2018部编版历史九年级下第5课
第二次工业革命教学设计
课题第5课第二次工业革命单元第二单元学科历史年级九年级
学习目标1.知道第二次工业革命发生的背景和特点。了解握第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；
2.掌握第二次工业革命的影响，感受科学技术是第一生产力。
重点第二次工业革命的重大成就和影响。
难点第二次工业革命的特点。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……这一切
使生活、学习和工作越来越便利。但你知道这些东
西是何时出现得吗？阅读材料思考用问题激发学生
兴趣,导入新课。
讲授新课一、电的应用
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.第二次工业革命的背景，定义，开始的时间，特
点。
2.第二次工业革命的最显著成就，爱迪生的发明，
发电站建立的意义。阅读教材，找
出所列问题，
标记疑难问
题。
用问题引导学生
自主学习，初步
掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
1.什么是“第二次工业革命”？
1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命。
2.第二次工业革命兴起的背景(条件)
政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立（19世纪五六十年代）
经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速学生一边回答
一边记忆，认
真听讲，记笔
记，可以提问。
通过师生互动，
夯实基础，解决
疑难，精讲点拨。
发展。
资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现
技术：自然科学研究的重大进步。
市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成。
原料：亚非拉国家沦为原料产地。
3.第二次工业革命的特点和最显著的成就？
特点：科学研究同工业生产紧密结合。
最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域。
4.爱迪生的主要发明：
耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；第一个火力发电站和输电网。
世界进入了“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.内燃机和交通工具的发明；
2.内燃机发明的意义。阅读教材，找
出所列问题，
标记疑难问
题。
用问题引导学生
自主学习，初步
掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
1.内燃机和交通工具的发明；。
①19世纪七八十年代，内燃机（煤气、汽油、柴油）。
②内燃机：交通领域的革新
A.汽车：
1885年，德国人戴姆勒和卡尔·本茨，第一辆汽油内燃机，三轮汽车。
1896年，美国人亨利·福特，第一辆四轮汽车。
B.飞机：1903年，美国人莱特兄弟。
③内燃机：石油开采业和石油化学工业。
2.内燃机发明的意义：
内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。带动了相应的新兴学生一边看图
片一边回答一
边记忆，认真
听讲，记笔记，
可以提问。
通过师生互动，
夯实基础，解决
疑难，精讲点拨。
工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
三、化学工业和新材料
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.说出化学工业和新材料的主要发明及意义。
2.第二次工业革命的影响。阅读教材，找
出所列问题，
标记疑难问
题。
用问题引导学生
自主学习，初步
掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
1.化学工业和新材料19世纪60-80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，成本更低，性能更更好。诺贝尔发明了现代炸药，海厄特发明了赛璐璐，夏尔发明了人造纤维。
2.第二次工业革命的特点和影响
（1）影响
①促进生产力发展，改善人民生活，主要资本主义国家成为工业强国。
②主要资本主义国家出现垄断组织，向帝国主义阶段过渡。
③资本主义对外扩张增强，对世界产生深远影响。（2）特点
是以电为核心的科技革命，电力、石油、煤炭构成三大能源，人类进入“电气时代”
几乎同时发生在几个先进国家，美、德领先；一些后起的国家两次工业革命同时进行。（俄、日）
科学同生产紧密结合，科学技术成为生产发展的直接动力学生一边看图
片一边回答一
边记忆，认真
听讲，记笔记，
可以提问。
通过师生互动，
夯实基础，解决
疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
合作探究1：阅读材料，探究问题。
材料一如图为《机器时代的享受》。它描写了美国有钱人坐汽船游览伦敦泰晤士河的场景。在他们风光的背后，大批的农村人口背井离乡涌入城市，观看PPT，阅
读教材,探究
问题
通过对问题的探
究,复习教材内
容,夯实基础,深
化理解,提升能
力.
