在答谢宴会上的祝酒词
［美］尼克松
①我们能有机会在贵国作客期间，欢迎你和今晚在座的诸位中国客人，感到十分荣幸。
②我要代表我的夫人和同行的全体正式成员，对你们给予我们的无限盛情的款待，表示深切的感谢。
③大家知道，按照我国的习惯，我们的新闻界人士有权代表他们自己讲话，而政府中的人谁也不能代表他们讲话。但是我相信，今晚在座的全体美国新闻界人士都会授予我这一少有的特权来代表他们感谢你和贵国政府给予他们的种种礼遇。
④你们已使全世界空前之多的人们得以读到、看到、听到这一历史性访问的情景。
⑤昨天，我们同几亿电视观众一起，看到了名副其实的世界奇迹之一一一中国的长城。当我在城墙上漫步时，我想到了为建筑这座城墙而付出的牺牲；我想到它所显示的在悠久的历史上始终保持独立的中国人民的决心；我想到这样一个事实，就是，长城告诉我们，这里有伟大的历史，建造这个世界奇迹的人民也有伟大的未来。
⑥长城已不再是一道把中国和世界其他地区隔开的城墙。但是，它使人们想起, 世界上仍然存在着许多，把各个国家和人民隔开的城墙。
⑦长城还使人们想起，在几乎一代的岁月里，中华人民共和国和美国之间存在着一道城墙，四天以来，我们已经开始了拆除我们之间这座城墙的长期过程。我们开始会谈时应承认我们之间有巨大的分歧，但是我们决心不让这些阻碍我们和平共处。
⑧你们深信你们的制度，我们同样深信我们的制度，我们在这里聚会，并不是由于我们有共同的信仰，而是由于我们有共同的利益和共同的希望。我们每一方都有这样的利益，就是维护我们的独立和我们人民的安全；我们每一方都有这样的希望，就是建立一种新的世界秩序，具有不同制度和不同价值标准的国家和人民可以在其中和平相处，互有分歧但互相尊重，让历史而不是让战场对他们的不同思想作出判断。
⑨总理先生，你已注意到送我们到这里来的飞机名“ 76年精神号”。就在这个
星期，我们美国庆祝了我们的国父乔治?华盛顿的生日，是他领导美国在我们的革命中取得了独立，并担任了第一届总统。
⑩在他任届期满时，他用下面的话向他的同胞告别：“对一切国家恪守信用和正义。同所有的人和平与和睦相处。”
<0就是本着这种一一76年精神，我请大家站起来和我一起举杯，为毛主席，为周总理，为我们两国人民，为我们的孩子们的希望，即我们这一代给他们留下和平与和睦的遗产。干杯！
语文版九年级上册语文第18课《陈毅市长》课 文复习 内容预览： 18.陈毅市长 【知识储备】 1．字词积累 在下：谦辞，用于自称。与文中“不才”、“老朽”义同。无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。驽n 钝d n：愚笨、迟钝。这里是自谦的话。 大而化之之谓圣：原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫做圣人了。这里借指政治变化。 自娱：自找乐趣。 伊始：开始。 亲顾茅庐：亲自去拜访。 秉b ng烛：拿着点着的蜡烛。 才疏学浅：见识不广，学问不深。 深居简出：平日老在家中呆着，很少出门。 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。 赐c 教：敬辞，给予指教。 痛心疾首：形容痛恨到极点。 2．作家作品 沙叶新，当代剧作家。回族，1939年出生于江苏南京。他热
心创作，17岁时便发表过短篇小说。1961年华东师范大学中文系毕业后，入上海戏剧学院戏剧创作研究班，后分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。主要作品有话剧《陈毅市长》、《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》等。3．背景链接 1949年5月27日，“冒险家的乐园”--上海解放了。但我们所接管的是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时，工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序混乱，垃圾成山，城市面临着断粮、断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产、发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本改观。帝国主义所作的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。本剧共十场，采用了“冰糖葫芦式”的结构方式，分别从不同侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海市之前的一次讲演 作为开端，中间八场戏写了陈毅怎样团结依靠社会各阶层，为恢复和发展生产服务。最后一场以陈毅的一小段独白结束，塑造了一个平凡而伟大的形象。本文是全剧的第五场，写陈毅夜访化学家齐仰之，在选材上独辟蹊径，不写陈毅“上马治军”的方面，刻意表现他“下马治民”方面，写活
