心园·米罗国际美术教育
主编：心园·米罗教学研发中心
课件名称：《灰姑娘的城堡》
1、 课前准备
纸张种类 草稿纸 创作纸
其他纸
是否裱纸 纸张类型 水粉纸 牛皮纸或白卡纸或黑卡纸 长方形的牛皮纸、白卡纸 是
纸张规格 23*31cm 1、25*8cm ，每种3张 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 水粉笔 银色荧光笔 笔的规格 中笔和小笔
用 色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 水粉色
指定颜色 必备白色和金色
其 他 儿童剪刀、胶棒、抹布、调色盘、水盆
2、上课内容
课程内容
创作作品（基于造型） 触觉（小班） 3~5岁 美术知识点
体系知识点
根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。（造型的创意设计课）
其他知识点 色彩 造型 以组合形状为基础的造型设计 构图 新名词解释 技法
一、引导 （10分钟）
（1）切入主题，从学生喜欢的故事讲起：
老师：同学们，有没有听到过灰姑娘的故事呢？ 学生：听到/没听到
老师：灰姑娘是童话故事里的一个非常美丽善良的姑娘，她希望参加王子的舞会，可是她的家里很穷，于是一个会魔法的老婆婆帮助她，变出了美丽的裙子，水晶鞋子和南瓜车，让她去参加舞会，灰姑娘在舞会上可迷人了，王子认识了她，很喜欢她，他们结婚了，于是他们有了自己的家。有了自己的家的灰姑娘和王子，希望有自己的漂亮房子，同学们想一想，每个人是不是都有一个家，我们是不是住在自己的家，住在属于我们全家的房子里呀！灰姑娘和王子也是一样的，他们需要我们的帮助，来设计一下他们的城堡，我们能
帮助灰姑娘和王子吗？
（2）看图片，分析城堡的结构特征：
外形：城堡是很多的房子组成的，房子有的高，有的矮；城堡是很多层的，就像是我们住的楼房一层一层的；很多城堡的屋顶是尖尖的，有各种装饰在最上方（如：六角星、代表全家族的徽章、甚至桃心......）；
细节：城堡是有门的，方便人的出入。城堡有各种造型的窗户。很多的城堡有城墙。
老师：同学们，看了这么多城堡的图片，看上去好像很难，那么多的房子，我们从哪里画起呢？怎么开始把一个一个的城堡“盖”起来呢？我们现在试着自己设计一个吧！
老师：我们设计的城堡呀，有各种形状的砖，有三角形，正方形、长方形、圆形、半圆形、桃心形......现在我们就用这些砖来垒城堡吧！现在我来画，同学们来说用什么砖！
（3）老师用油性笔画做讲台示范，学生参与互动。学生一个形状，老师就画一个形状，每个学生说一个，几个用形状组合的城堡就搭起来了！注意：城堡的砖是一个一个无缝隙的垒起来的，不是横向铺开的，否则就不像城堡了！搭好了以后，为了更像城堡，老师自己也说一个形状，将城堡最上边的小装饰画出来，如六角形、桃心、太阳、月牙等等。
讲台示范完以后和学生沟通：同学们，城堡很难画吗？不难了吧！对啦，只要我们掌握是方法，知道怎么去做，很多事情就不难啦！
（4）给学生发手稿本，让学生试着画一个，鼓励家长和学生一起互动，如家长说一个形状，学生画一个，反之亦然，一起垒一个城堡，画3——4个形状明白了什么怎么画就可以了，保证充沛的专注力画正稿。（学生如果年龄接近4岁，且画龄较长，可以视情况直接画正稿，忽略此步骤）
二、正稿（40分钟）
（1）给学生发长方形纸和笔，。让学生设计自己的城堡（竖着用）。期间鼓励学生创意，寻找各种形状做砖头，垒出来与众不同的城堡！注意事项：
A、发之前让学生自己选择是用牛皮纸还是白卡纸，这样一节课学生的用纸就有变化。但选择了用什么纸，这幅作品的城堡就确定不换其他纸张了。然后根据背景色选择油性笔还是荧光笔。注意！结构用粗头，装饰用细头！
B、每个学生发3张纸条，每个纸条上画1个城堡，共计3个城堡。老师在过程中要注意引导学生，3个城堡不要都画得一边高，之间有高低变化。
C、每个城堡要不少于3个不同形状，如：高一点的是5——6个，最矮的3个；即使使用同一形状要鼓励不同形态的组合。如横着的长方形上面可以垒一个竖着的长方形，或两个竖着的小长方形......
D、尽量保证是规则形状的砖，期间偶有一两个不规则形状出现也可。老师注意学生创作要抓住城堡的
基本特征，这样最后才能组成一做漂亮的城堡。
（2）看图片，让学生分析、思考：城堡画完了，可是还缺什么呢？
A、缺门、窗：老师引导学生门和窗的“安装”位置，鼓励学生设计各种形状的门窗；
B、有了门窗，还需要有装饰，老师趣味引导学生运用点线面装饰。如：公主的城堡可以更美丽，外星人的城堡这些装饰实际上是能量......
（3）画完后，由家长帮助沿城堡轮廓剪下来。注意轮廓外留出约0.5——1cm宽度，参照《托马斯小火车》剪裁方法。老师给学生发背景纸，将城堡粘贴在背景纸上。注意背景纸与城堡用纸的色彩搭配。粘的时候提醒家长稍微往上粘一点点，留出来一会儿画城墙的地方。
（4）粘贴完后，老师继续引导，还有一个很关键的地方让城堡看起来更像城堡！是不是需要城墙呀，没有城墙的城堡就像是一排排的楼房，没有城墙的城堡也不安全！现在我们将城堡用城墙围起来吧！这样坏人就不会跑进来了！或者让城堡的下面中一排树做为美丽的城墙吧！（参看PPT）
老师讲台示范：用笔妈妈粘水粉色（色彩要与纸张的颜色不冲突，和谐，建议邻近色。）用弧线、直线、锯齿线、波浪线等任何线条做城墙边缘，然后涂色。注意要稍将城堡的底部盖住，这样才能形成城墙在外，城堡在里面的视觉效果。
学生按示范方法，自己设计画完城墙。
三、调整（5——10分钟）+写名字
（1）全部画完后，可以用银线笔在夜晚（黑色背景）加些星星或月亮，也可用油性笔在白天（浅色纸背景）加上一些小点点，比拟小鸟等做装饰。以点线面装饰丰富画面。注意：如学生要在纸上方一角画简笔画太阳，老师要用各种趣味方法规避，或让学生自己装饰，画一个有设计感的太阳！
（2）学生写作者名字，作品名称及创作日期，完成。
二、本节课重点
1、这堂课的趣味点在垒形状上，就像是每个人小时候玩的搭积木，不同之处在于在平面的纸张上运用美术手法搭积木，老师在备课时候，可以回忆，或者感受小朋友搭积木时候的快乐场景，将这堂课运用游戏化的手法，上的家长孩子一起快乐开心！
2、注意纸张的搭配。老师备课前自己比量一下。纸张搭配好了，本身就有非常雅致的调子，再加上笔画出的黑色，色彩会很和谐；
3、这堂课本身也很灵活，针对画龄一年左右，接近4岁的学生，且老师与学生课堂配合非常好的情况下，可以尝试让学生直接在纸上画，但注意要使用浅色纸搭配油性笔的粗细两头画。（如使用黑卡纸做背景，学生力气较小，我们签字用的荧光笔过细，所以必须准备好粗头荧光笔画城堡结构，细头笔画细节）
4、在沿着城堡的轮廓剪的时候，一定要请家长帮助，因为学生的手并没有达到成人的灵活的，城堡的外形会很复杂，要请家长帮助完成！轮廓边缘留出0.5——1cm的宽度，家长不必小心翼翼的保证宽度的绝对平均，大致有这么个宽度即可，宽一点窄一点的，灵活的剪下来产生了粗细变化更好。
5、如学生画的意犹未尽，三个城堡已经画完还想画，老师多准备点小纸条，让学生再画一个简单的小城堡，趣味可以是：公主的小妹妹的城堡，或小动物也有自己的城堡...... 城堡的粘贴要有疏密关系。趣味可以是：国王爸爸工作的城堡比较胖，所以要在一个宽敞的地方，公主喜欢小猫，所以公主城堡和小猫城堡就很近啦......