农村人口占总人口的比重从18世纪的70%下降到1841年的20%。大量的贫民常年居住在没有基本卫生设施和通风设备的住房内。许多巨大的蒸汽轮船，发出呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。—摘编自《文明的力量》
（1）据材料一，“机器时代”给人们的社会生活带来了哪些影响？
第一次工业革命的发展，一方面促进了人类文明的发展，促进城市化的进程，推动了社会的进步。另一方面也造成了环境污染，给人类的发展带来不利的影响。
材料二第二次工业革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但是在所有的新进展中，或许最重要的是在工业和民用中使用电力。此时科学研究成果在工业上得到更直接的应用，出现了大规模生产技术。公司制替代合伙关系成为标准，股份公司成立后，股票持有者是公司的所有者，但实际上，他们几乎好不参与公司的管理决策，管理决策权归董事会。—摘编自《世界文明史》
（2）据材料二，概括第二次工业革命出现的新特点。
科学研究成果在工业上直接应用；公司制替代合伙关系。
合作探究2：第二次工业革命对中国的影响
①列强发动了甲午中日战争，八国联军侵华战争等一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；②中国民族资本主义初步发展；③救亡图存运动高涨（维新变法、义和团运动、辛亥革命）。
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图画出本课的知
识树或者知识通过这一环节，是同学们对本课
网络图内容形成知识体
系。
2018部编版历史九年级下第5课 第二次工业革命教学设计 课题第5课第二次工业革命单元第二单元学科历史年级九年级 学习目标1.知道第二次工业革命发生的背景和特点。了解握第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料； 2.掌握第二次工业革命的影响，感受科学技术是第一生产力。 重点第二次工业革命的重大成就和影响。 难点第二次工业革命的特点。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……这一切 使生活、学习和工作越来越便利。但你知道这些东 西是何时出现得吗？阅读材料思考用问题激发学生 兴趣,导入新课。 讲授新课一、电的应用 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.第二次工业革命的背景，定义，开始的时间，特 点。 2.第二次工业革命的最显著成就，爱迪生的发明， 发电站建立的意义。阅读教材，找 出所列问题， 标记疑难问 题。 用问题引导学生 自主学习，初步 掌握基础知识。 （二）老师一边提问一边点拨： 1.什么是“第二次工业革命”？ 1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命。 2.第二次工业革命兴起的背景(条件) 政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立（19世纪五六十年代） 经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速学生一边回答 一边记忆，认 真听讲，记笔 记，可以提问。 通过师生互动， 夯实基础，解决 疑难，精讲点拨。
发展。 资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现 技术：自然科学研究的重大进步。 市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成。 原料：亚非拉国家沦为原料产地。 3.第二次工业革命的特点和最显著的成就？ 特点：科学研究同工业生产紧密结合。 最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域。 4.爱迪生的主要发明： 耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；第一个火力发电站和输电网。 世界进入了“电气时代”。 二、内燃机和新的交通工具 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.内燃机和交通工具的发明； 2.内燃机发明的意义。阅读教材，找 出所列问题， 标记疑难问 题。 用问题引导学生 自主学习，初步 掌握基础知识。 （二）老师一边提问一边讲解： 1.内燃机和交通工具的发明；。 ①19世纪七八十年代，内燃机（煤气、汽油、柴油）。 ②内燃机：交通领域的革新 A.汽车： 1885年，德国人戴姆勒和卡尔·本茨，第一辆汽油内燃机，三轮汽车。 1896年，美国人亨利·福特，第一辆四轮汽车。 B.飞机：1903年，美国人莱特兄弟。 ③内燃机：石油开采业和石油化学工业。 2.内燃机发明的意义： 内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。带动了相应的新兴学生一边看图 片一边回答一 边记忆，认真 听讲，记笔记， 可以提问。 通过师生互动， 夯实基础，解决 疑难，精讲点拨。
第二次工业革命 【教学目标】 一、知识与能力目标： 记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。 二、过程与方法目标： 通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 【教学重点】 第二次工业革命科技成就。 【教学难点】 第二次工业革命的影响。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： （复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？ 二、讲授新课： （一）电的应用 （教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被
开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？ 电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。 （二）内燃机和新的交通工具 1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔 发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔 重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。 引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？ 教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。 2．汽车的发明：卡尔·本茨、亨利·福特 3．飞机的发明：美国莱特兄弟 （三）化学工业和新材料 1．现代炸药：诺贝尔 1867年 2．现代塑料：海厄特 1869年 3．人造纤维：夏尔多内 1884年 （四）第二次工业革命影响：人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。 拓展训练：负面的影响：汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。 三、合作探究： “科学技术是第一生产力”，结合本课学习谈谈你对科技发明作用的看法。 四、课堂小结：