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版九年级下语文课文解析3：《陈毅市长》选场) 课文解析化学家齐仰之的家。 〔在急速的电话铃声中启幕。 [ 舞台说明要求在急促的电话铃声中启幕，作者这样安排会在启幕之时就把观众带入一种紧张的气氛之中，起到先声夺人、渲染气氛、引出人物的作用。 ] 〔这是一间简陋破旧的卧室兼书房，地板残缺不全，残缺处都从地上冒出一丛一丛青草。 屋角结着蜘蛛网，书桌上堆满书籍和化学仪器。 一张单人床，卧具凌乱不堪。 墙上贴着一些化学图表，还贴着一张醒目的字条： 闲谈不得超过 3 分钟。 本室主人敬白。 [道具字条表现了人物齐仰之的性格： 专心学问，珍惜时间。 ] 室主人显然过的是深居简出（平日老在家里呆着，很少出门。 简： 少）的书斋生活，他与外界保持不多联系的主要手段则是搁在书箱上的那架电话机。 [ 描写了齐仰之房间的情况，展示故事发生的环境，为剧情 1 / 17
展开做必要的铺垫；间接表现人物的特点生活习惯、工作要求、行为追求。 ] 〔电话铃声继续响着，但齐仰之充耳不闻（塞住耳朵不听。 充，堵塞），一边翻书，一边在做试验。 电话铃声停止，齐仰之望着电话得胜似的笑了笑。 可是过了一会儿电话铃又响了起来。 齐仰之大皱眉头，拿起话筒。 齐仰之（极不耐烦地）谁？你不知道我在工作吗？知道！知道干吗还来打扰我？朋友？工作的时候只有化合、分解、元素、分子量是我的朋友！好，你说吧！不，我早就声明过，政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里[这句话表明了主人的政治态度。 意思是我同政治没有任何干系。 绝缘溶解都是物理化学方面的专用术语，剧作者将这些术语用于人物语言中可以突出齐仰之的学者特征。 ] 我是个化学家，我干吗要去参加政府召开的会议不去不去什么？陈市长亲自下的请贴？哪个陈市长他是何许人？不认识对，不认识！不论谁，就是孙中山的请贴我也不去对你算客气的了！要不是老朋友，我早就把电话挂了！不不不，你别来，你来了也没有用！最近半年我要写书，谁来我也不接待好了，闲谈不得超过 3 分钟， [这句话起到了线索作用。
《陈毅市长》 教学目标： （一）知识与技能 1、认识《<陈毅市长>选场》的矛盾冲突。 2、学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。 （二）过程与方法 1、分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。 2、采用自主、合作、探究式学习，运用图片、视频素材等多种手段进行辅助教学。 （三）情感、态度与价值观 感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。 教学重难点： （一）重点 把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。 （二）难点 理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。 课时安排：一课时 教学准备： （一）课前充分预习，解决生字词。 （二）熟读课文。 教学步骤： 一．导入课文 （一）由《梅岭三章》导入，同学们畅言对陈毅的印象，讲述小故事，突出其睿智、风趣、豪爽的性格特点（主要是上马制军方面）。 （二）师补充：陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间还有一段鲜为人知的故事——即下马制民。 二、作者、作品简介 沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。 代表作品：《宋庆龄》获1986年“十月奖” 《尊严》获1998年文化部优秀剧目奖 《耶酥孔子披头士列侬》获1989年加拿大“舞台奇迹与里程碑”称号 《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖 三、全剧简介。 《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间八场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 四、剧情分析 （一）一张字条——“闲谈不得超过三分钟”。