6、用水粉色画城墙的时候，有些学生可能会因为自己画的城堡非常很喜欢，舍不得覆盖，老师可以提前准备一张长度、色彩和城堡用纸相同的长条纸（31cm），让学生在上面画出一个城墙来，油性笔水粉色都可。由学生家长剪下再粘贴。城墙处理好的主旨是——平衡画面构图，防止视觉上出现上轻下重。
7、这幅作品的重点是城堡，即形状之间的竖向组合关系。城堡作为主体装饰鼓励丰富，但一切主体外的背景装饰都不要喧宾夺主。另外一定注意，在彩翼不要出现简笔画的太阳，老师要用趣味方法和美术方法规避。
三、前台话术
1、体系知识点：本节课的知识点非常清晰的渗透在课堂的每一个环节中，即根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。具体详细说明：
（1）锻炼学生画形状的能力：除了自己画各种基础形状，且形状的比例还要有基本掌控，过大、过小都会影响城堡比例；
（2）锻炼学生对形状的组合能力：一两个的形状好画，但是对于一组形状来说，通过自己的设计灵活表现组合，横着摆，竖着摆，甚至斜着摆！（在平面纸上是可能实现的！）圆形呢，学生思考一下可以怎么摆放，又会有什么效果呢？这些都是思考的内容。
2、辅助性知识点：
（1）为了形成一幅完整的作品，在构图上也有所考究，有了疏密关系就会很美，当然，对于早教的学生我们不需要过多的讲解，但是要让学生感受到，摆放的有了变化，也是很丰富的表现形式；
（2）城堡在里面，城墙在外面，怎么能够形成这样的关系呢？在处理前后层次的时候，老师也会鼓励学生多思考，课堂中可以拿出颜色不同的两张纸前后摆放让学生感受，课后与家长的沟通中再进行知识点的重申。
一年级美术教案《童话里的小屋》2篇The first grade art lesson plan "cottage in fair y tales"
一年级美术教案《童话里的小屋》2篇 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：一年级美术教案《童话里的小屋》 2、篇章2：小学一年级美术上册《童话里的小屋》教学设计 篇章1:一年级美术教案《童话里的小屋》 教材分析：《童话里的小屋》这一课就是利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。 用纸盒做房子是一堂开发智力，训练和加强学生动手能力的课，这一课不但可以提高学生的观察能力和联想能力，而且还可以陶冶性情，提高学生的审美能力。 学生分析：通过课下调查，学生看过大量动画片，例如《蓝
猫淘气3000问》、《数码宝贝》、《海尔兄弟》、《天线宝宝》 等等，但是如《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片，看 过的却寥寥无几。由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能 力较差，对童话故事的阅读也极少。再有，由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少，所以，我意识到孩子们对童话里的这些城堡没有多深的印象，也不了解 欧洲建筑的特点，根据这些情况，我决定在引导阶段，给学生提 供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供 学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通过前 面几课的学习学生已有了一定的动手能力，所以学生在制作上不 会存在太大的问题，应该通过观察、拆、分范作能够自己研究出 制作方法。根据这一情况，我在每组的桌子上都安排了一座已做 好的房子，供学生自己探索、研究。 设计思路：先放录像《灰姑娘》的片段给学生创造一种情境，让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中，感受童话中的小屋的美。再放幻灯片，让学生欣赏欧洲风格的建筑，感受欧洲建筑造 型的与众不同，在吸引了学生的注意的同时，感受房子造型的美、色彩的美。再通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作 方法，培养探究性学习习惯，调动学生的积极性，培养学生的创 造力。然后，老师利用实物投影演示房子的制作过程，让学生更 直观的学习制作方法。最后，出示用圣诞树组成的森林的画面， 并告诉学生，我们的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你
心园·米罗国际美术教育 主编：心园·米罗教学研发中心 课件名称：《灰姑娘的城堡》 1、 课前准备 纸张种类 草稿纸 创作纸 其他纸 是否裱纸 纸张类型 水粉纸 牛皮纸或白卡纸或黑卡纸 长方形的牛皮纸、白卡纸 是 纸张规格 23*31cm 1、25*8cm ，每种3张 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 水粉笔 银色荧光笔 笔的规格 中笔和小笔 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 水粉色 指定颜色 必备白色和金色 其 他 儿童剪刀、胶棒、抹布、调色盘、水盆 2、上课内容 课程内容 创作作品（基于造型） 触觉（小班） 3~5岁 美术知识点 体系知识点 根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。（造型的创意设计课） 其他知识点 色彩 造型 以组合形状为基础的造型设计 构图 新名词解释 技法 一、引导 （10分钟） （1）切入主题，从学生喜欢的故事讲起： 老师：同学们，有没有听到过灰姑娘的故事呢？ 学生：听到/没听到 老师：灰姑娘是童话故事里的一个非常美丽善良的姑娘，她希望参加王子的舞会，可是她的家里很穷，于是一个会魔法的老婆婆帮助她，变出了美丽的裙子，水晶鞋子和南瓜车，让她去参加舞会，灰姑娘在舞会上可迷人了，王子认识了她，很喜欢她，他们结婚了，于是他们有了自己的家。有了自己的家的灰姑娘和王子，希望有自己的漂亮房子，同学们想一想，每个人是不是都有一个家，我们是不是住在自己的家，住在属于我们全家的房子里呀！灰姑娘和王子也是一样的，他们需要我们的帮助，来设计一下他们的城堡，我们能
