《波点南瓜》课件
一、课程目标
1. 了解南瓜的基本形状和特点。
2. 学习使用波点装饰南瓜。
3. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、课程准备
1. 南瓜实物或图片。
2. 波点图案的模板。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
三、课程引导
1. 展示南瓜实物或图片，让学生观察并描述南瓜的形状、颜色和纹理。
2. 引导学生了解南瓜是秋季丰收的蔬菜，具有丰富的营养价值。
3. 引入波点图案，让学生描述波点的形状、大小和颜色。
4. 让学生尝试在纸上画出波点图案，并鼓励他们发挥想象力进行创新。
四、课程实施
1. 让学生将画布对折，用画笔在折痕处画出半个南瓜的轮廓。
2. 打开画布，在南瓜轮廓内涂上黄色颜料。
3. 使用波点图案模板，引导学生在南瓜上进行装饰，可以使用不同颜色、大小和形状的波点。
4. 让学生发挥想象力，在南瓜上添加其他元素，如茎、叶等。
5. 作品完成后，展示学生的作品，并鼓励他们分享创作思路和心得。
五、课程评估
1. 观察学生的作品，评估他们的绘画技能和创造力。
2. 询问学生对本次课程的感受和收获，了解他们对美术的兴趣和态度。
3. 对学生的作品进行点评和指导，帮助他们提高绘画水平。
六、课程拓展
1. 引导学生了解其他秋季丰收的蔬菜或水果，如红薯、苹果等。
2. 尝试使用其他图案或元素来装饰南瓜或其他物品。
少儿美术课件- 6-8岁《波点南瓜》 波点南瓜绘画教案 教学目标： 1. 了解波点绘画的基本概念和技巧。 2. 培养孩子的创意和想象力。 3. 培养孩子的绘画技巧和细致观察力。 教学材料： 1. 素描纸 2. 彩色笔或彩色铅笔 3. 黑色细线笔 教学步骤： 第一步：介绍波点绘画的概念 1. 引导孩子观察周围环境中的物体，并询问他们有没有发现物体上有许多小圆点组成的图案。 2. 解释波点绘画的定义，即由许多小圆点组成的图案。 3. 展示一些波点绘画的作品，鼓励孩子欣赏和发表感受。 第二步：绘制南瓜的基本形状 1. 引导孩子使用素描纸和铅笔轻轻地绘制一个椭圆形，作为南瓜的外形。 2. 帮助孩子绘制南瓜的顶部和底部的线条，使其更像一个南瓜。第三步：绘制波点
1. 鼓励孩子使用不同颜色的彩色笔或铅笔，在南瓜的表面绘制小圆点。 2. 提醒孩子要将圆点均匀地分布在南瓜的表面，可以根据自己的想象力来安排圆点的颜色和位置。 第四步：勾画南瓜的轮廓 1. 使用黑色细线笔，帮助孩子勾画南瓜的轮廓线条。 2. 强调细线笔的使用要轻柔而稳定，确保不会对圆点造成破坏。 第五步：润色和修饰 1. 鼓励孩子使用彩色笔或铅笔为南瓜的轮廓线条和背景添加颜色，使整幅画更加生动。 2. 提供一些发饰、小草等素材，让孩子根据自己的创意为南瓜进行装饰。 第六步：展示和分享 1. 让每个孩子展示自己的作品，并分享他们的创作心得和感受。 2. 鼓励孩子互相欣赏和评论，提供积极的反馈和鼓励。 教学延伸： 1. 鼓励孩子尝试不同尺寸、形状和颜色的波点绘画。 2. 鼓励孩子以波点绘画的方式创作其他物体，如动物、花朵等。 教学评估： 观察孩子在绘制南瓜时是否能够准确绘制基本形状和运用波点绘画技巧。评估孩子对波点绘画的理解和运用能力。
波点南瓜创意美术中班教案 教案标题：波点南瓜创意美术中班教案 教学目标： 1. 帮助学生了解波点艺术的概念和特点。 2. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。 3. 提升学生的绘画技巧和审美能力。 4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。 教学准备： 1. 色彩丰富的彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。 2. 南瓜模板。 3. 彩色点状画笔或者棉签。 4. 展示画板或者幻灯片。 5. 布置教室环境，使其更具艺术氛围。 教学步骤： 1. 导入（5分钟） - 利用展示画板或者幻灯片向学生展示一些波点艺术作品，引发学生对波点艺术的兴趣和好奇心。 - 向学生介绍波点艺术的定义和特点，例如：使用小圆点来构成图案和形象，色彩丰富，形式多样等。 2. 知识讲解（10分钟） - 向学生展示南瓜模板，并解释如何使用点状画笔或者棉签在模板上绘制波点，让学生了解如何创造波点效果。
- 向学生介绍不同的波点排列方式，例如：均匀排列、集中排列、渐变排列等，让学生了解不同排列方式对作品的影响。 3. 实践操作（30分钟） - 分发彩色纸和绘画工具给学生，让他们选择自己喜欢的颜色和工具。 - 学生根据自己的创意，在南瓜模板上绘制波点，可以尝试不同的排列方式和色彩组合。 - 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，尝试不同的图案和形象。 4. 分享和评价（10分钟） - 让学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己的创意和想法。 - 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。 - 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生继续发展自己的创意和艺术表达能力。 5. 总结（5分钟） - 回顾今天的学习内容，强调波点艺术的特点和创意表达的重要性。 - 鼓励学生将所学的技巧和知识应用到日常生活和其他绘画作品中。 教学延伸： 1. 鼓励学生参观艺术展览，了解更多不同类型的艺术形式和艺术家的作品。 2. 组织学生参与艺术比赛或者展览，展示他们的创意和艺术成果。 3. 鼓励学生自主探索其他创意美术形式，如剪纸、拼贴等，拓宽他们的艺术视野。 教学评估： 1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创意表达能力。 2. 评价学生的作品展示和对同学作品的评价能力。