《陈毅市长（节选）》教学设计 教学目标： 1、整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。 2、通过个性化的语言分析人物的思想性，理解剧本的主旨。 教学过程： 一、导入 （课件展示诗歌）我们以前学过陈毅写的这样一首诗：“ 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅，领略这一代军事家、政治家的风范。 二、简介背景（见课件） 话剧《陈毅市长》是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。 上海，是1949年5月27日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山……帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。 课文部分是全剧的第五场。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 三、速读课文，理清情节 1、陈毅夜访齐仰之容易吗？他遇到了哪些难题？又是怎样被解决的？（总领全堂课的一个大问题）学生带着问题速读课文 2、陈毅请齐仰之出山不容易。这场戏情节的发展可谓是波澜迭起，一波三折。“没有的矛盾冲突就没有戏剧。” ①本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突？ 学生回答（陈毅和齐仰之之间的冲突）
《陈毅市长》观后感 《陈毅市长》这部影片背景是上海刚解放时，陈毅在指挥上海解放战役后走马上任上海市长。当时上海无论在政治军事还是在经济上情况都很糟糕，就经济而言，全市工业生产完全陷入半解体状态，12000多家工厂有70%倒闭，许多资本家抽逃资金，致使工业萧条，失业剧增，灾民难民将近300万，一半人口需要救济，存粮一亿吨，够600万人吃半个月，存煤够用一个礼拜，治安情况不容乐观：可谓困难重重。上海采取的即时政策是从皖南、山东等地调粮食、煤以解燃眉之急。在影片的开头陈毅说：“上海是个大染缸，要叫你们红的进来黑的出去，我要叫他们看看到底是上海把我们染黑了还是我们把上海染红了”，表明了陈毅市长改变上海的决心，气魄。此时巩固上海的政权内忧比外患问题更严重。从经济方面来讲，陈毅认为恢复生产、发展经济是首要任务。在上海刚解放的第六天市长召开产业界人士座谈会，表明政府对工商界的政策是：公私兼顾，劳资两利，发展生产，繁荣经济。这让不少对共产党持怀疑态度、正准备抽离资金离开的企业安心了许多。陈毅开展了一系列发展生产的工作，影片中有一场景:陈毅与工业局长顾充同往 国华纱厂老板傅一乐家中赴宴劝傅迅速恢复工厂的生产。不久陈毅在刚开业的上海第一家国营百货商场，发现百货价格还算公道，但缺乏帕尼西林药品，于是连夜拜访化工专家齐仰之共商发展民族医药事业大计，齐仰之对于宋子文的“外国西药用都用不完，还要中国的药干嘛”观点很气愤，而对陈毅的计划很欢迎。水陆交通和邮电讯是国名经济命脉，上海政府管交通管理，任命原公路局局长继续任职。解放初期，国民党空军对上海进行轰炸，导致电厂瘫痪，陈毅连夜起草尽快恢复电厂生产通告，同时严厉批评失职的童大威、魏里。从中体了陈毅严谨求实公私分明的工作态度。另外结合所查资料，陈毅在上海开展经济工作的基本方法，首先是依靠广大工人阶级。其次团结和帮助资产阶级，但是随着资本家开工生产，劳资纠纷突现出来。影片中有个场景陈毅带傅一乐前往员工家拜年，目睹工人吃豆腐渣过年的情景，傅一乐深受教育决定发放拖欠工人的工资。政府同时充分考虑到企业的困难，尽量提供帮助。在影片后面，有人认为形势大好，反对金融报告的亏损，但是陈毅果断地说不能报喜不报忧。中央决定延长工商业交税和叫公债的期限，增加贷款，支持生产。第三是团结和争取旧政府工作人员，改变他们政治态度。当时最突出的是“两黑一白”问题，即存粮、存棉、煤问题。加上投机资本家以银元为筹码兴风作浪，操纵哄抬物价，社会秩序不安。为了稳定物价陈毅决定采取一系列果断措施，包括取缔操纵银元金条投机的大本营证券大楼，推行人民币、限期收兑金圆券，收兑收存外币，举办折实单位储蓄等。这些措施对稳定市场解决职工工资保值问题起了极大的作用.上海刚解放物价飞涨，投机猖獗、市场混乱的局面。银元投机活动疯狂，充斥在大街小巷的银元贩子人数不计其数。原来一块银元100人民币不到几日可涨到1100元！上海投入流通的人民币近20亿却大部分浮在市面上，充当本位币的仍然是银元，人民币惨遭银元的挤兑！后来上海市政府采取了“以银元治银元投机”的策略，终于逐步稳定了上海货币发展。纵观货币制度的发展，引起货币制度变迁的原因是币值不稳定。作为货币材料要具备便于携带、便于流通，价值稳定，货币总价值与总需求相适应等特征。另外建立健全货币信用管制机制对现代经济发展影响巨大。 观《陈毅市长有感》 经济的稳定与发展，并不是只靠某一特定领域或某一特定行业的发展，它综合了社会各个方面的成果，在这其中就包括国家政治权力的支撑。国家政权的稳定是经济平稳发展的基础前提，经济的稳定发展离不开国家政权的保障。正如电影《陈毅市长》中所述，旧上海经济的起步正是在上海市政府的领导与支持下发展起来的。新中国的成立，在政治层面，人民当家作主，而在经济领域，百废待兴，经济社会混乱不堪，面对生产补足，通货膨胀，人民生活困苦的经济背景，共产党政权从国民党手中接下来这个烂摊子。同样在当时的上海经济形势
