单元二人类成长和发展
导言
家庭的圈子就是一所学校
其它一切都属次要
关于个人发展的知识
何谓“发展”？
怎样才是正常发展？
了解发展的范围
管教与惩罚相抗衡
关于家庭发展的知识
新婚夫妇
有幼小子女的家庭
有青少年子女的家庭
成家立室
空巢、退休
人类心理发展阶段一览表
导言
有一项挑战是可以使任何从事家庭事工的人踌躇而不敢向前的﹗那就是分享一些有关人类生命循环的数据。我们必须首先知道人类不是一种静态事物，只要在有生之日，他们都会不断变化。这种变化的能力是每一个赋有上帝形像的受造物所拥有，因它是上帝形象的一部分。不过，它也是家庭关系中最具影响力的特质。
家庭事工教育工作者一般在讨论人类成长和发展的时候，均集中在幼年的成型时期，很少谈及青少年期之后的发展时期。事实上，人在一生中是不断变化。虽然青少年期之后的成长和发展，肯定没有幼年时期的变化差异那么大，但当中的差异仍存在。一个为满足家庭需要而设立的教会事工部，必须察觉人生命循环每阶段的发展。这些素材可提供家庭事工部足够数据来定立一些有实际用途的属灵、心理和生活文化原则，使各个家庭在实行这些原则之后，都能得着能力，尽忠职守。
在人本身经历成长和发展期的同时，家庭也要经历其本身的发展阶段。一个家庭单位的整体发展要视乎家庭成员的数目，但一般来说，达到这样发展的能量通常都是不够的。当家庭忽略了这个发展过程时，便会遇上危机。家庭事工部在协助家庭解决他们所面对的处境过程中，一定会承认健全的家庭成员是出自健全的家庭单位。
家庭事工部必须知道人学习的过程是怎样的，也要知道成人的学习技巧是有别于幼童的。当家庭事工促进员跟参加者讨论人类成长和发展这个范畴时，他们必须知道参加者所希望得到的，乃是一些实际而不断增多的数据，和他们不是用一种论断人或可怜人的态度传达出来。
有子女的家庭所面对的一项特别的挑战，就是在子女年幼的时期便提供给他们一个坚固的属灵根基，一直到他们到达成家立室的阶段为止。如果父母预先了解子女成长的必经阶段，便能帮助子女在成长和成熟过程中，培养一种个人的信仰经验。
当父母明白到圣经——这本最先的父母之道手册——允许他们把自己的基督徒成长故事分享给下
一代时，他们便会愈来愈有信心和精通当中的技巧。
“以色列阿，你要听，耶和华我们上帝是独一的主。你要尽心、尽性、尽力，爱耶和华你的上帝。我今日所吩你的话，都要记在心上，也要殷懃教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。……又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。” (申6：4-7,9和合本上帝版)
并且，父母都要明白预言之灵的教导，和把它们应用在家庭上，因为家庭就是教会和社会的基础。
家庭的圈子就是一所学校
我们的主凭着祂的智慧，早就命定了家庭是世上最大的教育机构。年幼儿童的教育是从家庭开始。
将来善恶的取向。虽然这些感化力静静地存在于生活的各方面，发挥着它们潜移默化的力量，但它们若被发挥得恰当的话，便可成为一股无远弗届的力量，引导孩童走在真实公义的人生路。如果孩童在家庭中得不到适当的教导，撒但便会透过他所选择的代理人来教育孩童。所以，家庭是一所学校，这观念是何等重要啊﹗
你要重视你的家庭的圈子就是一所学校，你可以在那里预备和训练你的子女，将来履行他们在家中、社会、和教会的责任。
其它一切都属次要
《复临信徒的家庭》181页(繁)：“每一个诞生于世的孩子，都是耶稣基督的产业，而且都当借着教训和榜样加以教育，使之敬爱并顺从上帝；然而大多数的父母竟忽略了上帝所托付的使命，没有从子女的悟性初启之时，开始教导并训练他们认识并敬爱基督。父母们都当借着辛勤的努力，去守护这敞开而易受感化的心志，并使家庭生活中的任何事物都次于上帝所吩咐他们克尽的明确义务——遵照主的教训和警戒养育他们的子女。”