浅谈在幼儿美术活动中融入草间弥生— —波点元素的实践 摘要：在我国现代教育体系不断完善的背景下，学前教育教学水平全面提升，能够为幼儿提供更加全面的教育服务。在幼儿教育过程中，美术教育具有重要的 作用，是培养幼儿审美能力与动手能力的关键所在。为了提升美术活动效果，可 以融合草间弥生的波点元素，以此方式帮助幼儿更好地理解美术内涵。因此，本 文将对幼儿美术活动中融入草间弥生波的点元素方面进行深入地研究与分析，并 结合实践经验总结一些措施，希望可以对相关人员有所帮助。 关键词：幼儿教育；美术活动；草间弥生；波点元素；优化措施 美术教育对于幼儿发展具有重要的影响，不仅能够帮助幼儿形成良好的艺术 鉴赏能力，还能够促进幼儿审美水平提升，使其具有感受生活中存在美元素的能力，是幼儿教育的重要组成部分。在幼儿美术活动中，需要加强对美术活动内容 的创新，融合更多艺术元素，使得幼儿接触到更多的美术形式，对于幼儿终生发 展具有重要的影响。草间弥生是享誉世界的艺术家，在其绘画作品中，波点元素 具有广泛的应用，可以将其与幼儿美术教育活动相结合。 1草间弥生波点元素的艺术特征分析 草间弥生在全世界范围内享有盛名，是著名的绘画艺术家，也是少有能够进 入欧美艺坛核心的亚洲女艺术家之一。在草间弥生的绘画作品中，波点元素具有 广泛的应用，其艺术特征包括：（1）波点立体性。草间弥生创作的绘画，并不 是传统的平面点绘，她认为“相比于平面、静态的圆形而言，圆点是无限大且具 有立体感的，圆点也是具有生命的，包括月亮、太阳以及星星。”草间弥生通过 波点的排列变化，构成扭曲的线型，具有极强的生命力，使得秩序感、流动感更 加突出。（2）网纹与波点。人们对于草间弥生的认识，来自其原点艺术，除了 点元素之外，草间弥生的作品中具有许多网纹图案，其作品中许多都是采用单一
美术活动《波点南瓜》教案 教案标题：美术活动《波点南瓜》教案 教学目标： 1. 培养学生对于波点图案的观察和创造能力。 2. 提高学生的色彩搭配和绘画技巧。 3. 培养学生的艺术欣赏能力，增加对美术作品的理解和喜爱。 教学准备： 1. 老师准备一些南瓜的图片或实物供学生观察。 2. 准备彩色纸、颜料、刷子、彩色笔等绘画工具。 3. 准备一些波点图案的样本作为参考。 教学步骤： 引入活动： 1. 老师向学生展示一些南瓜的图片或实物，引导学生观察南瓜的形状和特点，并与学生讨论。 2. 老师介绍波点图案的概念，展示一些波点图案的样本，引导学生观察波点图案的特点和变化。 主体活动： 3. 老师向学生介绍本节课的活动内容：绘制《波点南瓜》。 4. 老师提供一些波点图案的样本供学生选择，并鼓励学生自由发挥创造自己的波点图案。 5. 学生选择自己喜欢的波点图案，并在彩色纸上绘制南瓜的形状。 6. 学生使用彩色笔或颜料在南瓜上绘制波点图案，可以根据自己的创意进行色
彩搭配。 7. 学生完成绘画后，可以在作品上添加一些装饰，如叶子、藤蔓等，以增加作品的立体感和美观度。 总结活动： 8. 学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创作过程和创意。 9. 老师引导学生讨论波点图案的特点和应用，并与学生一起欣赏和评价各自的作品。 10. 老师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察和创造美丽的波点图案。 教学延伸： 1. 学生可以尝试在其他绘画作品中运用波点图案，如绘制波点花朵、波点动物等。 2. 学生可以通过观察和研究其他艺术家的作品，进一步提高自己的绘画技巧和艺术欣赏能力。 评估方法： 1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。 2. 学生展示作品时，教师评价学生对波点图案的理解和运用能力。 注意事项： 1. 确保学生在绘画过程中有足够的时间和空间发挥创造力。 2. 鼓励学生尝试不同的波点图案和色彩搭配，激发他们的创造力和想象力。 3. 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心和对艺术的热爱。
《腊八节》 活动目标 1、体验泥工活动的乐趣。 2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。 3、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。 4、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备 教具：四种水果图片若干。 学具：四种小动物图片，四种水果，箩筐做成的小货车四辆，四个箩筐。 场地：起点线一条。 活动过程 1欣赏、讲述各种各样的花灯。 (1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。) (2)部分幼儿在集体中讲述。 ★指导语：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(屈老师教案出处)(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。) (3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。 (4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的? (5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。) 2游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。 活动反思
教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的糖果入手，题材来源于幼儿的生活，幼 儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在 活动中的主体性的前提和保证。 活动准备 1经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。 2教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记， 表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一 片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。 