三十陈毅市长
上海市求真中学朱春霞
教学目标
1、了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。
2、理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈无
产阶级革命家身上的光辉品质。
说明：
本文选自沙叶新的话剧《陈毅市长》，剧中人物性格鲜明，尤其是陈毅市长更具独特的人格魅力。从人物的外在言行，尤其是人物的语言描写，深入分析人物的心理活动，再归纳人物的
性格品质，引导学生学会分析人物。文中语言生动形象、意蕴丰富，可让学生多读读，培养语
感，以读引思。这是学生在课本中第一次接触剧本，况且这部话剧中的时代背景与现在相隔较
远，会给学生阅读造成不小的障碍，影响学生的阅读兴趣，教师应想办法拉近学生和课文的距
离，学生和陈毅的距离，如介绍当时的时代背景，发掘本文的现实意义等等。
教学重点与难点
1、重点：充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界。
2、难点：体会并学习话剧语言的独特表现力。
说明：
话剧对八年纪的学生来说，是比较陌生的，而本文又是这一戏剧单元的第一篇文章，以让学生初步了解话剧的基本特点为宜。话剧是一种以动作和对话为主要手段的戏剧形式。根据课
后的学习建议，本节课重在体会个性化的人物语言。让学生在读读、演演、议议的过程中，充
分调动学生的兴趣，引导学生有所体验、有所发现、有所积累。
教学过程
思路点拨
《陈毅市长》是十场话剧剧本。剧中安排了一系列情节，主要表现“陈毅同志对经济建设的巨大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚团结，对干部作风的严格要求，以及自己对党风党纪的身体力行等等。”（沙叶新《〈陈毅市长〉创作随想》）。教师可以先让学生在课前观看话剧，用剧中角色的表演来感染学生，让学生感受话剧的魅力。
练习举隅
1、以校园生活或家庭生活为题材，写小话剧或片断对话。内容自选、题目自拟。
2、沙叶新作为当代剧作家，他的作品具有时代的号召力。请利用课余时间，观看他的另一部话剧。要求：分析剧中主要人物的性格，为班中举行的“走进戏剧天地”这一活动，做好发言准备
3、问题探究：如何增强语言（人物台词）的表现力？
语文版九年级上册语文第18课《陈毅市长》课 文复习 内容预览： 18.陈毅市长 【知识储备】 1．字词积累 在下：谦辞，用于自称。与文中“不才”、“老朽”义同。无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。驽n 钝d n：愚笨、迟钝。这里是自谦的话。 大而化之之谓圣：原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫做圣人了。这里借指政治变化。 自娱：自找乐趣。 伊始：开始。 亲顾茅庐：亲自去拜访。 秉b ng烛：拿着点着的蜡烛。 才疏学浅：见识不广，学问不深。 深居简出：平日老在家中呆着，很少出门。 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。 赐c 教：敬辞，给予指教。 痛心疾首：形容痛恨到极点。 2．作家作品 沙叶新，当代剧作家。回族，1939年出生于江苏南京。他热
心创作，17岁时便发表过短篇小说。1961年华东师范大学中文系毕业后，入上海戏剧学院戏剧创作研究班，后分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。主要作品有话剧《陈毅市长》、《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》等。3．背景链接 1949年5月27日，“冒险家的乐园”--上海解放了。但我们所接管的是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时，工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序混乱，垃圾成山，城市面临着断粮、断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产、发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本改观。帝国主义所作的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。本剧共十场，采用了“冰糖葫芦式”的结构方式，分别从不同侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海市之前的一次讲演 作为开端，中间八场戏写了陈毅怎样团结依靠社会各阶层，为恢复和发展生产服务。最后一场以陈毅的一小段独白结束，塑造了一个平凡而伟大的形象。本文是全剧的第五场，写陈毅夜访化学家齐仰之，在选材上独辟蹊径，不写陈毅“上马治军”的方面，刻意表现他“下马治民”方面，写活
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版九年级下语文课文解析3：《陈毅市长》选场) 课文解析化学家齐仰之的家。 〔在急速的电话铃声中启幕。 [ 舞台说明要求在急促的电话铃声中启幕，作者这样安排会在启幕之时就把观众带入一种紧张的气氛之中，起到先声夺人、渲染气氛、引出人物的作用。 ] 〔这是一间简陋破旧的卧室兼书房，地板残缺不全，残缺处都从地上冒出一丛一丛青草。 屋角结着蜘蛛网，书桌上堆满书籍和化学仪器。 一张单人床，卧具凌乱不堪。 墙上贴着一些化学图表，还贴着一张醒目的字条： 闲谈不得超过 3 分钟。 本室主人敬白。 [道具字条表现了人物齐仰之的性格： 专心学问，珍惜时间。 ] 室主人显然过的是深居简出（平日老在家里呆着，很少出门。 简： 少）的书斋生活，他与外界保持不多联系的主要手段则是搁在书箱上的那架电话机。 [ 描写了齐仰之房间的情况，展示故事发生的环境，为剧情 1 / 17