从事家庭事工的领袖们应该对人类和家庭的发展阶段有透彻的了解，他们必须认知有关人的一生中——从母腹成形直到死亡为止——正常的身体、认知、社交和情绪发展的各阶段、过程和里程碑。我们常都以为自己已有足够数据提供给家庭，但殊不知不同的人生阶段，运用这些数据的方法都会有所不同。因此，当我们提到家庭生活教育时，必须将知识和实践相提并论。
值得注意的另一方面是当一个人经历身体、认知、社交和情绪发展阶段的同时，他/她仍须在家庭的生命循环中，肩负起发展家庭的重任。有时候，当这两种发展能力互相冲击时，便会产生冲突或危机。今日，各地家庭事工部面对的挑战就是帮助每一个本会家庭在准备迎接天上永恒的生命之前，在地上能和谐共处。
关于个人发展的知识
何谓“发展”？
由于不同学派对“发展”一词有不同的见解，所以这方面的学说也不少。不同的学科就从不同的角度来研究这个课题。
发展过程是持续的
人一生的发展史是从他/她在母腹开始，一直持续下去，直到死亡为止。从更广义来看，他/她的发展史应该在母腹怀胎之前开始，因为在其父母的生殖细胞里，任何有助发展的遗传基因都已经存在了。这个发展观被称为“种类史发展观” (phylogenet ic view of development)，表示生命的发展会世世代代持续下去。
只从单一个人的发展来看“发展”的观念，就被称为“个体基因发展观” (ontogenetic view of development)。这个观念认为一个人的发展史是从生殖细胞受精成为胚胎，一个新生命开始时才展开。
发展过程是带动力的
“发展”涉及持续不断的演变。如果没有演变的过程，就不会有“发展”。有时我们称演变的过程为“成长”。
发展过程是不随意的
无论我们的意愿是怎样，都会经历“发展”的过程。而事实上，即使现在你感到舒服，满足现状，但你可能正面对着发展中的另一次新变化﹗
发展过程是导向的
大多数的发展过程都是朝着明确已知的方向发生的。
一般来说，发展的过程都是由简单开始，继而愈来愈复杂。这种情况重复出现在所有涉及发展的范畴内。从生理方面来说，每个人都是从单一细胞开始，渐渐发展到拥有亿万个细胞的复杂身体，这群细胞在结构和功能上互相都有高度差异。当发展过程进行时，它们便组织成更复杂和有交互功能的构造体。
我们可以举运动神经的发展为例，来看上述的基本发展模式。一个新生婴儿的运动神经起初发展仍未完全，也不能互相协调，当他渐渐长大的时候，这部分的机能便会愈来愈复杂和发达。他要先懂得运用一般运动神经机能、精细运动神经机能和手眼协调等复杂模式，然后才做一些简单的动作，例如：在空地上自行走动而不会跌伤，和做一些较复杂的活动，例如打篮球。
发展是有时期性的
在人的发展过程里，到某一可预期的阶段时，就会出现一些特别的活动或会做出一些特别的事。我们称这些在发展过程中出现的时刻或起伏期为“发展时期” (stages)
发展时期代表着人在发展过程中的一种性质上的变化。以一个幼儿为例，在婴儿时期，任何人抱他，他都会开心的，但现在到了幼儿时期，他便会出现一种“恐慌陌生人”的现象。
当一种新的技能或行为出现时，孩子通常便会进入一段所谓修饰期(a period of leveling off)，他们要经常练习这种新技巧或技能，掌握它，使它成为自己其中一种行为。例如：一个幼儿学懂走路之后，他/她会花几个月时间练习，使自己更能精通走路时所需的平衡、协调和稳定。
新的发展期是建基在旧的专案上。孩子在早期学懂做的事和技能，便成了以后他继续发展的基础。例如：信任是孩子一岁发展时期学懂事物的里程碑，它将成为他/她日后发展待人处事能力的基础。
发展是累积的经验
孩子在发展初期学懂做的事会成为基础，他们会继续在这些基础上发展日后更复杂要做的事。所以，我们必须有一个重要的观念，就是当初期发现孩子在发展过程中出现延误的时候，便要立刻介入辅助，我们明白这一点是非常重要的。
怎样才是正常发展？
