一、期末复习相关问题的说明
（一）有关考试形式：半开卷
1．操作方式：一张A4纸，手写上你考试需要的内容。不能复印，不能打印。进入考场只能带上这张自己整理好需要内容的A4纸。
2．这种考核形式要达到的目的：
（1）使同学们能自己学会整理所学内容，下面的期末复习指导是在做引领。自考学生的启示。
（2）引导同学们制作（这张A4纸）学习卡片。在读以后书籍的过程中，能把主要内容摘录下来。
3．请老师不要做标准答案（这是对学生学习和思考权利的剥夺），同学们应该自己动手。若发现某考点的答卷雷同，学校将以作弊论。
（二）期末复习指导的解读：
1．试卷设计依据：教学大纲、考试说明、教材。囿于考试形式的限制，一门学科要掌握的基本知识和基本理论有时难以全部设置在试题中。《人类成长与社会环境》课程期末考试以基本概念、基本原理为主线，适度考核学生对该学科知识和理论的应用能力。试题由中央广播电视大学统一命题，期末考试形式为半开卷,卷面100分，以70%记入总成绩。希望同学们认真、全面复习。
2．题型如下：
单项选择题：10题，每题2分，共20分；
多项选择题：5题，每题2分，共10分；
辨析题：5题，每题4分，共20分；
论述题：2题，每题16分，共32分；
案例分析题：1题，共18分。
3．针对性应试策略及答题方法解析：
基本解读是，通过容易得高分难。好在练习题都在网上了，如果平时认真学习，期末考核不会陌生。
单项选择和多项选择题：主要考核基础知识。网络课程的每章后面，都有练习题及答案，可以帮助同学们解决这类问题。需要特别提醒的是，考试时看题目要仔细，练习题中出现的题目，在试卷上可能会做出一些调整，比如备选答案ABCD的顺序可能会换一下。
辨析题：考核的是同学们的综合能力。基本思路是先判断正确与否，然后说明理由。基本上每套试卷从判断这一个环节，以错误居多，每套试卷中也都有正确的。无论正确错误，都要说明理由。由于采用的是半开卷，没有专门设置名词解释题，而任何课程的基本名词都应该是同学们必须掌握的。因此此题型设计时考虑到把一些基本名词置于其中；能够进入这类题型中的问题还有对本门课程的基本理念、基本思路。比如：
1．成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词）
判断：（ⅹ）（2分）
说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。（2分）
2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路）
判断：（ⅹ）（2分）
说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。（2分）
3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念）
判断：（√）（2分）
说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。（2分）
论述题：（重点掌握的论述题用**表示）论述题答题要求要把原理解释透彻，并且要联系实际分析这一原理。（见考试说明）
1．联系实际分析，中年期家庭调适的主要内容。
中年期是一个很特殊的时期。对于中年人自身而言，他们有一个完整的家庭需要维护，同时又有一个属于自己的事业需要去奋斗。（1分）与此同时，中年期正好处于一个夹缝之中，上面有老人，下面有子女，因此中年期的家庭调适就同时表现在三个方面：其一是对老年父母；其二是对成年子女；其三是夫妇双方自身的调适。（3分）
第一，对老年父母的调适
人到中年，除了年龄的增长之外，在心理和社会适应等方面也在发生着显著的变化。值得关注的是，中年人与老年父母之间并不总是亲密无间的，一些中年人与自己的父母因为种种原因甚至处于非常紧张的关系之中。作为家庭中坚的中年人需要及时调适，尽赡养和慰籍的义务。（3分）
第二，对成年子女的调适
中年期，子女渐渐长大，父母不再像对待婴幼儿那样寸步不离、呵护备至。但这并不意味着父母的责任有所减轻。当成年子女结婚或搬出家门后，中年父母心理上出现了深深的空缺，生活中仿佛失去了寄托和支撑，整个生活顿时乱了套，这是一种特殊的危机。（3分）
第三，中年夫妇双方的调适
中年期对于中年期夫妇来说，既是一个机遇，也是一种危机，这种双重性同样也表现在中年夫妇的婚姻生活之中。作为机遇，中年期的变化可能促使中年夫妇重新唤醒他们长期被冷落的感情生活；作为危机，中年期的变化则可能导致中年夫妇婚姻生活出现裂缝。这种裂缝如果得不到及时的修补，很有可能会摧毁中年夫妇苦心经营的婚姻生活。（3分）
能够结合实际对家庭调适的三个方面进行更深入分析和思考的，可酌情加分。分析充分的，最高可加3分。
案例分析题：（重点掌握的案例分析题所涉及到的基本原理用##表示）案例都在网络课程上有显示。本学期增加了一道案例分析题，详见第十四章。答题要求1．以所学基本原理为思考问题的基本思路；2．用自己的语言解释给出的案例。需要注意的是，这类题目考核的是学生的联系实际的应用能力和语言表达能力，基本理论只是答题的基本思路；用自己的理解分析解释案例是考核的重点。3．有效答题字数要在400字以上。（请见考试说明）
例如，针对“丽鹃的烦恼”这一案例，需要做的有以下几个步骤：
1．根据所给的案例材料，运用家庭关系中夫妻关系、父母子女关系、婆媳关系及其主要面临的问题进行分析。（6分）
2．婆媳关系问题的原因有：心理原因，婆媳双方对家庭权力的争夺，婆婆和媳妇之间的相互关系，生理和心理问题等。（4分）并提出自己对产生问题原因的分析。（4分）
3．从家庭关系的角度，分别给出丽鹃、婆婆、亚平建议。（2分）
4．符合答题要求的字数不少于400字。（2分）
这套试卷的基本分如何拿到？给出应对考试的建议，大家可以心中有数。
（三）本课程的基本架构：三大块，可以看录像课程第一章。
二、各章节习题
第一章练习题
一、名词解释
1．成长
2．人的本质
3．社会环境
二、简答
1．人的成长有什么特征？
2．社会环境主要包括哪些因素？
三、论述
1．结合实际，论述人的行为与社会环境之间的关系。
第二章练习题
一、名词解释
1．弗洛伊德
2．赋权理论
3．优势视角
4．镜中自我
5．首属群体
二、简答题
1．结构功能主义的主要内容有哪些？
2．行为主义的主要内容有哪些？
3．人本主义的内容有哪些？
三、论述题
1．**结合实例，阐述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。2．结合案例，分析赋权理论在社会工作中的应用。
第三章练习题
一、名词解释
1．社会角色
2．性别歧视
3．性别社会化
4．父权制
5．后现代主义的女权主义
1．性别差异是什么，主要包括那几方面内容
2．##性别社会化的影响因素
3．女性性别歧视的表现主要有哪些
4．简述马克思主义妇女观。
三、论述题
1．性别的理论基础有哪些及其主要观点
2．性别歧视的理论误区及其主要内容
第四章练习题
一、名词解释
1．家庭
2．家庭生命周期理论
3．核心家庭
4．平权家庭
5．养育家庭
二、简答题
1．家庭的社会特征
2．要构成一个真正的家庭需具备哪些条件
3．##家庭关系及其面临的主要问题？婆媳关系问题产生的原因。4．家庭生命周期的阶段划分
1．详述家庭会产生哪些问题并如何克服
2．**家庭具备哪些功能并详述各功能是如何发挥调节作用的第五章练习题
一、名词解释
1．组织
2．学校
3．单位
二、简答题
1．科层制有什么特征？
2．组织主要有哪些类型？
3．简述学校的产生历史。
三、论述题
1．**结合实际，论述学校对人的成长有何影响？
2．联系实际，论述单位的意义。
第六章练习题
一、名词解释
1．社区
2．社会行动
3．滕尼斯
二、简答
1．简述社区的功能和意义。
2．简述西方社区发展的过程。
3．简述社会学关于社区的研究。
三、论述