展开做必要的铺垫；间接表现人物的特点生活习惯、工作要求、行为追求。 ] 〔电话铃声继续响着，但齐仰之充耳不闻（塞住耳朵不听。 充，堵塞），一边翻书，一边在做试验。 电话铃声停止，齐仰之望着电话得胜似的笑了笑。 可是过了一会儿电话铃又响了起来。 齐仰之大皱眉头，拿起话筒。 齐仰之（极不耐烦地）谁？你不知道我在工作吗？知道！知道干吗还来打扰我？朋友？工作的时候只有化合、分解、元素、分子量是我的朋友！好，你说吧！不，我早就声明过，政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里[这句话表明了主人的政治态度。 意思是我同政治没有任何干系。 绝缘溶解都是物理化学方面的专用术语，剧作者将这些术语用于人物语言中可以突出齐仰之的学者特征。 ] 我是个化学家，我干吗要去参加政府召开的会议不去不去什么？陈市长亲自下的请贴？哪个陈市长他是何许人？不认识对，不认识！不论谁，就是孙中山的请贴我也不去对你算客气的了！要不是老朋友，我早就把电话挂了！不不不，你别来，你来了也没有用！最近半年我要写书，谁来我也不接待好了，闲谈不得超过 3 分钟， [这句话起到了线索作用。
《陈毅市长》 一、基础知识 1．给下列加点字注音。 偌．大（）揿．钮（）驽钝 ．．（）赐．教（）枉．驾（）闭门羹．（） 2．选择。 （1）、从剧本的情节和结构看，《陈毅市长》是（）。 A．多幕剧B．独幕剧 （2）、从内容反映的时代看，《陈毅市长》是（）。 A．历史剧B．现代剧 （3）、从艺术形式和表现手法看，《陈毅市长》是（）。 A．歌剧B．话剧C．舞剧 （4）、根据矛盾冲突的性质看，《陈毅市长》是（）。 A．喜剧B．悲剧C．正剧 3．改正下列错别字。 身居简出（）冲耳不闻（）一窍不嗵（）大而划之（）材疏学浅（）痛心急首（）4．文学常识。 《陈毅市长》的作者是，江苏南京人，。 5．课文中反复出现的“闲谈不得超过三分钟”的字条有什么作用? 6.文中陈毅和齐仰之的矛盾冲突是什么？ 附：参考答案
1．ruò qìn nú dùn cì wǎng gēng 2.(1)A (2)B (3)B (4)c 3.深充通化才疾 4．沙叶新剧作家 5．刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题。 6．是陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突. 二、类文阅读 关汉卿(节选) 第八场 元至元十九年(1282)三月末的大都狱中。 [深夜，狱吏设案问供，狱卒狰狞分列，虽在暮春，气象严冷。 [狱吏翻案件后，望望管牢房的禁子和禁婆。 狱吏这几天关汉卿还安静吗? 禁子还好。 狱吏谁来看过他? 禁子他的家人关忠。 狱吏就他吗? 禁子还有杨显之、梁进之等人，王实甫也托人送了些吃用的东西。还有一位刘大娘跟她女儿带东西来要见他，没有让她们见。 狱吏东西都给了关汉卿吗? 禁子照您吩咐的，都给了他。 狱吏以后，谁也不让见，也不许人家送东西给他。(望禁婆)朱帘秀也是一样，知道吗? 禁婆知道了。 狱吏有谁来看过朱帘秀? 禁婆她的徒弟燕山秀来过，何总管也托人送了些东西。 狱吏还有呢? 禁婆没有了。 狱吏从今天起多留点儿神! 禁婆是了。 狱吏那个赛帘秀呢?还骂吗? 禁婆还骂，可是也安静些了。只是眼睛里还出血，给她医吗? 狱吏说不定上面要提她，不要死在咱们这里，找个大夫给她擦点儿药吧。有人来看她吗? 禁婆一个唱戏的欠耍俏几乎每隔两天就来看她一次。
《陈毅市长》教案 教学目标： 1、解话剧的特点。 2、体会个性化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。 3、体会话剧语言的特点，分析主要人物的形象。 教学重难点： 重点： 把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。 难点： 理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。 课时安排：3课时 教学步骤： 一、导入课文 （一）由《梅岭三章》导入，同学们畅言对陈毅的印象，讲述小故事，突出其睿智、风趣、豪爽的性格特点。 （二）师补充：陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间还有一段鲜为人知的故事——即下马制民。 二、作者、作品简介 沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。 代表作品：《宋庆龄》获1986年“十月奖”； 《尊严》获1998年文化部优秀剧目奖； 《耶酥孔子披头士列侬》获1989年加拿大“舞台奇迹与里程碑”称号； 《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖。 三、全剧简介 《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤”的问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间八场戏，
写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 四、剧情分析 （一）一张字条——“闲谈不得超过三分钟”。 这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研。 这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时“醒目”，终场时被“撕得粉碎”，使结构显得紧凑而有层次。 （二）两个人物——这场戏成功地塑造了两个个性鲜明的人物。 戏中的两个人物的“不打不相识”，尤其是齐仰之态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。 （三）三次冲突 没有冲突就没有戏。作者在本文安排了三个回合的矛盾冲突，使情节曲折起伏，引人入胜，三个回合步步为营，层层推进，构成了一个完整的故事。 1、第一次冲突——突破不接待防线：截然不同的性格特点一开始就碰出火花： 来访者——礼贤下士，做思想工作，性格直率、自信、泼辣 室主人——与政治绝缘，脾气急躁、固执 结果：突破成功 成功原因：“决不多加打扰” 2、第二次冲突——突破“闲谈不得超过三分钟”防线 来访者——有备而来主动 室主人——接待来宾被动 结果：突破成功 成功原因：巧用激将法“有一门化学，齐先生也许一窍不通” 3、第三次冲突——突破“与政治绝缘”的最后防线