帮助灰姑娘和王子吗？ （2）看图片，分析城堡的结构特征： 外形：城堡是很多的房子组成的，房子有的高，有的矮；城堡是很多层的，就像是我们住的楼房一层一层的；很多城堡的屋顶是尖尖的，有各种装饰在最上方（如：六角星、代表全家族的徽章、甚至桃心......）； 细节：城堡是有门的，方便人的出入。城堡有各种造型的窗户。很多的城堡有城墙。 老师：同学们，看了这么多城堡的图片，看上去好像很难，那么多的房子，我们从哪里画起呢？怎么开始把一个一个的城堡“盖”起来呢？我们现在试着自己设计一个吧！ 老师：我们设计的城堡呀，有各种形状的砖，有三角形，正方形、长方形、圆形、半圆形、桃心形......现在我们就用这些砖来垒城堡吧！现在我来画，同学们来说用什么砖！ （3）老师用油性笔画做讲台示范，学生参与互动。学生一个形状，老师就画一个形状，每个学生说一个，几个用形状组合的城堡就搭起来了！注意：城堡的砖是一个一个无缝隙的垒起来的，不是横向铺开的，否则就不像城堡了！搭好了以后，为了更像城堡，老师自己也说一个形状，将城堡最上边的小装饰画出来，如六角形、桃心、太阳、月牙等等。 讲台示范完以后和学生沟通：同学们，城堡很难画吗？不难了吧！对啦，只要我们掌握是方法，知道怎么去做，很多事情就不难啦！ （4）给学生发手稿本，让学生试着画一个，鼓励家长和学生一起互动，如家长说一个形状，学生画一个，反之亦然，一起垒一个城堡，画3——4个形状明白了什么怎么画就可以了，保证充沛的专注力画正稿。（学生如果年龄接近4岁，且画龄较长，可以视情况直接画正稿，忽略此步骤） 二、正稿（40分钟） （1）给学生发长方形纸和笔，。让学生设计自己的城堡（竖着用）。期间鼓励学生创意，寻找各种形状做砖头，垒出来与众不同的城堡！注意事项： A、发之前让学生自己选择是用牛皮纸还是白卡纸，这样一节课学生的用纸就有变化。但选择了用什么纸，这幅作品的城堡就确定不换其他纸张了。然后根据背景色选择油性笔还是荧光笔。注意！结构用粗头，装饰用细头！ B、每个学生发3张纸条，每个纸条上画1个城堡，共计3个城堡。老师在过程中要注意引导学生，3个城堡不要都画得一边高，之间有高低变化。 C、每个城堡要不少于3个不同形状，如：高一点的是5——6个，最矮的3个；即使使用同一形状要鼓励不同形态的组合。如横着的长方形上面可以垒一个竖着的长方形，或两个竖着的小长方形...... D、尽量保证是规则形状的砖，期间偶有一两个不规则形状出现也可。老师注意学生创作要抓住城堡的
《美丽的纹样》教学案例 【教学内容】 人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。 【教学目标】 1、知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。 2、能力目标：能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案。 3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。【教学重点】引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。 【教学难点】如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。 【学生分析】 小学四年级学生对纹样已经有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维在美术绘画过程中占主要地位，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。 【教材分析】 《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是一节图案设计课程，学好这一内容能为接下来学习第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。 【学习意义】 通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。 【教学准备】 教具：课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。 【教学实施过程】 （一）、创设情境、导入新课： 课件出示灰姑娘的故事（图1）创设情境,唤起学生对童话故事的回忆，同时激
发学生的学习兴趣，然后告诉学生灰姑娘的故事还没结束，现在灰姑娘和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样 （图1） （图2） （图3） （二）、探索学习 1、漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案，并找出适合纹样的特点及规律，学生大胆汇报。（图2）（图3）（图4）（图5）（图6） （图4） （图5） （图6） 【设计意图：生活中有很多美丽的纹样， 如餐具上、 瓷砖上、 窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中欣赏生活中的纹样，在优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放， 轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。通过这一环节的教学设计可以培养学生的语言表达能力及观察事物本质特点的能力，为适合纹样的概念做伏笔。】 2、了解适合纹样：将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。 3、欣赏网络资源《青花瓷》，让学生感受纹样给瓷器带来的韵味，提高学生审美水平，为绘制纹样做一个小伏笔。 4、掌握图案纹样的六种基本骨式（图7）（图8）（图9）（图10）（图11）（图12），在教学这一环节，运用课件出示六幅不同骨式的图案纹样，让学生以小组为单位进行讨论两个问题：
一年级美术教案《童话里的小屋》 教材分析：《童话里的小屋》这一课就是利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。 用纸盒做房子是一堂开发智力，训练和加强学生动手能力的课，这一课不但可以提高学生的观察能力和联想能力，而且还可以陶冶性情，提高学生的审美能力。 学生分析：通过课下调查，学生看过大量动画片，例如《蓝猫淘气3000问》、《数码宝贝》、《海尔兄弟》、《天线宝宝》等等，但是如《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片，看过的却寥寥无几。由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少。再有，由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少，所以，我意识到孩子们对童话里的这些城堡没有多深的印象，也不了解欧洲建筑的特点，根据这些情况，我决定在引导阶段，给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通过前面几课的学习学生已有了一定的动手能力，所以学生在制作上不会存在太大的问题，应该通过观察、拆、分范作能够自己研究出制作方法。