1．**结合我国实际，阐述罗斯曼的社区工作三种模式。2012.7考
2．结合目前社区发展新特征，论述我国社区工作中的问题和解决思路。第七章练习题
一、名词解释
1．社会政策
2．社会服务
3．公共政策
4．社会工作
5．社会行政
二、简答题
1．社会政策的基本特征
2．社会政策的主要论域
3．社会性别主流化的目标分析
三、论述题
1．社会性别主流化的实现方式
2．详述社会性别主流化的策略分析
第八章练习题
一、名词解释
1．胚胎期
2．胎儿期
3．卵细胞期
4．出生缺陷
5．家庭秩序
二、简答题
1．胎儿期的发育过程可分为几个阶段
2．胎儿的出生过程可分为哪几个阶段
3．在胎儿的分娩过程中需注意哪些问题
三、论述题
1．请阐述影响胎儿发育的因素有哪些
2．##**胎儿的出生对家庭的影响是深远的，这些影响主要表现在哪些方面2012.1考第八章新增案例（网络课程上没有）
单独二胎，你准备好了吗？
单独二胎即单独二孩。单独二孩是指夫妻双方一人为独生子女，第一胎非多胞胎，即可生二胎。随着第一代独生子女进入生育高峰，2013年计划生育成为热点话题。2013年11月15日，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面生化改革若干重大问题的决定》对外发布，其中提到“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子
的政策”，这标志着“单独二孩”政策将正式实施。
以独生子女政策为核心内容的计划生育政策，自20世纪80年代开始严格推行。无论是众多数据反映我国人口结构老龄化、人口红利加速消失，还是30多年来中国已经积累了上亿个独生子女家庭，或是中国“失独家庭”多达百万，都说明生育政策已经到了调整的时候。据媒体报道，北京和上海都将落地单独二胎政策，符合这一政策条件的父母，你准备好了吗？
讨论问题：
1．第二个胎儿的出生对家庭的影响是深远的，请思考这些影响主要表现在哪些方面？（主要从兄弟姐妹关系的调整和家庭秩序的重建这两个角度分析。10分）
2．对于是否要生育第二个孩子，请你结合“生理心理社会三合一模式”，给出符合这一政策条件的父母以建议。（6分）
3．符合答题要求的字数在400字以上。
第九章练习题
一、名词解释
1．强化
2．转换生成理论
3．移情
4、母爱的剥夺
5、我向期
二、简答题
1．婴儿期自我的产生与发展可分为哪几个阶段
2．关于婴儿期语言发展的研究主要有哪些理论
3．婴儿运动能力发展的重要意义
三、论述题
1．请详述皮亚杰的认知理论及内容
2．**论述婴儿与父母的互动关系及相互影响。
第十章练习题
一、名词解释
1．自我评价
2．性别认同
3．奥狄浦斯情结
4．模仿
5．性别图式论
二、简答题
1．##幼儿期游戏的意义
2．##幼儿期的发展表现出哪些特征
3．美国心理学家帕腾关于游戏的分类
三、论述题
1．**举例说明幼儿期自我评价的影响因素。2011.7考2013.7考
2．关于儿童早期成长阶段的社会性别研究理论及主要内容
第十章新增案例（网络课程上没有）
《爸爸去哪儿》，你怎么看？
湖南卫视播出的《爸爸去哪儿》，获得了电视的高收视率。田亮、林志颖、郭涛等五位
父亲带着他们各自孩子及其精彩表演赢得了社会的高度关注。而五个3至6岁孩子的表演，也为我们演绎了原汁原味的幼儿行为实验。
自我介绍就趣味横生。Kimi：“我是大家好，我不喜欢大家”。郭涛儿子：“大家好，我是郭子睿，我是纯爷们”。游戏中我们看到，李湘、王岳伦的女儿王诗龄和林志颖儿子Kimi特别投缘，全程紧紧粘着小哥哥。玩到兴头上，王诗龄还霸气的捧着Kimi的脸蛋，小嘴往Kimi脸上蹭，Kimi则一副乖乖就范的表情。
2013年10月11日播出了节目第一期，5对父子从城市到农村，发生了不少趣事。Kimi卖萌依旧。年纪最大的郭子睿行事很有大哥的样子，和爸爸郭涛你一言我一语犹如说相声。郭子睿办起事儿还特别麻利，常常处于暴走状态的他堪称小神行太保。最出人意料地还要数田雨橙和王诗龄。田亮女儿先是大秀“哭功”，一副娇娇女的模样，弄得脾气很好的田亮都忍不住要发火。没成想这位小公主到了做任务的环节竟然精力无限、一个人当两个人用，充分展示了奥运冠军家的良好基因。王诗龄则遗传了妈妈李湘的能说会道和领导能力，轻松完成任务……
讨论问题：
1．从这一幼儿实验式的案例中，你认为幼儿期的发展表现出哪些特征？（8分）
2．结合案例分析幼儿期游戏的意义。（8分）
3．符合答题要求的字数在400字以上。（2分）
第十一章练习题
一、名词解释
1．同龄群体
2．儿童亚文化
3．净化
4．催化
5．亲子型师生关系
二、简答题
1．儿童友谊的发展可分为几个阶段
2．电视对儿童有哪些影响
3．关于小学生与老师的关系请简单概述具有代表性的几种
三、论述题
1．**在学校中，对人的社会化产生影响的因素有哪些？请举例说明。2012.7考2．论述儿童期同龄群体的形成及意义
第十二章练习题
一、名词解释
1．分离
2．个别化
3．身体意象
4．失范
5．退却主义
二、简答题
1．青春期伴随着性成熟，生理心理会发生哪些变化？
2．青少年的性教育应围绕哪几个方面展开
3．默顿列举了哪几种失范类型
4．青少年犯罪的原因
三、论述题
1．**青春期的主要理论及主要内容
2．如何避免或合理解决青少年犯罪问题
第十三章练习题
一、名词解释
1．单位人
2．社会人
3．恋父情结
4．恋母情结
5．功能性年龄
二、简答题
1．成年期划分的主要内容
2．成年期工作和职业的意义
3．婚姻的本质和意义
三、论述题
1．**请阐述成年期的婚姻调适及成年早期婚姻会出现的异常现象2．详述成年期择偶的理论解释
第十四章练习题
一、名词解释
1．中年危机
2．在职失业
3．家庭调适
4．更年期综合症
5．中年期
二、简答题
1．中年期生理的发展与变化
2．##中年人失业的现实原因
3．中年期容易出现婚姻危机的原因
三、论述题
1．##中年人失业的影响及解决措施
2．**详述中年期的家庭调适的主要内容2012.1考第十五章练习题
一、名词解释
1．成功老化
2．亚文化
3．社会疏离
4．老龄化
5．##老年歧视
二、简答题
1．老年期的界定及其生理特征
2．老年人学习能力的影响因素
3．成功老化的方法
三、论述题
1．**##老年歧视现象产生的原因有哪些？如何克服？2011.7考2013.7考
2．论述死亡的几个阶段及成功的死亡
第十五章新增案例（网络课程上没有）
“扶与不扶”，我们该换个角度思考
2014年的春晚小品《扶不扶》让我们感受到了一种正能量，一句“人倒了可以扶起来，人心要是倒了就扶不起来了”传遍大江南北。老人倒地不扶是技术盲点还是信任缺失，抑或背后还有更深层次的原因？这是个值得全社会思考的问题。作为社工，我们还可以从人类行为与社会环境的视角，思考老年群体的生存环境。
随着人口老龄化的到来，我国正面临着有史以来老年人所占比例最多的时期。截止2013年底，我国60周岁及以上人口20243万人，占总人口的14．9%，65周岁及以上人口13161万人，占总人口的9．7%。有关专家预测，到2050年，中国老龄人口将达到总人口的三分之一。老年人口的日益增多、会繁衍出日益复杂的社会问题。社会化大生产已取代了老年人的智力与技术，老年人不再是生产力的代表，对老年人的绝对顺从也就失去了其必然性。
社会上追求自我，讲究功利，社会、家庭中打骂、虐待、抛弃老人以至不赡养老年父母的违法犯罪时有所闻。“人到晚年百事哀”的呼声越来越强烈。在青年文化、年轻人的面孔占据人们主要视野的社会中，对老年人歧视普遍存在。独居老人死后家中无人知道；在公共服务上，老人行路难，过十字路口，交通信号灯绿灯间隔太短，老人刚刚走到中间就变灯；老人冬天洗澡，上医院看病排队，出门旅行难等一些日常生活小事，背后暴露出对老人生活的“盲点”，表现出老年歧视的倾向。