《陈毅市长》 教学目标： （一）知识与技能 1、认识《<陈毅市长>选场》的矛盾冲突。 2、学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。 （二）过程与方法 1、分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。 2、采用自主、合作、探究式学习，运用图片、视频素材等多种手段进行辅助教学。 （三）情感、态度与价值观 感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。 教学重难点： （一）重点 把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。 （二）难点 理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。 课时安排：一课时 教学准备： （一）课前充分预习，解决生字词。 （二）熟读课文。 教学步骤： 一．导入课文 （一）由《梅岭三章》导入，同学们畅言对陈毅的印象，讲述小故事，突出其睿智、风趣、豪爽的性格特点（主要是上马制军方面）。 （二）师补充：陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间还有一段鲜为人知的故事——即下马制民。 二、作者、作品简介 沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。 代表作品：《宋庆龄》获1986年“十月奖” 《尊严》获1998年文化部优秀剧目奖 《耶酥孔子披头士列侬》获1989年加拿大“舞台奇迹与里程碑”称号 《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖 三、全剧简介。 《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间八场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 四、剧情分析 （一）一张字条——“闲谈不得超过三分钟”。
《陈毅市长》观后感 《陈毅市长》这部影片背景是上海刚解放时，陈毅在指挥上海解放战役后走马上任上海市长。当时上海无论在政治军事还是在经济上情况都很糟糕，就经济而言，全市工业生产完全陷入半解体状态，12000多家工厂有70%倒闭，许多资本家抽逃资金，致使工业萧条，失业剧增，灾民难民将近300万，一半人口需要救济，存粮一亿吨，够600万人吃半个月，存煤够用一个礼拜，治安情况不容乐观：可谓困难重重。上海采取的即时政策是从皖南、山东等地调用粮食、煤以解燃眉之急。在影片的开头陈毅说：“上海是个大染缸，要叫你们红的进来黑的出去，我要叫他们看看到底是上海把我们染黑了还是我们把上海染红了”，表明了陈毅市长改变上海的决心，气魄。 此时巩固上海的政权内忧比外患问题更严重。从经济方面来讲，陈毅认为恢复生产、发展经济是首要任务。在上海刚解放的第六天市长召开产业界人士座谈会，表明政府对工商界的政策是：公私兼顾，劳资两利，发展生产，繁荣经济。这让不少对共产党持怀疑态度、正准备抽离资金离开的企业安心了许多。陈毅开展了一系列发展生产的工作，影片中有一场景:陈毅与工业局长顾充同往国华纱厂老板傅一乐家中赴宴劝傅迅速恢复工厂的生产。不久陈毅在刚开业的上海第一家国营百货商场，发现百货价格还算公道，但缺乏帕尼西林药品，于是连夜拜访化工专家齐仰之，共商发展民族医药事业大计，齐仰之对于宋子文的“外国西药用都用不完，还要中国的药干嘛”观点很气愤，而对陈毅的计划很欢迎。水陆交通和邮电讯是国名经济命脉，上海政府接管交通管理，任命原公路局局长继续任职。解放初期，国民党空军对上海进行轰炸，导致电厂瘫痪，陈毅连夜起草尽快恢复电厂生产通告，同时严厉批评失职的童大威、魏里。从
《陈毅市长（节选）》教学设计 教学目标： 1、整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。 2、通过个性化的语言分析人物的思想性，理解剧本的主旨。 教学过程： 一、导入 （课件展示诗歌）我们以前学过陈毅写的这样一首诗：“ 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅，领略这一代军事家、政治家的风范。 二、简介背景（见课件） 话剧《陈毅市长》是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。 上海，是1949年5月27日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山……帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。 课文部分是全剧的第五场。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 三、速读课文，理清情节 1、陈毅夜访齐仰之容易吗？他遇到了哪些难题？又是怎样被解决的？（总领全堂课的一个大问题）学生带着问题速读课文 2、陈毅请齐仰之出山不容易。这场戏情节的发展可谓是波澜迭起，一波三折。“没有的矛盾冲突就没有戏剧。” ①本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突？ 学生回答（陈毅和齐仰之之间的冲突）