“正常”是一种统计学观念。“正常” 是表示在一个组群里，大多数人所表现的代表特征，所以我们可以靠以下几种因素来决定孩子的发展过程是否正常：1.观察一个代表组群；2.识别大多数孩童所表现的性格特征和发展进程；3.每一个性格特征或进程出现时，便设定其出现时的年岁范围。
不同性格特征的孩子，他们的发展速度也各异。例如：一个孩子比同龄孩子较早发展身体活动机能，较迟发展语言技能，虽是如此，但他仍被视为在正常的规范之内，因为孩子提早发展，可能是受到基因影响，或者孩子的性格特征和技能受到他们周围文化和环境因素的熏陶，出现提早发展的情况。既然如此，“正常”这个词比较适合形容孩子的性格特征，而不是用来形容孩子。同时，我们必须个别照着每一个发展范畴来评估一个孩子的发展速度和进程。
另外值得注意的是当我们论到家庭发展时，也须留意“正常”这个词仍然属于一种统计学观念。现时仍然未有正常或自然的家庭发展模式。由于家庭是由人组成，故此，家庭的发展是反照家庭成员的发展情况。
了解发展的范围
一般来说，人类可以发展的范围(domains)大致有四类：身体，认知，社交和情绪。
身体发展乃指整个身体结构包括：肌肉、骨骼和器官系统的发展。一般来说，身体发展也用来形容一个人对周围环境的感知能力，及他借着与环境互动而对那些感知有所反应之间的关系。因此，一般而言，身体发展也包括四肢机能发展。
运动神经机能活动是依靠肌肉的强健和协调。一般的神经机能活动，例如站立、坐、走路、跑步等，都要运用身体上大块的肌肉。至于精细神经机能活动，例如说话能力、视力、手和手指的运用等，就要运用身体上一些细小的肌肉。这两种大、小肌肉活动都是由脑部中央神经系统操控和整合。
感官发展包括视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉的发展，也包括脑部中央神经系统把这些从感官送来的信息进行协调和整合的工作。
孩子一岁时，他们的感官发展和运动神经机能最为发达。
认知发展是指智力和脑力发展。认知活动包括思考、感知、记忆、推理、观念发展、解决问题的能力和抽象思考。由于儿童在学习语言时，必须把符号思考和内存结合，所以语言学习是最重要和复杂的认知活动。
认知语言和说话能力完全是两回事。了解语言并有系统地说明它，是属于一种复杂的认知活动。而说话则属于一种运动神经机能活动。认知语言和说话能力都是由脑部不同部位操控。
时候便呵护他/她，便会宠坏孩子，我看这是不可能的事，因为婴儿唯一表达自己的语言就是哭，让他/她知道自己可以全然依赖照顾他/她的人去满足需要，对他们的成长是非常重要的。
当孩子在情绪方面有发展时，他们便学会怎样待人接物。所有孩子在幼儿时期，都是家人集中注意的对象。透过成年人的微笑、声音和轻抚，孩子便学会了一些与人交往之道。但要是多胞胎的话，情况便不同了，应付困难的挑战会较大。
孩子渐长时，他们要学习与别人一同享用东西——这是孩子融入社会前要学习的一门重要功课，但必须要在他们感到安全的情况下进行。如果孩子感到自己的东西一时之间全被人取走的话，他/她是不容易学会把自己的东西与别人共享的。如果孩子不懂得与人共享，他们便结交不到朋友，他们的社交发展因而也会受到障碍。
如果任由孩子玩自己的玩具，只有电视机作为他们的良伴，没有机会让他们向生命中重要的人物诉说自己的感受和想法的话，这样的孩子便没有得到合宜的装备，在接受教育的环境下有突出的表现。他们也不晓得怎样和人交往。一个代表着健康成长和发展的孩子，他/她的家人会重视他/她个人的成长，也会鼓励他/她发挥个人有创意的技能。
由于父母认为子女的情绪和社交发展是自然而然的事，故他们与子女在这方面的交流时间不多。其实，父母在子女的婴儿期就要开始跟他/她交谈，将自己已知的事告诉他/她，即使他/她当时不懂得用说话回应，但他/她却会用笑容，和对父母熟悉的声音有反应来响应父母的说话。父母必须和孩子说完整的句子和用正确的字词，以致他们日后开始说话时的用字范围，除了家人明白之外，外人也能明白。父母按着每一个孩子的年龄和发展阶段所需而投放在他们身上的时间，将来在双方的关系上都会得到可观的回报。