衰老是大多数人迟早要面临的自然规律的过程。如果每个人都想到自己的晚年受到什么样的待遇，那么他还会容忍上述的各种行为吗？如何正确对待老年人，缩小代沟，消除老年歧视，已越来越突出地摆在人们面前。
讨论问题：
1．什么是老年歧视？老年歧视现象产生的原因有哪些？（8分）2．请结合案例提出克服老年歧视的建议。（8分）
3．符合答题要求的字数在400字以上。（2分）
考点提示 地表形态对聚落及交通线路分布的影响 全球气候变化对人类活动的影响 自然资源对人类生存与发展的意义 重大自然灾害发生的主要原因及危害 知识框架 考点解析 自然环境对聚落的影响 对乡村聚落的影响 地形 地形对乡村聚落的影响明显，河流较少的平原地区，地形比较完整、开阔和平坦，村落的形状多呈圆形或不规则的多边形，村落集中，且规模较大；而河网密度较大的平原地区或山区，村落沿河或谷地伸展，形态多呈带状，村落分散，且规模较小。 水源 聚落一般都尽量靠近水源，多沿河流两岸、湖泊四周分布。一般而言，在水源供给充足的地区，聚落比较集中，规模较大。在水源供给匮乏的地区，聚落比较分散且规模较小。在干旱的沙漠地区，聚落则分布在绿洲或地下水丰富的地区。 气候 降水：降水丰富的地区，聚落住宅房屋多为斜顶，有利于雨水下流；降水多，植被一般较好，建筑材料多为木竹；降水多，一般也较潮湿，故一些少数民族的竹楼和吊脚楼下部要架空，以利于通风隔潮。降水少的地区住宅屋顶为平顶，建筑材料多为土石，如黄土高原窑洞。 气温：气温高的地区，住宅墙壁薄，房间大，窗户小或出檐远以避免太多的阳光辐射；气温低的地方，墙壁厚，房间小，窗户大，以充分接受太阳辐射。 风向：冬季寒冷的地区，迎风的墙壁往往不开窗。在我国北方冬季盛行偏北风，因此窗户一般不朝北开，门也朝南开，院落布局也非常紧凑。
对城市聚落的影响 地形对世界城市分布的影响 地形城市分布区位优势 ＜200米的平原80％的大城市 地形平坦，开阔，利于基础设施建设，利于城市 扩展，减少投资，土壤肥沃，便于农耕（交通便 利） 热带地区的高原如巴西利亚、亚的斯亚贝 巴 低地湿热，高原凉爽 山区的沿河谷地如汾河谷地、渭河谷地 水源充足，水运条件便利，但进一步发展受地形 条件制约 气候对世界城市分布的影响 ①气候影响城市区位 影响因素：气温和降水。 影响分布：大部分城市分布在气候适中的中低纬度地带，降水适度的沿海地区，而荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区，以及过分湿热的热带雨林地区，城市相对较少。 ②气候对城市内部结构和布局的影响 日照与街道方位。建筑物的日照条件与街道方位有关。城镇街道宜采取南北方向和东西方向的中间方位，即街道与当地子午线成30°～60°夹角。 风与城市规划。不同地区，不同季节，由于大气环流条件不同，风向不同，因此在进行城市规划时，要考虑污染大气的企业的布局与风向的关系。其原则是：第一，常年盛行一种主导风向的地区，应将向大气排放有害物质的工业企业布局在主导风向的下风向，居住区布局在上风向；第二，、在季风区，应使向大气排放有害物质的工业企业避开冬、夏季风对吹的风向，将其布局在与对吹风向相垂直的郊外；第三，在无主导风向的地区，将其布局在最小风频的上风向。 水对城市的影响 ①影响城市分布 原因：可作为重要的交通通道；能满足城市生活用水和生产用水的需要。 分布：有优良港湾的海岸地区和大河河口处；河流交汇处，水陆交通转运点、水运起点和湖岸地区。 ②影响城市形态：位于河流两岸的城市，往往呈带状或组团状。 矿产资源对城市的影响 ①依托矿产资源而形成和发展的城市 世界：英国伯明翰、美国匹兹堡、德国埃森和杜伊斯堡等。 中国：依托铁矿资源发展起来的如内蒙古的包头、四川的攀枝花、安徽的马鞍山等；煤炭工业城市如山西的大同、黑龙江的鹤岗等；依托石油资源发展起来的城市如新疆的克拉玛依、黑龙江的大庆、山东的东营等。 ②城市的规模：取决于矿产资源的蕴藏量和开采水平。 ③城市发展：“资源型城市”随资源的枯竭需考虑城市的转型，从而获得可持续发展。 河流地貌对聚落分布的影响 高原地区山区冲积平原 自然条件地势高、气候寒冷差较好
人类行为与社会环境 注意事项： 1.本试卷共5 页，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3.考试时间120分钟。 一、填空题（每题2分，共10分） 1. 人类生存的环境可以划分为自然环境和。 2．社会工作中必须反对三种理论选择取向：“简单地反对理论”、和“缺乏训练的折中主义”。 3. 弗洛伊德理论中，人格结构包括本我、和超我。 4．增权理论代表人物Solomon认为，受压制的人群可能面临一系列的权力障碍，包括间接性权力障碍和。 5. 婴儿期是动作发展最为迅速的时期，首先出现的动作是，然后依次是翻身、独立坐起、手膝爬行、独立站立、行走等。 二、单项选择题（每题2分，共20分） （下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号字母填入题后括号内。） 1．马斯洛提出的需要层次论中最高层次的需要是（）。【】A．安全需要 B．自我实现的需要 C．尊重的需要 D. 归属与爱的需要 2．系统论的核心思想是系统的（）。【】 A.关联性 B. 整体观 C.等级结构性 D. 动态平衡性 总分核分人
3.在弗洛伊德理论中人格发展被分为5个阶段，其中个体的主要满足来自于与口唇相关的活动，这是在（）。【】 A. 口唇期 B.肛门期 C.性器期 D.潜伏期 4.（）发展了弗洛伊德的人格发展阶段论，将人格发展延伸至成年期和老年期，这样一来就形成了完整意义上的毕生发展理论。【】 A.埃里克森 B.皮亚杰 C.巴尔特斯 D.柯尔伯格 5．在埃利斯ABC人格理论中“B”代表的是（）。【】A．情绪和行为结果 B．诱发性事件 C．质疑不合理的信念 D．信念 6.社会学习理论中替代性强化是（）。【】 A．通过外界因素对学习者的行为直接进行干预 B．主要依赖于社会传递的结果 C．观察者因看到榜样受强化而受到的强化 D．个体的行为表现符合标准时对自己行为的自我奖励或惩罚 7．提出“镜中我”观点的是（）。【】 A.米德 B.托马斯 C.布鲁默 D.库利 8. 下列不属于范斌提出的增权三个层次的是（）。【】 A.个体层面的增权 B.人际关系层面的增权 C.外力推动层面的增权 D.社会参与层面的增权 9.（）主要指父亲有意识地模仿或模拟其妊娠配偶所经验到的症状。【】 A. 父亲产前忧郁症 B. 父亲怀孕综合症 C. 父亲综合症 D. 产翁综合症 10.能儿童交流良好，同时保持一定的控制，要求儿童有成熟行为的父母是（）。 【】 A. 冷漠型父母 B. 溺爱型父母 C. 宽容型父母 D. 权威型父母 三、名词解释（每题5分，共20分） 1．认知
题号:1 总和生育率为3．