阅读下面的文字,回答问题。 陈毅市长(选场)① 沙叶新 陈毅好好好。这次我趋访贵宅,一是向齐先生问候,二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。 齐仰之哦?敬听高论。 陈毅我以为,齐先生虽是海内外闻名的化学专家,可是有一门化学,齐先生也许一窍不通。 齐仰之什么?我齐仰之研究化学四十余年,虽然生性驽钝,建树不多,但举凡化学,不才总还略有所知。 陈毅不,齐先生对有门化学确实无知。 齐仰之(不悦)那我倒要请教,敢问是哪门化学?是否无机化学? 陈毅不是。 齐仰之有机化学? 陈毅非也。 齐仰之医药化学? 陈毅亦不是。 齐仰之生物化学? 陈毅更不是。 齐仰之这就怪了,那我的无知究竟何在? 陈毅齐先生想知道? 齐仰之极盼赐教! 陈毅(看表)哎呀呀,三分钟已到②,改日再来奉告。 齐仰之话没说完,怎好就走? 陈毅闲谈不得超过三分钟嘛。 齐仰之这……可以延长片刻。 陈毅说来话长,片刻之间,难以尽意,还是改日再来,改日再来。 (陈毅站起,很意要走,齐仰之连忙拦住。) 齐仰之不不不,那就请陈市长尽情尽意言之,不受三分钟之限。
陈毅要不得,要不得,齐先生是从不破例的。 齐仰之今日可以破此一例。 陈毅可以破此一例? 齐仰之学者以无知为最大耻辱,我一定要问个明白。请! (齐仰之又请陈毅坐下。) 陈毅好,我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。 齐仰之共产党人的化学?唷,这倒是一门新学问。 陈毅不,说新也不新。从《共产党宣言》算起,这门化学已经有一百年的历史了。 齐仰之那么请问,所谓共产党人的化学,研究些什么? 陈毅社会。 齐仰之社会? 陈毅正是。就以中国而言,这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会,变化成为新民主主义化社会;就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国,变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个,就是共产党人的化学,社会变化之学。 齐仰之这种化学,与我何干?不知亦不为耻! 陈毅先生之言差矣。孟子说:“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。齐先生自己也说嘛,致力于化学研究四十余年,而建树不多,啥子道理哟?并非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。想当初,齐先生从海外学成归国,雄心勃勃,一心想振兴中国的医学工业,可是国民党政府腐败无能,毫不重视。齐先生奔走呼告,尽遭冷遇,以致心灰意冷,躲进书斋,闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地,岂不是当时腐败的社会所造成的吗? 齐仰之(深有感触)是呀,是呀,归国之后,看到偌大一个中国,举目皆是外商所开设的药厂、药店,所有药品几乎全靠进口:S.T.来自美国礼来药厂,叶酸全是日本武田药厂所出,酒精是荷兰的,盘尼西林是英国的。这真叫我痛心疾首。我也曾找宋子文当面谈过兴办中国医药工业之事,可是他竟说外国药用也用不完,再制中国药岂不多此一举?我几乎气昏了……
三十陈毅市长 上海市求真中学朱春霞 教学目标 1、了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 2、理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈无 产阶级革命家身上的光辉品质。 说明： 本文选自沙叶新的话剧《陈毅市长》，剧中人物性格鲜明，尤其是陈毅市长更具独特的人格魅力。从人物的外在言行，尤其是人物的语言描写，深入分析人物的心理活动，再归纳人物的 性格品质，引导学生学会分析人物。文中语言生动形象、意蕴丰富，可让学生多读读，培养语 感，以读引思。这是学生在课本中第一次接触剧本，况且这部话剧中的时代背景与现在相隔较 远，会给学生阅读造成不小的障碍，影响学生的阅读兴趣，教师应想办法拉近学生和课文的距 离，学生和陈毅的距离，如介绍当时的时代背景，发掘本文的现实意义等等。 教学重点与难点 1、重点：充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界。 2、难点：体会并学习话剧语言的独特表现力。 说明： 话剧对八年纪的学生来说，是比较陌生的，而本文又是这一戏剧单元的第一篇文章，以让学生初步了解话剧的基本特点为宜。话剧是一种以动作和对话为主要手段的戏剧形式。根据课 后的学习建议，本节课重在体会个性化的人物语言。让学生在读读、演演、议议的过程中，充 分调动学生的兴趣，引导学生有所体验、有所发现、有所积累。 教学过程
思路点拨 《陈毅市长》是十场话剧剧本。剧中安排了一系列情节，主要表现“陈毅同志对经济建设的巨大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚团结，对干部作风的严格要求，以及自己对党风党纪的身体力行等等。”（沙叶新《〈陈毅市长〉创作随想》）。教师可以先让学生在课前观看话剧，用剧中角色的表演来感染学生，让学生感受话剧的魅力。 练习举隅
