? 三、看图示学唱歌曲。 1、出示字卡“大”，师：认识这个字宝宝吗?表示什么意思? 出示字卡“小”，师：这个字宝宝呢?它又表示什么意思? 2、师：在这首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢? 师随音乐范唱，并出示相应的字宝宝，注意音乐的前奏，空出来，以提示幼
儿这是等待的地方。 3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。 四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。 1、师：小朋友可真能干，这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大，下小雨的时候声音小，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么?幼儿歌唱。根据情况，进行评价。 2、分角色担任大雨或小雨，并看指挥合作歌唱。 3、自由选择身体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。 师：我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?(幼儿讨论、回答) 随琴声边唱边配上相应的动作，要求节奏准确，拍出歌曲中的强弱。 五、师小结，结束活动。 幼儿园音乐大雨和小雨说课稿内容二 一、活动前思考 1、教材分析 针对现在夏末秋初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣不断提高。 2、重点难点 本次活动的重点用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，难点在于幼儿如何把握歌曲的节奏。 二、过程实录 (一)活动目标： 1、幼儿尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。 2、幼儿自主表达对雨的感受，初步了解下雨与我们生活的关系。
《大雨小雨》幼儿园说课稿 各位领导好我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临大自然到处洋溢着一片春的气息我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然也知道春天是个多雨时节而下雨是生活中常见的 一种自然现象俗话说：“清明”时节雨纷纷时下正是春雨绵绵的季节幼儿也异常喜爱雨天他们常常兴奋地谈论着我抓住这一季节特征利 用这一自然资源引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动因此我就生成了音 乐活动《大雨小雨》由于小班幼儿年龄小他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征下雨天他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等对雨是兴趣昂然、情有独钟我们便可利用幼儿这个兴趣点又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神 为此我制定了活动目标： 1、感受和表现声音的大、小学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨和小雨的不同的节奏和音色 2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法
3、在教师的眼神和动作的帮助下不演奏时能控制住铃鼓使其不发出声音根据活动目标及幼儿实际我把重点定位于：感受和表现声音的大、小学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法 为了使活动能更好地开展我作了充分的准备： 1、教学挂图《大雨和小雨》 2、将座位排成一个圆圈每人一个铃鼓 二、说教法学法： 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此活动中我精选了以下教法：情境法营造轻松愉快的氛围提问法结合图片引导幼儿有目的、仔细观察让幼儿将生活经验和所见联系解决难点示范法解决难点用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿本次活动中我以幼儿为主体创造各种条件让幼儿参加表现活动精选的学法有：听唱法幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力观察发现法是解决个别幼儿差异的好方法让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境激发师幼互动利于幼儿想象表演体验法幼儿在把握音乐形象的基础上发挥自己的个性大胆想象表演能直接而充分地培养幼儿的创造意识便于实现“因势利导因人施教”这些方法我将在说活动过程中详细体现出来
小班音乐活动大雨与小雨教案小班音乐活动大雨与小雨教案「篇一」 活动目标： 1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。 2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 教学课件、铃鼓。 活动过程： 一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。 师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！ 师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。 二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》 1、幼儿欣赏课件 师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？ 2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。 师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？ 小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？
3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。 师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。那老师唱歌，你们来做动作好吧。（幼儿表演） 三、运用身体乐器表现大小雨的不同。 师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等） 1、用拍手表现 师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？ 师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。 师：那小雨怎样拍呢？ 师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。 2、用拍腿表现 3、用跺脚表现 四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。 1、师：小朋友看，这是什么？ 2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？ 3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！ 4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢？（对！用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音就像下小雨了，我们一起来学一学吧）！ 小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥（教师示范，） （带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。） 五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏
幼儿园大班音乐说课稿精选优秀范文模板集锦 幼儿园大班音乐说课稿范文一：太阳出来喜洋洋 活动目标： 1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点; 2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应; 3.有两两合作协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。 活动准备： 音乐图片(农夫斧头狼)箩筐实物一对 活动过程： 一谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣 师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗? 1.欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。 2.欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。 3.欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。二熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色 1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。 2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做? 3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的? 三学习音乐游戏 1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫斧头狼，他们谁控制谁? 2.老师示范讲解游戏。 游戏玩法： 第一段：农夫出场 第二段：斧头出场
第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩) 四乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐 1.单人游戏(领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲)。 2.多人游戏(领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲)。 3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。 4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。 五放松活动，同伴间互相捶背捏肩挠痒打滚等六结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随) 幼儿园大班音乐说课稿范文二：大雨和小雨 教学目标：1通过尝试活动感受音乐的强弱。 2在轻松愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一开始部分 (一)律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧! 导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片) 教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小) 总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨
幼儿园小班音乐优秀活动说课稿《大雨小雨》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班艺术雨教案 幼儿园大班艺术雨教案 篇一：大班音乐活动教案：大雨和小雨 教学目标： 1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片） 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小） 总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐） （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答） 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 篇二：幼儿园大班艺术雨教案
小班音乐活动大雨与小雨教案 小班音乐活动大雨与小雨教案（精选11篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班音乐活动大雨与小雨教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班音乐活动大雨与小雨教案篇1 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。 2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。 活动过程： 一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。 今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》 二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。 1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？ 2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。 3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）
三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。 1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？ 2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。 3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述） 四、多种方式表达强弱力度 1、动作表现 （1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？ （2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。 （3）请个别幼儿在集体面前交流。 （4）幼儿随音乐做动作。 2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？ 请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。 五、学唱歌曲 1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！ 2、教师范唱，幼儿倾听。 3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？ 4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。 六、手指游戏：下雨了。 教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。 活动反思： 艺术活动最重要的是美，让小朋友们在感受、欣赏美的同时更要