根据这一情况，我在每组的桌子上都安排了一座已做好的房子，供学生自己探索、研究。 设计思路：先放录像《灰姑娘》的片段给学生创造一种情境，让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中，感受童话中的小屋的美。再放幻灯片，让学生欣赏欧洲风格的建筑，感受欧洲建筑造型的与众不同，在吸引了学生的注意的同时，感受房子造型的美、色彩的美。再通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，培养探究性学习习惯，调动学生的积极性，培养学生的创造力。然后，老师利用实物投影演示房子的制作过程，让学生更直观的学习制作方法。最后，出示用圣诞树组成的森林的画面，并告诉学生，我们的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你还要编一个故事讲给大家听。学生被圣诞树上挂满的闪烁的小星和可爱的圣诞老人深深吸引，学生的积极性和创作欲望被再一次升华。最后学生利用彩纸粘贴、纸盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童话中的小屋》。 教学目标： 1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。 2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。 3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。 课前准备：纸盒. 彩笔. 蜡笔彩纸橡皮泥剪刀双面胶等 教学过程： 一.组织教学 二.讲授新课 （一）引导阶段（欣赏.评述） 1.放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？” 2.出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）： 边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？” 教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。 3.实物投影（童话中的城堡彩色图片）： 师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。”
[注意]精彩美教网址 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/UserData/j0416509/小画家儿童美术教室[ 繁体 ] https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,.tw/art/西洋名画欣赏 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/main.asp/七色花少儿美术教育资源中心 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/feiyun/guan.htm/五彩梦少儿美术网 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/★☆天才少儿美术学校欢迎您~☆★ https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/淄博艺星美术学校 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/淄博风车美术学校 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/weilai/index.htm/成就未来工程 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/yishu/y004.htm/广州市少年美术学校http: //https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/artpage1122/new_page_9.htm/蒲公英儿童美术[ 繁体 ] https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/a05-g08.htm/台北市青少年育乐中心 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/ 一代儿童美术教室 - 提供儿童美术教育，位於台北市。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/my/dar1224/丁丁美术 - 提供儿童油画班和暑期绘本班，并有画作展示，位於台中。站内检索
https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/yamiyamy/小阿德才艺教室 - 开设儿童美术及美劳课程，刊登绘画及纸雕作品。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/幼狮儿童美术中心 - 有南崁教室与桃园教室两处。经营美术创作班、捏塑班、素描水彩专门班等。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/artpage1122/佳艺画室 - 提供儿童绘画、升学美术教学，位於台中市；网站提供画室简介、作品展示。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/fgotw2/风之谷美育工作室 - 教授儿童美术、陶艺、黏土。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/terrey27/徐爸爸幼儿视觉艺术教育网 - 提供幼儿美术、幼稚园美术教学，另有教学照片、教学研究文章、展览活动讯息。站内检索https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/UserData/hengti/彩虹画室 - 位於丰原市，提供儿童绘画班。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/许荣哲学前美术工艺教育研究社 - 提供儿童美术 教育研发与推广，并有创办人简介、师资培训、美术教育丛书介绍等，位於台北市。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/children/曾汇方美术教育学苑 - 提供儿童美术班、素描班与国画班，位於宜兰。站内检索 https://www.doczj.com/doc/2119343781.html,/29725729/童画精灵美术陶艺教室 - 提供儿童素描、水彩、书法、国画、陶土等美术才艺班，位於台北县三重市。站内检索