九年级语文陈毅市长教案 教学目的 1、认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。 2、学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐渐显示主人公的性格及其高尚的思想品格的特点和“冰糖葫芦”式的结构方式。 3、学习剧作中人物的个性化语言。 教学设想 1、《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。 教学前，应布置学生做好预习准备，尽量要求学生能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。 2、《陈毅市长》全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。课文节选的是其中的第五场。该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。老师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个总体印象；同时，作者写作的意图、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的理解、把握课文。 3、课文可安排二课时完成教学（如学校条件好，预习准备做得充分，也可用一课时来完成。）第一课时，让学生了解作者和他创作的意图，剧作反映的历史背景和全剧的内容、情节及其特点，并引导学生初步了解课文。第二课时，引导学生深入分析课文，认识剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特征和思想品格以及作品的艺术特点等。 4、课文节选这一场戏中，写陈毅夜访老化学家齐仰之时，谈话中引用了刘禹锡《陋室铭》中的语句。教师在教学中可向学生简要介绍一下刘属锡及其名篇《陋室
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 1 18．陈毅市长 沙叶新 一、教学目标 1．通过自读了解这场戏的矛盾冲突。 2．分析陈毅和齐仰之的语言，把握他们的形象特征。 3．学习陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。 二、难点、重点分析 1．说明第五幕这场戏的矛盾冲突线索（即矛盾发生、发展、激化和解决的过程）。 分析：市长陈毅深夜去拜访老化学家齐仰之，齐仰之从开始拒绝接待到请陈毅进屋愿意 交谈，再到秉烛夜谈、接受聘请，两人之间矛盾冲突的产生、发展、激化和解决、层次线索清楚，充满戏剧性。 这场戏的矛盾冲突线索（矛盾发生、发展、激化和解决的过程）是：打电话、按电铃，夜访被拒（发生）——进门后限制谈话时间，大谈“化学”（发展）—一破例延时长谈，化学家起了“化学变化”（高潮）——委以重任，秉烛夜谈（结局）。 2．剧中塑造了哪几个人物形象？ 分析：全剧主要塑造陈毅这一人物形象，通过对陈毅的工作、活动、日常生活片断的描写，通过他与各种各样的人物关系以及发生的矛盾冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明的性格特征和高尚的思想品格，塑造出了无产阶级革命家陈毅的艺术形象，歌颂了共产党人的高贵品质和优良的思想作风。 课文这场戏，写陈毅市长为了恢复、发展生产，解决国产西药的问题，抵制帝国主义的封锁，深夜访问化学家齐仰之，说服齐改变看法，接受人民政府的聘请，出来工作。 齐仰之是一位爱国的老化学家，政治观念淡薄、性格固执、清高，专心研究化学，深居简出。 这场戏成功地塑造了陈毅和齐仰之这两个艺术形象。 3．本文人物个性化的语言是怎样体现的？ 分析：话剧是以对话和动作为主要表现手段。在话剧中，故事情节的发展、人物形象的塑造以及作品的思想倾向等等，主要依靠人物的语言和动作来表现。因此，优秀的剧作，人物的语言应该是高度个性化的，这样才能充分揭示人物的性格特征、身份教养和思想作风。 课文中，人物语言的个性化是其重要的艺术特点。作者在成功塑造陈毅和齐仰之的形象中，个性化的语言起了重要作用。陈毅是一个野战军司令员（元帅）、无产阶级革命家、诗人，他的语言机敏、生动、风趣、幽默、深邃，谈话中常夹些方言和文言，既不失共产党高级领导人的身份，又给人以诚恳、亲切之感，反映出他的高深修养，显示了他豪爽、直率、坚定、泼辣，富于雄辩的性格特征。 例如：陈毅亲自下请帖请齐仰之参加政府召开的会遭拒后，一天深夜到齐府去拜访，第一次按门铃被拒之门外，又吃了闭门羹，这时陈说“我就不相信，借大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去？！”这是个性化的人物语言，表现了坚定的性格和倔强的脾气，符合陈老总性格特征。陈再次按门铃，齐看到后说：“又是你！”陈说：“对头！”齐又问他“究竟是干什么的？”陈说：“我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长。”这答话，豪爽、风趣中带点滑稽，符合陈毅的性格特征和身份。 陈毅在上海任市长期间，卓有成效的做资本家的工作也是有口皆碑的。剧作中也多次写到。第三场，写陈毅和市工业局长到资本家傅一乐（国华纱厂总经理）家，交代政府政策，解除傅的疑虑，让他尽快恢复生产。陈最后说：“今后我们都要以诚相待，都不能做对不起朋友的事嗅！我得把丑话说在前头，我们共产党是从来不搞什么糖衣炮弹的，要么是糖，要么就是炮弹！”第八场，陈批评傅抽资外逃，置工人死活于不顾。过年时，带傅去工人家拜年。让他看看工人的生活状况。陈对傅说：“共产党是把你当朋友的，你可不要不讲交情哟！我早就对你说过，我这个人从来不搞糖衣炮弹，要么是糖，要么就是炮弹。你可不要惹得朋友对你打炮弹哟！”这两次关于“糖衣炮弹”的谈话，也是比较真实地反映了陈的身份、性格的。 剧中通过齐仰之的语言，表现了他这个爱国、严肃的老科学家，性格固执、清高，最后还是起了“化学变化”。