管教与惩罚相抗衡
管教的定义——给予训练，目的是要受训者因此获得一种独特的品格或行为模式。
惩罚的定义——对一件罪行或一次错失，予以处罚。
许多人都知道基督徒可以引用那些鼓励处罚的经文来惩罚子女。最常为他们所用的经文就是箴13：24：『不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教。』可是，若细看经文，你会发现此处所提到的杖，乃是牧羊人的杖。牧羊人用他的杖，把羊群聚在他监管的范围里，若有羊离开这个范围，他便用杖把牠带回自己身旁。经文所提到『不可不忍用杖』的意思是按着孩子的年龄和发展情况而定出合宜的限制，使他们在你的监管范围之内。管教的英词是discipline，跟门徒的英词disciple是同一字根。
父母必须知道自己的工作是要训练子女，走他们应该走的路。意思就是子女必须有某些由父母出自爱心来设定的限制，而他们遵守这些限制的动机，不是为了使父母有面子，也不是为了制止自己不乱发脾气，或满足父母的需要。父母须细心研究孩子的年龄和发展阶段，这样他们便能认识每一个子女，并按他们个别的情况来施行管教的方法。
以爱为出发点来为子女设定限制，是父母要做的其中一件最困难的事，原因是他们必须将这些限制坚持到底。在今日繁忙的生活节奏中，要有恒心去做事实在不容易，不过，看来未能把这些限制贯彻始
我们期望父母教导子女自律。子女有必要学习为自己的言行和感受负责，同时父母也须维持子女的尊严。子女必须学习在没有父母的监管和纠正之下，可以管治自己的行为。父母必须尽力培养子女自律的行为。他们要教导子女晓得如何保护自身的安全和有关的行为，每次灌输一点点这样的知识，以致子女能逐渐明白过来，懂得承担责任。当父母教导子女这门功课时，也可以引用圣经的金律(太7：12)作为指引。父母要这样想：“要是自己是子女，我有没有得到父母的尊重呢？” 当父母要约束子女的行为之前，也要有这样的想法。
父母在培育子女发展自律行为时要注意下列事项：
传达的讯息要清晰。
要考虑哪些是优先处理的事，要遵守的规矩数目不要定太多，合理便可。
有些孩子每次只可以明白一条、或两至三条规矩。
当孩子的行为达到你的期望时，要赞赏他/她。
你的要求要简单，使孩子容易掌握遵从。
你提出给孩子挑选的抉择，必须是你可以接受的。
你要主动去听孩子的心声，并承认孩子的感受而作出你的响应。
避免冗赘。首先你要孩子留意你的说话，清楚给予他们指示后，便一起付诸行动。
在执行家规的时候，要考虑孩子的年龄和成长阶段，给予适当的宽限。
体罚是最后的一步，并且不要太重。因为体罚不能收到孩子学习自律的效果。
你要简单解释某一条家规订立的理由。
你要考虑孩子的个性。
在重要的家规上，你要与配偶的看法一致。
多用正面和积极的字句，少用否定的。
善用孩子的长处。
你要承认自己的错误。
尽力坚持你的原则。
关于家庭发展的知识
新婚夫妇
一起订立家庭的新规矩
与双方的家人建立互助互赖的关系
与双方家人开始分开，学习夫妇俩自行处事
有年幼子女的家庭
初为人父母的压力和夫妇之间的压力要取得平衡
培养年幼子女
对某些角色的期望有必要调整
有青少年子女的家庭
准备子女面对成年阶段
让子女承担某些责任的同时，也给予他们支持，并维持父母的权威。
帮助成年子女建立独立自主的生活
父母重新厘定个人的目标
空巢期和退休
夫妇珍惜共处的时刻
他们的目标不再是以子女为中心
准备另一半随时会离开人世
只要你们细心留意，不难发现每当家庭面对它的发展过程，并且帮助其家庭成员完成他们的成长过程时，就是家庭面临大挑战的时期。只要家中有一位成员在某一个成长阶段受到挑战，而同一时期，家庭在发展上也经历一次挑战时，这个家庭便会产生危机。
常见的例子就是家中踏入青春期的女儿未婚有孕，做母亲的又发现自己年老的丈夫患上老人痴呆病，需要她的照顾。这个家庭正面临两段转变时期，陷入困境当中，家中的安宁受到挑战。全家人的力量，目标和活动都被分裂，朝向两极端方向。这个家庭怎样处理这个危机呢？有什么因素可确保这个家庭在这样的冲击下仍不受损伤呢？