中班美术教案城堡 教案标题：中班美术教案-城堡 教学目标： 1. 通过参与城堡创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。 2. 帮助幼儿学习和熟悉城堡的形状、结构和功能。 3. 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。 4. 鼓励幼儿与同伴合作，分享想法和资源。 教学材料： 1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、蜡笔、油画棒等。 2. 图片或书籍关于城堡的插图或故事。 教学步骤： 1. 导入（5分钟）： - 引入城堡主题，通过展示城堡的图片或讲述与城堡相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。 - 提问：你们知道城堡是什么样子的吗？城堡有什么功能？ 2. 观察与讨论（10分钟）： - 展示一些城堡的图片，引导幼儿观察城堡的形状、结构和细节。 - 引导幼儿讨论城堡的功能，例如保护国王和皇后、提供居住和娱乐空间等。 3. 创作准备（5分钟）： - 向幼儿介绍创作城堡的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。 - 解释创作过程中的安全注意事项，如正确使用剪刀、避免吃胶水等。 4. 创作城堡（20分钟）：
- 鼓励幼儿根据自己的想象和观察，使用彩色纸张剪出城堡的形状，并用胶水粘贴在纸上。 - 提供不同颜色的彩色纸张和绘画工具，让幼儿为城堡增添细节和装饰。 - 鼓励幼儿尝试使用不同材料，如油画棒或蜡笔，添加颜色和纹理效果。 5. 展示和分享（10分钟）： - 邀请幼儿展示他们创作的城堡，并鼓励他们向同伴分享自己的创意和想法。 - 引导幼儿互相欣赏和评论他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。 6. 总结（5分钟）： - 回顾今天的学习内容，强调城堡的形状、结构和功能。 - 提醒幼儿可以在日常生活中观察和探索更多关于城堡的事物。 - 鼓励幼儿将创作的城堡带回家与家人分享。 教学延伸： 1. 继续讨论城堡的不同部分和功能，例如城墙、塔楼、庭院等。 2. 邀请幼儿在户外环境中观察和探索真实的城堡，或通过虚拟实境体验城堡的 奇妙之处。 3. 利用故事时间，讲述与城堡相关的童话故事，如《睡美人》或《灰姑娘》。 教学评估： 1. 观察幼儿在创作过程中的参与度和专注度。 2. 评估幼儿对城堡形状、结构和功能的理解程度，通过讨论和展示作品的方式。 3. 观察幼儿在与同伴分享作品时的合作和沟通能力。 教学反思： 根据幼儿的兴趣和发展水平，教师可以调整教学步骤和材料的选择。鼓励幼儿
知识专题：幼儿园搭建城堡的教案的实施与反思 1. 引言 在幼儿园教育中，搭建城堡是一项常见的教学活动，它不仅可以培养 幼儿的动手能力和想象力，还可以促进幼儿之间的合作和沟通能力。 然而，教师在实施搭建城堡的教案时，往往会面临一些挑战，本文将 对幼儿园搭建城堡的教案实施进行深入探讨，并对教学过程进行反思，希望能够为幼儿园教师提供一些有益的启示。 2. 教案实施 2.1 整体规划 在实施搭建城堡的教案之前，教师需要进行充分的整体规划。首先要 确定教学目标，包括培养幼儿的动手能力、想象力和合作意识。其次 要准备好所需的材料和工具，确保幼儿能够顺利进行搭建活动。最后 要设计好教学活动的具体流程，以及评价和反馈的方式，以便全面促 进幼儿的发展。 2.2 活动引导 在搭建城堡的教学活动中，教师需要给予幼儿适当的引导。首先要向 幼儿介绍城堡的相关知识，激发他们的兴趣和好奇心。然后要向幼儿 示范如何使用材料进行搭建，并指导他们进行实践操作。在活动过程中，要及时给予幼儿肯定和鼓励，促进他们的积极参与和学习。
3. 反思与启示 3.1 教学方法 在实施搭建城堡的教案时，教师应该注重培养幼儿的创造力和想象力，提倡多样化的表现形式。可以引导幼儿通过绘画、手工、剪纸等方式 来呈现自己心中的城堡，从而促进他们的艺术表现能力和审美情感。 3.2 合作与沟通 搭建城堡需要多人合作，这对幼儿的合作和沟通能力提出了挑战。教 师在活动中要注重团队合作的培养，鼓励幼儿相互协助、共同商议， 使他们学会倾听他人意见、表达自己想法，提高社交能力和情商。 4. 我的观点 在我看来，幼儿园搭建城堡的教案实施是一项有益的教学活动。通过 参与搭建城堡，幼儿不仅可以锻炼自己的动手能力和想象力，还可以 培养合作意识和沟通能力。然而，在实施过程中，教师需要注重个体 差异，灵活运用教学方法，将活动融入到幼儿的生活中，使之成为一 种有意义的体验。 5. 总结 幼儿园搭建城堡的教案实施需要教师在整体规划、活动引导和反思与 启示方面做出充分的准备与思考。通过这样的教学活动，可以促进幼 儿的全面发展，同时也能帮助教师提升教学水平，实现教学目标。希 望本文能够为幼儿园教师提供一些有益的启示，促进他们更好地进行
灰姑娘格林童话故事 灰姑娘 从前，有一个富有的国王，他有一位美丽的女儿，名字叫做灰姑娘。不幸的是，灰姑娘的母亲在她很小的时候去世了，留下了她和她的父亲。不久后，国王又迎娶了一位寡妇，她有两个女儿，他们的名字分 别是安娜贝尔和德鲁西拉。 灰姑娘是一个善良和谦逊的女孩。她总是好心地帮助家务，照顾花 园里的花朵，而她的继母和继姐却对她非常苛刻和刻薄。她们对待她 更像是仆人，让她住在楼上的小阁楼里，穿着褴褛的衣服，弄得她浑 身沾满了灰尘。所以人们叫她“灰姑娘”。 国王快乐的日子过得也很快，他在一个悲伤的冬天去世了，留下了 一个富有的王国给他的女儿们。然而，不久后，灰姑娘的父亲也离世了。她被遗弃在自己的家中，只留下了她恶毒的继母和继姐。 一天，国王决定为王国的众多男孩和女孩举办一场盛大的舞会，为 了让王子找到一个合适的王后。灰姑娘听到了这个消息，她充满了希望，也渴望能够去参加舞会。她跑去问她的继母和继姐是否能够一起去，但是她们嘲笑她的梦想，告诉她不可能去。 当舞会的那个晚上终于到来的时候，灰姑娘沮丧地站在窗前，望着 远处的城堡。突然，她眼前出现了一位神奇的女神，她化身为一位仙女。仙女告诉灰姑娘，如果她相信她的梦想并且保持善良的心，她的 愿望就会实现。