2属于人口再生产演变的哪个阶段（） 选项:c、过渡型的后期转变阶段 题号:2 构成社会问题的前提条件是（）选项: a、客观存在 题号:3 认为全球化的观念被高估的学者认为中央政府的权力会（）c、上升 题号:4以渐进方式进行市场化改革的国家是（）a、中国 题号:5 哪一个不是我国家庭结构的变动趋势（）b、家族扩大化 题号:6 城市同心圆模型的提出者是（）a、伯吉斯 题号:7 富勒斯和迈尔斯提出的社会问题发展的三个阶段不包括（d、问题渐渐失去进一步关注的兴趣 题号:8 按时马尔萨斯的观点，人类没有急剧繁殖的根本阻碍是（）c、粮食 题号:9 城市化滞后的制度基础不包括（）b、计划生育制度 题号:11 以下属于全球化向度的有（） a、全球资本主义体系 b、国际劳动分工 c、全球军事秩序 d、民族国家体系 题号:12 在城市化过程中出现的现象有（） b、郊区化 c、缙绅化 d、全球城市 题号:13 工业化的特点是（）a、无生命物质能量的运用b、生产和其他经济过程的机械化c、制造业的普遍推广d、集中化工作地点 题号:14 社会学“三圣”是（）选项: a、马克思c、涂尔干d、韦伯 题号:15 全球化怀疑论者认为全球化正带来一个“无国界的世界”（） 选项: 1、错 题号:16 资本不属于社会—空间视角的三个维度之一（）2、对 题号:17 工业化是工业社会兴起的主要动力，也是现长社会出现的一个重要动力（）2、对题号:18 市场社会的三个元素不包括商品化（）1、错 题号:19 目前我国城市化主要是由政府推动的（）选项: 2、对 题号:20 人口数在100万—200万的属于特大城市（）选项: 2、对 题号:1 哪个不属于《布莱克维尔政治学百科全书》提出腐败的三个层次（） 选项:b、组织腐败 题号:2 “近朱者赤，近墨者黑”属于犯罪社会学的哪一个视角（） d、差异交往论 题号:3 纽约市“破窗理论”或者说“零的容忍”是从哪一方面来减少犯罪的（） 选项: a、控制 题号:4 以下哪一项不利于教育平等（）b、提高学费 题号:5 主张人只是自然的一部分的是哪种环境主义理论（）d、本质主义 题号:6 青少年亚文化论的提出者是（）a、科恩 题号:7 帮助穷人带入社会的最主要手段是（）c、就业和培训 题号:8 互动论研究的是社会（）层面的问题a、微观层面 题号:9 性的产业化体现在哪几个层面（）a、公开化b、组织化c、全球化 题号:10 目前犯罪问题呈现的重要趋势有（） 选项: a、侵财型犯罪发案率上升b、犯罪组织化程度加强c、流动人口犯罪增多 d、青少年犯罪形势严峻 题号:11 三种最能体现符号暴力运动过程的教育方式为（） 选项: a、传播式教育c、家庭教育d、制度化教育 题号:12 学校改革者的目标是（选项: a、效率b、优质c、提高d、平等
安徽大学 自然辩证法课程论文 浅谈人类社会发展与自然环境的关 系 姓名李文博 学院生命科学学院 专业生态学 年级硕士一年级 学号 D1******* 任课教师李明 完成时间2014年11月25日
浅谈人类社会发展与自然环境的关系 李文博 安徽大学、生命科学学院 摘要： 人类社会发展与自然环境是一个古老的话题，7000年前河姆渡先民就对周边的地理环境进行改造，并生存下来，以此开创“骨器时代”[1]。人类社会发展所需的生产资料来于自然环境，这就不可避免的对自然环境造成一定的破坏。随着人类社会的进步，破坏的程度逐步加深，尤其是工业革命以来，资本主义为了追求更大的经济利益，不惜以牺牲环境为代价。近年来，环境问题日益严重，是全世界的热点问题，亟待解决。本文就二者关系作简要叙述，并讨论如何正确、客观地处理二者之间的关系。 关键词：人类；社会发展；环境问题；破坏
Discussion on the relationship between the development of human society and the natural environment Qian Lifu Anhui University, School of Life Science Abstract： theDevelopment of human society and the natural environment is an old topic, Hemudu ancestors, which created a "bone age", transformed the surrounding geographic environment, and survived, 7,000 years ago. Necessary for the development of human society the means of production to the natural environment, the natural environment which inevitably cause some damage. With the progress of human society, the extent of the damage gradually deepened, especially since the industrial revolution, capitalism, the pursuit of greater economic benefits at the expense of the environment. In recent years, increasingly serious environmental problem, is a hot issue of the world, need to be addressed immediately. In this paper, a brief description on the relationship between human society and the natural environment, and discuss how to properly and objectively deal with the relationship of them. Keyword：Human; Social development; Environmental issue; Destroy
人类行为与社会环境 1．人的定义 人是一个系统的存在。系统能够分为两个子系统： ⑴第一个要紧指作为个体而存在的人，那个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等 要素； ⑵第二个要紧指作为社会性的存在的人，那个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度 等要素。 2．人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异 ⑴人类行为的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理 心理、社会过程等内外因素综合作用的结果。 ⑵人类行为的特点：①适应性：人类适应环境，同时改变环境；②多样性：人类行为存在 各个不同的侧面；③动态性：人类行为处于变化之中；④指向性：人类行为有自己的逻 辑性，指向特定的目标；⑤可控性：人类有意识的操纵和调剂自身行为，使其朝着目标 前进；⑥进展性：人类行为是连续持续的进展过程；⑦整合性：人类行为必须整合各方 观点加以综合研究。 ⑶人类行为的分类： ①依范畴：狭义（指能够观看到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程） ②先天或后天：本能行为、适应性为 ③行为主体：个体行为、集体行为、组织行为 ⑷人类行为与动物行为的差异：
①人类多习得行为，而动物多差不多行为； ②人类行为多变化，较难推测，而动物的行为较少变化，较易测知。 ③在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多摸索及学习的行为。 ④人类的学习及适应行为时传播的及累积的，因此有文化。动物因为无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因此无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开始。 3．环境阻碍行为的定则 ⑴各年龄时期由于社会环境改变阻碍行为的进展及转变之程度各不相同。凡是个人的人格模式尚未充分定型，社会进展亦未成熟，则社会环境阻碍人类行为较多。反之，个人身心进展均已成熟，则受社会环境的阻碍较少。 ⑵环境转变程度极大，或专门不良，阻碍个人的行为较多。环境之转变程度轻微，或对个人而言损害不太重大者，阻碍个人行为的改变较轻。 ⑶在某一特定的社会环境内，许多个人受到长期的耳濡目染，会形成某些相同的或相似的行为或人格特质。 ⑷幼年时由于环境不良，所导致的行为偏差，会形成人格的基础，以致终生专门难纠正。即使成年后环境专门好，其情绪及行为方面的偏差依旧存在。 4．人类行为与社会环境关系研究的多维框架 生理—心理—社会框架 ⑴此架构的差不多假设为：①有三层面可评估人类行为与社会环境：生理、心理、社会；②这三层面可视为一个生理、心理、社会功能系统之概念；③此系统包含多重系统，从最小到最大，阶层式组织起来；④此系统连续与其它生命系统互动（有生命或无生命系统）。 ⑵生物生理、心理、社会维度：原子、分子、细胞、器官系统/个体/配偶、家庭、文化、邻里学校、生物圈、生态学（自然环境）维度。 ⑶两个分析视角：①当前视角：分析这三个层面如何阻碍目前情况的状态；②进展视角：这些系统的互动如何引导（阻碍）目前情况的进展。
