《最可爱的人》课文【《谁是最可爱的人》】
教学目的：
1、了解通讯与消息的异同。
2、学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。
3、学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。
4、学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。
重点难点
1、重点：本文选材和组材的特点。
2、难点：多种表达方式的综合运用。
教学方法：朗读法、质疑法。
教学时数：一课时
教学过程
一、看战士的可爱
同学们，上课之前，我们先看一段录相。
（放《大阅兵》录相片段）同学们，从画面上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。（板书课题）
二、学战士的可爱
同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？
指名学生回答，明确并板书：
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
同学们都喜欢听故事，也一定会讲故事。第一个事例故事性强，如果把它讲出来，一定很感人。现在就请同学们自由的大声的朗读第五段，准备把这个故事绘声绘色的讲给大家听。要讲好这个故事，必须把记叙的要素讲清楚，特别是要把志愿军战士与敌人展开肉搏的壮烈情景具体形象的讲出来，讲故事时声调要缓慢，感情要深沉。
学生读课文后，指名学生复述故事。
刚才这位同学讲得很生动，这除了英雄的行为本身感人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。下面请一位同学来完成选择填空题，并请举例分析用词的准确性。（出示幻灯片）以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战士对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救小孩”就是最好的证明。
下面请一个同学把第11段朗读一遍，其他同学边听边划边思考：划出环境描写、心理描写、动作描写的语句；想一想马玉祥为什么要救这个与自己非亲非故的朝鲜小孩？他是怎样救出朝鲜小孩的？
指名学生朗读，学生回答：
环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。
心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。
动作描写：抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等动词。
请一个同学模拟表演这些动作。
学生小结：马玉祥在极其危险的环境中，冒着生命危险英勇迅速的救出朝鲜小孩。
为什么战士对敌人恨之入骨，对朝鲜人民却是深切的关爱呢？“防空洞的谈话”作了响亮的回答。下面分角色朗读谈话内容，女同学问，男同学答，只读引号里的内容，注意战士回答时的神态、语气和感情。
先请同学们熟悉谈话内容。分角色朗读。
提问：战士的三个回答表现了他哪些思想品格？（要求找原话，
抓住战士的三笑一兴奋）
学生回答，明确并概括：
高尚的苦乐观
高度的责任感
崇高的荣誉感
作者通过这三个事例表现了战士是最可爱的，那么，作者在文中哪一段集中笔墨从四个方面对战士进行了高度的赞誉呢？
学生回答：第3段排比句。教师范读，学生自读，教师领读，学生齐读。这个排比句从四个方面概括了上述三个事例中战士所表现出来的精神品质。那么，你能不能将这四个方面与三个事例联系起来呢？
展示幻灯片：品质松骨峰战斗
意志火中救小孩
气质防空洞谈话
胸怀
学生填空、连线。讨论明确。
在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们的无数可歌可泣的英雄事迹，如黄继光堵机枪，邱少云烈火焚身纹丝不动，罗盛教舍身抢救落水儿童等被广为传诵，作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢？下面同学们分小组讨论。
学生讨论，回答并明确：我们还是用作者的话来说吧。他说：“例子堆得太多了，好像记帐，哪一个也说不清楚，不充分。用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。”“松骨峰战斗”表现战士坚韧刚强的意志，“火中救小孩”表现战士纯洁高尚的品质，“防空洞谈话”则表现战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀，这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。
既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请说出理由。
学生回答，教师明确：不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美
援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神（板书），所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神（板书）的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神（板书），所以放在最后来写。