3学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 一让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物 1带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打给老师，邀请 小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么? 2让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了 什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相 应的动物图片、动物玩具;自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等) 二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类 1涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。 2分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。本，文来源:屈;老 师教;案如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。 3幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。 三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演 1音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。 2幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。
大班美术波点南瓜教案与反思 教案标题：大班美术波点南瓜教案与反思 教学目标： 1. 通过观察、模仿和创造，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。 2. 培养幼儿的观察力和细致性，提高他们对形状和颜色的敏感度。 3. 引导幼儿探索和运用不同的绘画工具和材料。 4. 帮助幼儿了解以及欣赏波点艺术。 教学准备： 1. 南瓜模板 2. 白纸和彩色纸 3. 彩色墨水或彩色水彩颜料 4. 刷子和海绵 5. 色彩的图片或故事书 6. 幼儿园公告栏或教室墙壁用的装饰材料 教学步骤： 引入活动： 1. 利用图片或故事书，向幼儿介绍波点艺术。
2. 引导幼儿观察不同的波点艺术作品，并询问他们对颜色和形状的 感受。 主要活动： 3. 给每个幼儿一个南瓜模板，并鼓励他们将其放在白纸上。 4. 让幼儿选择他们喜欢的几种颜色和绘画工具，如刷子或海绵。 5. 指导幼儿将颜料或墨水轻轻地涂在模板上，形成波点图案。 6. 鼓励幼儿自由发挥，使用不同的颜色、形状和大小的波点。 7. 完成后，让幼儿欣赏彼此的作品，并给予彼此鼓励和赞美。 结束活动： 8. 展示幼儿的波点南瓜作品，并鼓励他们解释自己的创作灵感和想法。 9. 帮助幼儿将作品装饰在幼儿园公告栏或教室墙壁上，与其他孩子 们分享。 反思：在教案完成后，我反思本次活动的效果和下一步改进的方法。 1. 教学目标是否达到？幼儿是否表现出对艺术创作和波点艺术的兴趣？ 2. 幼儿参与程度如何？有没有个别幼儿在活动中需要额外的关注和 帮助？ 3. 教学过程中是否充分考虑到幼儿的年龄特点和注意力持久力？
4. 幼儿的作品是否具有个性和创造力？是否有一些可以给予改进和提升的建议？ 通过反思和评估教案的实施效果，我可以持续改进和提升我的教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。同时，鼓励家长也参与到幼儿的艺术教育中，共同培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
草间弥生的南瓜美术教案大班 教学目标 1、通过视频和图片让孩子们认识及了解日本当代艺术“草间弥生”的生平及创作源泉。 2、了解波点设计的概念，结合当下的设计元素，提高自身的艺术修养，提高审美。锻炼孩子的色彩搭配能力，设计思维转变，培养孩子对颜色的运用和感知。 3、通过欣赏大师的波点系列作品，让孩子们感受草间弥生作品的特色以及大师创作的“点艺术”给人的震撼。孩子们可以更深刻认识点，并对点有了新的认识和欣赏。 4、通过本课题来扩宽孩子们的艺术思维，了解艺术形式的多样化，并掌握艺术家的绘画技巧，能够创作属于自己的作品。 可能出现的问题：孩子们本节课虽然没有很清楚的记住“草间弥生”的名字，但是都非常积极的参与了点的绘画，作品中大小点的规律掌握的很好，孩子们在主体物外形比例和造型的把控需要老师（家长）协助调整。 教学过程 一、激发学生兴趣 1、师：孩子们，你们喜欢看魔术师变魔术吗？ 2、教师用变魔术的方式引出“圆” 3、师：孩子们，你们知道“圆”还有一个名字吗？
4、你们知道波点可以变成什么吗？ 二、学生们观看视频部分图片 1、与学生们一起分享不同的波点组成的图片。 2、如果给你很多圆你们能变出什么？ 3、引入草间弥生(具体分四个阶段，导入如下) 第一阶段：开场引导 导入： 师：大家认识这位老奶奶吗？（讨论）她是日本艺术家草间弥生。大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。 第二阶段：探索发现（头脑风暴） 导入： 大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。（色彩鲜艳，重复的圆点、图形等）引出波普艺术。波普艺术是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主义，因为波普艺术的POP通常被视为“流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它代表着一种流行文化。 第三阶段：想象力延伸 导入： 师：今天我们也去创作一幅关于波普艺术的画作，那画的是南瓜。你们画一个物体的时候会注意哪些呢？大家讨论一下，比如构图啊、南瓜的颜色啊。等等（老师可以简单做示范） 第四阶段：创作与表现 导入：
少儿美术波点南瓜教案 教案标题：少儿美术波点南瓜教案 教学目标： 1. 学习认识波点元素，并了解其在艺术中的应用。 2. 学习绘画技巧，培养学生的创造力和艺术表达能力。 3. 培养学生对南瓜的认识和兴趣，激发他们对美术的热爱。 教学准备： 1. 南瓜图片或实物 2. 不同颜色的水彩颜料和画笔 3. 白色画纸 4. 毛笔和墨汁（可选） 5. 彩色纸和剪刀（可选） 6. 教学展示板或幻灯片 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 展示一些有波点元素的艺术作品，如波普艺术家的作品或印象派画家的作品。 2. 引导学生观察并讨论波点元素在这些作品中的运用效果。 讲解（10分钟）： 1. 介绍波点元素的概念，解释其由小圆点组成的特点。 2. 展示一些波点元素的例子，如波点印花布料、波点壁纸等。 3. 解释波点元素在艺术中的应用，如点彩画法等。 示范（15分钟）：