阅读下面的文字,回答问题。 陈毅市长(选场)① 沙叶新 陈毅好好好。这次我趋访贵宅,一是向齐先生问候,二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。 齐仰之哦?敬听高论。 陈毅我以为,齐先生虽是海内外闻名的化学专家,可是有一门化学,齐先生也许一窍不通。 齐仰之什么?我齐仰之研究化学四十余年,虽然生性驽钝,建树不多,但举凡化学,不才总还略有所知。 陈毅不,齐先生对有门化学确实无知。 齐仰之(不悦)那我倒要请教,敢问是哪门化学?是否无机化学? 陈毅不是。 齐仰之有机化学? 陈毅非也。 齐仰之医药化学? 陈毅亦不是。 齐仰之生物化学? 陈毅更不是。 齐仰之这就怪了,那我的无知究竟何在? 陈毅齐先生想知道? 齐仰之极盼赐教! 陈毅(看表)哎呀呀,三分钟已到②,改日再来奉告。 齐仰之话没说完,怎好就走? 陈毅闲谈不得超过三分钟嘛。 齐仰之这……可以延长片刻。 陈毅说来话长,片刻之间,难以尽意,还是改日再来,改日再来。 (陈毅站起,很意要走,齐仰之连忙拦住。) 齐仰之不不不,那就请陈市长尽情尽意言之,不受三分钟之限。
陈毅要不得,要不得,齐先生是从不破例的。 齐仰之今日可以破此一例。 陈毅可以破此一例? 齐仰之学者以无知为最大耻辱,我一定要问个明白。请! (齐仰之又请陈毅坐下。) 陈毅好,我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。 齐仰之共产党人的化学?唷,这倒是一门新学问。 陈毅不,说新也不新。从《共产党宣言》算起,这门化学已经有一百年的历史了。 齐仰之那么请问,所谓共产党人的化学,研究些什么? 陈毅社会。 齐仰之社会? 陈毅正是。就以中国而言,这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会,变化成为新民主主义化社会;就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国,变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个,就是共产党人的化学,社会变化之学。 齐仰之这种化学,与我何干?不知亦不为耻! 陈毅先生之言差矣。孟子说:“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。齐先生自己也说嘛,致力于化学研究四十余年,而建树不多,啥子道理哟?并非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。想当初,齐先生从海外学成归国,雄心勃勃,一心想振兴中国的医学工业,可是国民党政府腐败无能,毫不重视。齐先生奔走呼告,尽遭冷遇,以致心灰意冷,躲进书斋,闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地,岂不是当时腐败的社会所造成的吗? 齐仰之(深有感触)是呀,是呀,归国之后,看到偌大一个中国,举目皆是外商所开设的药厂、药店,所有药品几乎全靠进口:S.T.来自美国礼来药厂,叶酸全是日本武田药厂所出,酒精是荷兰的,盘尼西林是英国的。这真叫我痛心疾首。我也曾找宋子文当面谈过兴办中国医药工业之事,可是他竟说外国药用也用不完,再制中国药岂不多此一举?我几乎气昏了……
三十陈毅市长 上海市求真中学朱春霞 教学目标 1、了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 2、理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈无 产阶级革命家身上的光辉品质。 说明： 本文选自沙叶新的话剧《陈毅市长》，剧中人物性格鲜明，尤其是陈毅市长更具独特的人格魅力。从人物的外在言行，尤其是人物的语言描写，深入分析人物的心理活动，再归纳人物的 性格品质，引导学生学会分析人物。文中语言生动形象、意蕴丰富，可让学生多读读，培养语 感，以读引思。这是学生在课本中第一次接触剧本，况且这部话剧中的时代背景与现在相隔较 远，会给学生阅读造成不小的障碍，影响学生的阅读兴趣，教师应想办法拉近学生和课文的距 离，学生和陈毅的距离，如介绍当时的时代背景，发掘本文的现实意义等等。 教学重点与难点 1、重点：充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界。 2、难点：体会并学习话剧语言的独特表现力。 说明： 话剧对八年纪的学生来说，是比较陌生的，而本文又是这一戏剧单元的第一篇文章，以让学生初步了解话剧的基本特点为宜。话剧是一种以动作和对话为主要手段的戏剧形式。根据课 后的学习建议，本节课重在体会个性化的人物语言。让学生在读读、演演、议议的过程中，充 分调动学生的兴趣，引导学生有所体验、有所发现、有所积累。 教学过程