松骨峰战斗--------英雄主义
火中救小孩--------国际主义
防空洞谈话--------爱国主义
我们的战士（板书）就是这样的可爱！他们是最可爱（板书）的人！读了这篇文章，同学们一定深受感动，这不仅仅因为志愿军战士的事迹感人，还在于作者用他的生花妙笔激发和调动了我们的感情。想一想，文章除了记叙（板书）事例外，开头三段和结尾一段的抒情议论（板书）有什么作用？
学生思考回答，教师明确归纳：开头3段从作者在朝鲜的具体感受引出志愿军战士是我们最可爱的人，起了明确中心思想的作用。结尾把祖国人民幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的战士是最可爱的人，并且号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。
作者除了在开头结尾用抒情议论，在记叙每一个事例后，也用了抒情议论，这又有什么作用呢？
学生思考，回答明确：从结构上说，标志着每个事例述说的结束，还起到了衔接与过渡作用；从内容上说，起到了感染读者，使读者感情与作者发生共鸣的作用。
三、谈战士的可爱
同学们，我们已深切的感受到五十年代志愿军战士是最可爱的人，
那么在和平年代，在社会主义现代化建设事业中，我们的解放军战士又是怎样的呢？请同学们打开记忆的匣门，展开思维的屏幕，接通情感的电流，怀着无比崇敬的心情，回顾一下发生在我们身边的解放军战士的一幕幕动人的情景，把你亲身经历或耳闻目睹的解放军战士的英雄事迹告诉给在座的每一个人，让大家再一次受到教育和鼓舞。
学生回顾，两三名学生讲述。师生评议。
四、写战士的可爱
同学们，你如果把刚才所讲的真实感人的事例，像魏巍这样，精心的选材，巧妙的构思，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，并且倾注你的热爱赞美之情，及时的写成一篇文章，定然是一篇非常好的通讯！那么，就请同学们以《新时代最可爱的人》为题，写一篇文章，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的人！
学生编拟提纲，互相交流。教师适当提示。
五、颂战士的可爱
同学们，我们已经在阅兵场上看到了解放军战士的威武形象，学习了朝鲜战场上志愿军战士的美好品质，也谈论和叙写了我们身边最可爱的人的动人事迹，现在，让我们一起用最美的歌声来纵情的歌颂我们最可爱的人吧！
播放歌曲《为了谁》，师生齐唱。本课在歌声中结束。
《谁就是最可爱得人》全文 在朝鲜得每一天,我都被一些东西感动着;我得思想感情得潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国得朋友们。但我最急于告诉您们得,就是我思想感情得一段重要经历,这就就是:我越来越深刻地感觉到谁就是我们最可爱得人！ 谁就是我们最可爱得人呢？我们得战士,我感到她们就是最 可爱得人。 也许还有人心里隐隐约约地说:您说得就就是那些 “兵”吗？她们瞧来就是很平凡、很简单得哩,既瞧不出她们有什么高深得知识,又瞧不出她们有什么丰富得感情。可就是,我要说,这就是由于她跟我们得战士接触太少,还没有了解我们得战士:她们得品质就是那样得纯洁与高尚,她们得意志就是那样得坚韧与刚强,她们得气质就是那样得淳朴与谦逊,她们得胸怀就是那样得美丽与宽广！ 让我还就是来说一段故事吧。
还就是在二次战役得时候,有一支志愿军得部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人得逃路。当她们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼瞧就要从汽车路上开过去。这支部队得先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低得光光得小山冈,阻住敌人。一场壮烈得搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连得阵地汹涌卷来,整个山顶得土都被打翻了,汽油弹得火焰把这个阵地烧红了。但就是,勇士们在这烟与火得山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人得死尸像谷子似得在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可就是敌人还就是要拼死争夺,好使自己得主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后,勇士们得子弹打光了。蜂拥上来得敌人占领了山头,把她们压到山脚。飞机掷下得汽油弹把她们得身上烧着了火。这时候,勇士们就是仍然不会后退得呀,她们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上得火,也把占领阵地得敌人烧死。……据这个营得营长告诉我,战后,这个连得阵地上,枪支完全碎了,机枪零件扔得满山都就是。烈士们得遗体,保留着各种各样得姿势。有抱住敌人腰得,有抱住敌人头得,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上得,与敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,她手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;与她死在一起得美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人得半块耳朵。