仙女用魔法为灰姑娘制作了一套华丽的舞会服装，并给了她一双水 晶鞋。但是仙女警告她，在午夜之前，魔法就会消失，一切都会恢复 到原样。灰姑娘高兴地感谢仙女，并且答应她会记住她的忠告。 灰姑娘戴上了水晶鞋，穿着美丽的舞会礼服，美丽地出现在舞会上。她被所有的人注视着，所有的人都惊叹于她的出现。连国王的儿子王 子都对她爱上了。 灰姑娘和王子在一起跳舞，他们举行了一起美丽的舞会。然而，当 灰姑娘看到钟表上午夜的时候，她想起了仙女的警告。匆忙地离开了 舞会，她在逃离的过程中不小心掉落了一只水晶鞋。 王子迫切地想找到灰姑娘，因为他爱上了这个神秘的女孩。王子命 令他的侍从拿着水晶鞋去王国中的每一个女孩家里试穿。终于，当他 们来到了灰姑娘家里，她的继母和继姐也试着穿上了鞋子，但它们都 对她们来说太小了。 最后，灰姑娘拿起了失落的鞋子，完美地穿上了它。这时，她的继 母和继姐都感到震惊和嫉妒。王子看着灰姑娘，他知道她就是他一直 在追寻的人。 于是，王子娶了灰姑娘做他的王后，他们幸福地生活在一起。灰姑 娘的继母和继姐们意识到自己的错误，并感到羞愧。他们看到灰姑娘 的幸福生活，意识到善良和努力是最重要的，而不是外表和财富。
儿童故事灰姑娘的故事 在一个遥远的国度，有一个美丽的城堡。这个城堡里住着一位富有的王子和他的王后。他们有一个美丽的女儿，叫做灰姑娘。灰姑娘是个善良、勤劳、聪明的女孩，但她的继母和继姐们却不喜欢她，经常欺负她。 灰姑娘的父亲是个商人，他经常出差，不在家的时间很长。在他离世后，继母和继姐们便开始对灰姑娘施加更多的压力，要她做所有的家务活，不让她休息，还要她穿着破旧的衣服，住在阁楼上。 一天，王子举办了一场盛大的舞会，他邀请了城里的所有年轻女孩。继母和继姐们都很兴奋，因为他们也被邀请了。但是，他们不让灰姑娘去。灰姑娘很伤心，她想去舞会，但是她没有漂亮的衣服，也没有舞鞋。 突然，一只白色的魔法鸟飞到了灰姑娘的窗口，它问灰姑娘为什么哭泣。灰姑娘告诉它，她想去舞会，但是没有漂亮的衣服和舞鞋。魔法鸟告诉她，她的梦想可以成真，只要她相信魔法。然后，它用魔法把灰姑娘的衣服变成了一件美丽的蓝色礼服，把她的鞋子变成了一双漂亮的玻璃鞋。 灰姑娘非常感激，她穿上礼服和玻璃鞋，来到了王子的舞会。当她走进舞厅时，所有人都惊呆了，因为她是那么的美丽和优雅。王子看到了她，他马上喜欢上了她，他们开始跳舞，一起度过了美好的时光。 但是，当灰姑娘听到钟声响起时，她意识到她必须回家了。她离
开了王子，跑回家，但是她落下了一只玻璃鞋。王子找到了这只玻璃鞋，他知道这是他梦中的女孩，于是他决定找到她。 王子派人到全国各地找寻这只玻璃鞋的主人。当他们来到灰姑娘家时，继母和继姐们都试图穿上玻璃鞋，但是他们的脚都太大了。最后，灰姑娘试穿上了玻璃鞋，它正好合适。王子看到她，他认出了她，他们幸福地在一起生活。 从此以后，灰姑娘再也没有过那种艰苦的生活，她过上了幸福的生活，和王子一起过着快乐的日子。 这个故事告诉我们，勤劳、善良、聪明是值得赞赏的品质，而虐待他人是不可取的行为。当我们遇到困难时，我们应该相信魔法，相信我们的梦想可以成真。
童话中的奇幻城堡 童话故事往往让人陶醉其中，其中一个令人神往的元素就是奇幻城堡。这些童话中的城堡似乎来自另一个世界，散发着神秘的魔力，充满了梦幻与想象力。让我们一同进入这些童话中的奇幻城堡，探寻其中的奥秘和故事。 1. 梦幻的城堡外观 这些奇幻城堡通常都有着华丽的外观，令人赞叹不已。一个例子就是《灰姑娘》故事中的城堡。它耸立在群山之巅，宏伟壮丽，巍峨高耸的塔楼雄伟矗立。城堡的外墙是洁白的，与蓝天形成鲜明的对比。玻璃窗反射着阳光，闪烁着五彩斑斓的光芒。这样的城堡令人心生敬畏，仿佛来自童话世界的仙境。 2. 隐秘的城堡入口 进入童话城堡的方式也常常与众不同。在《美女与野兽》中，城堡的入口被隐藏在茂密的树林后面，只有找到魔法镜子里的城堡影像，才能找到正确的路径。而在《睡美人》中，城堡的入口被高高的荆棘环绕，除非是一个真正的英雄勇敢地破除了荆棘的束缚，才能进入城堡。这些隐秘的入口既增加了城堡的神秘感，也有着深层次的象征意义。 3. 魔法的城堡内部 进入城堡后，童话故事中的奇幻之处更是随处可见。城堡的内部布局通常宏伟壮观，充满了魔法元素。墙壁上挂满了华丽的油画，巨大
的水晶吊灯散发着明亮的光芒。走廊中有着神奇的宝藏，藏在城堡的秘密房间中。而城堡的主人常常会在其中保留一些武器或魔法物品，用来保护自己或让自己变得更强大。这样的城堡内部无疑是童话故事中最梦幻的场景。 4. 独特的城堡居民 城堡里的居民也是童话故事中的独特存在。例如，《白雪公主》中的七个小矮人，每个小矮人都有自己的个性和特点，使得它们成为了故事的亮点。而在《长发公主》中，城堡中有着神奇的动植物，它们与主人长发公主形影不离，为城堡增添了一份神秘感。城堡的居民往往是故事中重要的角色，通过他们的存在，故事才能够展开。 5. 与城堡相关的故事情节 童话城堡所承载的故事情节也是丰富多样的。在《睡美人》中，城堡被邪恶的女巫封印，整个王国一起沉睡，而睡美人的真爱才能解开封印。而在《灰姑娘》中，城堡内的华丽晚宴是故事的高潮，让主人公最终实现自己的愿望。城堡是故事的中心，承载着故事的高潮和转折点。 6. 城堡背后的寓意 童话城堡的存在不仅仅是为了装点故事，它还有着深刻的寓意。城堡象征着力量、希望和梦想的追求。在童话故事中，主人公常常在城堡中寻找自己的命运和真爱，通过克服各种困难和考验，最终实现了
灰姑娘 从前，在某个城镇上，有个非常可爱的女孩，她不仅聪明漂亮而且心地善良。这个女孩没有母亲，因为她的妈妈，在她还小的时后，就病逝了。女孩的父亲，娶了个新妈妈回来，新妈妈还带来两个新姐姐。“哇，这下家里可热闹了。”女孩非常地高兴。 家里突然间变的生气勃勃，热闹起来，女孩高兴得不得了。因为她不但有爸爸有新妈妈，同时还有两个姐姐。可是，女孩的兴奋是短暂的。因为，新妈妈根本就不疼爱女孩，甚至还虐待她。“快去打扫，扫完以后还要去做饭哟！”新妈妈一直命令女孩做东做西的，却让自己的两个女儿在一旁玩耍。女孩总是在炉灶旁，灰头土脸地工作着。所以坏心眼的姐姐们便常嘲笑、捉弄女孩。“好讨厌啊！多么脏的女孩子呀！”“而那个脏女孩就是灰姑娘！”“是啊！她叫灰姑娘，所谓灰姑娘就说身上沾满着布尘，脏兮兮的意思呀！”“好有趣呀！噢！噢！”因此这个女孩就这样被称为“灰姑娘”…… 城堡里的王子发出请帖，邀请各户人家的女孩。“王宫里将开舞会，请务必光临。”侍卫沿着街道喊着。女孩们接到王子的邀请后，都欢欣雀跃。在灰姑娘的家里，两个姐姐也因收到王子的请帖，而非常的高兴：“太好啦！去王宫必须穿漂亮点呀！”“是啊！要穿件引起王子注意的漂亮衣裳呀！”“我要穿那件衣服呢？穿那双鞋呢？”“头部要怎样装饰才好看呢？”两个姐姐完全乐歪了。 舞会来临的当天，灰姑娘仍然得打扫房间。“灰姑娘，你慢吞吞的干什么？还不快点扫！”姐姐们开始责骂灰姑娘。灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又这么脏。不禁悲伤起来，心里好难过！“啊！我好想去参加王子的舞会呀！”灰姑娘跟其它的女孩一样，也想去参加舞会。“到底舞会有多热闹、多华丽呢？”灰姑娘想到舞会，内心好兴奋，可是这身肮脏的打扮，怎么能够进入王宫，参加王子的舞会呢？灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、愉快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。