一、期末复习相关问题的说明 （一）有关考试形式：半开卷 1．操作方式：一张A4纸，手写上你考试需要的内容。不能复印，不能打印。进入考场只能带上这张自己整理好需要内容的A4纸。 2．这种考核形式要达到的目的： （1）使同学们能自己学会整理所学内容，下面的期末复习指导是在做引领。自考学生的启示。 （2）引导同学们制作（这张A4纸）学习卡片。在读以后书籍的过程中，能把主要内容摘录下来。 3．请老师不要做标准答案（这是对学生学习和思考权利的剥夺），同学们应该自己动手。若发现某考点的答卷雷同，学校将以作弊论。 （二）期末复习指导的解读： 1．试卷设计依据：教学大纲、考试说明、教材。囿于考试形式的限制，一门学科要掌握的基本知识和基本理论有时难以全部设置在试题中。《人类成长与社会环境》课程期末考试以基本概念、基本原理为主线，适度考核学生对该学科知识和理论的应用能力。试题由中央广播电视大学统一命题，期末考试形式为半开卷,卷面100分，以70%记入总成绩。希望同学们认真、全面复习。 2．题型如下： 单项选择题：10题，每题2分，共20分； 多项选择题：5题，每题2分，共10分； 辨析题：5题，每题4分，共20分； 论述题：2题，每题16分，共32分； 案例分析题：1题，共18分。
3．针对性应试策略及答题方法解析： 基本解读是，通过容易得高分难。好在练习题都在网上了，如果平时认真学习，期末考核不会陌生。 单项选择和多项选择题：主要考核基础知识。网络课程的每章后面，都有练习题及答案，可以帮助同学们解决这类问题。需要特别提醒的是，考试时看题目要仔细，练习题中出现的题目，在试卷上可能会做出一些调整，比如备选答案ABCD的顺序可能会换一下。 辨析题：考核的是同学们的综合能力。基本思路是先判断正确与否，然后说明理由。基本上每套试卷从判断这一个环节，以错误居多，每套试卷中也都有正确的。无论正确错误，都要说明理由。由于采用的是半开卷，没有专门设置名词解释题，而任何课程的基本名词都应该是同学们必须掌握的。因此此题型设计时考虑到把一些基本名词置于其中；能够进入这类题型中的问题还有对本门课程的基本理念、基本思路。比如： 1．成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词） 判断：（ⅹ）（2分） 说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。（2分） 2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路） 判断：（ⅹ）（2分） 说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。（2分） 3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念） 判断：（√）（2分） 说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。（2分） 论述题：（重点掌握的论述题用**表示）论述题答题要求要把原理解释透彻，并且要联系实际分析这一原理。（见考试说明）
人类发展与环境保护 18世纪中叶以蒸汽机的发明所引发的工业革命,使人类的生产水平和物质文明水平都得到了极大提高。但与此同时,工业革命也带来了一系列的生态和环境问题, 引发了人类史上空前的生态环境危机,对当代人类的生存与发展构成了严重威胁。这些全球性的生态环境危机主要表现为水(蓝色)危机、粮食(绿色)危机、人口危机、荒漠化、物种危机、生态死亡、臭氧层危机、大气污染、极地污染、核污染、生化污染、基因炸弹(人种危机) 、全球变暖,等等。 联合国发布的《千年生态环境评估报告》指出,过去50年中,由于人口急剧增长,人类过度开发和使用地球资源,一些生态系统所遭受的破坏已经无法得到逆转。报告说,地球自然资源每年提供价值15万亿英镑的物产, 如新鲜的水、清洁的空气和鱼等,但是人类活动破坏大约 2 /3提供上述资源的生态环境,包括湿地、森林、菜地、河流和海岸等。目前,地球上10% ～30%的珍稀野生动物濒临灭绝; 24个生态系统中的15个正在持续恶化。大约60%的人类赖以生存的生态服务行业,如饮用水供应、渔业、区域性气候调节以及自然灾害和病虫害控制等,无法进行可持续性生产,前景每况愈下。脱轿慣辂钵檜誥燙检詳鈦驼釕撵呂荛槠劑赜銃擄
荆痹骞鯇熾罌濃觶赎銅颡荭櫧釀紅喲滢赊鉛决汇镡鵂躪聍讓紛鲍寶锄壯观选呕鹪濾檣鉞筝铰瀏铆诉阑韃癩繩冑贯纥鲽硯驛酾鱟输稱撷绎钯芻痺紐风譎渾镔怄鈧噴镧襲極鷲釤荡摯。 今天当全球性的生态环境危机将人类推到生死存亡关头之时,只有对造成生态环境危机的原因进行深刻的反思,方能探寻到解决环境危机的出路。关于环境危机的主要原因,众说纷纭,莫衷一是,真可谓仁者见仁,智者见智。据巴里·康门勒(Barry Commoner)教授的归纳,主要有这几种见解: 習蝾砻惱撫偾刭擇斕跄諱愤奧郦魴瀅鹵吓縈莧溫鈥麸荠頜懇弑鎢診辯铳對競谍边藺镇銼画邇鴦饧铿贳蕢澜摟楨谱莧謾鸟閽腎錢栈觋韩湾眾雳滸说荟馍織鋟腸從睞艷殁违镬蚀紇鴟瀲鸛蒇鸠駐喷三鹵镡浇驶頷絞鴿鲲缁牵韓貰槧櫪。 ①“富裕说”,认为富裕社会的废弃物太多,还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会。 ②“进取意识说”,认为问题的原因在于人类的内在进取意识,认为人类是地球上最残忍的物种。衬镦见覬鹨屢喪窶墜谧誒晋亏辔赢屡魘纽個胆紺嬙倾礡躊跃癲廬瀕驄項亲萬谅鏌汹磯钢鹤謁锋镡鲵货杨亿倾膃飭賊誚郸绅鲣榈絷鋯弃饭潔铫闷縣怜銚诖晋瞩餛睞鉺忾绩痫迈諑恆监宽赌譫项欤赎淶娱裣劑獅监膠扫陨趱讎鳕钓鈾。 ③“人口说”,认为环境危机是人口太多的缘故。 ④“教育说”,认为人类所受的教育使人日益变得非人,变成不懂得为什么要爱自然。 ⑤“宗教说”,认为原因在于基督教的自然存在的唯一目的是服务于人类的信条。 ⑥“需求说”,认为污染的原因不在工业界而在公众过旺的物质需求。 ⑦“技术说”,认为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展。
《人类成长与社会环境》形成性考核作业 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（ B ）。 A．自我 B．自我实现 C．生理需要 D．超我 2．在现代工业社会中，（ A ）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 A．核心家庭 B．联合家庭 C．单亲家庭 D．丁克家庭 3．就我国而言，正式的学校产生于（ A ）。 A．夏朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（ B ），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。 A．需要 B．规范 C．逻辑 D．规律 5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（ A ）。 A．社会的制度性障碍 B．案主的个体性错误 C．案主的社会地位低 D．案主的无意识 6. 性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（ A ） A．生理性差别 B．心理性差别 C．社会性差别 D．环境差别 7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（ B ）学者组织的“社会政策研究会”。 A．美国 B．德国 C．英国 D．中国 8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：（ D ）。 A．《社区与社会》 B．《小城镇研究》 C．《人文区位学》