《谁shu í是sh ì最zu ì可k ě爱ài 的de 人r én 》注zh ù音y īn 版b ǎn 魏w èi 巍w ēi 在z ài 朝ch áo 鲜xi ǎn 的de 每m ěi 一y ì天ti ān ，我w ǒ都d ōu 被b èi 一y ì些xi ē东d ōn ɡ西x ī感ɡǎn 动d òn ɡ着zhe ；我w ǒ的de 思s ī想xi ǎn ɡ感ɡǎn 情q ín ɡ的de 潮ch áo 水shu ǐ ，在z ài 放f àn ɡ纵z òn ɡ奔b ēn 流li ú着zhe ；我w ǒ想xi ǎn ɡ把b ǎ 一y í切qi è东 d ōn ɡ 西x ī都d ōu 告ɡào 诉s ù给ɡěi 我w ǒ祖z ǔ国ɡu ó的de 朋p én ɡ友y ǒu 们。但d àn 我w ǒ最zu ì 急j í 于y ú告ɡào 诉s ù 你n ǐ们m én 的de ，是sh ì我w ǒ思s ī想xi ǎn ɡ感ɡǎn 情q ín ɡ的de 一y í段du àn 重zh òn ɡ要y ào 经j īn ɡ历l ì ，这zh è就ji ù是sh ì ：我w ǒ越yu è 来l ái 越yu è深sh ēn 刻k è地d ì感ɡǎn 觉ju é到d ào 谁shu í是sh ì我w ǒ们m én 最zu ì可k ě 爱ài 的de 人r én ！ 谁shu í是sh ì我w ǒ们m én 最zu ì可k ě 爱ài 的de 人r én 呢ne ？我w ǒ们m én 的de 战zh àn 士sh ì ，我w ǒ感ɡǎn 到d ào 他t ā们men 是sh ì最zu ì可k ě 爱ài 的de 人r én 。 也y ě许x ǔ还h ái 有y ǒu 人r én 心x īn 里l ǐ 隐y ǐn 隐y ǐn 约yu ē约yu ē地d ì说shu ō ：你n ǐ说shu ō的de 就ji ù是sh ì那n à些xi ē “兵b īn ɡ ”吗ma ？他t ā们men 看k àn 来l ái 是sh ì很h ěn 平p ín ɡ凡f án 、很h ěn 简ji ǎn 单d ān 的de 哩li ，既j ì看k àn 不b ù出ch ū他t ā们men 有y ǒu 什sh én 么me 高ɡāo 深sh ēn 的de 知zh ī识sh í ，又y òu 看k àn 不b ù出ch ū他t ā们men 有y ǒu 什sh én 么me 丰f ēn ɡ富f ù的de 感ɡǎn 情q ín ɡ 。可k ě是sh ì ，我w ǒ要y ào 说shu ō ，这zh è是sh ì由y óu 于y ú他t ā跟ɡēn 我w ǒ们m én 的 de 战zh àn 士sh ì接ji ē触ch ù太t ài 少sh ǎo ，还h ái 没m éi 有y ǒu 了li ǎo 解ji ě我w ǒ们m én 的de 战zh àn 士sh ì：他t ā们men 的de 品p ǐn 质zh ì是sh ì那n à样y àn ɡ的de 纯ch ún 洁ji é和h é高ɡāo 尚sh àn ɡ，他t ā们men 的de 意y ì志zh ì是sh ì那n à样y àn ɡ的de 坚ji ān 韧 r èn 和h é刚ɡān ɡ强qi án ɡ ，他t ā们men 的de 气q ì质zh ì是sh ì那n à样y àn ɡ的de 淳ch ún 朴p ǔ和h é谦qi ān 逊x ùn ，他t ā们men 的de 胸xi ōn ɡ怀hu ái 是sh ì那n à样y àn ɡ的de 美m ěi 丽l ì 和h é宽ku ān 广ɡu ǎn ɡ ！ 让r àn ɡ我w ǒ还h ái 是sh ì来l ái 说shu ō一y í段du àn 故ɡù事sh ì 吧。 还h ái 是sh ì在z ài 二èr 次c ì战zh àn 役y ì 的de 时sh í候h òu ，有y ǒu 一y ì支zh ī志zh ì愿yu àn 军j ūn 的de 部b ù队du ì向xi àn ɡ敌d í后h òu 猛m ěn ɡ插ch ā ，去q ù切qi ē断du àn 军j ūn 隅y ú 里l ǐ 敌d í人r én 的de 逃t áo 路l ù 。当d ān ɡ他t ā们men 赶ɡǎn 到d ào 书sh ū堂t án ɡ站zh àn 时sh í ，逃t áo 敌d í也y ě恰qi à恰qi à赶ɡǎn 到d ào 那n à 里l ǐ ，眼y ǎn 看k àn 就ji ù要y ào 从c ón ɡ汽q ì车ch ē路l ù上sh àn ɡ开k āi 过ɡu ò去q ù 。这zh è支zh ī部b ù队du ì的de 先xi ān 头t óu 边bi ān 就ji ù匆c ōn ɡ匆c ōn ɡ占zh àn 领l ǐn ɡ了le 汽q ì 车ch ē路l ù边bi ān 一y í 个ɡè很h ěn 低d ī的de 光ɡu ān ɡ光ɡu ān ɡ的de 小xi ǎo 山sh ān 冈ɡān ɡ ，阻z ǔ住zh ù敌d í人r én 。