关于学校教师队伍建设方案
第一篇: 学校教师队伍建设方案在市委教育工委、市教育局的正确领导下，我校高度重视教师队伍建设。一年来，学校班子团结协作，带领全体教职员认真贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》，实施学校《十二五发展规划》，努力提升师德与师能，为全面实施素质教育、全面提高教育质量，打下了坚实的基础。
一、工作措施。
（一）紧扣师德师能重学习提高。
1、及时更新观念：
通过业务学习、教研组活动等帮助教师树立正确的教师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导，派遣教师外出培训学习，及时为教师送上教育教学理念。
2、提升为师境界：
加强教师的师德规范学习，倡导教师向模范教师学，向身边的优秀班主任、师德标兵学，向兄弟学校的同行学。学校重视实施青蓝工程，每学年均要开展青年教师师徒结对活动，由学校骨干教师担任青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。
3、丰富专业知识：
学校每学期规定教师必须阅读3—4本教育理论书籍，并开展教师读书心得评比、教师读书沙龙；倡导教师利用网络资源，向网络学习；倡导教师在课程中学习，不断提升自身的学科知识和专业理论水平。
4、提高专业技能：
开展暑期教师校本培训、信息技术培训、特殊教育专业技能培训等，鼓励教师报名参加网上课程培训，参加国家、省、市、各类培训，不断提升教师现代教育技术能力和教学水平。xx名教师以优异的成绩顺利通过市局组织的心理健康教育课程考试，全体教师自主学习并顺利通过市人社局组织的公需科目考
试，xx名教师成功取得双师资格；各类培训活动xx人次，其中境外培训xx人次，国家级培训xx人次，省级培训xx人次。
（二）立足教学实践促专业发展。
1、制定成长规划立目标：
学校要求每位教师根据自身情况制定个人三年发展规划，并根据教师所递交的规划制定相应的学校骨干教师发展规划，促进骨干教师队伍梯队发展。
2、加强教学督导强质量：
建立健全教学常规督导和质量考评机制，学科、学段、学校联动，日巡、周检、月评衔接，自评、校评、生评互补；抽签听课、网络评课有声有色，教学反思、专题研讨常态高效，过程管理、绩效考评有机结合，规范了教师的教学行为，提升了师德形象，促进了教学质量的稳步提升。
3、借助公开教学助成长：
开展校内公开课展示活动，教研组内每位教师每学期均要完成一节公开课的教学；学校每学期组织一次青年教师评优课，使一批青年教师能脱颖而出；鼓励教师积极参与国家级、省、市各类评优课、展示课活动，发挥集体智慧，教研组、学部、教学管理人员一起参与磨课、评课，使教师能在公开课中得到成长。
4、围绕技能竞赛展风采：
开展手语、盲文、信息技术和说课、评课等教学基本功竞赛，使一批青年教师脱颖而出。实施了专职教师技能提升工程，引导专业教师围绕专业技能向名师学习，重平时训练，提高体、艺课程教学质量，促进学生特长发展，学校特色发展。
（三）围绕教学质量抓反思提升。
1、教学后记助积累：
要求教师每堂课教学后写好教学后记，并形成一定的案例分析，以此推动教师教育教学经验的不断积累。
2、博客论坛搭平台：
学校专门开设了教师博客，为广大教师提供交流、合作的平台。结合抽签听
课和教研课，在校园网上开辟论坛，进行网络评课。要求执教者将教学案、课件，教学实录和反思发至“特教论坛”栏目下，听课者及时进行评价，执教者可以跟帖回应，其他老师可以跟帖对评课者的评课再进行评价，以形成百家争鸣之势，促进教师专业良性发展与校园舆情等行为方式的转变。
3、随笔论文出成果：
组织教师参加各级各类论文、案例、课件评选，积极组织教师参加各级各类竞赛，展示专业发展成果。
4、课题研究促成长：
实施课题引领战略，保证人人有课题，上课有目标，以课题引领教学。一项国家级子课题和一项市级课题顺利结题，xx个在研市级课题正在积极有序推进。结合课题研究的各项教研活动常态高效，编印新开发的校本化教材与练习以及综合实践成果集等工作正在紧锣密鼓地进行。
二、工作实绩。
（一）师德建设成绩显出。
综合组被表彰为“泰州市五一巾帼标兵岗”，语文组被命名为“工人先锋号”，学校工会被评为市教育系统“模范职工之家”；xx人被表彰为“巾帼建功标兵”，并被评选为市中小学卓越教师培养工程第二批培养对象；xx人获得省级表彰，xx人获得市直级以上表彰；市直以上骨干教师年度考核均为合格以上，xx名教师获民革省委组织的“薪火相传坚持和发展中国特色社会主人”演讲比赛一等奖，xx名教师获得市直女教师演讲比赛二等奖；多名老师的优秀事迹先后被相关新闻媒体宣传报道，全体教师校本培训、继续教育参与率、合格率均达100%。
（二）师能建设成果丰硕。
特教科研扎实高效，一个国家级、一个市级课题顺利结题，xx个在研市级课题研究工作进展顺利，结合课题研究的校本教研活动常态高效，xx篇教育教学论文在国家、省市级核心刊物发表，xx篇教育教学论文在各级各类评比中获奖。xx人次在市级及以上教学技能比赛中获奖，xx名教师在市级以上优质课评比中获奖。xx名教师在省基本功比赛中分获二、三等奖；成功编印《阅读与思
考》之四和《特教叙事》，xx余名教师分获省市各类比赛指导奖，5名教师在省市微课制作中喜获佳绩。
三、存在不足。
虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。
1、本年度在教师专业成长上取得了一定的成绩，但整体层次不高，还没有特教名师。
2、个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；
3、年青教师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程，需要不断完善培养机制。
第二篇: 学校教师队伍建设方案我校在南安市教育工委、教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、结合《南安市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，以实施“四大工程”为载体，深入开展“教师队伍建设年”活动。努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。
一、主要工作措施：
（一）强化班子建设，发挥模范带头作用。
学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。
除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的.模范形象凝聚人心。行政成员每
学期听课均达30节以上，参加教研活动20余次。
（二）加强师德建设，塑造师表风范。
教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列规章制度，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。
在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每学年，我们都要定期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“爱岗敬业、奉献教育”演讲、“学规范，强师德，树形象”师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。
（三）依托教研活动，优化教师素质。
教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。
1、实施“青蓝结对发展”活动。
为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！
2、开展“三课”活动。
我校积极开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、研究，强化对年青教师培养，促使其快速成长。同时不断完善新教师“汇报课”、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活
动；开展了骨干教师上“示范课”；优秀青年教师上“展示课”，充分发挥骨干教师专业引领作用，极大促进了教师们的共同成长。
3、实行集体备课制度。
每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分年级分学科进行集体备课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。
4、制定《xx学校教师队伍培养规划》。
坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他人先进经验，我校经常开展“走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。
5、大力推行推门听课活动。
从校长到中层领导到一般教师，大力推行听推门课活动，把听公开课变成听常规课，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。
（四）规范评价机制，激发工作热情。
学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。
首先，建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风评议工作实施方案》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《“青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《各处室人
员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。
其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。
第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。
二、存在不足：
虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。
1、由于学校教师缺编严重，人手不足。教师承担的工作量繁重，导致个别教师参加业务进修的积极性不高。
2、学校教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。
3、个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；
4、年青教师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。
三、努力方向。
1、多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的时间参加业务进修，提高自身素质。
2、组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。
3、发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。
4、组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训，促进本校年青教师队伍尽快成长，成为能够独挡一面的教学多面手。
师资队伍建设任重而道远，我们将在今后工作中不懈努力，有针对性制定整改措施，把广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。争取在教师队伍建设方面再上一个台阶。
第三篇: 学校教师队伍建设方案近几年来，我区深入贯彻全国、全省教育工作会议精神，以加强师德建设为核心，大力进行中小学教师队伍建设，各项工作取得了显著成绩。现将有关工作情况总结如下：
一、教师队伍的现状
我区共有中小学校6所，教职工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教职工x人(其中本科学历x人);小学x所，在校生x人，教职工x人(其中本科学历x人、专科学历x人)。总体来看，我区教师队伍学历结构、职务结构、年龄结构都日趋合理，教师高学历化、年轻化趋势也越发明显，他们理念新、干劲足、潜力大，对促进我区教育教学质量的稳步提高发挥了重大作用。
二、主要做法和经验
近年来，我区出台了一系列加强教师队伍建设的相关文件，并采取了多项重要措施，取得了明显的成效。主要做法是：
(一)加强了教职工的工资管理。农村义务教育积极推行“以县为主”的管理体制，设立中小学教师“工资资金专户”，由区财政部门按照国家规定的工资项目和标准，将中小学教师工资全额列入区财政预算，并通过银行直接拨入教师在银行开设的账户，从而确保了中小学教师工资按时足额发放。
(二)加强中小学教职工编制管理。由于历史原因，过去我区中小学教职工编制比较混乱。XX年，区人事部门在对全区中小学进行编制调研和核编的基础
上，全面规范了中小学教职工编制。严格控制中小学领导数量、内设机构数量、精简压缩非教学人员，清理整顿各类在编不在岗人员，认真进行核编定岗，目前我区已经没有代课教师。
(三)进一步优化了教师资源配置。几年来，我区结合农村中小学布局调整，加强了对薄弱学校的改造力度，并对中小学教师队伍进行了新一轮的优化配置。一方面是通过校本培训、以老带新、结对帮扶等方式提高教师整体水平;另一方面还选派了一些优秀教师到面上小学任教，从而对于提高我区教师素质，增强校本教研、校际交流，提升教育教学质量都起到了积极的推动作用。
(四)深化了中小学人事制度改革。随着全国、全省中小学人事制度改革的不断深化，我区结合全省工资制度改革，按照“定编、定员、定岗，任人唯贤”的原则，在全区教育系统全部实行了教师聘用制，对教师的聘用和解聘严格按照规定程序，充分体现公平、公正。引入竞争机制，进一步增强了全体教职工的忧患意识，提高了他们的工作积极性。
(五)健全完善了教师资格准入制度。XX年以来，我区教育行政部门认真贯彻落实《教师法》和《教师资格条例》，不断健全完善教师资格准入制度，要求全区所有教师必须具有规定的教师资格和任职资格，采取办法如下：一是从省内外招聘具有教师资格证的师范本科毕业生，并采取了待遇留人、事业留人、感情留人的政策;二是对具有教师资格的部分代课教师给予正式聘用，对不具有教师资格的代课教师坚决辞退;三是严把教师入口关，凡是没有教师资格证者一律不得参加历年教师招聘，从根本上保证了教师队伍的质量。
(六)狠抓了教师队伍的业务培训。为适应全国教育改革和发展形势，我区狠抓了中小学教师队伍的业务培训工作。近几年来，我区拿出大笔资金，鼓励本区教师参加各种培训和进修。主要项目有：新教师岗前培训，中小学校长培训、教导主任培训、班主任培训、继续教育培训、心理健康培训、教学技能培训、信息技术培训、远程教育、自考等。通过培训和进修，进一步提升了我区教师的业务水平和学历层次。
(七)建立了全区学校资源共享制度。由于我区重点扶持，区中学和中心小学发展快速，办学经验丰富。因此，为缩小校际差距，促进均衡，我区利用中学
和中心小学的先发优势，对其它面上学校进行了扶持。一是管理扶持，从这两所学校中选派一些优秀教师和领导到薄弱学校任职，交流经验，把这两所学校的管理经验移植到薄弱学校。二是师资扶持，主要措施是选派中心小学教师到面上学校任教、上示范课，观摩课，传授他们的宝贵经验。
(八)加强了教师的职业道德建设。为持续推进我区教师师德建设，建立长效机制。我区制定下发了加强教师师德建设的系列文件，认真组织开展了每年的师德建设主题教育月活动，将师德师风建设纳入了教师综合考评指标，建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强化教师行为习惯养成。通过采取一系列的措施，有效遏制了我区师德师风方面存在的问题，促进了师德师风建设的深入开展。
(九)完善了校长选拔、考核办法。为深化干部人事制度改革，我区按照“任人唯贤、德才兼备”的原则，通过公开报名、资格审查、笔试、演讲、答辩、组织考察，任前公示，党委研究聘任等八项程序，先后为我区各校聘任了校长，整个过程做到了公开、公正、透明，社会反响良好。教育行政主管部门和组织人事部门对受聘人的工作进行考核。考核在受聘人述职的基础上进行，考核分为试用期考核、年度考核和任期考核，考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
(十)完善了校长、教师交流制度。为了加强校际交流，取长补短，我区学校与周边学校建立了稳定的合作关系。区中学每学期都会与周边的里湖中学、竹林中学、石牌中学、大池中学举行校长联谊座谈、教师学习交流等活动，相互交流经验，共同研究解决学校发展过程中存在的问题。此外，我区我多次选派校长、骨干教师到xx中学、xx小学学习考察，学习取经。
三、存在的主要问题
近年来，我区中小学教师队伍建设取得了较大的成绩。同时，我们也看到，我区教师队伍建设也存在一些问题，有待我们以改革创新的精神加以妥善解决。主要是：
(一)教师队伍学科结构有待优化。当前，全区中小学师资学科机构不尽合理，有些学科教师严重富余，有些学科缺少专业教师，影响了全区教育教学质
量的整体提高。
(二)教师队伍的稳定性有待提高。由于我区经济社会发展滞后，财力薄弱，基础设施建设水平低下，再加上我区相当一部分教师是由外地招聘至此，存在种种现实问题难以解决，所以，比较难以吸引人才、留住人才，教师队伍的稳定性较差，很难吸引一些高水平的教师在我区任教。
(三)部分学校教师培训经费短缺。近年来，虽然教育投入不断增长，但基本上都是集中于区中学和中心小学，其它面上学校经费投入较少。由于经费紧张，其它面上学校为教师提供外出参加学习和培训的机会相对较少。
第四篇: 学校教师队伍建设方案教师队伍的质量，决定着教育的质量。面对二^一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。
一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。
1、指导思想：党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，党、政、工、团齐抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。
2、目标：建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称
结构合理，各科教师各项结构的比例合理。
数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。
素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。
教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。
青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高，逐步构建起自己的知识与能力结构。
骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步
形成自己的教学风格。
3、基本原则：
（1）适应当前与面向长远相结合，组织教师学习基本的教育理论，研究大纲与教材，以适应当前教学的需要；组织教师学习现代教育科研理论与方法，
参加科研活动，以使教师更好地适应教育的发展。
（2 ）要充分调动教师提高自我的积极性；同时，要为教师成长创造相应的外部条件，使二者相互作用，有机结合
（3）理论与实践相结合脚踏实地，在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。
二、教师队伍建设的具体措施。
1、目标导向：
目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求，我们重点抓两项工作：
（1）以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作：学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把 "敬业、爱校、爱生、善处作为我校师德建设的目标.