D．《中镇》 9．优势视角的核心概念是：（ C ）。 A．机遇 B．赋权 C．优势 D．生态 10.在对正式结构组织的研究中，（ A ）是一种核心研究对象。 A．科层制 B．公司制 C．首长负责制 D．非政府组织 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：（ AB ）。 A．晏阳初 B．梁漱溟 C．费孝通 D．吴文藻 2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：（ ABCD ）。 A．强化性别意识 B．注重性别分析 C．维护性别公正 D．推动性别发展 3．美国社会学家伊恩·罗伯逊将学校的主要功能归纳如下：（ ABCD ）。 A．传播文化 B．凝聚社会力量 C．发展自我 D．筛选人才以及发明创造 4．以下各项中体现自然环境对人类影响的有：（ ABD ）。 A．愚公移山 B．南方人细腻，北方人豪放 C．沙尘暴令“北雁南飞” D．精卫填海 5.男性歧视的主要表现有：（ ABC ）。 A．成功的压力 B．责任的重负 C．情感的压抑 D．语言歧视 三、辨析题（以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“ⅹ”，并分别说明理由。每题4分，共20分） 1．从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。 判断：（√） 说明理由：随着社会转型的深入推进和全面展开，社区的重要性显得日益突出，在表述当代中国社
人类发展与环境保护的 论文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人类发展与环境保护18世纪中叶以蒸汽机的发明所引发的工业革命,使人 类的生产水平和物质文明水平都得到了极大提高。但与此同时,工业革命也带来了一系列的生态和环境问题, 引发了人类史上空前的生态环境危机,对当代人类的生存与发展 构成了严重威胁。这些全球性的生态环境危机主要表现为水(蓝色)危机、粮食(绿色)危机、人口危机、荒漠化、物种危机、生态死亡、臭氧层危机、大气污染、极地污染、核污染、生化污染、基因炸弹(人种危机) 、全球变暖,等等。 联合国发布的《千年生态环境评估报告》指出,过去 50年中,由于人口急剧增长,人类过度开发和使用地球资源,一些生态系统所遭受的破坏已经无法得到逆转。报告说, 地球自然资源每年提供价值15万亿英镑的物产, 如新鲜的水、清洁的空气和鱼等,但是人类活动破坏大约 2 /3提供 上述资源的生态环境,包括湿地、森林、菜地、河流和海 岸等。目前,地球上10% ～30%的珍稀野生动物濒临灭绝; 24个生态系统中的15个正在持续恶化。大约60%的人类赖以生存的生态服务行业,如饮用水供应、渔业、区域性气 候调节以及自然灾害和病虫害控制等,无法进行可持续性 生产,前景每况愈下。 今天当全球性的生态环境危机将人类推到生死存亡关头之时,只有对造成生态环境危机的原因进行深刻的反思,
方能探寻到解决环境危机的出路。关于环境危机的主要原因,众说纷纭,莫衷一是,真可谓仁者见仁,智者见智。据巴里·康门勒(Barry Commoner)教授的归纳,主要有这几种见解: ①“富裕说”,认为富裕社会的废弃物太多,还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会。 ②“进取意识说”,认为问题的原因在于人类的内在进取意识,认为人类是地球上最残忍的物种。 ③“人口说”,认为环境危机是人口太多的缘故。 ④“教育说”,认为人类所受的教育使人日益变得非人,变成不懂得为什么要爱自然。 ⑤“宗教说”,认为原因在于基督教的自然存在的唯一目的是服务于人类的信条。 ⑥“需求说”,认为污染的原因不在工业界而在公众过旺的物质需求。 ⑦“技术说”,认为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展。 ⑧“利润说”,认为原因在于毁坏环境比保护环境更容易获得利润。 ⑨“政客说”,认为由于制定和执行环境政策的政府机关被亲工业界的政客所把持,使得那些机关瘫痪无力。 ⑩“社会制度说”,认为原因在于资本主义的社会制度。
人类的发展与生态环境的关系 摘要随着社会生产力的发展，人类的活动已严重破坏了人与自然的和谐关系，环境 遭到污染，大气、水、土壤、海洋都遭到不同程度的污染，物种濒危，人口数量激增、自然资源枯竭、温室效应等一系列威胁人类生存的问题。这些问题大自然都给于了人类一定的报复，人类开始意识到环境问题的严重性，并采取一系列措施，保护我们共同的家园。人类只有处理好人与自然的关系，才能实现人与大自然的和谐相处，促进经济发展以及人类自身的发展和进步。 关键词人类及其活动环境与发展生态要素社会影响 人类社会的发展离不开周围的环境，我们每天的生活包括衣食住行都离不开自然环境，是它给我们提供了大量的我们需要的原料和能量，我们地球上的任何一种能源都来自于大自然，没有大自然我们就无法生存。随着生产力的迅速提高和经济规模的不断扩大，人类创造了前所未有的物质财富。但是，在人类创造了辉煌的工业文明的同时，却出现了全球范围内的环境破坏、资源过度消耗和贫富差距加大等问题，严重威胁和阻碍着人类社会的生存和发展。于是，人类不得不回过头来审视自己已经走过的发展道路，深刻反思沿袭已久的生存方式和思想观念，进而试图去寻找一条既能保证经济增长和社会发展，又能维护生态良性循环的全新的发展道路。这关系到全人类的现在和未来，关系到每个国家和每个公民的生死存亡，也关系到人们的生活质量，关系到人类发展进步的前景等许多方面的问题，意义相当重要。 在过去的几千年里，由于人类生活水平和生产能力的限制，人与自然处于相对平衡的状态。众所周知，人类的童年对自然充满了畏惧和崇敬，她臣服于自然并完全依附于自然。那时人类最主要的就是生存，与自然作斗争，人只是自然的一部分，不能对自然产生巨大的影响。随着生产力的发展，人类进入了农业文明时代，这时人类的物质活动和社会生活都日益复杂化，人与人、人与自然的关系也进入了新阶段，但人与自然的关系总体上表现为自然支配、控制着人，人与自然仍处于和谐的状态，但必须看到人利用自然的能力正在提高，而正是这种能力的不断积累最终导致人类文明的转型，从农业文明进入工业文明，伴随着文明的转型，人与自然的关系也发生了根本的变革，从人受自然奴役转变为人主导自然，大量的科学技术的运用使人改造自然的能力达到前所未有的地步，人类从进入工业文明以后对自然的改造程度超出了以前所有时代对自然的改造总和。但是一直以来人类一直追求经济的发展，人与人的关系占据主导地位，人与自然的关系并未真正被意识到，人类忽视了自己对自然的强大的作用力。 二十世纪50年代以来，随着人类文化和科学技术的发展，人类对自然界的影响与作用越来越大。现在，人类的足迹不仅几乎遍及整个生物圈，而且开始出现于太空与海底，扩展到由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈组成的自然生态环境巨大系统。于是，人类有些忘乎所以，以为能够凭借技术而为所欲为。这样，生态系统对人类生存与发展的基础作用就被掩盖起来，直到出现了资源短缺、环境污染、生态失衡的严峻事实和由此造成的生存危机，人类才不得不重新思考自然环境、生态系统在人类社会生活中的意义与作用。人类对环境问题主要包括以下几方面：一是大气污染。全球每年因燃烧排入大气的二氧化碳达55亿吨。全世界有好几亿辆汽车,每年将排放多少二氧化碳和汽车尾气到大气层中。大量的工