思路点拨 《陈毅市长》是十场话剧剧本。剧中安排了一系列情节，主要表现“陈毅同志对经济建设的巨大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚团结，对干部作风的严格要求，以及自己对党风党纪的身体力行等等。”（沙叶新《〈陈毅市长〉创作随想》）。教师可以先让学生在课前观看话剧，用剧中角色的表演来感染学生，让学生感受话剧的魅力。 练习举隅
九年级语文陈毅市长教案 教学目的 1、认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。 2、学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐渐显示主人公的性格及其高尚的思想品格的特点和“冰糖葫芦”式的结构方式。 3、学习剧作中人物的个性化语言。 教学设想 1、《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。 教学前，应布置学生做好预习准备，尽量要求学生能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。 2、《陈毅市长》全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。课文节选的是其中的第五场。该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。老师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个总体印象；同时，作者写作的意图、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的理解、把握课文。 3、课文可安排二课时完成教学（如学校条件好，预习准备做得充分，也可用一课时来完成。）第一课时，让学生了解作者和他创作的意图，剧作反映的历史背景和全剧的内容、情节及其特点，并引导学生初步了解课文。第二课时，引导学生深入分析课文，认识剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特征和思想品格以及作品的艺术特点等。 4、课文节选这一场戏中，写陈毅夜访老化学家齐仰之时，谈话中引用了刘禹锡《陋室铭》中的语句。教师在教学中可向学生简要介绍一下刘属锡及其名篇《陋室
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 1 18．陈毅市长 沙叶新 一、教学目标 1．通过自读了解这场戏的矛盾冲突。 2．分析陈毅和齐仰之的语言，把握他们的形象特征。 3．学习陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。 二、难点、重点分析 1．说明第五幕这场戏的矛盾冲突线索（即矛盾发生、发展、激化和解决的过程）。 分析：市长陈毅深夜去拜访老化学家齐仰之，齐仰之从开始拒绝接待到请陈毅进屋愿意 交谈，再到秉烛夜谈、接受聘请，两人之间矛盾冲突的产生、发展、激化和解决、层次线索清楚，充满戏剧性。 这场戏的矛盾冲突线索（矛盾发生、发展、激化和解决的过程）是：打电话、按电铃，夜访被拒（发生）——进门后限制谈话时间，大谈“化学”（发展）—一破例延时长谈，化学家起了“化学变化”（高潮）——委以重任，秉烛夜谈（结局）。 2．剧中塑造了哪几个人物形象？ 分析：全剧主要塑造陈毅这一人物形象，通过对陈毅的工作、活动、日常生活片断的描写，通过他与各种各样的人物关系以及发生的矛盾冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明的性格特征和高尚的思想品格，塑造出了无产阶级革命家陈毅的艺术形象，歌颂了共产党人的高贵品质和优良的思想作风。 课文这场戏，写陈毅市长为了恢复、发展生产，解决国产西药的问题，抵制帝国主义的封锁，深夜访问化学家齐仰之，说服齐改变看法，接受人民政府的聘请，出来工作。 齐仰之是一位爱国的老化学家，政治观念淡薄、性格固执、清高，专心研究化学，深居简出。 