教学目标 1、能通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想感情。 2、能分角色、有表情地朗读课文。 3、能感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力 教学重点 把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。 教学难点 理解两人之间矛盾冲突的转化过程? 教学课时2课时 第一课时 教学目标 1、学习本文的生字词。 2、分角色朗读。 3、了解本文的戏剧冲突。? 教学重点了解戏剧的矛盾冲突? 教学步骤一、导入新课 话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，下面我们分角色有感情地朗读课文，来进一步分析人物的思想性格。二、复习戏剧。 (1)所学过的课文：《威尼斯的商人》。 (2)戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 (3)戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；从剧情的繁简和结构的不同，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从矛盾冲突性质和表现手法来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 (4)剧本的特点：包括人物语言和舞台说明；有尖锐的戏剧冲突；时间、地点、人物、事件高度集中。 三、检查预习，整体感知 1、大家可以把课前通过各种方式查找到得有关于陈毅、作者及剧情、背景灯资料展现出来。（1）陈毅简介 陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅（十大元帅之一），党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。 （2）简介作者和作品反映的历史背景、创作意图。 话剧《陈毅市长》，是当代剧作家沙叶新于1980年创作的一部优秀话剧。描写无产阶级革命家、我军高级将领、野战军司令员陈毅在上海解放初期当上海市长期间的工作、生活和思想风貌。沙叶新，一九三九年生于南京，回族。当代剧作家。1956年开始发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班
《陈毅市长》 第一课时 【教学目标】 1．了解戏剧常识，了解话剧的基本特点，了解本剧“冰糖葫芦”式的结构。 2．学会通过剧情矛盾冲突和人物对话的分析，领会潜台词的意思，把握人物思想性格。 3．感受陈毅的政治家胸怀和人格魅力，学习陈毅优良的作风、光明磊落的精神。 【课文提示】 1．剧本必须适合舞台演出，有戏剧冲突，台词是表现人物性格的主要手段。 2．本剧的结构称“冰糖葫芦”式。所谓“冰糖葫芦”式，即每一场都可以独立成章。《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，全剧串成一个“冰糖葫芦”。 3．课文选自话剧《陈毅市长》的第五场。前一场讲陈毅视察国营百货商店，盘尼西林断档。不法药商趁机涨价。陈毅决定连夜访问化学家齐仰之。齐仰之接到朋友的电话，听说陈毅来访，明确表示：“政治与我绝缘。”实际上是拒绝陈毅到访。 【正音正字】 斋羹偌撷驽 【词语积累】 残缺不全深居简出充耳不闻不由分说闭门羹持久不息半夜三更 无事不登三宝殿一窍不通说来话长全然无知才疏学浅雄心勃勃 奔走呼告心灰意冷英雄无用武之地痛心疾首多此一举翻天覆地 百废待举大有作为只可就见，不可屈致亲顾茅庐礼贤下士秉烛夜谈 【初学课文】 1．默读课文，了解课文内容。 2．初步感觉剧本与小说有什么不同？ 3．剧情可以分几个部分？ 【课文分析】（详见课文批注）
齐仰之的居室里，醒目地贴着一个条幅：“闲谈不得超过3分钟”。这说明他不愿接待来客，也为陈毅来访制造了障碍。这是剧中矛盾冲突的起因，整场戏就是围绕“3分钟”展开的。 全场通过夜访被拒、进门限制、破例延时、秉烛夜谈、撕掉条幅等几个情节，把陈毅与齐仰之的矛盾，层次清楚、充满戏剧性地展示出来。 【课文质疑】 【课外作业】 1．完成“学习建议”。 2．通过图书馆、因特网，了解陈毅的生平。 第二课时 【讨论问题】 1．用一句话，概括本文发生的事件。 陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。 2．陈毅与齐仰之初次交往，他们的态度有什么不同？从中看出他们怎样的个性？ 陈毅与齐仰之一见面就掀起波澜——一个热情拜访，一个闭门拒客。 陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。 3．陈毅进门后，情节是如何发展的？ 陈毅与齐仰之的矛盾冲突依旧存在：齐仰之严守“闲谈不得超过三分钟”；陈毅巧用“激将法”让对方自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性，再次吸引大家的目光。 4．“闲谈不得超过三分钟”在课文中出现过几次？反复出现有什么作用？ “闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了“闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言”的胜利。随着剧情发展，最后齐仰之愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。 5. 齐仰之接待陈毅为什么可以打破“3分钟”惯例？ 这个细节，清晰地看出齐仰之思想的变化过程，同时可以迅速抓住矛盾冲突，加深对人物形象的理解。 6. 陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这对推动故事情节展开有什么作用？ 这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合化学家齐仰之的