（2 ）引导教师确立自我发展目标。
引导教师设计自己的发展目标，可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。
2、精心培养：
提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好四项工作：
（1 ）组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。
实施素质教育，关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观，在正确教学思想指导下，从事教学工作。
（2）开展实践活动，提高教师的实际能力。
理论学习和实践活动是提高教师的两翼，只有两翼完全展开，教师才能迅速提高。几年来，我们在组织教师参加继续教育、提高教师学历层次的同时，开展大规模的教学实践活动，教研科研活动，借此提高教师的实际能力。
（3 ）开放学习，使教师获得多方面信息。
信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力。经常不断地接受各地教学改革的信息，了解教改动态，教科研发展的新趋势，就会千
方百计为教师创造学习的条件；为教师订阅教学杂志 8种，报纸5种，请市区教研同志来校讲学，听课；组织教师外出学习、考察……开放式的学习，使教师提高了认识水平，拓宽了教改的思路。
（4 ）严格要求，培养教师的求实精神。
求实精神是科学精神的基础，对教师，尤其是对青年教师，我们坚持严格要求，培养教师脚踏实地工作态度。
3、科学评价:
评价是以一定的目标为准绳的价值判断过程，对教师工作质量进行科学的评价，激励教师不断调整，完善自己，以逼近评价目标，是调动教师工作积极性，提高教师素质的有效途径之一。
4、用其所长：
尺有所短，寸有所长。对教师扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位老师的积极性。
第五篇: 学校教师队伍建设方案加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定我校以校为本的教师队伍建设方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，突出干部教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程、新技术培训为重点，推进干部教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的治教之风；坚持制度建设，规范教师队伍的教育行为。
二、建设目标
（一）总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以
学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
（二）师德目标：建设和谐型团队，培养高尚型教师。
师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。也是实现教育现代化的需要。所以我们对我校的教师要求。是要求教师不但把教师作为一项职业来作，而且要当作一项事业来做。让教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体。
（三）业务能力目标：建设精英型团队，培养专业型教师。
通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化。能适应教育改革的要求。
（四）骨干教师培养目标
根据我校的名师工程要求，先从学校的骨干开始培养，到区级、市级，省级。
二、具体措施
（一）落实组织领导
1、成立教师队伍建设领导小组，校长为单位第一责任人，教导处为具体的负责工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。
2、教师队伍建设领导小组每年至少召开2次研究队伍建设的专题会议。
3、将教师队伍建设工作纳入学校目标管理之中，评价结果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。
4、将干部教师队伍建设的具体任务划归到各处室，责任落实到人，形成管理网络，建立完善的干部教师队伍建设文字档案。
（二）加强师德建设
1、坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时
间。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。2、坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。3、每学年评选一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。4、每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。5、每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。
（三）加强培训，提高教师业务能力。
1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。
2、认真组织教师参加基本能力培训，做到全体教师的普通话、计算机水平均达相应要求，95%的专任教师中级信息技术培训考试合格。30%专任教师高级信息技术培训高级考试合格
3、加强教师理论培训，通过网络联盟和光盘，每学期对教师进行一至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。
4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思；搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。在学期末对优秀的教学反思进行汇总，装订成册。
5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。同时利用三级研培网络的活动，利用优秀教师的示范作用，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师转变。
(四)充分发挥骨干教师的作用
骨干教师在专业知识，教学能力，教研能力方面较强，要发挥他们的引领作用，做好“传、帮、带”的工作。
每位骨干教师与1-2名新任教师结成对子，每学期至少听新任教师10节课；出观摩课一节(校级课)；带兴趣小组1个；承担市级以上科研课题一个。
无论是组内课、校级课，课前出课教师都要在各备课组进行充分的课例研究，精心做出教学设计，写出说课材料，说明教学目标、教学流程等内容。
（五）加强班主任培训工作。
1、每学期初利用业务学习时间开展班主任工作经验交流活动，由班主任工作成绩突出的教师作经验汇报，使经验能在全体教师中共享。
2、利用现有的资源对班主任进行培训。一是利用现有的光盘资源中有关班主任的经验对班主任进行培训。二是利用网络联盟中有关班主任培训的材料对教师进行培训。三是利用外出学习的机会寻找有关班主任工作经验的材料进行培训。通过培训建立一支业务过硬，思想上进的班主任队伍。
（六）青年教师（新任教师）培训工作
1、新任老师指参加工作不足三年或任教学科不足三年的教师，青年教师指40岁以下的教师。
2、开展“一帮一”、“结对子”活动，要求每位新任教师主动向骨干教师请教，学期至少听骨干教师10节课，在骨干教师的指导下出一节汇报课，并对新任学科的教材做系统研究。
学校教师队伍建设方案
关于学校教师队伍建设方案 第一篇: 学校教师队伍建设方案在市委教育工委、市教育局的正确领导下，我校高度重视教师队伍建设。一年来，学校班子团结协作，带领全体教职员认真贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》，实施学校《十二五发展规划》，努力提升师德与师能，为全面实施素质教育、全面提高教育质量，打下了坚实的基础。 一、工作措施。 （一）紧扣师德师能重学习提高。 1、及时更新观念： 通过业务学习、教研组活动等帮助教师树立正确的教师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导，派遣教师外出培训学习，及时为教师送上教育教学理念。 2、提升为师境界： 加强教师的师德规范学习，倡导教师向模范教师学，向身边的优秀班主任、师德标兵学，向兄弟学校的同行学。学校重视实施青蓝工程，每学年均要开展青年教师师徒结对活动，由学校骨干教师担任青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。 3、丰富专业知识： 学校每学期规定教师必须阅读3—4本教育理论书籍，并开展教师读书心得评比、教师读书沙龙；倡导教师利用网络资源，向网络学习；倡导教师在课程中学习，不断提升自身的学科知识和专业理论水平。 4、提高专业技能： 开展暑期教师校本培训、信息技术培训、特殊教育专业技能培训等，鼓励教师报名参加网上课程培训，参加国家、省、市、各类培训，不断提升教师现代教育技术能力和教学水平。xx名教师以优异的成绩顺利通过市局组织的心理健康教育课程考试，全体教师自主学习并顺利通过市人社局组织的公需科目考