这场戏成功地塑造了陈毅和齐仰之这两个艺术形象。 3．本文人物个性化的语言是怎样体现的？ 分析：话剧是以对话和动作为主要表现手段。在话剧中，故事情节的发展、人物形象的塑造以及作品的思想倾向等等，主要依靠人物的语言和动作来表现。因此，优秀的剧作，人物的语言应该是高度个性化的，这样才能充分揭示人物的性格特征、身份教养和思想作风。 课文中，人物语言的个性化是其重要的艺术特点。作者在成功塑造陈毅和齐仰之的形象中，个性化的语言起了重要作用。陈毅是一个野战军司令员（元帅）、无产阶级革命家、诗人，他的语言机敏、生动、风趣、幽默、深邃，谈话中常夹些方言和文言，既不失共产党高级领导人的身份，又给人以诚恳、亲切之感，反映出他的高深修养，显示了他豪爽、直率、坚定、泼辣，富于雄辩的性格特征。 例如：陈毅亲自下请帖请齐仰之参加政府召开的会遭拒后，一天深夜到齐府去拜访，第一次按门铃被拒之门外，又吃了闭门羹，这时陈说“我就不相信，借大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去？！”这是个性化的人物语言，表现了坚定的性格和倔强的脾气，符合陈老总性格特征。陈再次按门铃，齐看到后说：“又是你！”陈说：“对头！”齐又问他“究竟是干什么的？”陈说：“我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长。”这答话，豪爽、风趣中带点滑稽，符合陈毅的性格特征和身份。 陈毅在上海任市长期间，卓有成效的做资本家的工作也是有口皆碑的。剧作中也多次写到。第三场，写陈毅和市工业局长到资本家傅一乐（国华纱厂总经理）家，交代政府政策，解除傅的疑虑，让他尽快恢复生产。陈最后说：“今后我们都要以诚相待，都不能做对不起朋友的事嗅！我得把丑话说在前头，我们共产党是从来不搞什么糖衣炮弹的，要么是糖，要么就是炮弹！”第八场，陈批评傅抽资外逃，置工人死活于不顾。过年时，带傅去工人家拜年。让他看看工人的生活状况。陈对傅说：“共产党是把你当朋友的，你可不要不讲交情哟！我早就对你说过，我这个人从来不搞糖衣炮弹，要么是糖，要么就是炮弹。你可不要惹得朋友对你打炮弹哟！”这两次关于“糖衣炮弹”的谈话，也是比较真实地反映了陈的身份、性格的。 剧中通过齐仰之的语言，表现了他这个爱国、严肃的老科学家，性格固执、清高，最后还是起了“化学变化”。
《陈毅市长》 第一课时 【教学目标】 1．了解戏剧常识，了解话剧的基本特点，了解本剧“冰糖葫芦”式的结构。 2．学会通过剧情矛盾冲突和人物对话的分析，领会潜台词的意思，把握人物思想性格。 3．感受陈毅的政治家胸怀和人格魅力，学习陈毅优良的作风、光明磊落的精神。 【课文提示】 1．剧本必须适合舞台演出，有戏剧冲突，台词是表现人物性格的主要手段。 2．本剧的结构称“冰糖葫芦”式。所谓“冰糖葫芦”式，即每一场都可以独立成章。《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，全剧串成一个“冰糖葫芦”。 3．课文选自话剧《陈毅市长》的第五场。前一场讲陈毅视察国营百货商店，盘尼西林断档。不法药商趁机涨价。陈毅决定连夜访问化学家齐仰之。齐仰之接到朋友的电话，听说陈毅来访，明确表示：“政治与我绝缘。”实际上是拒绝陈毅到访。 【正音正字】 斋羹偌撷驽 【词语积累】 残缺不全深居简出充耳不闻不由分说闭门羹持久不息半夜三更 无事不登三宝殿一窍不通说来话长全然无知才疏学浅雄心勃勃 奔走呼告心灰意冷英雄无用武之地痛心疾首多此一举翻天覆地 百废待举大有作为只可就见，不可屈致亲顾茅庐礼贤下士秉烛夜谈 【初学课文】 1．默读课文，了解课文内容。 2．初步感觉剧本与小说有什么不同？ 3．剧情可以分几个部分？ 【课文分析】（详见课文批注）
齐仰之的居室里，醒目地贴着一个条幅：“闲谈不得超过3分钟”。这说明他不愿接待来客，也为陈毅来访制造了障碍。这是剧中矛盾冲突的起因，整场戏就是围绕“3分钟”展开的。 全场通过夜访被拒、进门限制、破例延时、秉烛夜谈、撕掉条幅等几个情节，把陈毅与齐仰之的矛盾，层次清楚、充满戏剧性地展示出来。 【课文质疑】 【课外作业】 1．完成“学习建议”。 2．通过图书馆、因特网，了解陈毅的生平。 第二课时 【讨论问题】 1．用一句话，概括本文发生的事件。 陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。 2．陈毅与齐仰之初次交往，他们的态度有什么不同？从中看出他们怎样的个性？ 陈毅与齐仰之一见面就掀起波澜——一个热情拜访，一个闭门拒客。 陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。 3．陈毅进门后，情节是如何发展的？ 