一y ì场ch ǎn ɡ壮zhu àn ɡ烈li è的de 搏b ó斗d òu 就ji ù开k āi 始sh ǐ了le 。敌d í人r én 为w èi 了le 逃t áo 命m ìn ɡ ，用y òn ɡ了le 32架ji à飞f ēi 机j ī 、10多du ō辆li àn ɡ坦t ǎn 克k è发f ā 起q ǐ 集j í团tu án 冲ch ōn ɡ锋f ēn ɡ ，向xi àn ɡ这zh è个ɡe 连li án 的de 阵zh èn 地d ì汹xi ōn ɡ涌y ǒn ɡ卷ju àn 来l ái ，整zh ěn ɡ个ɡè山sh ān 顶d ǐn ɡ的de 土t ǔ都d ōu 被b èi 打d ǎ翻f ān 了le ，汽q ì油y óu 弹d àn 的de 火hu ǒ焰y àn 把b ǎ这zh è个ɡe 阵zh èn 地d ì烧sh āo 红h ón ɡ了le 。但d àn 是sh ì ，勇y ǒn ɡ士sh ì们men 在z ài 这zh è烟y ān 与y ǔ火hu ǒ的de 山sh ān 冈ɡān ɡ上sh àn ɡ ，高ɡāo 喊h ǎn 着zhe 口k ǒu 号h ào ，一y ì 次c ì又y òu 一y ì 次c ì 把b ǎ敌d í人r én 打d ǎ 死s ǐ 在z ài 阵zh èn 地d ì前qi án 面mi àn 。敌d í人r én 的de 死s ǐ尸sh ī像xi àn ɡ谷ɡǔ个ɡè 子z ǐ 似s ì 的de 在z ài 山sh ān 前qi án 堆du ī满m ǎn 了le ，血xu è也y ě把b ǎ这zh è山sh ān 冈ɡān ɡ流li ú红h ón ɡ了le 。可k ě是sh ì敌d í人r én 还h ái 是sh ì要y ào 拼p īn 死s ǐ争 zh ēn ɡ 夺du ó ，好h ǎo 使sh ǐ自z ì 己j ǐ 的de 主zh ǔ力l ì 不b ú致zh ì覆f ù灭mi è 。这zh è场ch ǎn ɡ激j ī战zh àn 整zh ěn ɡ整zh ěn ɡ持ch í续x ù 了le 八b ā个ɡè小xi ǎo 时sh í 。最zu ì后h òu ，勇y ǒn ɡ士sh ì们men 的de 了le 弹d àn 打d ǎ光ɡu ān ɡ了le 。蜂f ēn ɡ拥 y ōn ɡ 上sh àn ɡ来l ái 的de 敌d í人r én 占zh àn 领l ǐn ɡ了le 山sh ān 头t óu ，把b ǎ他t ā们men 压y ā到d ào 山sh ān 脚ji ǎo 。飞f ēi 机j ī掷zh ì下xi à的de 汽q ì油y óu 弹d àn 把b ǎ他t ā们men 的de 身sh ēn 上sh àn ɡ烧sh āo 着zhe 了le 火hu ǒ。这zh è时sh í候h òu ，勇 y ǒn ɡ 士sh ì们men 是sh ì仍r én ɡ然r án 不b ú会hu ì后h òu 退tu ì的de 呀ya ，他t ā们men 把b ǎ枪qi ān ɡ一y ì摔shu āi ，向xi àn ɡ敌d í人r én 扑p ū去q ù ，身sh ēn 上sh àn ɡ帽m ào 子z ǐ上sh àn ɡ呼h ū呼h ū地d ì冒m ào 着zhe 火hu ǒ苗mi áo ，把b ǎ敌d í人r én 抱b ào 住zh ù ， 让r àn ɡ身sh ēn 上sh àn ɡ的de 火hu ǒ ，也y ě把b ǎ占zh àn 领l ǐn ɡ阵zh èn 地d ì的de 敌d í人r én 烧sh āo 死s ǐ。……据j ù这zh è个ɡe 营y ín ɡ的de 营y ín ɡ长zh ǎn ɡ告ɡào 诉s ù我w ǒ，战zh àn 后h òu ，这zh è个ɡe 连li án 的de 阵zh èn 地d ì上sh àn ɡ，枪 qi ān ɡ 支zh ī完w án 全qu án 摔shu āi 碎su ì了le ，机j ī枪qi ān ɡ零l ín ɡ件ji àn 扔r ēn ɡ得d é满m ǎn 山sh ān 都d ōu 是sh ì 。烈li è士sh ì们men 的de 遗y í 体t ǐ ，保b ǎo 留li ú着zhe 各ɡè种zh ǒn ɡ各ɡè样y àn ɡ的de 姿z ī势sh ì ，。有y ǒu 抱b ào 住zh ù敌d í人r én 腰y āo 的de ，有y ǒu 抱b ào 住zh ù敌d í人r én 头t óu 的de ，有y ǒu 掐qi ā住zh ù敌d í人r én 脖b ó子z ǐ 把b ǎ敌d í人r én 摁èn 倒d ǎo 在z ài 地d ì上sh àn ɡ的de ，和h é敌d í人r én 倒d ǎo 在z ài 一y ì 起q ǐ ，烧sh āo 在z ài 一y ì 起q ǐ 。有y ǒu 一y í 个ɡè战zh àn 士sh ì ，他 t ā 手sh ǒu 里l ǐ 还h ái 紧j ǐn 握w ò着zhe 一y í个ɡè手sh ǒu 榴li ú弹d àn ，弹d àn 体t ǐ上sh àn ɡ沾zh ān 满m ǎn 脑n ǎo 浆ji ān ɡ；和h é他t ā死s ǐ在z ài 一y ì起q ǐ的de 美m ěi 国ɡu ó鬼ɡu ǐ子z ǐ，脑n ǎo 浆ji ān ɡ迸b èn ɡ裂li è，涂t ú了le 一y ì地d ì。另l ìn ɡ一 y í