试，xx名教师成功取得双师资格；各类培训活动xx人次，其中境外培训xx人次，国家级培训xx人次，省级培训xx人次。 （二）立足教学实践促专业发展。 1、制定成长规划立目标： 学校要求每位教师根据自身情况制定个人三年发展规划，并根据教师所递交的规划制定相应的学校骨干教师发展规划，促进骨干教师队伍梯队发展。 2、加强教学督导强质量： 建立健全教学常规督导和质量考评机制，学科、学段、学校联动，日巡、周检、月评衔接，自评、校评、生评互补；抽签听课、网络评课有声有色，教学反思、专题研讨常态高效，过程管理、绩效考评有机结合，规范了教师的教学行为，提升了师德形象，促进了教学质量的稳步提升。 3、借助公开教学助成长： 开展校内公开课展示活动，教研组内每位教师每学期均要完成一节公开课的教学；学校每学期组织一次青年教师评优课，使一批青年教师能脱颖而出；鼓励教师积极参与国家级、省、市各类评优课、展示课活动，发挥集体智慧，教研组、学部、教学管理人员一起参与磨课、评课，使教师能在公开课中得到成长。 4、围绕技能竞赛展风采： 开展手语、盲文、信息技术和说课、评课等教学基本功竞赛，使一批青年教师脱颖而出。实施了专职教师技能提升工程，引导专业教师围绕专业技能向名师学习，重平时训练，提高体、艺课程教学质量，促进学生特长发展，学校特色发展。 （三）围绕教学质量抓反思提升。 1、教学后记助积累： 要求教师每堂课教学后写好教学后记，并形成一定的案例分析，以此推动教师教育教学经验的不断积累。 2、博客论坛搭平台： 学校专门开设了教师博客，为广大教师提供交流、合作的平台。结合抽签听
学校教师队伍管理实施方案 一、指导思想 认真遵照党和国家的教育方针、法规和政策，按照教育规律扎扎实实的开展学校教师队伍建设工作，努力提高师德修养，促进教师专业发展，努力提高教学质量，促进全体学生全面发展。 二、师资队伍建设目标 构建教学、科研、培训一体化的校木师资培训体系，以教育科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略，努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。 三、目标任务 落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。大幅提升教师综合素质、专业化水平和创新能力;教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师必须主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。 四、主要措施 (一)加强职业道德建设，提升教师师德与育德能力
增强教师的教育使命感,引导和激励教师牢固树立“一切为了学生的终身发展”的教育理念，以良好的思想政治素质和道德规范影响教育学生，精心教书,潜心育人,努力成为有责任、有理想、有爱心的教育工作者。 1、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，探索师德内涵建设新举措,继续开展"平凡的党员”等主题活动,挖掘、学习、发扬身边优秀的师德典型。 2、继续推进班主任三个层面的培训，通过组织多形式的岗位培训和德育专题研究，从不同的层面提高班主任工作技能技巧,引领班主任向学习型、科研型、专家型转变,提高班主任工作的主动性、创造性,提高工作效率。 3、积极参加市每三年评选一次"市德育先进集体”和“市德育先进个人(含十佳班主任)”,鼓励和激发教师教书育人和服务育人的主动性、积极性,促进教师队伍整体育德意识和育德能力的提升。 4、积极营造和谐、民主的校园文化，充分调动教师的工作积极性给了教师更多的人文关怀将肖德能力和师德表现作为教师绒效考核、岗位评聘的首要内容及教师培训的重要评价指标 (二)加强专业素质建设，提高教师专业水平和能力
【范文大全】 为进一步加强学校师资队伍建设，切实抓好校本培训工作，根据上级教育行政部门的文件精神和我校的实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 高度重视师资队伍建设，以校本为训为重点建设方式，通过教育改革和实践，建设一支师德高尚、敬业爱岗，具有现代教育思想、良好的身心素质的教师队伍。学校充分发挥全体教师的主动性、积极性、创造性，为每一位教师创设充分发展的机会，并提供政策、资源等各种条件支持，培养造就一批在全市、全省乃至全国都有着一定影响力和知名度的王牌教师。 二、建设目标 1、构建工贸中专教师校本培训体系，使学校成为干部和教师的培养基地。 2、教师队伍在年龄、职称、学历、专业方面比例恰当，结构合理。 3、教师要有正确的智力观、人才观、教学观、质量观、评价观、发展观，认真履行岗位职责，努力做到“学高为师、行正为范。” 4、能适应教育现代化和学校对外交流的需要，具备基本的外语、计算机和其他现代化教育手段的.应用能力。 5、能根据课程建设的需要和学生发展的需要，开设至少一门选修课，并能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。 6、能适应深化教育改革、全面实施素质教育的需要，适应建设国家级文明学校的需要，适应教师自身发展的需要。 三、主要策略
1、实施我校师德师风建设工程，根据“德才兼备、以德为先”的选人用人原则，学校把师德建设放到师资队伍建设的突出位置，制定我校师德规范，广泛开展师德宣传和师德教育，严格师德考核，严厉惩处以至杜绝违背教师职业道德要求，并有损教师职业形象的行为。 2、成立青年班主任研究会，制订计划，实施青年班主任培养工程。学校在青年班主任培养方面通过导师制和带教制，建立学校内部的实践性、研究性培训体制。研究会对青年班主任开设定期和不定期的专题讲座，青年班主任要按照班级的特点和自己的选择，确立个人的研究计划，通过组织班主任节和班主任论坛等活动，展示青年班主任在主题班会、师生交流、班级文化和自主设计特色活动等方面的研究和探索成果。 3、实施青年教师培养工程，通过导师制和带教制，将青年教师的经验性学习与研究性学习有机地结合起来，在教学常规的各个环节、课堂教学的各个要素以及竞赛指导、论文指导等方面给予帮助，通过有组织的备课活动、教研活动、科研活动，有计划的理论学习活动，有主题的专题性研讨活动，多种形式的展示活动等，促进青年教师的成长。 4、实施我校名师培养工程，学校为优秀教师创设学历进修、职务进修、自行进修，课题研究以及各种专题性、研究性学习进修的条件和机会；对专家型班主任和专家型教师创设开放性、研究性、实践性职务培训活动；鼓励班主任和科任教师个人申报或者参加校内外市级以上的教育得研规划项目，参加各级专题性进修，提供实验研究条件，配备研究助手，资助发表研究成果等途径，支持班主任和科任教师朝专家型方向发展。同时制定相关政策，吸引高学历大学毕业生和名教师到本校任教，形成搏击名师的先进教师群体。 5、实施中青年干部培养工程，学校从内部管理体制上为中青年干部的行政能力提高、专业水平发展创造条件，不仅让中青年干部具有按专业分工的组织管理经验，也让中青年干部具有跨专业综合的组织管理经验，努力使我校的中青年干部具有跨专业综合的组织管理经验，努力使我校的中青年干部具有比较完备的知识结构和能力结构，使学校成为后备校级干部培养的基地。
关于劳动教育教师队伍建设方案【四篇】 方案一：优化教师岗位设置，提升专业素质 一、设置专职劳动教育教师岗位。在学校中设立专门的劳动教育教师岗位，由具备相关背景和教育经验的人员担任，以确保劳动教育的专业性和连续性。 二、丰富教师的劳动教育知识和技能。组织教师参加相关的培训和学习活动，提升教师的劳动教育知识水平和教学技能，使之能够更好地开展劳动教育工作。 三、鼓励教师参与劳动实践。鼓励教师每学期参与一定时间的劳动实践活动，以增加他们对劳动的理解和体验，提高他们对劳动教育的认识和热情。 四、加强教师团队建设。建立教师团队，定期组织教师交流和研讨，提升教师的专业素养和教育教学水平，加强团队的凝聚力和合作精神，共同推动劳动教育的发展。 方案二：拓宽招聘渠道，引进优秀师资 一、与相关高校合作。与教育学院或师范学院等相关专业的高校建立合作关系，开展师资培养项目，引进优秀毕业生充实劳动教育教师队伍。 二、鼓励行业人士参与。向相关行业的专业人士开放劳动教育教师招聘渠道，吸引具有丰富实践经验和专业知识的人员加入