小班音乐活动《大雨小雨》教学设计 一：教学目标 1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。 2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 二：教学准备 彩虹雨伞音乐PPT 三：教学重难点 重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。 本次活动的难点，幼儿根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法，感受和表现声音的大、小。 四：活动过程： 1、带领幼儿撑起彩虹伞随音乐进入教室。在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。 设计意图：通过让幼儿回忆下雨的环节，联系生活经验说一说，锻炼了幼儿的语言表达能力，让幼儿对大雨和小雨的概念有初步了解，能区分大雨和小雨的不同，并能用肢体语言表现，提高幼儿参与学习的积极性。 （1）配合PPT，听大雨“哗啦哗啦”的声音和画面和小雨“滴滴答
答”的声音画面。 师：小朋友，你们见过下雨吗？ 幼：见过的。 师：谁来说说大雨是什么样子的呢？ 幼：大雨很大！ （2）幼儿用动作表现大雨。 师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意用动作来把大雨表现出来？（师请幼儿上台表现大雨，可适当引导，用鼓励的方式让幼儿表现出良好的状态，提高幼儿模仿的兴趣和课堂参与性。） 师：我们一起来用响响的拍手来表现大雨呢。 （师幼一起拍拍手。） （3）幼儿用动作表现小雨。
师：小朋友们表现的真棒！那么小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？幼：不一样，小雨的声音小小的。 师：说的真好。刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。 （师请幼儿表现小雨，继续学习用动作模仿，区分大雨和小雨的不同，为下面的教学做铺垫。） 师：小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。 2、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》。 设计意图：通过听赏《大雨和小雨》，进一步让幼儿了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。 （1）教师一边播放PPT中的FLASH，引起幼儿对歌曲的兴趣。师：刚才小朋友听了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？幼：哗啦——哗——啦。
大雨小雨教案及反思 大雨小雨教案及反思1 活动目标： １、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显改变。 ２、体验下雨天的气氛。 ３、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 ４、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 ５、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带 活动过程： 1、感受声音的强弱改变： ①相互问好：对远处的小伴侣大声地问好，再对近处的小伴侣小声问好，体验和比较声音的强弱。 ②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。 2、观赏并学唱歌曲《大雨小雨》： ①倾听歌曲，感受歌曲的强弱改变。 ②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的改变来表达大雨和小雨、随声音的大小改变做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。 ３、活动延长：幼儿唱熟后，引导幼儿采纳互相对唱的形式进
行、同时可用打击乐器赐予伴奏〔用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨〕。 活动反思： 活动开头时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。 大雨小雨教案及反思2 活动目标 1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。 2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。 3. 在老师语言的提示下，稳固油画棒的使用方法。 4. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5. 感受作品的美感。 活动预备 1. 选择下雨的天气进行活动〔或用淋浴花洒模拟大雨和小雨〕。 2. 油画棒人手1支。 3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。 活动过程 1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿爱好。 ◆ 老师：今日是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？〔幼儿自由回答〕
小班音乐活动教案《大雨小雨》〔通用9篇〕 小班音乐活动教案《大雨小雨》〔通用9篇〕 小班音乐活动教案《大雨小雨》篇1 【活动设计】 我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的理解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描绘了下雨的情境，歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。 【活动目的】 1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 【活动准备】 课件《大雨小雨》，音乐。 【活动重点】 学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。 【活动难点】 用动作表现大雨、小雨的不同。 【活动过程】 一、活动导入
意图：产生兴趣。 主要提问： 1、〔播放两种下雨的声音〕你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？ 2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？ 小结：刚刚我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。 过度：如今我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。 二、学唱歌曲 意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。 主要提问： 1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？ 2、谁也喜欢下雨天，为什么？ 3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸张雨和小雨。 4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。 小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。 过度：刚刚你们唱的真好听，如今大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？ 三、表达表现
意图：角色扮演大雨和小雨。 主要提问： 请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。 【活动反思】 选材适宜 《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。 缺乏与调整 1、情境性不够。 小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。 2、教具表现形式较单一。 活动开场时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。 3、目的没有达成。
《大雨和小雨》教案 《大雨和小雨》教案1 活动目标 1、乐意参与活动，体验打击乐的快乐。 2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。 3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。 活动准备 《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。 活动过程 一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。 二、复习歌曲。 ——“小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？” ——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。（哗啦啦、淅沥沥） ——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。 ——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。 ——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。 三、打击乐游戏。
1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。 ——（出示沙罐）师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（沙罐） ——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等）——教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。 ——教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。 ——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。 2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提示下合作演奏。 活动应变 1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。 2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。 活动延伸 1、尝试用不同的乐器表现歌曲。 2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。 区角活动 表演区：投放沙罐、音乐，鼓励幼儿演奏和表演。 环境创设 将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。 家园同步
《大雨和小雨》教案15篇 《大雨和小雨》教案1 一、活动目标： 1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。 2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。 二、活动准备： 音乐磁带 三、活动过程： 一、谈话导入： 1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨） 2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。 3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？ 二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。 1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥） 2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。 1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）
2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度） 3、边唱边用动作来表演歌曲。 四、创编歌曲。 1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。 2、幼儿自主创编歌词。 集体演唱创编的歌词。 活动反思 在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有一定的难度。在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。 最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪。 《大雨和小雨》教案2 小班音乐活动：大雨和小雨 设计意图： 我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
《大雨小雨》教案（通用23篇） 《大雨小雨》教案（通用23篇） 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《大雨小雨》教案，希望对大家有所帮助。 《大雨小雨》教案篇1 活动设计背景 本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。 活动目标 1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。 2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 活动准备 雨的声音和图片。 活动过程 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 教学反思 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好! 《大雨小雨》教案篇2