魏巍《谁是最可爱的人》全文 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头――松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
谁是最可爱的人 引言 在我们的日常生活中，总会有一些人让我们感到敬佩和感激。他们或许是亲朋好友，或许是身边的陌生人，但他们的善良、勇敢和无私奉献总是让我们感动。然而，在这个世界上，有一群人，他们为了国家的繁荣和人民的幸福，付出了比常人更多的努力和牺牲。他们就是我们的军人，特别是那些在朝鲜战场上英勇牺牲的志愿军战士。 战争背景 20世纪50年代，朝鲜战争爆发。这是一场为了保卫国家安全和人民利益而进行的战争。在这场战争中，中国人民志愿军为了帮助朝鲜人民抵抗美国侵略者，付出了巨大的牺牲。他们不畏强敌，不惧艰险，用血肉之躯筑起了保卫家园的钢铁长城。 志愿军战士的选拔 志愿军战士的选拔过程非常严格。参军者需要经过全面的体检和政审，以确保他们的身体素质和政治觉悟都符合要求。一旦被选中，战士们将接受全面的军事训练，以提高他们的战斗技能和应变能力。 朝鲜战场的艰险 朝鲜战场上的战斗十分激烈和残酷。战士们常常需要在极其艰苦的环境下作战，面对着严寒、酷暑、饥饿和缺水的困扰。然而，他们从不退缩，始终坚守着阵地，用生命和鲜血捍卫着国家的尊严和人民的安宁。 战士们的日常生活 在战场上，志愿军战士们的日常生活非常艰苦。他们常常需要忍受着严寒和饥饿，每天都要处于高度紧张的战斗状态。尽管如此，他们还是会在繁忙的战斗间隙中找时间学习和交流。他们不断提高自己的文化素养和军事技能，以更好地完成自己的任务。 战士们的牺牲与奉献 在朝鲜战场上，许多志愿军战士英勇牺牲。他们为了保卫国家安全和人民利益，毫不畏惧地冲向敌人，用自己的生命和鲜血捍卫着国家的尊严和人民的安宁。他们的英勇事迹和无私奉献成为了永恒的传奇，永远铭刻在我们的心中。 战士们的感情与友谊 在战场上，志愿军战士们相互扶持、共同战斗。他们之间的感情深厚而真挚，如同亲兄弟一般。在战斗间隙中，他们会聚在一起聊天、唱歌、分享彼此的故事和经历。这些感情与友谊成为了他们坚韧不拔、不屈不挠的力量源泉。
谁是最可爱的人课文 摘要： 1.课文背景介绍 2.作者对“最可爱的人”的理解 3.“最可爱的人”的品质和特点 4.作者的感悟和思考 正文： 【1.课文背景介绍】 《谁是最可爱的人》是一篇脍炙人口的课文，通过描述作者对于身边不同人物的观察和思考，引导读者深入探讨“最可爱的人”这一主题。文章以生动的笔触和真挚的情感，展现了人性的光辉和可爱之处。 【2.作者对“最可爱的人”的理解】 在课文中，作者并未直接给出“最可爱的人”的定义，而是通过一系列具体事例和细节描绘，让读者自己去感受和领会。从文章中可以看出，作者认为“最可爱的人”并不仅仅是外表美丽或者才华横溢的人，而是那些具有高尚品质、真诚待人、无私奉献、勇敢面对困难和挑战的人。 【3.“最可爱的人”的品质和特点】 课文中，作者通过讲述身边不同人物的故事，展现了“最可爱的人”的品质和特点。这些人物中有的是为了国家和民族利益英勇斗争的战士，有的是为了家庭和他人幸福默默付出的普通人，但他们都有一个共同点，那就是在平凡的岗位上，用自己的行动诠释着“可爱”的真谛。这些人物的可爱之处体现在
他们的坚定信念、无私奉献、勇敢担当、真诚待人等方面。 【4.作者的感悟和思考】 在文章的结尾部分，作者通过对“最可爱的人”的描述和赞美，表达了自己对于这一主题的感悟和思考。作者认为，一个人是否可爱，并不取决于其身份、地位或者财富，而是取决于他们的品质、精神和行为。在这个世界上，每个人都有可能成为“最可爱的人”，只要我们心怀善意、关爱他人、勇敢面对困难、无私奉献，就一定能够赢得他人的尊重和喜爱，成为这个世界上最可爱的人。 总之，《谁是最可爱的人》这篇课文通过生动的描绘和真挚的情感，引导读者深入思考“可爱”这一主题，让我们认识到，一个人的可爱之处并不在于外表和才华，而在于他们的品质、精神和行为。
谁是最可爱的人课文 摘要： 一、前言 二、课文的背景与主题 三、课文的主要内容 四、课文的写作手法 五、课文的启示与教育意义 六、结语 正文： 一、前言 《谁是最可爱的人》是一篇脍炙人口的现代散文，作者是我国著名作家魏巍。这篇文章通过描述抗美援朝战争中我国志愿军战士的英勇事迹，赞美了他们的崇高品质，展现了我国人民志愿军的伟大精神风貌。 二、课文的背景与主题 课文以抗美援朝战争为背景，通过讲述我国志愿军战士在战场上的英勇事迹，表现了他们的爱国主义精神和革命英雄主义气概，突出了“最可爱的人”这个主题。 三、课文的主要内容 课文中，作者以第一人称的视角，描述了他在朝鲜战场上的亲身经历。他亲眼目睹了我国志愿军战士在战斗中表现出的勇敢、坚定和无私，他们用自己的生命和鲜血捍卫了国家的尊严和人民的利益。正是这些最可爱的人，为国家
的繁荣富强、民族的尊严和人民的幸福付出了巨大的牺牲。 四、课文的写作手法 作者运用生动形象的语言和丰富的描绘手法，刻画了志愿军战士英勇无畏的形象。同时，通过细腻的心理描写，展示了作者对战士们的敬仰之情。文章采用抒情与叙事相结合的方式，既有对战士们的赞美，也有对战争的反思，使文章更具感染力和思想深度。 五、课文的启示与教育意义 《谁是最可爱的人》启示我们要牢记历史，珍惜今天的和平生活，发扬爱国主义精神，为国家的繁荣富强、民族的尊严和人民的幸福而努力奋斗。同时，课文还教育我们要学习志愿军战士的崇高品质，树立正确的人生观、价值观，全心全意为人民服务。 六、结语 《谁是最可爱的人》是一篇感人至深的课文，它让我们深刻体会到了我国志愿军战士的伟大精神风貌。