陈毅与齐仰之的矛盾冲突依旧存在：齐仰之严守“闲谈不得超过三分钟”；陈毅巧用“激将法”让对方自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性，再次吸引大家的目光。 4．“闲谈不得超过三分钟”在课文中出现过几次？反复出现有什么作用？ “闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了“闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言”的胜利。随着剧情发展，最后齐仰之愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。 5. 齐仰之接待陈毅为什么可以打破“3分钟”惯例？ 这个细节，清晰地看出齐仰之思想的变化过程，同时可以迅速抓住矛盾冲突，加深对人物形象的理解。 6. 陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这对推动故事情节展开有什么作用？ 这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合化学家齐仰之的
初中语文《陈毅市长》精品教学设计 [学习目的] 1. 理解戏剧冲突，理解在冲突中塑造人物形象。 2. 了解话剧的特点，了解戏剧的一般情节结构。 3. 体会性格化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。 [学习过程] 一、简介 1. 课文 《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。 全剧共十场，采用冰糖葫芦式的结构，每一场都可以独立成章。课文节选的是第五场。 这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。《陈毅市长》是一部话剧剧本。话剧文学具有两重性：一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏(阅读)价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中则有唱、念、做、打，等等。动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言(文字)写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。 剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。 剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。剧本中需要有深刻的主题思想，而主题思想也应该寓于动作的发展之中。
《陈毅市长》 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课激发兴趣1、（多媒体：出示陈 毅市长的铜像照片）这 是一座伟人的铜像，它 矗立在滔滔的黄浦江 边。你知道他是谁吗？ 能否简要介绍一下他的 情况？ 2、（多媒体：出示解 放前夕旧上海图片）简 介上海刚解放时的情 况。 学生自由发言，用简洁的 语言来说说自己对陈毅的 点滴了解。 1、调动学生原有的知 识积累，既拉近了学 生与陈毅之间的距 离，又为下面对陈毅 市长的人物分析作准 备。 2、介绍故事发生的时 代背景，以便于学生 更好地理解剧中人物 的性格和所作所为的 时代意义。 默读课文初步感知1、请同学默读课文， 看看陈毅作为新中国的 开国元帅之一，上海市 的第一任市长，如何开 展自己的工作。要求： （1）借助文后注释， 扫除文字障碍。（2） 用简洁的语言概括文章 1、（1）学生默读课文， 并借助文后注释扫清字词 障碍。（2）初步了解课文 内容并作概括：陈毅说服 齐仰之出山，请齐仰之主 持筹建医药厂。 2、学生交流各自读后的最 初感受。 概括文本内容着重于 训练学生的概括能 力，概括能力是语文 学习的基本能力，却 又是八年级学生有待 于提高的能力；而交 流初读后的感想有助 于让教师更清楚地了 教学课 题 《陈毅市长》 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期 2 月16 日 1、教学目标：了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结 局。 2、理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈 无产阶级革命家身上的光辉品质。 教学重点、难点： 1、重点：充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界。 2、难点：体会并学习话剧语言的独特表现力。 教学方法与手段：ppt