劳动教育教师队伍。 三、开展招聘考核。开展严格的选拔考核，从应聘人员中选拔出具备优秀教育能力和劳动教育知识背景的人员，确保招聘到合适的教师。 四、建立引才机制。建立合理的薪酬制度和职业发展机制，为优秀的教师提供良好的职业发展和晋升机会，吸引更多人才加入劳动教育教师队伍。 方案三：加强教师培训，提升教育教学水平 一、加强师资培训。通过组织师资培训班和研讨会等形式，提高教师的教学技能和教育能力，加强他们对劳动教育的理解和认识。 二、建立培训机制。建立定期的培训机制，确保教师持续接受相关培训，不断更新知识和教学方法，提高教育教学质量。 三、鼓励教师创新实践。鼓励教师在劳动教育领域进行创新实践，提供良好的支持和资源，激发教师的创新活力和教学热情。 四、加强评估和反馈。建立完善的教师评估和反馈机制，及时发现教师的优点和不足之处，并为他们提供相应的改进和提升建议。 方案四：加强教师交流与合作，提高团队凝聚力
学校教师队伍建设方案 随着我国教育事业的不断发展，学校教师队伍的建设成为提高教育质量、推进教育发展的重要基础。因此，针对学校教师队伍建设，我们需要制定一套可行的方案，使教师队伍能够更好地发挥作用，推进学校整体教育水平的提升。本文将针对学校教师队伍建设方案进行系统分析和探讨。 一、加强教师的职业道德建设 教师是社会的精英，是学生精神生活的引导者，良好的职业道德是教师不可或缺的素质。因此，学校要加强教师职业道德的建设。具体措施如下： 1.加强职业道德的培训：开展职业道德的讲座、培训等活动，增强教师的职业道德意识和责任感。 2.建立激励机制：设立各种奖项和荣誉，如优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等，激励教师履行职业道德。 3.推进教育反腐：加强教育反腐，增强教师的清正廉洁意识。 二、提升教师的教学水平 教师是教育的主体，提升教师的教学水平是推进教育事业稳步发展的关键。具体措施如下： 1.加强教育实践：实践是检验真理的唯一标准，学校应该鼓励教师到教育实践中去深入了解教学方法与技能。
2.开展教学研讨：鼓励教师参加教学研讨和教学经验交流，提高教师的课程教学水平。 3.多元化教学：多元化教学是提升教学质量的有效手段， 学校应注重多种教学方式的融合运用，创新教学设计和教学模式。 三、完善教师评价机制 完善教师评价机制是推进教师队伍建设的有效措施。具体措施如下： 1.制定教师评价标准：明确教师评价的标准和内容，确保 评价的公正性、客观性和科学性。 2.建立教师评价档案：建立教师的评价档案，综合考虑教 师的职业道德、教育教学能力、学术研究水平、科研成果等方面的表现评价。 3.实行分类评价：将教师按照教育教学岗位、年级、学科 等进行分类评价，满足学校不同教学需要。 四、建立教师发展机制 教师是专业人才，发展机制是教师队伍建设的重要支撑。具体措施如下： 1.构建教师职业晋升体系：建立教师职称评审体系，设立 优秀教师、骨干教师、研究型教师等职称，鼓励教师充分发挥专业优势和学科特长。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇 师资队伍建设规划及实施方案一： 一、规划目标 1. 提高教师的学术水平和教学质量，为学校发展提供有力的师资支持； 2. 建立健全师资培训体系，提升教师的专业能力和发展潜力； 3. 构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围。 二、规划内容 1. 招聘优秀人才：制定师资招聘标准，广泛吸引优秀人才加入学校教师队伍。 2. 提高现有教师的学术水平：加强教师培训和继续教育，鼓励教师参与学术研究和教育改革项目。 3. 建立奖惩机制：设立教师评优评先制度，激励教师积极工作，不断提升自身能力。 4. 加强师德师风建设：开展师德教育和教育伦理培训，引导教师践行社会主义核心价值观。 5. 加强团队建设：组建学科专业团队，开展教师互助交流和合作研究，提升整体教学水平。 三、实施步骤 1. 组织编制规划方案：成立由学校领导和专家组成的师资队伍建设规划编制组，制定具体的建设目标和措施。 2. 完善招聘机制：制定详细的招聘流程和条件，招聘专业人才和优秀毕业生。 3. 建立培训体系：构建全方位、多层次的师资培训体系，包括定期培训、集中培训和个别辅导等形式。
4. 建设评优评先制度：制定评优评先的标准和程序，根据教师的教学效果、科研成果、教学改革和师德表现等方面加以评价。 5. 加强团队合作研究：鼓励教师组织学科研究团队，开展合作研究项目，提升学校整体教学水平。 师资队伍建设规划及实施方案二： 一、规划目标 1. 培养一支高素质、专业化教师队伍，适应学校发展的需要； 2. 提高教师的教育教学水平和教学能力，实现教学质量的提升； 3. 加强教师的职业发展支持，提升他们的职业满意度和工作积极性。 二、规划内容 1. 完善师资培养机制：建立师范生培养机制，招聘和培养优秀的师范生，并提供相关的培训和实践机会。 2. 实施教师继续教育计划：设立教师继续教育基金，鼓励教师参加各类培训、学术研讨和教学观摩活动。 3. 加强教师教育教学能力培养：组织教师参加教学方法和教学技能培训，提高他们的教学效果和指导能力。 4. 建立教师奖励机制：设立教师岗位评聘制度，根据教师的学术成就、科研成果和教学评价给予相应的奖励和晋升。 5. 支持教师发展个人特长：鼓励教师参与学术研究和教育改革项目，提供支持和资源。 三、实施步骤 1. 研究制定师资队伍建设规划：成立师资队伍建设工作组，组织相关人员制定师资队伍建设规划方案。
学校教师队伍建设实施方案 一、发展目标 贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准，打造一支师德高尚、业务扎实、结构合理、团结协作的灵慧教师队伍。加强师德师风建设，结合教育综合改革，形成良好的队伍建设机制。 二、重要任务 落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，引导教职工形成专业化、学习型、发展性团队。分类别分重点推进教师专业水平提升，将青年教师培养成成熟教师，将成熟教师发展成骨干教师，让骨干教师成长为专家型教师。激励教师提升学历学位，职称晋升，积极钻研，大胆创新，生成具有特色的教育教学资源。 三、主要措施 （一）加强师德建设 1.贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，与时俱进加强师德规范要求； 2.梳理落实岗位职责，营造爱岗敬业、积极进取氛围，树立正确的岗位观、学生观、质量关； 3.签订师德承诺书，完善师德考核机制，将师德考核与绩效考核、年度考核、职称评定、教师资格注册等相结合； 4.通过评先评优和表彰宣传等途径，激励大家争做新时代“四有”教师，营造良好的师德建设氛围； 5.结合校本培训师德素养类课程，建立健全师德建设长效机制。 （二）完善师能建设机制，推进教师专业水平提升
1.完善教师培训制度，制订教师培训规划，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求； 2.搭建多种形式的培训平台，达成教研、科研与培训有机结合及线上线下研修有机融合，完善“基于实践，同伴互助，专业引领，自我反思”的“十六字”研修模式。 3.指导教师制订专业发展计划，确定个人发展目标，为不同需求的教师提供资源和平台，促成教师与学校共同发展； 4.建立青年教师和骨干教师培养方案和保障机制，完善骨干考核、评价机制，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍； 5.完善包括“三奖”在内的各类教育教学竞赛制度；鼓励教师发表教育教学论文，参加各级各类教学竞赛、技能评比等； 6.借助市新优质学校集群发展、滨江学区共建契机，积极引进外部优质资源，开展各级联动和交流，开拓教师教育视野，提高教师教研能力和教育教学水平； 7.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验/实践教学，鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动； 8.加强年级组、教研组、备课组建设，使组室研修和组室文化成为老师成长摇篮。 （三）健全队伍管理机制 1.健全人事管理制度，进一步明确全员岗位职责，对照职责进行考核； 2.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘和待遇保障机制； 3.完善教师发展性评价制度，形成多元评价激励机制，激发教师参与学校教育教学该和和管理的积极性和创造性； 4.关心教师生活状况和身心健康，丰富教师精神文化生活。 四、各学年重点推进计划