谁是最可爱的人课文分段概括 课文大概可划分三个大部分： 第一部分（课文1-3自然段）：提出志愿军战士是我们最可爱的人。 第二部分（课文4-14自然段）：从松骨峰战斗，马玉祥大火中救儿童和防空洞里的谈话这三个典型事例出发，以三个典型事例突出战士们的英雄气概和爱国主义精神,表现出志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 第三部分（课文15自然段）：结合我们如今的幸福生活，让人们珍惜美好生活，再次重申战士们的可爱，并表达对他们的敬佩、赞美和表达自己为他们而骄傲的思想感情，号召人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们最可爱的人。 《谁是最可爱的人》全文 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的
《谁是最可爱的人》主要内容： 中国人民志愿军某连战士在松鼓峰战斗中，以被汽油弹烧着的身体扑向敌人同归于尽，战士马玉祥从烈火中救出朝鲜儿童以及战士们在防空洞里，边和着雪吃炒面边谈论理想的生动片断，揭示了一个主题，即具有崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的志愿军战士是“最可爱的人”。 这篇文章真实地展示出了我们革命战士不怕苦不怕累不怕死的 精神，他们为了革命的胜利，为了祖国和人民过得上幸福的日子，在吃不饱穿不暖的日子里过着抛头颅洒热血的生活。 《谁是最可爱的人》相关资料： 1.创作背景： 《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。后入选中学语文课本，影响了数代中国人。从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”，后此篇文章从初中语文教材删去。 自2021年上学期，部编版新教材在七年级下册课本（为第7课）又重新编入《谁是最可爱的人》这篇文章，略有改动。 2.作者以及作者简介：
魏巍（1920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。 1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明 的风景》。1938年，进入延安抗日军政大学。 1951年4月11日， 在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1952年，完成中篇小说《长空怒风》。1956年，完成电影小说《红色的风暴》[1] 。1978年，创作完成了长篇小说《东方》。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2008年8月24日，因病于北京逝世。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 3.原文 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦
《谁是最可爱的人》课文讲解分析 一、本文体裁 本文属于通讯散文。通讯以叙述、描写为主要表达方式，对具体有新闻价值的人物、事件等进行迅速、具体、生动地报道，从而及时的反映现实生活的新闻体裁。 二、作者简介 魏巍（1920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明的风景》。1938年，进入延安抗日军政大学。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1952年，完成中篇小说《长空怒风》。1956年，完成电影小说《红色的风暴》。1978年，创作完成了长篇小说《东方》。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2008年8月24日，因病于北京逝世。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 三、课文分析 第一部分（1-3段）：从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，并概括歌颂他们的崇崇高的精神境界。 第一段：用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场上的深刻感受，以唤起读者思想感情的共鸣。 第二段：用设问句明确提出我们的战士是最可爱的人，呼应题目 第三段：针对一部分读者对战士的误解加以说明。