《第二次工业革命》教案 一、课标内容 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。。 二、教学目标 目标1：结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 目标2：知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；（重点、难点） 三、教学活动 1.课堂导入 师：奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？ 2.讲授新课 （1）合作探究 出示任务：任务一 【自学识记】结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 出示任务：任务二 【合作探究】 1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。 学生回答 时间：19世纪六七十年代 特点：科学研究同工业生产紧密结合
主要标志：电力的广泛应用 【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。 学生回答 白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利 【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。 学生梳理、回答。 【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。 学生回答 汽车、轮船、飞机、拖拉机 师补充：卡尔·本茨 尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。 师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？ 学生畅所欲言。 影响： 积极： 新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。 消极： 大气污染；交通事故；交通阻塞。
第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：电力广泛应用、内燃机的发明。 教学难点：第二次工业革命兴起的原因、特点和影响。 【学情分析】 对第二次工业革命的兴起，教师应从政治、经济和科技三个方面来进行分析说明。政治上，19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要国家确立；经济上，资本主义市场不断扩大；科技上，科学技术飞速发展并迅速应用于生产领域。对电的应用，教师应通过图示明确电力广泛应用在生产和生活领域，这种新能源使人类社会进入“电气时代”。同时结合物理知识，了解内燃机的工作原理，并通过工作原理明确汽油和柴油等原料的应用促进了石油工业的兴起。对第二次工业革命的特点和影响，教师应运用视频、图示、图片等多种方式，从多个角度来讲解汽车、飞机等的发明创造，联系现实理解第二次工业革命的发明对我们今天生产、生活的影响。
【新课导入】 教师用幻灯片出示一则故事： 爱迪生从穷苦的工人到大发明家，其一生为人类社会的进步与发展作出了重大的贡献，但他在个人生活方面一直很节俭。未成名前，一次，爱迪生的老朋友在街上看到他一副寒酸的样子，说：“看你身上这件大衣，破旧得已经不像样了，你应该换一件新的，让别人看到也好一些啊。”“用得着吗？在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。后来爱迪生成了大发明家，又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀！”那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了！这样的穿戴，谁相信你是一个大发明家啊！”“用得着吗？这儿人人都已经认识我了。”爱迪生仍然毫不在乎地回答。 教师过渡：爱迪生一生有哪些重大发明？为什么“人人都已经认识”他了呢？今天就让我们一起了解这位伟大的科学家，一睹他的风采吧。 【讲授新课】 一、电的应用 教师幻灯片出示图片并提问： (1)此图是哪一科技成果？是由谁发明的？ (2)这一发明成果出现于哪一时期？它的广泛应用有何重大意义？ (3)在这一成果发明后，在交通领域出现了怎样的变革？ (4)这一机器的应用使哪一能源得到了大量的开采？有哪些负面影响？ (5)这一发明引领那个时代的社会生活产生了什么巨大变化？ 教师引导学生回顾第一次工业革命的相关知识点来进行回答。 学生回答后教师总结： (1)改良的蒸汽机。瓦特。 (2)第一次工业革命时期。使人类进入“蒸汽时代”。 (3)蒸汽机作为动力机，广泛应用于交通领域，交通领域出现了轮船和火车。 (4)煤。带来了环境污染。
第5课第二次工业革命 一、2011版课标： 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 二、教学目标 1、了解第二次工业革命发生的背景和特点。 2、识记第二次工业革命的主要成就和伟大的 科学家、发明家。 3、理解第二次工业革命的深刻影响。 4、感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。 三、重点、难点 重点：电力的广泛使用、内燃机的广泛应用 难点：第二次工业革命的影响 四、教学方法 讲授法，多媒体教学法，启发式问答法 教学过程 一、自主学习·梳理新知 1.19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，各种新技术新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，引发了________________。 2.第二次工业革命的特点是____________________紧密结合。 3.______ 成为新的能源进入生产生活领域是第二次工业革命最显著的成就。美国发明家__________发明了耐用的白炽灯炮、摄影机、放映机。在纽约建成世界上第一个火力发电站和输电网。各国发明家先后发明了发动机、电动机、电话、电车、电报等。世界由此进入了“__________”。 4、_______的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就。1883年，德国工程师________研制成汽油内燃机。几年后德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。19世纪80年代，德国人______制造出一辆配有汽油发动机的汽车。1913年，美国企业家_____使用流水线生产汽车，汽车价格大大下降。 5、现代化工的产生也是应用技术的一项重大突破。1867年，瑞典化学家______发明了现代炸药，后来又研制成无烟炸药。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，________工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 6、第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。主要资本主义国家出现了__________，资本主义由自由资本主义向____________过渡。资本主义的对外扩张增强，对世界产生了深远影响。 二、合作探究 1、第二次工业革命的背景和特点 2、第二次工业革命的主要成就？ 3、两次工业革命的对比