教师队伍建设总体方案 引言： 教师队伍是教育发展的核心力量，具有重要的社会责任和使命。对于一个国家或地区而言，教师队伍的建设是发展教育事业和实现教育现代化的关键任务。本文就教师队伍建设的总体方案展开讨论，旨在为教育改革和发展提供指导性意见和建议。 一、加强教师职业化建设 在教师队伍建设中，职业化是核心要素。首先，要加强教师的专业培训，提高教师的学科知识与教育教学能力。此外，要完善教师的评价与激励机制，建立起以教师能力为导向的终身学习体系，激发教师的热情和创造力。 二、推进教师职称制度改革 教师职称制度对于激励教师的创新和提高教师队伍质量具有重要作用。应打破以学历为唯一评价标准的束缚，建立综合评价体系，注重教师的实际教学、科研和社会服务成果，推动教师职称适应教育改革的需要。 三、加强教师队伍的多元化建设 教师队伍应多元化，包括性别、地域、民族等方面的多样性。加强对女性教师的培养和支持，提高女性教师的职业发展空间；注重农村地区和少数民族地区的教师队伍建设，扩大地域教育资源的均衡和共享。 四、完善教师培养体系 教师培养是教师队伍建设的基础和保障。应加强师范教育的改革，注重培养学科综合素质和教育教学能力兼备的优秀教师。同时，建立完善的实习机制，将理论知识与实践教学相结合，提高教师的实践能力和适应能力。
五、加强教师队伍的管理与评估 教师队伍的管理与评估对于提高教师队伍的整体质量和素养至关重要。要建立 科学的教师考核体系，不仅要注重教学业绩，还要评价教师的队伍建设和专业发展。此外，要加强对教师队伍的日常管理，确保教师工作的高效、规范和公正。 六、加强教师队伍的国际交流与合作 教师队伍的国际交流与合作有助于吸取国外先进教育经验，培养具有国际视野 和跨文化能力的教师。应积极开展教师交流项目和国际合作项目，在教师培养、教育研究等方面开展对外交流与合作。 七、加强教师队伍的岗位保障与福利待遇 为了吸引和留住优秀人才，必须加强教师队伍的岗位保障和福利待遇。要提高 教师的社会地位和待遇，加大对教师的人才引进和培养支持力度，建立健全教师的工资福利保障制度，确保教师队伍的稳定和持续发展。 八、加强教师的思想政治教育 尽管本文强调不涉及政治，但教师作为社会主义核心价值观的传播者和践行者，必须加强思想政治教育。要加强教师的思想道德修养和党性教育，培养教师的爱国主义和社会主义的价值观念。 九、加强教师的继续教育 随着社会的不断变化和教育的不断发展，教师的继续教育显得愈发重要。要加 强对教师的继续教育培训，提供丰富多样的学习资源和培训机会，促进教师的持续学习和个人发展。 十、加强教师队伍的评价与监督
关于学校教师队伍建设方案 当前，教育事业正进入发展的新阶段，学校教师队伍建设也面临着新的挑战和机遇。随着教育改革的深入推进，社会经济的发展和人民群众对教育的需求的不断提高，学校教师队伍的素质和数量的稳步提高是学校教育事业发展的关键。如何打造一支高水平、高素质的教师队伍，是每一所学校教育工作者必须认真思考和积极探索的问题。在本文中，将重点探讨学校教师队伍建设的方案与措施。 一、构建立体化的人才培养体系 当前，学校教师队伍面临的主要问题之一是人才短缺。建设一支高素质、高水平的教师队伍，必须构建立体化的人才培养体系，通过改革教育教学模式，从多维度、多方面立体化开展人才培养工作，提高教师的共性素质、专业素质和个性素质。 首先，要加强教师教育培训，不断完善教育培训体制，开设更多中长期经费支持师德、学科知识、教育技能等方面的培训，培养教师的高度职业敏感度和社会责任感。 其次，通过人才引进、继续教育、行业经验交流等方式，为学校教师队伍输送新鲜血液、开拓视野、创新思路。 再次，积极推进网络化教师培训，让老师们随时随地在网络上学习，对教育形态进行深入探讨、分享理念和思考教育发展方向。
最后，加强与高校、科研机构等教育资源的交流合作，共同推动教育科技的发展和创新，提高教师的综合素质和教学能力。 二、建立奖惩制度及激励机制 任何事业都需要人才，而人才也需要获得必要的回报，学校教师队伍建设也不例外。建立奖惩制度和激励机制，将成为激发教师队伍的内生动力，推动队伍建设和教育改革的双轮驱动。 一方面，要积极加强教师的奖励和激励，建立多元化的激励机制，包括工资待遇、荣誉称号、晋升晋级等等，帮助教师充分体现个人价值，提高工作积极性。 另一方面，要加强教师队伍的管理和监督，严格执行教师考核、考试、晋升、评优评先等各项流程，通过制定完善的绩效考核制度，逐项对教师进行考核评估。 当然，在奖惩制度和激励机制方面的完善应该是非止于以上这些，应根据实际情况进行不断的完善和优化。 三、建立有效的沟通与反馈机制 针对教师队伍中存在的种种问题，如教学方式、教育理念、沟通方式等，建立有效的沟通与反馈机制，是推动队伍建设和教育改革的关键所在。 教师应该具有开放的心态，能够耐心倾听学生、学生家长以及其他相关人员的意见反馈，及时注意经验互动和经验交流，不断发掘学习、教学和创新的最大潜力。
学校教师队伍建设方案 教师队伍的质量,决定着教育的质量。面对二十一世纪,建设一支高素质的教师队伍,是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想：党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和;教师队伍建设是一项综合性的工程，党、政、工、团齐抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。 2、目标: 建设一支结构合理，数量稳定,素质较高的教师队伍。 结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理. 数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色. 教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点,分别为他们设计发展目标。 青年教师：要以德为本,在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。 骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。
3、基本原则： （1）适应当前与面向长远相结合，组织教师学习基本的教育理论，研究大纲与教材，以适应当前教学的需要；组织教师学习现代教育科研理论与方法，参加科研活动，以使教师更好地适应教育的发展。 （2）要充分调动教师提高自我的积极性；同时，要为教师成长创造相应的外部条件，使二者相互作用，有机结合。 （3)理论与实践相结合脚踏实地，在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平. 二、教师队伍建设的具体措施. 1、目标导向: 目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求,我们重点抓两项工作：（1)以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作: 学高为师,身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把"敬业、爱校、爱生、善处"作为我校师德建设的目标。 （2）引导教师确立自我发展目标. 引导教师设计自己的发展目标,可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状,因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求. 2、精心培养:
2023年度教师队伍建设方案 一、背景介绍 随着社会的进步和经济的发展，教育也面临着新的挑战和机遇。培养高素质的教师队伍成为实现教育改革和现代化的需要。为此，在2023年度，为了提升学校教师队伍的素质，我们制定了以下的教师队伍建设方案。 二、培养新型教师 1. 强化师范院校的教育质量 在2023年度，将加大对师范院校的支持力度，加强师范院校的教学和科研能力，培养高素质的教师。同时，要推动师范专业的相关改革，注重培养学生的实践能力和创新精神，以适应未来教育的需求。 2. 建立教师培训机制 加强对在职教师的培训和发展，建立健全教师培训机制，不断提升在职教师的专业素养和教学水平。通过定期的培训、研讨会和交流活动，提高教师的教学能力和创新精神。 三、引进高层次人才 1. 设立引进人才计划 在2023年度，将设立引进高层次人才计划，为学校引进优秀的教育专家和教学骨干。通过提供优厚的薪酬待遇和完善的工作环境，吸引更多的优秀人才加入学校教师队伍。 2. 加强国际交流与合作