第二部分（4-14段）：选用三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 第一层（4-8段）：松骨峰战斗表现志愿军对敌人的仇恨和志愿军战士的革命英雄主义精神，体现了志愿军战士坚韧和刚强的意志。 第四段：过渡段，引出第二部分的第一个事例。故事可以是真实的，也可以是虚构的，本文是通讯，指的是真实的故事。 第五段：可分为5小层， 第一小层（从开头到“一场壮烈的搏斗就开始了”）：交代时间、地点、人物、我军任务，在时间紧迫、无险可守的情况下，壮烈搏斗开始了。 第二小层（从“敌人为了逃命”到“持续了八个小时”）：写战斗过程，战斗是在人数上敌众我寡，装备上敌优我劣的情况下进行的。 第三小层（从“勇士们的子弹打光了”到“把占领阵地的敌人烧死”）：重点写志愿军的英勇搏斗，“摔”、“扑”、“抱”等动词写出了战志愿军战士的英勇精神。 第四小层（从“据这个营的营长”到“手指都掰断了”）：写战场上的壮烈情景，用“抱”、“掐”、“摁”、“衔”、“扣”等动词写烈士遗体姿态表现战士的英勇顽强和对敌人的刻骨仇恨。 第五小层（最后一句）：写战斗结果，敌败我胜。 第六段：把这些战士的名字一一列出，是表达对烈士的深切悼念。
七下语文谁是最可爱的人笔记 一、作者简介 魏巍（1920—2008），河南郑州人，诗人、作家。他的作品都及时反映现实生活，洋溢着饱满的热情。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 二、字音词义 放纵zòng：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。 坚韧rèn：坚固有韧性。 淳chún朴：诚实朴素。 谦逊xùn：谦虚恭谨。 覆fù灭：全部被消灭。 奋不顾gù身：奋勇直前，不考虑自己的安危。 三、主题概述 本文真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。 四、文章结构 第一部分（1~3）：指出志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。 第二部分（4~14）：以三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 第三部分（15）：号召人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们最可爱的人。 五、鉴赏品读
1.第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读者注意。 2.最可爱的人需要具备哪些特点？ 纯洁高尚的品质，坚韧刚强的意志，淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀。 3.第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用？ 运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界，四个“那样”饱含赞颂的激情，语气整齐，情感强烈。 4.课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？ ①松骨峰战斗——革命英雄主义；②马玉祥火中救小孩——国际主义；③防空洞中的谈话——爱国主义。 5.课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？ 议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。
谁是最可爱的人【语文－谁是最可爱的人】 知识目标： 1.了解通讯的文体特征。 2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。 能力目标： 1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 2.学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和.的能力。 情感目标： 学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。 教学建议 一、主题思想 本文真实地报道了中国人民志愿军在：抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。 二、结构内容 这篇通讯通过叙述志愿军战士的三个典型事例，深刻地揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情地赞美了志愿军战士是我们最可爱的人。 第一个事例是松骨峰战斗，具体体现志愿军战士抗美援朝，保家卫国这一神圣任务，表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨，与敌人顽强战斗的革命英雄主义精神，体现了战士们意志的坚忍刚强。第二个事例是马玉祥火场救朝鲜儿童，表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神，不仅体现了战士们品质的纯洁高尚，而且具体体现了对朝鲜人民的援助。为了展示他们崇高精神境界的思想基础，又写了第三个事例：雪中话苦乐，揭示了战士们的幸福观、苦乐观，表现了他们的爱国主义精神，体现了战士气质的淳朴谦逊，胸怀的美丽宽广。三个事例共同揭示志愿军是我们最可爱的人这个中心，表现的侧重点