人类成长与社会环境课程期末复习汇总一、判断题 1．成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词）（ⅹ）说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路）（ⅹ）说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。 3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念）（√）说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。 4. 从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。（√） 说明理由：随着社会转型的深入推进和全面展开，社区的重要性显得日益突出，在表述当代中国社会变迁的主要特征时，人们常常用一句话来表达：从单位人到社会人，但事实上，社会人只是一个抽象概念，社区人倒是其中非常重要的一个具体象征。所以，归纳当代中国社会变迁，最简单的一句话应该是：从单位人到社区人的根本转变。传统时代，单位人代表了一切，当今时代，社区人则是对当下人们生存状态最简洁的一种表达，这种表达恰恰代表了社区对于每个个体乃至整个社会的重要所在。 5. 政策是客观的，没有价值取向。（ⅹ） 说明理由：社会政策有一个非常鲜明的价值取向，社会政策涉及到了差异性或多元化的个人和群体，因此，价值的偏好就无法绝对避免，不管是有意还是无意。现实之中，决定社会政策满意度的往往不是政策技术，而是更加深层的价值导向。 6. 行为与心理之间的关系：行为是内隐的心理，心理是外显的行为（ⅹ） 说明理由：行为是外显的心理，心理是内隐的行为 7. 人类能影响社会环境，社会环境不能影响人类（ⅹ） 说明理由：人类既能影响社会环境，同时，社会环境又能影响人类。，比如，人类既可以创造化，文化同时又可以塑造人类。 8．弗洛伊德的精神分析理论强调环境对行为塑造的影响。（ⅹ） 说明理由：该理论强调深层无意识、早期儿童生活经验对行为塑造的影响。 9. 进入青春期，女孩都早熟，男孩都晚熟。（ⅹ） 说明理由：总体上看来，大部分青少年都是在大致相同的时间进入青春期，他们在生理、心理和社会各方面的发展都保持着大致相同的水平。一般来说，女孩要比男孩提前进入青春期，女孩要比男孩早熟两年左右，相对而言，这是一种整体意义上的早熟和晚熟，但是，从个体意义上看，在男孩和女孩中，个体意义上的早熟和晚熟差异表现是很明显的。 10. 青年期标志着成年，生活的中心就是恋爱和婚姻。（ⅹ） 说明理由：对于青年人而言，有两个重要的奋斗场所：家庭和社会。具体到现实的生活形式来说，就是婚姻和工作。青年期的生活主要是围绕着这两个方面而展开的。 11. 成功的死亡就是寿终正寝。（ⅹ） 说明理由：好死意味着我们应该有尊严地去死，这种好死、这种有尊严地死我们
问答题 如何理解人类环境概念？环境有那些基本特此？ 1、人类环境指的是以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必须的、相适应的环境或物质条件的综合体。 2、环境的基本特征：整体性、有限性、区域性、潜在性、变动性和稳定性。 环境问题的实质是什么？ 环境问题的实质是由于盲目发展、不合理的开放利用资源而造成的环境质量恶化和资源浪费，甚至枯竭和破坏问题。 环境科学研究的主要有那些内容？ 1、人类和环境的关系； 2、污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程和规律； 3、环境污染的危害； 4、环境状况的调查、评价和环境预测； 5、环境污染的控制盒防治； 6、自然资源的保护和合理使用； 7、环境监测、分析技术和预报； 8、环境区域规划和环境规划； 9、环境管理。 生态系统的流量是如何流动的？有何规律？如何将这一规律运用于社会经济活动之中？ 生态系统中的绿色植物利用太阳辐射能进行光合作用，制造有机物质，积累生物能。这种能量通过食物链首先转移给草食动物，然后再转移给肉食动物。动植物死亡后其有机残体被分解者分解，将复杂的有机物转变为简单的无机物，同时又将有机物质储存的能量返回到环境中。生产者、消费者和分解者的呼吸作用，又消耗部分能量，并返回于环境中。通过这种能量的流动，维持整个生态系统的平衡与发展。 如何根据生态系统物质循环的原理做好生态平衡的保护工作？ 维护和保持生态系统的平衡应做到以下几点：1、保持生态系统能量和物质的收支平衡。 2、重视生物与生物之间的食物练网关系。 3、根据不同食物的生态特征，合理调整和干预生态系统的种群结果。 4、发挥大型工程在改造自然、维护生态平衡方面的作用。 5、创造生产力更高的生态系统。 结合你所学的知识，举例说明生态学在环境保护中的应用。 生态学是环境科学的重要理论基础之一，要维护全球生态系统的平衡，必须自觉地遵循自然规律。现在生态学在环境保护中的运用主要有以下几方面：1、全面评价人类活动对环境的影响。2、充分利用生态系统的自调功能。3、制定城市或地区生态规划。4、综合利用资源和能源。5、阐明污染物质在环境中的迁移转化规律。6、环境质量的生物监测与生物评价。 分析说明人类活动可能对全球碳循环带来的影响。 人类活动对全球碳循环的影响体现在3方面：一是人为增加碳源；二是人为减少碳汇；三是气候变暖的反馈作用。虽然这种反馈通过自然作用完成，不是人类的直接行为，但是终究气候变暖是人类过度排放温室气体的后果。所以，将其归因于人为因素并不为过。碳是构成生物有机体的主要元素之一，约占生物物质的25%。绿色植物在碳循环中起着重要作用，绿色植物固定的碳以有机的形式供消费者使用，这些有机碳最终通过生物呼吸和分解者的作用等又被释放回大气中，完成了大气碳与有机体碳的交换循环。在自然条件下，个圈层中碳的储量是基本稳定的。但由于人们燃烧化石燃料，向大气中输入了过多的CO2，而森林面
大学 自然辩证法课程论文 浅谈人类社会发展与自然环境的关 系 姓名文博 学院生命科学学院 专业生态学 年级硕士一年级 学号 D1*******
任课教师明 完成时间2014年11月25日 浅谈人类社会发展与自然环境的关系 文博 大学、生命科学学院 摘要： 人类社会发展与自然环境是一个古老的话题，7000年前河姆渡先民就对周边的地理环境进行改造，并生存下来，以此开创“骨器时代”[1]。人类社会发展所需的生产资料来于自然环境，这就不可避免的对自然环境造成一定的破坏。随着人类社会的进步，破坏的程度逐步加深，尤其是工业革命以来，资本主义为了追求更大的经济利益，不惜以牺牲环境为代价。近年来，环境问题日益严重，是全世界的热点问题，亟待解决。本文就二者关系作简要叙述，并讨论如何正确、客观地处理二者之间的关系。 关键词：人类；社会发展；环境问题；破坏
Discussion on the relationship between the development of human society and the natural environment Qian Lifu Anhui University, School of Life Science Abstract： theDevelopment of human society and the natural environment is an old topic, Hemudu ancestors, which created a "bone age", transformed the surrounding geographic