积极开展国际交流与合作，通过与海外知名教育机构合作，引进国外的先进教育理念和教学方法。同时，鼓励教师参加国际学术交流会议和研究项目，提升教师的国际化素养和视野。 四、提供良好的工作环境和待遇 1. 加强教师队伍管理 建立健全教师队伍管理制度，明确教师的权利和义务，规范教师的职业行为。同时，加强对教师的考核和激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。 2. 提供良好的工作条件和福利待遇 改善学校的教学设施和办公环境，提供良好的工作条件和福利待遇，满足教师的基本需求。通过完善的薪酬体系和福利制度，吸引和留住高素质的教师。 五、加强教师队伍建设的监督和评估 1. 建立教师队伍建设的评估机制 制定科学的教师队伍评估指标，对教师队伍建设的进展进行定期的评估和反馈。根据评估结果，及时调整和改进教师队伍建设的方案和措施。 2. 加强教师队伍建设的监督和指导 加强对教师队伍建设的监督和指导，建立健全的内部管理机制，推动教师队伍建设的持续发展。加强与教育行政部门和其他学校的沟通和合作，借鉴各方的经验和做法，不断提高教师队伍建设的水平。
学校教师队伍建设实施方案 一、背景介绍 随着教育事业的不断发展和社会需求的不断增加，学校的教师队伍建设变得尤为重要。一支优秀的教师队伍是学校教育质量的关键所在，也是学校实现可持续发展的基础。因此，为了提高学校教育教学质量，进一步提升师生素质，制定和实施一项全面的教师队伍建设方案是非常必要的。 二、目标 1.提高教师教育教学能力：通过培训和提升教师的专业知识和教学技能，使他们能够胜任各类教学任务； 2.激发教师的创新精神和工作热情：通过改进激励机制，激发教师的创新思维和工作热情，提高教育教学效果； 3.建立良好的教师团队合作氛围：通过开展团队建设活动，培养教师之间的相互合作精神，增强团队凝聚力； 4.建立健全的教师培养和评价机制：建立科学合理的教师培养和评价机制，为教师提供终身学习和成长的机会。 三、具体措施 1.加强教师培训：根据学科特点和教师需求，组织系统的培训课程，包括教育理论、教学方法、课程设计等方面的内容。并鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力； 2.改进教师激励机制：建立完善的教师激励机制，包括薪酬激励、职称评聘等方面。并根据教师的教学质量和学生的学习成绩进行评价，给予相应的奖励和荣誉；
3.开展团队建设活动：组织教师参加各类团队建设活动，如集体备课、研讨会等，加强教师之间的交流与合作，培养协作精神，提高团队凝聚力； 4.设立教师奖励计划：设立年度教师奖励计划，对教学优秀、科研成 果突出、师德高尚的教师进行表彰和奖励，激励教师创新建设； 5.建立师德师风考核机制：制定师德考核标准，定期对教师的师德表 现进行评价，对于师德不端的教师进行处理； 6.加强教师队伍建设研究：建立教师队伍建设研究小组，定期研究教 师队伍建设的新理念、新方法和新成果，推动教师队伍建设的不断创新。四、预期效果 通过以上的具体措施，预期可达到以下效果： 1.教师的教学水平和教育教学能力得到明显提高，提升学校的教育质量； 2.教师的创新精神和工作热情得到激发，积极投入到教育教学工作中； 3.教师之间形成良好的团队合作氛围，加强相互学习和交流； 4.建立健全的教师培养和评价机制，为教师提供学习和成长的机会； 5.提高学校整体的师资力量和竞争力，为学校的可持续发展奠定基础。 五、实施计划 本方案的实施计划分为三个阶段： 1.第一阶段（第一年）：建立教师培训计划，组织教师参加培训，改 进激励机制，并开展团队建设活动；
学校教师队伍建设方案 教师是学校教育事业的中坚力量，其专业素质和教育水平直接关系到学生的发 展和学校的发展。因此，学校教师队伍的建设非常重要。本文将从教师招聘、培养、激励、评价等方面，探讨学校教师队伍建设的方案。 一、教师招聘 教师招聘是学校教师队伍建设的起点。首先，学校应该明确招聘的需求，根据 学校的发展目标和教育理念，确定所需教师的专业背景和素质要求。其次，学校应该通过多种渠道广泛宣传招聘信息，吸引更多优秀的教师加入。招聘过程中，学校应该注重面试环节，通过面试了解教师的教学经验、教育理念和沟通能力，从而选拔出适合学校需求的教师。 二、教师培养 教师培养是提高教师专业素质的重要途径。学校应该建立完善的培训机制，包 括内部培训和外部培训。内部培训可以由学校的骨干教师组织，通过教学研讨、教学观摩等方式，促进教师之间的交流和学习。外部培训可以通过邀请专家学者进行讲座、参加教育研讨会等方式，提高教师的学科知识和教学技能。此外，学校还可以鼓励教师参与学历教育和继续教育，提升他们的学历和学术水平。 三、教师激励 教师激励是激发教师积极性和创造力的重要手段。学校可以通过提供良好的工 作环境和福利待遇，激励教师发挥自己的专业能力。例如，学校可以提供教研经费和教学设备，支持教师开展教学研究和创新实践。同时，学校还可以设立教师奖励制度，对在教学工作中表现突出的教师进行奖励和表彰。此外，学校还可以鼓励教师参与学术交流和教学比赛，提高他们的专业声誉和影响力。 四、教师评价
教师评价是对教师教育教学质量的客观评估和监督。学校应该建立科学的教师评价体系，包括教学观摩、课堂评价、学生评价等多个评价指标。评价结果应该与教师的晋升和薪酬挂钩，激励教师不断提高教育教学水平。同时，学校还应该定期组织教师评估和督导，对教师的教学情况进行全面了解和监督，及时发现问题并提供帮助和支持。 总结 学校教师队伍建设是学校发展的基础和保障。通过科学的教师招聘、培养、激励和评价，可以吸引更多优秀的教师加入学校，提高教师的专业素质和教育水平。只有不断完善教师队伍建设方案，才能推动学校教育事业的长期发展。
关于学校教师队伍建设方案 随着教育环境的不断变化和教育发展的不断深化，学校教师队伍建设具有非常重要的意义。优秀的教师团队是保证优质教育的基础，因此建设学校教师队伍是学校管理的重要环节。学校教师队伍建设方案应明确教师培训机制、职业发展规划、教授方法、师德教育等方面的内容，以提高教师的综合素质和教学水平。 一、培训机制 建设学校教师队伍要针对不同类型的教师，制定不同的培训计划，包括专业课程培训、教育心理学、职业素养培训等。 首先，在专业课程培训方面，学校应当设立全面、完善的课程体系，突出教师的教学特点，提供有竞争力的教学资源。 其次，在教育心理学方面，应该帮助教师了解学生的认知过程和情感需求，提高教师解决问题和沟通能力及情感管理水平。 最后，职业素养培训也是学校教师队伍建设的一项重要内容，包括教育道德、教育管理、教学方法等方面的培训，以促进教师管理和教学能力的发展。 二、职业发展规划 学校应制定科学合理的职业发展规划，以帮助教师发展自己的职业道路，并激发他们尽可能地发掘潜力。学校可以根据
不同的年龄和经验等级，为教师设置职业目标和发展计划，包括晋升机制、奖惩机制、职称评定等。同时，学校需要根据教师的培训和实践经验，通过科学合理的评价机制，调整教师的职业规划，以提高教师的满意度和工作积极性。 三、教育方法 教育方法是学校教师队伍建设不可或缺的一部分。学校应该鼓励教师参加教育科研活动，提高教师的科学研究能力。此外，建设学校教师队伍还需要重视教学质量的评估与监督，及时收集教师的课堂教学反馈，建立完善的教学质量评估和监管机制，强化教师的教学效果和绩效考核，推进教育教学改革和创新。 四、师德教育 学校教师队伍建设方案还需要赋予师德教育更多的重视，建立完整的师德指导系统，包括教师行为规范、职业操守、职业责任和恶劣行为纠正等。学校应该加强教师行为的表彰和严肃处理学校里的违纪行为，增强教师遵守规章制度和敬业奉献的意识，提高教师的职业道德素养和综合素质。 总之，对于建设学校教师队伍，不仅要注重教育教学本质、教师素质的提高，同时还需要针对不同的人才需求，制定多元化的培训方式和着力于思想教育和师德教育。建设高素质的教师队伍离不开校方和教师的共同努力，多方协调和互相配合才能更好地实现这一建设目标。