教会怎样帮忙这个处于危机的家庭呢？有些关于成长时期的问题，教会怎样回答呢？教会要解决这家庭中哪些人的需要呢？教会应该先处理哪一位的需要呢？这些都是教会必须应对的问题。
有见识和装备好自己的家庭事工领袖，很容易察觉到每个家庭和其成员所面对的挑战。这样，当事情看来难以控制，未能看到事情的宏观局面临到时，他们都可以施以援手，并且他们也清楚知道，即使家中有一位成员经历个人危机，全家都会受到这种冲击的影响。成长发展的各种动力是影响着家中各人。由于成长发展牵涉到转变，所以也是一个使人趋向成熟的机会。不过，个体在转变的过程中，其原先的稳定状态当然会有所变动了。
我们必须注意到一个事实，就是当家庭或个人在经历成长发展，趋向成熟的过程时，我们永不能解答到当中所产生的问题，却只可以给他们一些有可能性的答案作为参考。圣灵在每个人的心里工作，将杂质磨掉，使每个人都被炼净，能反照上帝的形像。然后祂会在每个家庭里工作，让每位家庭成员看到上帝的同在，透过他们的成长发展过程，将祂的爱给予家中各人。这就是上帝恩惠的奇迹。
人类心理发展八个阶段一览表根据艾里克森(Erik Erikson)：个性和人生周期
题号:1 总和生育率为3．2属于人口再生产演变的哪个阶段（） 选项:c、过渡型的后期转变阶段 题号:2 构成社会问题的前提条件是（）选项: a、客观存在 题号:3 认为全球化的观念被高估的学者认为中央政府的权力会（）c、上升 题号:4以渐进方式进行市场化改革的国家是（）a、中国 题号:5 哪一个不是我国家庭结构的变动趋势（）b、家族扩大化 题号:6 城市同心圆模型的提出者是（）a、伯吉斯 题号:7 富勒斯和迈尔斯提出的社会问题发展的三个阶段不包括（d、问题渐渐失去进一步关注的兴趣 题号:8 按时马尔萨斯的观点，人类没有急剧繁殖的根本阻碍是（）c、粮食 题号:9 城市化滞后的制度基础不包括（）b、计划生育制度 题号:11 以下属于全球化向度的有（） a、全球资本主义体系 b、国际劳动分工 c、全球军事秩序 d、民族国家体系 题号:12 在城市化过程中出现的现象有（） b、郊区化 c、缙绅化 d、全球城市 题号:13 工业化的特点是（）a、无生命物质能量的运用b、生产和其他经济过程的机械化c、制造业的普遍推广d、集中化工作地点 题号:14 社会学“三圣”是（）选项: a、马克思c、涂尔干d、韦伯 题号:15 全球化怀疑论者认为全球化正带来一个“无国界的世界”（） 选项: 1、错 题号:16 资本不属于社会—空间视角的三个维度之一（）2、对 题号:17 工业化是工业社会兴起的主要动力，也是现长社会出现的一个重要动力（）2、对题号:18 市场社会的三个元素不包括商品化（）1、错 题号:19 目前我国城市化主要是由政府推动的（）选项: 2、对 题号:20 人口数在100万—200万的属于特大城市（）选项: 2、对 题号:1 哪个不属于《布莱克维尔政治学百科全书》提出腐败的三个层次（） 选项:b、组织腐败 题号:2 “近朱者赤，近墨者黑”属于犯罪社会学的哪一个视角（） d、差异交往论 题号:3 纽约市“破窗理论”或者说“零的容忍”是从哪一方面来减少犯罪的（） 选项: a、控制 题号:4 以下哪一项不利于教育平等（）b、提高学费 题号:5 主张人只是自然的一部分的是哪种环境主义理论（）d、本质主义 题号:6 青少年亚文化论的提出者是（）a、科恩 题号:7 帮助穷人带入社会的最主要手段是（）c、就业和培训 题号:8 互动论研究的是社会（）层面的问题a、微观层面 题号:9 性的产业化体现在哪几个层面（）a、公开化b、组织化c、全球化 题号:10 目前犯罪问题呈现的重要趋势有（） 选项: a、侵财型犯罪发案率上升b、犯罪组织化程度加强c、流动人口犯罪增多 d、青少年犯罪形势严峻 题号:11 三种最能体现符号暴力运动过程的教育方式为（） 选项: a、传播式教育c、家庭教育d、制度化教育 题号:12 学校改革者的目标是（选项: a、效率b、优质c、提高d、平等