第5课第二次工业革命 时间：19世纪六七十年代 特点：科学研究同工业生产紧密结合 爱迪生：①耐用的白炽灯泡，碱性蓄电池，电影摄影机，放映机等 ②在纽约建成了世界上第一个火力发电机和输电网 时代：“电气时代” 内燃机：①1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机 ②1883年，德国戴姆勒研制成汽油内燃机 ③德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机 汽车：①19世纪89年代，德国人本茨制造出汽油发动机的汽车 ②1913年，美国人福特使用流水线生产汽车，带来汽车制造业革命化学：①19世纪60—80年代，人们使用新方法生产产品，成本低，性能好 ②1867年，瑞典化学家诺贝尔，发明了现代炸药 ③1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业诞生 ④1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品
在北大西洋撞上冰山，次日凌晨2点20分沉没。下列对于当时情况的场景设置中，符合史实的是（ B ） A．船上装有以核能为动力的发动机 B．嘹望员抓起话筒高喊“正前方有冰山” C．船长拿起手机拨打报警电话求救 D．游客纷纷通过互联网向家人发送电子邮件 5．[2016·湖南永州] 拜伦（1788年—1824年）是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人，在他生活的时代，不可能发生的事情是（ B ） A．他在报纸上看到有关黑人奴隶买卖的广告 B．他与欧洲大陆的朋友用电话交流写作心情 C．他听说拿破仑当上法兰西第一帝国的皇帝 D．他乘坐轮船到欧洲大陆各国旅游了解国情 1．英国学者安德鲁·波特说：“当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。那将是世界大国命运的又一次兴衰消长。”引起“又一次兴衰消长”的主要原因是（ D ） A．英国率先完成工业革命成为世界工厂 B．经济危机加剧了资本主义国家对世界市场的争夺 C．英国世界工厂的地位受到严重挑战 D．第二次工业革命加剧了资本主义国家经济发展的不平衡 2．马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指（ C ） A．珍妮机的发明 B．火车机车的发明 C．电力的广泛应用 D．飞机的发明
第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】 本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。 【教学分析】 教材分析 本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。 学情分析 经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。 教学目标、重难点 课标要求 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学目标 1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点、难点 重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 【教学过程设计】 导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。 师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？ （设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。 第一篇章——第二次工业革命之魅力 探究一：科技点亮世界
第二次工业革命教案 【篇一：教案《第二次工业革命》】 第四章垄断资本主义的形成 第一节第二次工业革命 教学目标 （一）知识与能力 1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；化学工业的建立；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；垄断组织的形成。 2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。 （二）过程与方法 1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。 2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。 3、采用释义说明的讲解法对“垄断组织”这一概念进行解析。（三）情感态度与价值观 1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。 2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。 重点难点 重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点 难点：垄断组织的形成 课时安排：一课时 教学设计 导入： 方法1 以奔驰和福特汽车为切入点，通过提问学生这两种汽车是哪个发明国家和发明者是谁，最早出现在什么时期等问题展开话题，得出最早出现的时间是第二次
工业革命期间，从而进入课题的学习。 方法2 通过想象第一次工业革命时期英国人开着汽轮点着油灯的生活的情 景和第二次工业革命后美国人晚上在明亮的灯光下，听着音乐，打 着电话给远方的朋友送去问候的生活情景对比，提问学生为什么会 出现这两种截然不同的情景，导入到新课中。 一、第二次工业革命（19世纪六七十年代） 1、背景 （1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立 第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工 业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资 产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。 （2）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速发展 第二次工业革命在第一次工业革命的基础上开展的，第一次工业革 命推动了资本主义经济的迅速发展，为第二次工业革命的开展提供 了物质条件（雄厚的资本、充足的原料）。 （3）市场：资本主义世界市场的初步形成 （4）技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展 19世纪，自然科学研究取得重大进展。这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步发展，这也是第 二次工业革命产生的直接原因。 2、主要成就 （1）电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机 19世纪60-70年代，出现了一系列电气发明。1866年德国工程师 西门子制成发电机；1870年比利时人格拉姆发明电动机，电动机开 始被用来带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源；随后，电灯、电话、电车等各种电动生产资料和生活用具的出现，产生了对 电的大量需求。（联系书上的图“爱迪生发明的电灯”）电力作为一 种新能源的广泛应用，不仅为工业提供了方便而价廉的新动力，而 且有力地推动了一系列新兴工业的诞生，如电力工业（发电、输电、配电）和电气设备工业（制造发电机、电动机、变压器、电线电缆等）。世界进入了电气时代。 设问：为什么电力能被广泛应用并最终取代蒸汽动力？ （教师概括）电力作为新能源，较为清洁、廉价。以蒸汽为动力的 蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵
第二次工业革命教学案 一、教学目标： 1、知识与能力：了解或掌握第二次工业革命的成果；第二次工业革命的特点；垄断组织的形成原因、主要形式、作用。 2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。（2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。 3、情感态度与价值观：使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。“科学技术是第一生产力”。在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。 二、重点难点： 重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。 难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用 三、课标要求： 了解第二次工业革命发生的主要条件；了解第二次工业革命中主要发明创造；了解19世纪晚期垄断组织产生，认识第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 四、教学过程： 自主学习 1、请同学们阅读第一子目内容，归纳第二次工业革命发生主要条件和主要的发明创造。 （1）主要条件 第一次工业革命第二次工业革命 前提英资本主义制度建立 资金资本的原始积累 劳动力自由身份（圈地运动） 技术工场手工业时期积累
市场广大的海外市场 （2）主要发明创造 领域主主要发明影响 电的广泛使用发电机、电动机、发电厂、技术 电灯、、电车、电影放映机人类进入 时代 内燃机的创制和使用创制：、、 使用：内燃机驱动的火车和轮船 新交通工具：汽车、飞机 交通新纪元到来 化学工业染料、塑料、药品、炸药、人造纤维丰富人们生活 传统工业炼钢技术钢材取代木材和铁时代到来 通迅技术电话、世界各地联系加强 2、请同学们阅读课本第二子目的内容、分析第二次工业革命对生产关系的影 响——（1）垄断组织的出现。 垄断组织产生的原因： 垄断组织产生的影响： a、经济上 b、政治上 c、对外关系上 3、阅读第三子目内容，分析认识第二次工业革命的影响——（2）世界市场的发展（3）其它影响：生产力发展，殖民扩张方式改变，重新瓜分殖民地斗争激烈，产业结构变化，经济思想变化。 总结：第二次工业革命的影响
第5课 第二次工业革命 教材分析 《历史课程标准》要求：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 本课是部编版九年级下册二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第一课，主要讲述了资本主义世界在19世纪六七十年代开始了第二次工业革命，创造了巨大的生产力，使人类进入“电气时代”，给人带来便利的同时，也引发了一系列的隐患的史实。通过学习了解第二次工业革命的过程及影响，认识到科学家们在发命中所体现的不懈努力的精神，从而树立起为努力学习，刻苦钻研的理想信念。 教学目标 1.了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响。 2.通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 第二次工业革命中的重大发明。 【教学难点】 第二次工业革命的影响。 教学过程 【导入新课】 展示图片《爱迪生》
教师:1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚,连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生伟大！大家都知道，爱迪生发明了电灯，那么，爱迪生还发明那些东西呢？与他处于同一时代的发明家还有谁呢？今天,我们一起学习第二单元第5课《第二次工业革命》,揭秘电灯的历史吧。 （设计意图）从学生熟悉的爱迪生和电灯说起，能迅速引起学生的注意，使其快速进入到课堂当中去，从而更好的开展课堂学习。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】第二次工业革命”情境视频导入，让学生了解第二次工业革命的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、电的应用 1.第二次工业革命的含义 教师：本节课主要简述第二次工业革命，那么什么是工业革命呢？ （多媒体展示材料） 19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。 教师：同学们，请从材料中找出第二次工业革命的时间，具体表现。 学生回答略。 教师总结：（1）时间：19世纪六七十年代； （2）表现：新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用。 2.第二次工业革命的背景 教师：请同学们阅读教材内容，提取有效信息，找出第二次工业革命的背景。 学生回答略。 教师总结：19世纪，工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究取得了重大进步。 3.第二次工业革命的原因 教师提示：（1）政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案 一、教材分析 本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技 术变革”这一主题，共有七节课。 《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。 教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。 二、教学目标 1.知识目标 (1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景； (2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势； (3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。 2.能力目标 (1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有
效地获取文本信息； (2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑； (3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。 3.情感目标 (1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识； (2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。 三、教学策略 1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。 2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。 3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性
九下第五课《第二次工业革命》教学设计课题名称第5课第二次工业革命