“灰姑娘！灰姑娘！快来呀！”“灰姑娘！你死到那里去了！还不快来帮我忙，再不快点，就要耽误舞会呀！”姐姐们大呼小叫着。灰姑娘急急忙忙地赶到姐姐们的身旁，听候使唤，一点也不敢偷懒。“灰姑娘！你在干什么？快来帮我梳个漂亮的头发呀！拿鞋子啊！”“快！快帮我穿衣服呀！如果不穿华丽点，王子会笑我们寒酸，那多丢人！”姐姐们焦躁不安地说。老实的灰姑娘按照姐姐们的吩咐，替姐姐们梳头穿衣服。姐姐们不知道该穿那件衣服，东挑西选在那边大声吵叫着。不过，不管姐姐们如何地打扮，坏心眼的姐姐们一点都不漂亮。 马车来了。“我们走！”两个姐姐由妈妈带着，装模作样地矫饰了一番，然后出去了。当马车走后，灰姑娘好寂寞喔！只剩下她一个人留在家里看家。灰姑娘好可怜哦！灰姑娘真地好难过，难道自己不能去参加舞会？灰姑娘在火炉旁开始抽抽噎噎地哭了。虽然她尽量地忍耐，可是一想到王宫里的热闹舞会，她不由得又伤心了。呜呜……呜呜………她独自伤心
灰姑娘故事5篇精选 以下是5篇关于灰姑娘的故事精选： 《灰姑娘与王子的故事》 灰姑娘生活在一个小小的村庄，每天都有做不完的家务和遭受的虐待。然而，她心中仍然保持着善良和纯真。一天，王子邀请全国的少女参加舞会，灰姑娘也想去，但她的继母和姐姐们不让她去。在仙女教母的帮助下，灰姑娘最终参加了舞会，并与王子相识相爱。然而，在午夜时分，灰姑娘必须离开，否则一切都会恢复原状。王子为了找到灰姑娘，整夜狂欢，终于在最后一刻找到了她。他们从此幸福地生活在一起。 《灰姑娘与丑小鸭》 在一个遥远的国度里，有一个被家人遗弃的丑小鸭。它不知道自己是谁，也不知道该去哪里。一天，它遇到了一个叫灰姑娘的小女孩。灰姑娘收留了丑小鸭，并把它当作自己的朋友。丑小鸭告诉灰姑娘自己想变成一只美丽的天鹅。灰姑娘决定帮助丑小鸭实现愿望。在经历了一系列冒险和挑战后，丑小鸭终于变成了美丽的天鹅。灰姑娘和丑小鸭一起庆祝这个重要的时刻。 《灰姑娘与魔法森林》 灰姑娘一直梦想着能够拥有一个属于自己的家和幸福的生活。一天，她误入了一个神秘的魔法森林。在森林里，她遇到了一个善良的精灵，精灵告诉她只要通过三个考验，她就能实现自己的梦想。灰姑娘勇敢
地接受了挑战。在经历了一系列困难和危险后，灰姑娘终于通过了考验，得到了自己梦想中的生活。 《灰姑娘与梦幻城堡》 在一个遥远的国度里，有一个被遗忘的孤儿——灰姑娘。一天，她无意间闯入了一个神秘的梦幻城堡。在城堡里，她遇到了一个英俊潇洒的王子。王子被灰姑娘的美丽和善良所吸引，向她求婚。然而，灰姑娘知道自己不能接受王子的求婚，因为她没有资格成为王子的妻子。在城堡里的仙女帮助下，灰姑娘找到了自己的家人，并与家人团聚。王子为了得到灰姑娘的心，也付出了巨大的努力。最终，王子和灰姑娘幸福地生活在一起。 《灰姑娘与白马王子》 在一个古老的王国里，生活着一个美丽善良的少女——灰姑娘。一天，她遇到了一个英俊潇洒的王子。王子被灰姑娘的美貌和善良所吸引，邀请她参加舞会。然而，灰姑娘的继母和姐姐们不让她去。在仙女教母的帮助下，灰姑娘终于参加了舞会，并与王子共舞。王子深深地爱上了灰姑娘。然而，在午夜时分，灰姑娘必须离开，否则一切都会恢复原状。王子为了找到灰姑娘，整夜狂欢。终于在最后一刻找到了她并娶她为妻。他们从此过上了幸福美满的生活！
灰姑娘的故事书小游戏 “灰姑娘”的故事书小游戏是一款受欢迎的手机游戏，它以经典的童话故事“灰姑娘”为基础，加入了许多新颖的要素让游戏玩法更加有趣。在这篇文档中，我们将讨论“灰姑娘”的故事书小游戏，从游戏内容到玩法和受欢迎程度等方面来探讨这款游戏。 1. 游戏的内容和主题 “灰姑娘”的故事书小游戏以同名童话故事为基础，玩家扮演的是故事中的主角灰姑娘，游戏场景取材自故事中的城堡和皇宫等，还有灰姑娘的家，森林等环境。游戏的主要目标是探索游戏世界，完成任务，赢得奖励和提升自己的等级。 游戏中的主题是童话故事的浪漫和梦幻，玩家在游戏中可以体验到童话中主角的经历和感受，向往美好的爱情和幸福的生活。 2. 游戏的玩法和特点 “灰姑娘”的故事书小游戏的玩法有着很多特点，包括与其他玩家互动，收集和制作道具，完成任务等等。 首先是与其他玩家互动，游戏中的玩家可以添加好友，与其他玩家一起完成任务，交流游戏经验，还可以在游戏中成立公会，一起战斗。
其次是收集和制作道具，玩家可以在游戏中收集各种材料和道具，然后制作自己需要的物品和武器，提升自己的攻击力和防御能力。 再就是完成任务，游戏中设置了各种任务，包括主线任务和支线任务，完成任务可以获取金币，经验和道具等奖励。 游戏还有其他的特点，比如玩家可以自己设计和出售服装，装扮自己的角色，与其他玩家一起参加舞会等。 3. 游戏的受欢迎程度 “灰姑娘”的故事书小游戏是一款受欢迎的游戏，它在各大 应用商店中的下载量和评分都很高。 这款游戏的受欢迎程度主要因为以下几个方面： 首先是游戏的情节和美术风格，游戏以经典的童话故事为基础，加入了现代的元素和细节，使得游戏情节更加精彩，同时，游戏的美术风格也非常漂亮，精致的画面和音效让玩家一下子就被吸引了。 其次是玩法的多样性，游戏中有非常多的玩法，玩家可以根据自己的喜好和需求，选择不同的方式来提升自己的角色等级和装备。 最后是游戏的社交元素，游戏非常注重社交互动，让玩家可以在游戏中认识新的朋友，一起完成任务，分享游戏经验，增加游戏的趣味性和可玩性。 综上所述，“灰姑娘”的故事书小游戏是一款受欢迎的游戏，它以经典的童话故事为原型，加入了现代的元素和多样的玩法，
灰姑娘童话剧本 灰姑娘的童话剧本(中英文) 场景一：灰姑娘的房子 旁白：很久很久以前，有一个叫灰姑娘的女孩，她的父母都死了，她的继父不喜欢她，她让灰姑娘做所有的家务。) 从前，有一个可爱善良的女孩，名叫灰姑娘。父母去世后，继母不喜欢她，强迫她做所有的家务。 继母：灰姑娘，走！打扫房间，然后给我们做饭。现在！ 继母：辛达瑞娜，赶紧收拾屋子给我们做饭！(很凶的表情和语气)灰姑娘：为什么我不是你的仆人。 灰姑娘：(非常生气)为什么？我不是你的仆人。
继母：是的。(点头)。但从现在开始，你是我们的仆人。 后妈：但是从现在开始，你是我的仆人！(很凶) 旁白：从那以后，灰姑娘从早到晚地工作。她没有住的地方，没有好吃的食物。但是她有很多动物朋友，她过得很开心。 之后灰姑娘从早干到晚。她没有住的地方，也没有好吃的食物。但是她有很多动物朋友，她过得很开心。 一天，国王为王子举办了一个聚会，让他选择他爱的女孩。 有一天，国王将举行宫廷舞会，为王子选择他爱的女孩。 场景二：灰姑娘的房子(士兵敲门) 其他：我的女孩。你必须穿上你最漂亮的衣服去参加聚会。继母：女儿们，你们必须穿上最漂亮的裙子去跳舞。(问候两个女儿)灰姑娘：妈妈，我也想去参加聚会。