初中语文《陈毅市长》精品教学设计 [学习目的] 1. 理解戏剧冲突，理解在冲突中塑造人物形象。 2. 了解话剧的特点，了解戏剧的一般情节结构。 3. 体会性格化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。 [学习过程] 一、简介 1. 课文 《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。 全剧共十场，采用冰糖葫芦式的结构，每一场都可以独立成章。课文节选的是第五场。 这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。《陈毅市长》是一部话剧剧本。话剧文学具有两重性：一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏(阅读)价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中则有唱、念、做、打，等等。动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言(文字)写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。 剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。 剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。剧本中需要有深刻的主题思想，而主题思想也应该寓于动作的发展之中。
《陈毅市长》 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课激发兴趣1、（多媒体：出示陈 毅市长的铜像照片）这 是一座伟人的铜像，它 矗立在滔滔的黄浦江 边。你知道他是谁吗？ 能否简要介绍一下他的 情况？ 2、（多媒体：出示解 放前夕旧上海图片）简 介上海刚解放时的情 况。 学生自由发言，用简洁的 语言来说说自己对陈毅的 点滴了解。 1、调动学生原有的知 识积累，既拉近了学 生与陈毅之间的距 离，又为下面对陈毅 市长的人物分析作准 备。 2、介绍故事发生的时 代背景，以便于学生 更好地理解剧中人物 的性格和所作所为的 时代意义。 默读课文初步感知1、请同学默读课文， 看看陈毅作为新中国的 开国元帅之一，上海市 的第一任市长，如何开 展自己的工作。要求： （1）借助文后注释， 扫除文字障碍。（2） 用简洁的语言概括文章 1、（1）学生默读课文， 并借助文后注释扫清字词 障碍。（2）初步了解课文 内容并作概括：陈毅说服 齐仰之出山，请齐仰之主 持筹建医药厂。 2、学生交流各自读后的最 初感受。 概括文本内容着重于 训练学生的概括能 力，概括能力是语文 学习的基本能力，却 又是八年级学生有待 于提高的能力；而交 流初读后的感想有助 于让教师更清楚地了 教学课 题 《陈毅市长》 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期 2 月16 日 1、教学目标：了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结 局。 2、理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈 无产阶级革命家身上的光辉品质。 教学重点、难点： 1、重点：充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界。 2、难点：体会并学习话剧语言的独特表现力。 教学方法与手段：ppt
观《陈毅市长有感》 经济的稳定与发展，并不是只靠某一特定领域或某一特定行业的发展，它综合了社会各个方面的成果，在这其中就包括国家政治权力的支撑。国家政权的稳定是经济平稳发展的基础和前提，经济的稳定发展离不开国家政权的保障。 正如电影《陈毅市长》中所述，旧上海经济的起步正是在上海市政府的领导与支持下发展起来的。新中国的成立，在政治层面，人民当家作主，而在经济领域，百废待兴，经济社会混乱不堪，面对生产补足，通货膨胀，人民生活困苦的经济背景，共产党政权从国民党手中接下来这个烂摊子。同样在当时的上海经济形势也不容乐观，然而仅仅一年的时间，经过一年的发展，一年后上海经济状况却步步向好，为什么前后会有如此大的变化。当然，在这里里面陈毅市长的正确领导功不可没，但在这背后也正说明了国家政权对经济发展与稳定的重要性。 国家的政权就如同整座经济大厦的基石，经济的发展离不开政权的稳定，就这一点而言，从微观上理解，国家政权与货币及其制度、与企业的发展密切联系；从宏观上理解，国家政权对整体经济稳定以及整个经济的发展至关重要。 货币制度的稳定与国家政权。纵观历史漫漫几千年，自夏商的贝到秦始皇统一天下后的圆形方孔币，再到南宋时期出现的纸币，以及一直延续至今的人民币，货币的形态经历着有低级到高级的不段演变过程。就从世界各国今天的通用货币而言，它们都是有国家财政部门强制发行，同时它们的流通与国家政权力量相联系。货币的流通几货币制度的稳定离不开国家政权的保障。 在影片中，新中国建立初期由于国民政府留下的货币制度，我们看到了陈毅市长买几盒药就花费几十万的一幕，着不禁让我想到国民政府时期的混乱的货币制度，通货膨胀严重影响人民的生活及经济的发展，在这背后正是由于国民政权的不稳定导致的，当时的国民政府是一个不负责、不稳定的政府，直接导致当时货币制度的混乱。反之，一个有公信力、政权稳定的政府统治的国家和地区，是不会出现上述情况的。众所周知，当今世界经济危机的阴霾还未消散，人民币升值的压力不断增加，货币制度在不断接受着冲击，但是没人会质疑我国货币制度是否会崩溃，因为在其背后有国家的保障。 货币制度的稳定离不开国家政权，同样，企业的发展也需要稳定的国家政权作为其支撑和基础。 企业的发展与国家政权。企业的生产发展需要社会的稳定，而社会的稳定则需要稳定的国家政权。试想，在一片混乱不堪的社会中企业如何得以生存？抗日战争及解放战争时期中国的企业发展如何？不堪入目……而对比现今企业的快速发展，结论毋庸置疑，正说明国家政权与企业发展的联系。