。一、电的应用 1、背景： 19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。 政治前提：资本主义制度在世界范围内确立 资本条件：加剧对亚非拉地区的殖民掠夺以及西方各国对本国进行改革 市场条件：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场初步形成，不断刺激工业大的发展 2、特点：科学研究同工业生产紧密结合。 3、最显著的成就：电力成为新的能源，进入生产生活领域 迈克尔·法拉第(Michael Faraday，1791年9月22日~1867年8月25日)，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。 迈克尔·法拉第是英国著名化学家戴维的学生和助手，他的发现奠定了电磁学的基础，是麦克斯韦的先导。1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，并进而得到产生交流电的方法。1831年10月28日法拉第发明了圆盘发电机，是人类创造出的第一个发电机。由于他在电磁学方面做出了伟大贡献，被称为"电学之父"和"交流电之父"。 4、爱迪生 托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日-1931年10月18日)，出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。发明家、企业家。
让学生初步了 解本节课的学 习内容。 提供了能源，促进了电灯的广泛使用。在各国发明家的共同努力下，
第二次工业革命教案 课题：第二次工业革命 一、教学目标 1. 了解第二次工业革命的背景和发展历程。 2. 掌握第二次工业革命的主要成就和影响。 3. 培养学生的历史思维能力和创新意识。 二、教学重点 1. 第二次工业革命的主要成就。 2. 第二次工业革命的影响。 三、教学难点 1. 第二次工业革命的背景和发展历程。 2. 第二次工业革命对世界格局的影响。 四、教学方法 1. 讲授法：讲解第二次工业革命的背景、发展历程、主要成就和影响。 2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，加深学生对第二次工业革命的认识。 3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。
五、教学过程 1. 导入（5 分钟） 通过播放一段关于第二次工业革命的视频，引起学生的兴趣和好奇心，从而引出本次课程的主题。 2. 背景介绍（5 分钟） 讲解第二次工业革命的背景，包括第一次工业革命的影响、科技的发展、资本主义经济的发展等。 3. 发展历程（10 分钟） 讲解第二次工业革命的发展历程，包括起始时间、主要国家、主要领域等。4. 主要成就（15 分钟） 讲解第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机的发明和应用、化学工业的发展、通讯技术的进步等。 5. 影响（10 分钟） 讲解第二次工业革命的影响，包括对世界格局的影响、对社会生活的影响、对环境的影响等。 6. 小组讨论（10 分钟） 组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。 7. 总结（5 分钟） 对本次课程进行总结，强调第二次工业革命的重要性和影响，并鼓励学生积极思考和创新。 六、教学评价
第二次工业革命教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《第二次工业革命》教案 一、本课概述 1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。本课主要介绍第二次工业革命期间重大科技成就以及第二次工业革命的影响。第一目“人类迈入‘电气时代’”，重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。第二目“垄断组织的出现”和第三目“世界市场的形成”，则从生产力与生产关系、世界市场的形成两个方面分析第二次工业革命的影响。此外教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。 二、课标要求 了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 三、教学目标 1、知识与能力： 识记：认识电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识、熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。 理解：分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点；从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。 2、过程与方法： ①创设情境，问题探究，激发学生兴趣； ②通过学生自主学习、师生的对话，引导学生探索,培养学生的分析能力； ③利用材料、图片等，为学生的探究提供历史背景。 3、情感态度与价值观： （1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。 （2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
第二次工业革命教案 第二次工业革命教案一 教学目标 一、识记与理解 列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响;记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。 理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;初步认识人类迈进电气时代的原因。 分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 二、能力与方法 通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。 通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。 三、情感态度与价值观 通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。 通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。 通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 一、重点：科技成就和第二次工业革命
二、难点：第二次工业革命的影响 课型 新课 教学准备 教师制作多媒体课件;学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。 教学方法 讲解法、讨论法、谈话法等。 教学时间 1课时 教具 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔!让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。(幻灯展示标题) 让我们先来看一段影片，结合大家预习的内容，你认为你看到了什么?会想到什么?(播放剪辑视频《寻秦记》中引发雷电一段) (从学生喜欢的电视剧导入，结合得很有趣，可以很好地激发学生的学习兴趣) 师：对了，似乎我们在影片中看到了电的开发应用，可这与事实相符吗? 是的，这只是虚构的情节。那么，出现这项伟大发明的第二次工业革命时期，到底具备了哪些客观条件呢? 二、学习新课 (一)第二次工业革命的兴起