1. 展示一张南瓜图片或实物，解释南瓜的形状和特点。 2. 示范如何使用水彩颜料和画笔在白色画纸上绘制波点南瓜。可以选择不同颜色的波点，使作品更加生动。 3. 鼓励学生跟随示范一起绘制，提供指导和帮助。 实践（20分钟）： 1. 学生使用水彩颜料和画笔在白色画纸上绘制自己的波点南瓜作品。 2. 鼓励学生尝试不同颜色和大小的波点，以及不同的南瓜形状和表情。 3. 提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。 展示与分享（10分钟）： 1. 学生展示自己的波点南瓜作品，并分享他们的创作心得和感受。 2. 教师引导学生互相欣赏和评论作品，鼓励积极的反馈和建议。 总结（5分钟）： 1. 回顾本节课学习的内容，强调波点元素在艺术中的应用和创作技巧。 2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术表达方式。 拓展活动： 1. 邀请学生在家中或课后继续创作波点主题的艺术作品，并在下节课分享。 2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，激发他们对艺术的兴趣和热爱。教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。 2. 评估学生对波点元素的理解和应用能力。 3. 收集学生的作品，评估其创造力和艺术表达能力的发展程度。 注意事项：
波点粘土南瓜美术教案中班 活动目标 1、学习用波点粘土南瓜表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用粘土添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快 乐的南瓜娃娃”。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图波点粘土一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“XXX”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的 欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫XXX。在秋天这个 丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到
布置好的“瓜园”。 二、师生互动部分。 1、以“XXX”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感) (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?” (2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“XXX”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特 征的认识) 3、学习波点粘土做南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础) (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“XXX”的角色引导幼儿观察： “这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什
〔封面〕 中班课件《南瓜丰收了》含教学反思授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： X学校 【活动目标】 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“愉快 的南瓜娃娃〞。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 【活动打算】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张〔不图色〕 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片〔“丫丫〞〕、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操作可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季 节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家 又要大丰收了，我真开心啊，谁想了解我家今天丰收的是什么吗？是什 么样的吗？〞“想了解就帮我一起去丰收吧〞，带幼儿来到安排好的 “瓜园〞。 二、师生互动局部。 1、以“丫丫〞口吻引导幼儿感受丰收的气氛。〔体验丰收的喜悦和愉快，诱发美好的感情〕 〔1〕“我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？〞〔2〕指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的愉快心情吧〞。〔带着幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体〕 2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。〔了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫〕。 〔1〕以“丫丫〞的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你觉察了南瓜的什么秘密？〞〔让幼儿自由感知南瓜的特征〕〔2〕引导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？〔援助幼儿梳理清对南瓜外形特