单元二人类成长和发展 导言 家庭的圈子就是一所学校 其它一切都属次要 关于个人发展的知识 何谓“发展”？ 怎样才是正常发展？ 了解发展的范围 管教与惩罚相抗衡 关于家庭发展的知识 新婚夫妇 有幼小子女的家庭 有青少年子女的家庭 成家立室 空巢、退休 人类心理发展阶段一览表
导言 有一项挑战是可以使任何从事家庭事工的人踌躇而不敢向前的﹗那就是分享一些有关人类生命循环的数据。我们必须首先知道人类不是一种静态事物，只要在有生之日，他们都会不断变化。这种变化的能力是每一个赋有上帝形像的受造物所拥有，因它是上帝形象的一部分。不过，它也是家庭关系中最具影响力的特质。 家庭事工教育工作者一般在讨论人类成长和发展的时候，均集中在幼年的成型时期，很少谈及青少年期之后的发展时期。事实上，人在一生中是不断变化。虽然青少年期之后的成长和发展，肯定没有幼年时期的变化差异那么大，但当中的差异仍存在。一个为满足家庭需要而设立的教会事工部，必须察觉人生命循环每阶段的发展。这些素材可提供家庭事工部足够数据来定立一些有实际用途的属灵、心理和生活文化原则，使各个家庭在实行这些原则之后，都能得着能力，尽忠职守。 在人本身经历成长和发展期的同时，家庭也要经历其本身的发展阶段。一个家庭单位的整体发展要视乎家庭成员的数目，但一般来说，达到这样发展的能量通常都是不够的。当家庭忽略了这个发展过程时，便会遇上危机。家庭事工部在协助家庭解决他们所面对的处境过程中，一定会承认健全的家庭成员是出自健全的家庭单位。 家庭事工部必须知道人学习的过程是怎样的，也要知道成人的学习技巧是有别于幼童的。当家庭事工促进员跟参加者讨论人类成长和发展这个范畴时，他们必须知道参加者所希望得到的，乃是一些实际而不断增多的数据，和他们不是用一种论断人或可怜人的态度传达出来。 有子女的家庭所面对的一项特别的挑战，就是在子女年幼的时期便提供给他们一个坚固的属灵根基，一直到他们到达成家立室的阶段为止。如果父母预先了解子女成长的必经阶段，便能帮助子女在成长和成熟过程中，培养一种个人的信仰经验。 当父母明白到圣经——这本最先的父母之道手册——允许他们把自己的基督徒成长故事分享给下 一代时，他们便会愈来愈有信心和精通当中的技巧。 “以色列阿，你要听，耶和华我们上帝是独一的主。你要尽心、尽性、尽力，爱耶和华你的上帝。我今日所吩你的话，都要记在心上，也要殷懃教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。……又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。” (申6：4-7,9和合本上帝版) 并且，父母都要明白预言之灵的教导，和把它们应用在家庭上，因为家庭就是教会和社会的基础。 家庭的圈子就是一所学校 我们的主凭着祂的智慧，早就命定了家庭是世上最大的教育机构。年幼儿童的教育是从家庭开始。
兰州商学院 本科生毕业论文（设计） 开题报告 论文（设计）题目：人类对自然环境的影响学院、系：统计系 专业 (方向)：统计 年级、班： 08统计（1）班 学生姓名：陈娟娟 指导教师： 2011 年11 月25 日
“人类对自然环境的影响” 摘要 本文开始先阐述人类自起源至今与自然环境的关系，表明人类对自然环境的影响自古有之，引出当今世界的一大主题：人类发展对自然环境的影响。而后，文章主要从各种环境问题入手，分别对当前世界各种严峻的环境问题一一列举，主要是：人口急剧增长对环境的影响、土地资源、森林资源锐减、矿产资源过度利用带来的各种环境问题作出详尽的分析论证，又从辩证唯物主义的角度对其原因进行了深刻的思考，深切剖析了各种环境问题的起因和对自然环境及人类生活的带来的各种影响，并提出自己的观点和看法。最后，突出文章的主题，呼吁人类爱护自己赖以生存的自然环境。 目录 一、摘要 (1) 二、正文部分 (2) 参考文献 (16)
“正文部分” “人类对自然环境的影响” 自有人类始即有环境问题。人类对自然环境的影响自古有之，它是随着社会生产力的发展而发展的。当前世界面临的主要问题之一就是人类与自然环境之间的矛盾。环境问题产生于人类社会发展和经济活动不断加强的同时,由于社会发展中一些不合理的作法破坏了自然界物质循环和能量传输的基本规律,造成环境恶化,危及人类生活。要解决已出现的环境问题,预防新环境问题产生,就要总结历史经验教训,按自然规律办事,只有这样才能寻求解决环境问题的根本途径。自然环境是人类生活、社会存在和发展的自然基础,更是社会物质生活正常进行必备的条件,对人类的一切经济活动都起着极大的制约作用。 从古自今,为改造自然，人类不断与自然环境进行着斗争,给环境带来了深刻影响,但在各个不同的社会发展时期又存在极大的差异。人类对自然环境的影响是随着人类发展、人的思维能力和社会生产力水平不断提高而变化的。 自诞生之日起，人类就必须在已有着几百万物种的自然环境中进行激烈的争斗。起初，人类必须在与其他物种共处的居住区内获得自己的位置：随后，在争夺食物与安全的竞争中，人类逐渐占据了上风；不久，人类凭借聪慧的大脑、灵巧的双手以及精巧的工具作为武器和掩护体，人类在与其他动物的竞争中掌握了绝对的优势；至此人类成
读书破万卷下笔如有神 社会唯实论：从宏观方面分析社会，强调社会对个人及其行为的决定作用，把社会看作是高于个人之上、不依赖于个人而独立存在的客观。（代表人物：迪尔凯姆） 社会唯名论：强调个人及行为者的主观意义，即个人行为的意义大于社会（环境）。社会唯名论认为个人动机和主观意义对于理解社会现象具有决定意义。（代表人物：韦伯） 前意识：包含当时意识不到但随时可能意识到的那些心理要素。 无意识：很难进入意识中的经验，它包含各种受到压抑或者被遗忘的情绪、欲望和动机，特别是性的欲望。 本我：位于人格的核心，是个体完全意识不到的部分，它包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。按照快乐原则行事，追求快乐和满足，它不符合逻辑，缺乏道德观。 自我：自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆部分，运行着与外部世界交往的功能。遵行“现实原则”，审视本我并在超我允许的范围内满足本我的需要。 超我：人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“道德原则”。 生本能：通常被称为性爱或性，目的是通过消除性兴奋状态给机体带来愉快。 死本能：有时也被称为破坏或攻击的本能。它的目的是使有机体回归到一种无机的、即死亡的状态。 集体无意识：荣格认为无意识的最重要部分不是源于个体的个人经历，而是源于人类遥远的过去，这便是集体无意识，集体无意识反映了人类在以往历史进化过程中的集体经验，对所有不同文化环境的人来说大致是一致的。 最近发展区：独立解决问题时所具备的现有发展水平与在成人帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决所表现出的可能发展水平之间的距离。 积极关注：当自我意识出现后，婴儿就开始产生被人爱、被人喜欢和被人认可的需要。 印象管理：当个体与他人接触时，个体会试图通过操作情境、仪表和举止等，控制或引导他人对他的印象。这种个体在他人心目中塑造一个自己所希望的形象的过程就是印象管理。 自我效能：由于父母和其他人的鼓励，一个人很有可能发展自信，也就是他们能够按照特定情境的要求表现其行为。 表出行为：指儿童通过其行为表现出其有情感问题。 高峰体验：这是一种自发产生的神秘的超越感。有高峰体验的人视整个宇宙为一个统一体，他们很清楚自己在自然界的位置，感到自己很渺小同时又力大无比，他们接纳一切，同时对自己的行动和知觉有了更多的责任感、主动性和自我决策。