第44课《陈毅市长》教案（沪教版五四制初二上） 教学目的 1、认识?〈陈毅市长〉选场?的矛盾冲突。 2、学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐步显示主人公的性格及其高尚的思想品行的特点和〝冰糖葫芦〞式的结构方式。 3、学习剧作中人物的个性化语言。 教学设想 1、?陈毅市长?这部剧作，要紧塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐步显示陈毅的性格以及他高尚的思想品行，从平凡中塑造了陈毅那个从元帅〔野战军司令员〕到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖专门。 教学前，应布置学生做好预习预备，尽量要求学生能阅读?陈毅市长?全剧，了解全剧的剧情和特点。 2、?陈毅市长?全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。课文节选的是其中的第五场。该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，差不多上独立成章，而以陈毅这一要紧人物来穿引各场。老师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个总体印象；同时，作者写作的意图、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的明白得、把握课文。 3、课文可安排二课时完成教学〔如学校条件好，预习预备做得充分，也可用一课时来完成。〕第一课时，让学生了解作者和他创作的意图，剧作反映的历史背景和全剧的内容、情节及其特点，并引导学生初步了解课文。第二课时，引导学生深入分析课文，认识剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特点和思想品行以及作品的艺术特点等。 4、课文节选这一场戏中，写陈毅夜访老化学家齐仰之时，谈话中引用了刘禹锡?陋室铭?中的语句。教师在教学中可向学生简要介绍一下刘属锡及其名篇?陋室铭?，这对学生明白得课文、分析人物性格特点都会有好处。 第一课时 教学重点 了解剧作?陈毅市长?反映的历史背景、作者创作的意图以及全剧的剧情和特点。
教学内容：陈毅市长（选场） 话剧《陈毅市长》是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放三十周年而创作的。在这部剧作中，作者通过对上海解放初期陈毅市长的工作活动及日常生活的描写，多侧面地展示了陈毅鲜明的性格特征和高尚的思想品格，塑造了无产阶级革命家的艺术形象，歌颂了共产党人的高贵品质和优良作风。学习本文，我们将—— 1．了解本剧的艺术特点和艺术成就。 2．通过分析剧中独特的矛盾冲突，体会剧中人物的个性化语言，把握剧中具有鲜明个性的人物的思想性格和人物形象。 3．在分角色朗读等带有表演性的学习活动中，深刻体会作品的内涵，了解戏剧冲突，以及戏剧语言对刻画人物、突出主题的作用。 4．学习无产阶级革命家的高贵品质和优良作风。 走近作者 一、作者简介 沙叶新，当代剧作家。回族，1939年出生于江苏南京。他热心创作，7岁时便发表过短篇小说。1961年从华东师范大学中文系毕业后，入上海戏剧学院戏剧创作研究班，后分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。主要作品有话剧《陈毅市长》、《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》等。 二、写作背景 1949年5月27日，“冒险家的乐园”——上海解放了。虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时，工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序混乱，垃圾成山，城市面临着断粮、断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长的陈毅，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产、发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义所作的共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。1980年5月，上海人民艺术剧院演出了《陈毅市长》，在社会上引起了强烈反响。该剧曾荣获1980年全国话剧优秀剧本奖。 三、剧情简介 第一场 1949年5月10日，在第三野战军司令部所在地的一间简陋的会场里，陈毅正在向部属讲话。他声色俱厉地批评一些干部目无纪律的行为，声称：“要是到了上海，再犯纪律，可别怪我陈毅不客气！”他侃侃而谈，对前途充满信心，指出：“从进上海的第一天起，我们就要把主要精力放在恢复和发展生产上，这个任务比拿枪打仗还要困难。”最后，他套用骆宾王的文章结束讲话：“试看明日之上海，竟是谁的天下！” 第二场 1949年5月28日下午，陈毅在上海市人民政府办公大楼主持了国民党伪上海市政府代市长夏灏的投降仪式后，友好地向他伸出手：“夏灏先生，交个朋友！”并称赞他弃暗投明，还表示要认真研究夏灏的“上海城市建设规划”，希望他继续担任工务局长。在如实地向记者通报了上海的状况后，陈毅表示要尽快恢复和发展经济。当有记者询问陈毅就任上海市市长的感想时，陈毅说：“有啥好感想？感想就是上海的市长不好当哟！” 第三场陈毅硬是拉上工业局长顾充到国华纱厂总经理傅一乐的别墅赴宴。傅一乐喜出望外，也深受感动。傅夫人何淑芳因不懂陈毅的四川方言，误将陈毅当作公司大老板；陈毅也将错就错，说自己是“上海市的大老板”，正在筹划开办一家最大的国营百货公司，并要何淑芳劝说丈夫相信共产党的政策，尽快恢复生产。直到傅一乐上场，何淑芳才明白面前这位“沈先生”原来是陈市长，连声说“冒昧”。傅一乐向陈市长表示：一定遵守政府法令，正当合法地进行经营。