劳动教育教师队伍建设方案八篇 第1篇: 劳动教育教师队伍建设方案为进一步加强教师队伍建设，培养“合格加特长”的优秀教师，提高教育教学质量，我校计划在全体教师中推荐成绩突出特色鲜明的教师，然后由澎湃新闻进行撰稿宣传。为做好推荐工作，特制定方案如下： 一、评选范围 全校所有在岗教职工，工作在教育教学第一线，在本校从事教学工作满5年以上教师。 二、评选条件 认真贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，乐于奉献，在规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作中率先垂范，师德师风深受学生、学生家长和同行的认可。 1.有理想信念。自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程;弘扬社会主义核心价值观，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党;争做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。 2.有道德情操。为人师表，模范遵守社会公德，以德施教、以德立德，人格品质高尚，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，自觉坚守精神家园;执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守;以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生第一粒扣子。 3.有扎实学识。既有胜任教学的专业知识，又有广博的知识和宽阔的胸怀视野;教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学，教学效果和人才培养成绩显著;具备学习、处事、生活、育人的智慧，是智慧型老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 4.有仁爱之心。爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物;善于在教书育人和教学管理之中用爱培育爱、激发爱、传播爱，能够把自己的温暖和情感倾注到每
教师队伍建设方案 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则 指导思想:德、才是教师基本素质的总和;教师队伍建设是一项综合性的工程，齐抓共管，才能形成合力，建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍，以利教师定向发展。教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。 青年教师:要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构骨干教师:能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。 二、基本原则: 1、适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论，研究大纲与教材，以适应当前教学的需要:组织教师学习现代教育科研理论与方法，参加科研活动，以使教师更好地适应教育的发展。 2、要充分调动教师提高自我的积极性;同时，要为教师成长创造相应的外部条件，使二者相互作用，有机结合。 3、理论与实践相结合脚踏实地，在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 三、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向:
目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个 教师的内在要求，我们重点抓两项工作 (1)以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作 学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把“敬业、爱校、爱生、善处"作为我校师德建设的目标。 (2)引导教师确立自我发展目标。 引导教师设计自己的发展目标，可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。 2、精心培养 提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好四项工作: (1)组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。 实施素质教育，关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观，在正确教学思想指导下，从事教学工作。 (2)开展实践活动，提高教师的实际能力。 理论学习和实践活动是提高教师的两翼，只有两翼完全展开，教师才能迅速提高。几年来，我们在组织教师参加继续教育、提高教师学历层次的同时，开展大规模的
小学教师队伍建设方案 一、指导思想 为适应**区教育综合改革要求和**学区品质师资队伍建设项目要求，尤其是学校坚持走教育内涵化发展的需求，培养一支合作育人、智慧共享的师资队伍。 二、建设目标 用项目推进营造团队合作氛围，提升学校师资队伍整体水平。 三、建设任务 （一）师德素养培训 具体目标：引导合作，营造勤学、勤思、勤研、勤勉的“四勤”教风。 具体项目： 1、制定三年个人发展规划。在思想认同中积极主动参与教育教学中心工作，营造明职责、明要求的良好精神风貌。 2、组织学习引导教风育人。学习《义务教育法》、《学校师德实施细则》等文件，定期组织师德问卷，运用主题宣讲、小组学习讨论、针对性整改等，加强岗位责任意识，提升自我进取意识。 3、组织师德演讲宣传教风。组织撰写“我眼中的四勤教风”和“培育学风的小故事”，通过师德演讲，拓宽教育视野，营造合作氛围，提升全员对教风意义的再认同。 4、策划实施素养合作课程。继续开设心理辅导课程等提升教师综合素养的课程。 （二）专业实践培训
具体目标：合作实践，在专业岗位上展现勤学、勤思、勤研、勤勉的“四勤”教风，自我塑造智慧教师，合作共建四勤教研组（组室）。 具体项目： 1、学习课程标准，转变教学理念。研读课标，备课组合作编写基础学科课程纲要，编写基础学科学期评价表，促使学生学习成长册评价一致性。 2、在课堂教学中转变教学方式。依据区发展性综合督导要求，采取推门课的形式实施日常课堂教学跟踪管理。除此之外，教师应主动参与学校推行的日常课堂教学研讨活动。 3、在备课组（班主任队伍）合作中拓宽专业视野。通过备课组集体备课（个体组内展示——择优推荐——组内集体备课——校内展评——学区展示）。形式上有说课、晒课、个案交流、问题改进、教学信息媒体制作等专项活动。 4、在结对研讨中相互勉励共同提升。通过学校打造班级特色文化的老少结对牵手活动，提升学科专业能力的师徒结对活动，通过区级牵手活动、**学区品质师资建设项目的推进，从而提升教师队伍的专业化合作能力。 5、在教研训一体化中提升思考力。着眼解决实际问题的研究与实践，以教研组、备课组为单位尝试开展课题。 （三）校级骨干教师培养 具体目标：激励教师在教育教学和科研方面起到引领示范作用，成为善合作、勤思考、有智慧的育才德才兼备教师。 校级骨干的标准： 1、具备中学二级及以上职称，大专及以上学历，年龄50周岁
关于学校教师队伍建设方案【三篇】 第1篇: 学校教师队伍建设方案 我校在南安市教育工委、教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、结合《南安市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，以实施四大工程为载体，深入开展教师队伍建设年活动。努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。 一、主要工作措施： （一）强化班子建设，发挥模范带头作用。 学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师心贴心，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。 除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活
动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的.模范形象凝聚人心。行政成员每学期听课均达30节以上，参加教研活动20余次。 （二）加强师德建设，塑造师表风范。 教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列规章制度，与教师签订了师德承诺书，责任到人，狠抓践诺。 在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每学年，我们都要定期开展诸如师德工作研讨会、征集师德论文、爱岗敬业、奉献教育演讲、学规范，强师德，树形象师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能