一、活动目标 1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力，尝试进行舔画。 3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。 二、活动准备: 1、材料准备:各种南瓜图片;白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。 三、活动过程: (一)情景导入: 小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色，橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗? (二)基本部分: 1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。 2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布置构图，教师巡回指导)。 3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦，给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进
行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。) 4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。) 5、师:南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。) 6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。 (三)结束部分:师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧! 四、活动延伸:教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。
幼儿园中班科学活动《认识南瓜》教学PPT课件 要求： 1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。 2、通过幼儿自己的操作观察，培养幼儿的探索精神！ 3、品尝南瓜，知道南瓜是崇明的特产。 准备： 1，形状各异的南瓜若干只、刀一把、盘子五只、擦布五块。 2、南瓜粥、南瓜籽。 重点： 了解南瓜的特征及功用。 难点： 培养幼儿的探索精神。 过程： 一、引起兴趣 1、今天，我给大家带来了一样好东西。我们一起来看一看是什么好东西，好吗？（好） 2、[师掀开遮布］哟，是什么呀？（南瓜） 3、这么多南瓜，他们都长得一样吗？（不一样） 4、什么地方不一样？我们一起去看一看、摸一摸、玩一玩，南瓜到底长得怎样？ 二、认识南瓜的基本特征 1、幼儿自由看、摸、玩，师一旁指导 （提示让幼儿观察南瓜的大小形状、颜色，摸上去的感觉，看上去像什么等等） 2、让看完的幼儿选择一个喜欢的南瓜把他送回家。（讲台前） 3、引导幼儿根据老师的出示逐一回答。 （1）例：（出示一只长长的、弯弯的南瓜）。 小朋友，你们快来看，这只南瓜好漂亮，你们喜欢吗？
为什么喜欢？（讲出南瓜是黄褐色长得长长的、弯弯的，像枕头、像桥、像月亮等，摸上去很光滑）。 （2）再来找找看，跟这只南瓜长得不一样的，有没有？（讲出有的南瓜是绿颜色的，说明它还没熟透，长熟以后就变成黄褐色的，它长得圆圆的，看上去就像灯笼、皮球、桔子等，摸上去有点凹凸不平）。 （3）师小结：南瓜有大的、有小的、有圆的，有长的像枕头、有的像桥、有的像灯笼：颜色有的是绿颜色的，还没长熟，有的是黄褐色的，已经长熟了：外面摸上去很光滑，这一层叫皮。 （4）那么皮里面是什么呢？你们想不想知道呀？好，我把它切开来，一起看一看里面是什么。 4、（师将南瓜对半切开） （1）哇，好香啊！里面有些什么呀？你们想不想自己动手摸一摸，看一看，里面到底是什么呀？ （2）幼儿动手操作，边操作边观察。 （3）师提问，幼儿回答。（讲出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。 （4）师小结：南瓜的皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黄色的，有的瓜肉的颜色是淡淡的，瓜肉上一条条像面条一样的是瓜瓤，白颜色的是一粒一粒的瓜籽。 三、南瓜的功用。 1、你们知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮着吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒来吃，还可以当种子，到明年又可以长出好多南瓜）。 2、老师介绍：南瓜除了这些用途外，它的本领可大了，还可以当药，可以治咳嗽、糖尿病呢！来，我们一起送一个大拇指给它。 四、品尝南瓜。 南瓜是我们崇明的一种特产，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，你们吃过南瓜吗？今天，特地为小朋友们准备了一些南瓜粥和一些炒热的南瓜籽，我们以下来尝尝它的好味道，好吗？ 小便洗手。 让幼儿边吃边谈南瓜的味道，激发其愉悦的情绪。
大班美术：绘画《圆点旅行记》 活动目标: 1.欣赏圆点作品，在观察讨论中感知圆点渐变、散点、发散式的不同排列形式。 2.尝试用渐变、散点、发散式排列的圆点装饰不同的物体。 3.喜欢圆点艺术作品，感受圆点艺术作品的美。 活动重点： 感知圆点渐变、散点、发散式的不同排列形式。 活动难点： 大胆使用渐变、散点、发散式排列的圆点装饰不同的物体。活动准备： PPT课件；苹果、南瓜等不同造型的装饰画纸；绘画笔；篮 子作品展示板等。 活动过程： 一、讲述故事《圆点旅行记》，初步感知圆点渐变式的排列规律 师：今天老师给小朋友们带来一个故事，叫做《圆点旅行记》。我们先来认识一下这个故事的主人公，看看它是谁...... 总结：大圆点在中间，两边越来越小，越来越小。 二、欣赏不同排列形式的圆点作品，感受圆点排列的美 1.欣赏作品《南瓜》，感受渐变式圆点装饰物体的美感