一、期末复习相关问题的说明 （一）有关考试形式：半开卷 1．操作方式：一张A4纸，手写上你考试需要的内容。不能复印，不能打印。进入考场只能带上这张自己整理好需要内容的A4纸。 2．这种考核形式要达到的目的： （1）使同学们能自己学会整理所学内容，下面的期末复习指导是在做引领。自考学生的启示。 （2）引导同学们制作（这张A4纸）学习卡片。在读以后书籍的过程中，能把主要内容摘录下来。 3．请老师不要做标准答案（这是对学生学习和思考权利的剥夺），同学们应该自己动手。若发现某考点的答卷雷同，学校将以作弊论。 （二）期末复习指导的解读： 1．试卷设计依据：教学大纲、考试说明、教材。囿于考试形式的限制，一门学科要掌握的基本知识和基本理论有时难以全部设置在试题中。《人类成长与社会环境》课程期末考试以基本概念、基本原理为主线，适度考核学生对该学科知识和理论的应用能力。试题由中央广播电视大学统一命题，期末考试形式为半开卷,卷面100分，以70%记入总成绩。希望同学们认真、全面复习。 2．题型如下： 单项选择题：10题，每题2分，共20分； 多项选择题：5题，每题2分，共10分； 辨析题：5题，每题4分，共20分； 论述题：2题，每题16分，共32分； 案例分析题：1题，共18分。
3．针对性应试策略及答题方法解析： 基本解读是，通过容易得高分难。好在练习题都在网上了，如果平时认真学习，期末考核不会陌生。 单项选择和多项选择题：主要考核基础知识。网络课程的每章后面，都有练习题及答案，可以帮助同学们解决这类问题。需要特别提醒的是，考试时看题目要仔细，练习题中出现的题目，在试卷上可能会做出一些调整，比如备选答案ABCD的顺序可能会换一下。 辨析题：考核的是同学们的综合能力。基本思路是先判断正确与否，然后说明理由。基本上每套试卷从判断这一个环节，以错误居多，每套试卷中也都有正确的。无论正确错误，都要说明理由。由于采用的是半开卷，没有专门设置名词解释题，而任何课程的基本名词都应该是同学们必须掌握的。因此此题型设计时考虑到把一些基本名词置于其中；能够进入这类题型中的问题还有对本门课程的基本理念、基本思路。比如： 1．成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词） 判断：（ⅹ）（2分） 说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。（2分） 2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路） 判断：（ⅹ）（2分） 说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。（2分） 3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念） 判断：（√）（2分） 说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。（2分） 论述题：（重点掌握的论述题用**表示）论述题答题要求要把原理解释透彻，并且要联系实际分析这一原理。（见考试说明）