初中语文试卷 灿若寒星整理制作 44、陈毅市长 【同步训练】 一、基础训练 1、根据拼音写出汉字。 闭门gēng（）温xīn（）cì教（）百废d ài举（） 2、“大而化之之谓圣”语出《》，意思是。本文借指。 3、用“翻天覆地”造一个句子。 4、解释下列句子中的词语。 ⑴室主人显然过的是深居简出的书斋生活。 深居简出： ⑵并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。 才疏学浅： ⑶这真叫我痛心疾首。 痛心疾首： 5、文中陈毅和齐仰之的矛盾冲突是什么？ 6、墙上字幅“闲谈不得超过三分钟”多次出现，有什么作用？ 二、同步解读 齐仰之你们真的要办药厂？ 陈毅人民非常需要。 齐仰之希望我也…… 陈毅否则我怎会深夜来访？ 齐仰之（兴奋得不知如何回答）这…… 陈毅我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。 齐仰之不不不，陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以
前我之所以未能从命，一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性…… 陈毅我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？ 齐仰之（大笑）妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！ 陈毅我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。 齐仰之(笑)但不知陈市长对发展医药工业有什么设想? 陈毅我们打算在上海建立全国第一个盘尼西林药厂。 齐仰之(大喜)哦?这可是我多年的愿望! 陈毅市政府决定聘请齐先生主持筹划。 齐仰之好，我一定效力，一定效力1 7．概括选文内容。 8．选文刻画的陈毅的性格是。 9．陈毅说自己是一个催化剂，采用了什么修辞?是何意思? 10、齐仰之说自己身上有酸性是什么意思？ 11．选文中提到的亲顾茅庐出自《》，讲的是请出山的故事，请你再写出一则与这两个人物中的一个有关的事件。 三、美文赏读 不是那套公寓(节选) 米哈尔科夫一间陈设简陋的城市住宅房间。……一个夏日的夜晚。斯拉瓦坐在安乐摇椅上，翻阅《少先队真理报》。 前厅传来可疑的声响；有人在门外摆弄什么，……斯拉瓦……躲在摇椅后面。前厅里传来沙沙声。一个只穿袜子的青年走进房间。他仔细察看，没有发现斯拉瓦，走近衣橱，打开橱门，向橱内探视。 斯拉瓦(突然地)您在哪里找什么? [小偷打了个哆嗦，从口袋里抽出一把刀子。 斯拉瓦从自己的掩体后面走出来。 小偷(威胁地低声说)轻一点，小子!家里还有什么人? 斯拉瓦(镇静地)没有人。只有我一人从别墅里回来了，把刀子藏起来!我并没有向您进攻。
《陈毅市长》 沙叶新 第一课时 【教学目标】 1．了解戏剧常识，了解话剧的基本特点，了解本剧“冰糖葫芦”式的结构。 2．学会通过剧情矛盾冲突和人物对话的分析，领会潜台词的意思，把握人物思想性格。 3．感受陈毅的政治家胸怀和人格魅力，学习陈毅优良的作风、光明磊落的精神。 【课文提示】 1．剧本必须适合舞台演出，有戏剧冲突，台词是表现人物性格的主要手段。 2．本剧的结构称“冰糖葫芦”式。所谓“冰糖葫芦”式，即每一场都可以独立成章。《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，全剧串成一个“冰糖葫芦”。 3．课文选自话剧《陈毅市长》的第五场。前一场讲陈毅视察国营百货商店，盘尼西林断档。不法药商趁机涨价。陈毅决定连夜访问化学家齐仰之。齐仰之接到朋友的电话，听说陈毅来访，明确表示：“政治与我绝缘。”实际上是拒绝陈毅到访。 【正音正字】 斋羹偌撷驽 【词语积累】 残缺不全深居简出充耳不闻不由分说闭门羹持久不息半夜三更 无事不登三宝殿一窍不通说来话长全然无知才疏学浅雄心勃勃 奔走呼告心灰意冷英雄无用武之地痛心疾首多此一举翻天覆地 百废待举大有作为只可就见，不可屈致亲顾茅庐礼贤下士秉烛夜谈 【初学课文】 1．默读课文，了解课文内容。 2．初步感觉剧本与小说有什么不同？ 3．剧情可以分几个部分？ 【课文分析】（详见课文批注） 齐仰之的居室里，醒目地贴着一个条幅：“闲谈不得超过3分钟”。这说明他不愿接待来客，也为陈毅来访制造了障碍。这是剧中矛盾冲突的起因，整场戏就是围绕“3分钟”展开的。 全场通过夜访被拒、进门限制、破例延时、秉烛夜谈、撕掉条幅等几个情节，把陈毅与齐仰之的矛盾，层次清楚、充满戏剧性地展示出来。 【课文质疑】 【课外作业】