师：这些小圆点越来越多，越来越多，它们在一起说要玩捉迷藏的游戏。 出示作品《南瓜》 师：小圆点藏到哪里去了？藏到南瓜里面去小圆点的队形变了吗？（没有）是什么样的队形？（中间大，两边越来越小）来给这个队形起个名字吧。 2.欣赏作品《蘑菇》，感受圆点散点式的排列规律 师：这个蘑菇里面有圆点吗？圆点在哪里？（蘑菇的根上）和刚才一样吗？（一样）（中间大两边越来越小）不一样在哪里？（蘑菇伞上）蘑菇伞上的队形是怎么排列的？（有的大，有的小，乱着排的）这个队形像什么，你来给它起个名字吧。 3.欣赏作品《葡萄》感受圆点发散式的排列及美感。 师：小圆点又藏在了葡萄里，葡萄里面的点是大的还是小的？（由大到小）越往外面圆圈变得越大，向四周发散排列的。谁来给这个队形起个名字呢？ 三、整体感知作品，认识画家草间弥生 师：小圆点在玩游戏的时候，有一个画家看到了它们，她就把小圆点玩游戏的过程，画成了一幅画。 1.出示整体蔬菜圆点装饰画 师：这个画家画里面你们看到了小圆点的哪些队形？ 2.出示画家照片，介绍草间弥生
幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思 幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 【活动目标】 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点） 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。（难点） 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 【活动准备】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色） 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。 二、师生互动部分。 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦
和快乐，诱发美好的情感） （1）“我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？” （2）指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体） 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。 （1）以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？”（让幼儿自由感知南瓜的特征）（2）引导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识） 3、学习画南瓜的方法。（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础） （1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察： “这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力） “猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的分析能力） （2）用有趣、形象的.儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。（通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤） “丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧
教案 课题:波点娃娃 课次1课次课程分类艺术设计 6岁以上班级创造B 授课对 象 关键词波普艺术 重点：波普艺术的设计运用 难点：掌握卡通人物的头部画法，并设计搞怪表情 教学目标 1.知识点目标： 了解波普艺术的艺术形式，了解波点及其主要代表人物。 观察其服装造型和色彩的搭配 2.技能目标： 观察波点设计的图片，运用到画面中 人物造型的设计以及面部表情的复习与运用 3.智慧目标： 了解波点设计的概念，结合当下的设计元素，提高自身的艺术修养，提高审美。 锻炼孩子的色彩搭配能力，设计思维转变，培养孩子对颜色的运用和感知。 课前准备 材料准备：水粉笔、水粉、卡纸 上课流程 第一阶段：开场引导 导入： 老师：大家认识这位老奶奶吗？（讨论）她是日本艺术家草间弥生。大家观察一下
她的穿着打扮有什么特点。 第二阶段：探索发现（头脑风暴） 导入： 大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。（色彩鲜艳，重复的圆点、图形等）引出波普艺术。波普艺术是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主义，因为波普艺术的POP通常被视为“流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它代表着一种流行文化。 第三阶段：想象力延伸 导入： 老师：今天我们也去创作一幅关于波普艺术的画作，那画的是波点娃娃。你们画一个人物画像的时候会注意突出哪些呢？大家讨论一下，比如衣服样式啊、发型啊、表情设计啊。（老师一一师范） 第四阶段：创作与表现 导入： 老师：接下来，我们就创作一幅自己的波点娃娃吧。 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述 导入： 老师：说一说你最喜欢谁的，为什么？ 作品完成后让学生相互欣赏和评述。 课程总结： 尊敬的家长您好，下面由我来为各位讲解一下今天的教学内容： 今天我们上课的主题是波点娃娃。今天这堂课主要是感受了波普艺术的独特美感，并将之设计运用到生活的创作当中。复习并巩固了趣味表情设计，使孩子们在人物画的装饰中学会波点的运用。 课后思考 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