灰姑娘：(小心翼翼地走出来问)妈妈，我也想去跳舞。 继母你看看你自己，又脏又丑。哈哈哈哈… 后妈：你？看看自己，又脏又丑(鄙夷的语气，笑)。 灰姑娘哦，我真的想去。但是我没有漂亮的衣服。谁能帮我 灰姑娘：哦，我很想去，但是我没有漂亮的衣服(悲伤的语气)。谁能帮我？仙女：我来帮你。(南瓜变成马车，老马变成马车夫，狗变成侍者，灰姑娘变得非常漂亮，然后仙女给了她一双水晶鞋) 仙女：(突然出现跳舞)我来帮你！(挥舞魔杖，旁白：把南瓜变成马车，老马变成马车夫，老鼠变成马，狗变成侍者，把灰姑娘变漂亮，然后给她一双漂亮的水晶鞋) 仙女：现在，灰姑娘，去参加聚会，和王子跳舞。但是记住你必须在12点之前回来。记住！12点！
灰姑娘的童话故事作文 灰姑娘的童话故事作文（精选16篇） 无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的灰姑娘的童话故事作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 从前，在某个城镇上，有个非常可爱的女孩，她不仅聪明漂亮而且心地善良。这个女孩没有母亲，因为她的妈妈，在她还小的时后，就病逝了。女孩的父亲，娶了个新妈妈回来，新妈妈还带来两个新姐姐。 “哇，这下家里可热闹了。”女孩非常地高兴。家里突然间变的生气勃勃，热闹起来，女孩高兴得不得了。 因为她不但有爸爸有新妈妈，同时还有两个姐姐。可是，女孩的兴奋是短暂的。因为，新妈妈根本就不疼爱女孩，甚至还虐待她。“快去打扫，扫完以后还要去做饭哟!”新妈妈一直命令女孩做东做西的，却让自己的两个女儿在一旁玩耍。女孩总是在炉灶旁，灰头土脸地工作着。 所以坏心眼的姐姐们便常嘲笑、捉弄女孩。“好讨厌啊!多么脏的女孩子呀!”“而那个脏女孩就是灰姑娘!”“是啊!她叫灰姑娘，所谓灰姑娘就说身上沾满着布尘，脏兮兮的意思呀!”“好有趣呀!噢!噢!”因此这个女孩就这样被称为“灰姑娘"。 城堡里的王子发出请帖，邀请各户人家的女孩。“王宫里将开舞会，请务必光临。”侍卫沿着街道喊着。女孩们接到王子的邀请后，都欢欣雀跃。在灰姑娘的家里，两个姐姐也因收到王子的请帖，而非常的高兴：“太好啦!去王宫必须穿漂亮点呀!”“是啊!要穿件引起王子注意的漂亮衣裳呀!”“我要穿那件衣服呢?穿那双鞋呢?”“头部要怎样装饰才好看呢?”两个姐姐完全乐歪了。 舞会来临的当天。灰姑娘仍然得打扫房间。“灰姑娘，你慢吞吞的干什么?还不快点扫!”姐姐们开始 责骂灰姑娘。灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭了。 灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又这么脏。不禁悲伤起来，心里好难过!“啊!我好想去参加王子的舞会呀!”灰姑娘跟其它的女孩一样，也想去参 加舞会。“到底舞会有多热闹、多华丽呢?”灰姑娘想到舞会，内心好兴奋，可是这身肮脏的打扮，怎么 能够进入王宫，参加王子的舞会呢? 姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、愉快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。“灰姑娘!灰姑娘!快来呀!”“灰姑娘!你死到那里去了!还不快来帮我忙，再不快点，就要耽误舞会呀!”姐姐 们大呼小叫着。灰姑娘急急忙忙地赶到姐姐们的身旁，听候使唤，一点也不敢偷懒。“灰姑娘!你在干什么?快来帮我梳个漂亮的头发呀!拿鞋子啊!”“快!快帮我穿衣服呀!如果不穿华丽点，王子会笑我们寒酸， 那多丢人!”姐姐们焦躁不安地说。 老实的灰姑娘按照姐姐们的吩咐，替姐姐们梳头穿衣服。姐姐们不知道该穿那件衣服，东挑西选在那边大声吵叫着。不过，不管姐姐们如何地打扮，坏心眼的姐姐们一点都不漂亮。马车来了。“我们走! 两个姐姐由妈妈带着，装模作样地矫饰了一番，然后出去了。 当马车走后，灰姑娘好寂寞喔!只剩下她一个人留在家里看家。灰姑娘好可怜哦!灰姑娘真地好难过，难道自己不能去参加舞会?灰姑娘在火炉旁开始抽抽噎噎地哭了。虽然她尽量地忍耐，可是一想到王宫 里的热闹舞会，她不由得又伤心了。呜呜……呜呜………她独自伤心地哭着。 “喂!喂!小姐!”突然有人站在灰姑娘背后叫她。“咦!”灰姑娘吓了一跳，转头一看，有位陌生的婆婆站在那儿。老婆婆问灰姑娘说：“你为什么哭呢?”“嗯!”灰姑娘擦干眼泪说：“我想参加王子的舞会!”老婆婆 点点头说：“这没问题，这有啥困难的!”“王宫里的那个舞会，只要是经过王子的邀请，无论谁都可以去
小班绘画茄子教课设计 【篇一：小班语言教课设计：彩色乡村】 语言活动：彩色乡村 高湖镇中心少儿园 a 组 25 号王璐璐 设计企图： 小朋友认识客观世界都是由外面特点开始的，各样漂亮的颜色对小 朋友的视 觉有激烈的吸引力。经过认识各样颜色可培育孩子的审美能力，陶 冶他们美的情 操。《新大纲》指出，“发展少儿语言的要点是创建一个能使他们想说、敢说、 喜爱说、有时机说并能获得踊跃应答的环境，”小班少儿的语言表达能力较差， 有好多少儿发音时口齿不清，有些少儿不爱说话，不肯表达自己的 想法，有些幼 儿表达不连接，针对小班少儿的这些状况，我设计在第三环节以少 儿最喜爱的游 戏形式，让少儿在玩中学，学中玩，在游戏中更好的发展口语表达。 活动目标： 1.喜爱听故事，学说“我是 xx 颜色的 xx 。” 2. 初步认识故事内容，依据已有的生活经验勇敢地表达和表现。活动重难点： 要点：喜爱听故事，学说“我是 xx 颜色的 xx 。” 难点：初步认识故事内容，丰富词汇，依据已有的生活经验勇敢地 表达和表 现。 活动准备： 《彩色乡村》 ppt 课件；红、紫、绿、黄丝巾各一条。活动过程：
一、设计师皮皮 师：小朋友们好，我叫皮皮，我是一个设计师，今日要去帮他们设计房屋， 你们看，他们是谁啊？他们是什么颜色的？（西红柿、青菜、南瓜、茄子 ?红色 的西红柿 ? ）
师：本来是蔬菜宝宝们，你感觉他们可能会想住什么样的房屋呢？ （有水的 房屋、土好多的房屋、大一点的房屋? ） 小结：小朋友们帮蔬菜宝宝们想的真周祥，蔬菜们或许想要舒畅、 大一点的 房屋，我们和皮皮一同去看看，蔬菜们究竟喜爱什么样的房屋呢？ 二、彩色乡村的故事 1.教师叙述故事至“绿色光芒能让我长得又嫩又绿！”处，帮助少儿初步理 解故事内容。（教师边操作指偶边叙述故事，进一步帮助少儿理解 故事内容。） 师：西红柿要住什么颜色的房屋？（红色） 师：南瓜要住什么颜色的房屋？（黄色） 师：茄子要住什么颜色的房屋？（紫色） 师：青菜要住什么颜色的房屋？（绿色） 2.教师持续叙述：瞧！一座座房屋盖好了，多漂亮的彩色乡村 啊！ ...... 师：蔬菜宝宝们住进了彩色的房屋，他们的心情怎么样？（很高兴、 快乐） 3.教师持续叙述：蔬菜们都住到了自己喜爱的房屋，他们真高兴， 一天， ? 你知道它们要去城里 ? 你们知道他们要去做什么吗？ (或许去住到城里的房 子里了，去城里玩了 ?) 三、蔬菜宝宝来坐车 师：蔬菜宝宝们要坐车去城里，我们也来当蔬菜或是水果宝宝，你 们先想一 想你们是什么蔬菜或许是什么水果。