有所不同，前两个事例，从对敌人的恨，对朝鲜人民的爱的角度表现，第三个事例，着重揭示战士的心灵美，是产生前两个事例的基础。记叙每个事例之后，都有自成一段的集中的抒情议论，感染读者，使读者的感情与作者发生共鸣。三个事例以后的抒情议论起到了突出中心思想的作用，使读者的认识升华到一个新的高度。 三、.写作特点 1.主题鲜明，选材典型 志愿军战士是我们最可爱的人这一主题，在文章中表达得极为鲜明突出。首先，标题以提问的形式直接切入，引起读者的注意和思考。文章的第一部分，用饱含激情的语言，扼要地明确地指出，志愿军战士是我们最可爱的人，概括地写出志愿军战士的伟大可爱，给读者一个总的认识。文章的第二部分具体生动地记叙了三个典型事例，即松骨峰战斗、火中救朝鲜儿童和雪中话苦乐，深刻地揭示了志愿军战士的革命英雄主义精神和国际主义、爱国主义精神，以及他们的高贵品质。文章的第三部分，在具体事例叙述的基础上再一次强调主题，并向读者提出了热烈的希望和要求：要意识到自己生活在幸福之中，要爱我们最可爱的人。 2．剪裁得体，详略得当 这篇通讯在安排处理材料上剪裁得体，详略得当。 剪裁得体。如松骨峰战斗要表现志愿军战士的革命英雄主义精神，所以文章只选取这个战斗的核心部分，至于投入战斗前的如何接到命令，如何作战前动员，如何行军等都裁去了。这个连队打到最后怎样了，后续部队又是如何接替他们堵住敌人的，也都裁去了。文章恰当地运用剪裁不仅可以更集中地表现主题，而且也使文章更加精练。 详略得当。文章的详略安排也是表达主题的需要，可以使文章重点突出，主题更鲜明。如写松骨峰战斗，作者详写战斗任务的艰巨：兵力少(一个连)，时间紧(志愿军赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里)，环境险(匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈)，顽敌凶(三十二架飞机，十多辆坦克发起集团冲锋)；同时详写了激战后战士们牺牲
《谁是最可爱的人》 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。 ④可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ⑤让我还是来说一段故事吧。 ⑥还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。 ⑦敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。 ⑧敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。 ⑨飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。 ⑩据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
谁就是最可爱得人》全文 在朝鲜得每一天, 我都被一些东西感动着; 我得思想感情得潮水, 在放纵奔流着; 我想把一切东西都告诉给我祖国得朋友们。但我最急于告诉您们得, 就是我思想感情得一段重要经历, 这就就是: 我越来越深刻地感觉到谁就是我们最可爱得人！ 谁就是我们最可爱得人呢？我们得战士, 我感到她们就是最可爱得人。 也许还有人心里隐隐约约地说: 您说得就就是那些“兵”吗？她们瞧来就是很平凡、很简单得哩, 既瞧不出她们有什么高深得知识, 又瞧不出她们有什么丰富得感情。可就是我要说, 这就是由于她跟我们得战士接触太少, 还没有了解我 们得战士: 她们得品质就是那样得纯洁与高尚, 她们得意志就 是那样得坚韧与刚强, 她们得气质就是那样得淳朴与谦逊, 她们得胸怀就是那样得美丽与宽广！ 让我还就是来说一段故事吧。
还就是在二次战役得时候, 有一支志愿军得部队向敌后 猛插, 去切断军隅里敌人得逃路。当她们赶到书堂站时, 逃敌 也恰恰赶到那里, 眼瞧就要从汽车路上开过去。这支部队得先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低得光光得小山冈, 阻住 敌人。一场壮烈得搏斗就开始了。敌人为了逃命, 用了32 架 飞机、10 多辆坦克发起集团冲锋, 向这个连得阵地汹涌卷来 整个山顶得土都被打翻了, 汽油弹得火焰把这个阵地烧红了。但就是, 勇士们在这烟与火得山冈上, 高喊着口号, 一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人得死尸像谷子似得在山前堆满了, 血也把这山冈流红了。可就是敌人还就是要拼死争夺, 好使自己得主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。 最后, 勇士们得子弹打光了。蜂拥上来得敌人占领了山头, 把她们压到山脚。飞机掷下得汽油弹把她们得身上烧着了火。 这时候, 勇士们就是仍然不会后退得呀, 她们把枪一摔, 向敌人扑去, 身上帽子上呼呼地冒着火苗, 把敌人抱住, 让身上得火, 也把占领阵地得敌人烧死。⋯⋯据这个营得营长告诉我, 战后, 这个连得阵地上, 枪支完全碎了, 机枪零件扔得满山都就是。烈士们得遗体, 保留着各种各样得姿势。有抱住敌人腰得, 有抱住敌人头得, 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上得, 与敌人倒在一起, 烧在一起。有一个战士, 她手里还紧握着一个手榴弹, 弹体上沾满脑浆; 与她死在一起得美国鬼子, 脑浆迸裂, 涂了一地。另一个战士, 嘴里还衔着敌人得半块耳朵。