波点南瓜小班美术教案 波点南瓜小班美术教案1 活动目标： 1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣; 2、进展幼儿口语表达能力，想象思维能力; 3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。 活动准备：挂图《雪人不见了》 活动过程： 一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?” 师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。” 二、展开： 1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。 2、引导幼儿逐幅观察 (1) 观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样? 图片上有谁?他们在干什么? 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 (2) 引导幼儿观察图二、提问： 天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3) 观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做? (4) 请幼儿连贯讲述1—3幅图。 3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。 幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义) 4、请幼儿试着完整讲述。 注意：用此要恰当，简练。 5、互相讲述。 三、结束： 请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识阅历。 附： 波点南瓜小班美术教案2 活动目标： 1、培育幼儿不畏严寒的精神。 2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。 3、知道秋天过去了，冬天来了。 活动准备：《冬季》挂图 活动过程： 一、导入：老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧” 二、展开： 1、“找冬天”
观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。 2、回教室，结合图片说说冬天的特征。 引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。 3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作? (交警、清洁工、司机、边防战士) 提问：我们小朋友应该怎样做?鼓舞幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。 4、请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。 三、结束： 请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。 附 波点南瓜小班美术教案3 活动目标： 1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识; 3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。 重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人” 活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人 活动方式：室内集体进行
《蔬菜》美术教案 《蔬菜》美术教案 《蔬菜》美术教案1 活动目的： 1、认识蔬菜的颜色并进展分类，同时认识蔬菜的菜名。 2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 5、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动准备： 蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜〔实物〕。 活动过程： 一、导入： 1、师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。
〔1〕出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候假如认识她的就要喊出她的名字哦！ 出示蔬菜〔实物〕师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？ 幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？ 幼：有观察与演示。 请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？ 〔2〕请小朋友说说这些菜新颖不新颖？为什么？ 师幼总结：新颖的菜水分多，颜色鲜艳。老师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。 〔3〕老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新颖的蔬菜。 小结：新颖的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？ 2、提出作画的创作要求。〔播放轻音乐〕小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。 〔1〕画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
〔2〕画的蔬菜要新颖，颜色涂满，涂浓。 二、完毕局部幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。 小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！ 游戏：〔蔬菜一家亲〕六人一组胸带蔬菜图片，找一找一样的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏完毕。 活动反思： 本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发理解蔬菜的兴趣，引导幼儿理解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。 《蔬菜》美术教案2 教学目的： 1通过蔬菜图片的欣赏，理解蔬菜的外型特征 2培养学生用泥制作蔬菜的方法 3培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神 教学重点： 学惯用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法 教学难点： 如何较好的表现蔬菜的外型特征