《人类成长与社会环境》形成性考核作业 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（ B ）。 A．自我 B．自我实现 C．生理需要 D．超我 2．在现代工业社会中，（ A ）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 A．核心家庭 B．联合家庭 C．单亲家庭 D．丁克家庭 3．就我国而言，正式的学校产生于（ A ）。 A．夏朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（ B ），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。 A．需要 B．规范 C．逻辑 D．规律 5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（ A ）。 A．社会的制度性障碍 B．案主的个体性错误 C．案主的社会地位低 D．案主的无意识 6. 性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（ A ） A．生理性差别 B．心理性差别 C．社会性差别 D．环境差别 7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（ B ）学者组织的“社会政策研究会”。 A．美国 B．德国 C．英国 D．中国 8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：（ D ）。 A．《社区与社会》 B．《小城镇研究》 C．《人文区位学》
D．《中镇》 9．优势视角的核心概念是：（ C ）。 A．机遇 B．赋权 C．优势 D．生态 10.在对正式结构组织的研究中，（ A ）是一种核心研究对象。 A．科层制 B．公司制 C．首长负责制 D．非政府组织 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：（ AB ）。 A．晏阳初 B．梁漱溟 C．费孝通 D．吴文藻 2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：（ ABCD ）。 A．强化性别意识 B．注重性别分析 C．维护性别公正 D．推动性别发展 3．美国社会学家伊恩·罗伯逊将学校的主要功能归纳如下：（ ABCD ）。 A．传播文化 B．凝聚社会力量 C．发展自我 D．筛选人才以及发明创造 4．以下各项中体现自然环境对人类影响的有：（ ABD ）。 A．愚公移山 B．南方人细腻，北方人豪放 C．沙尘暴令“北雁南飞” D．精卫填海 5.男性歧视的主要表现有：（ ABC ）。 A．成功的压力 B．责任的重负 C．情感的压抑 D．语言歧视 三、辨析题（以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“ⅹ”，并分别说明理由。每题4分，共20分） 1．从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。 判断：（√） 说明理由：随着社会转型的深入推进和全面展开，社区的重要性显得日益突出，在表述当代中国社
人类成长与社会环境课程期末复习汇总一、判断题 1．成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词）（ⅹ）说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路）（ⅹ）说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。 3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念）（√）说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。 4. 从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。（√） 说明理由：随着社会转型的深入推进和全面展开，社区的重要性显得日益突出，在表述当代中国社会变迁的主要特征时，人们常常用一句话来表达：从单位人到社会人，但事实上，社会人只是一个抽象概念，社区人倒是其中非常重要的一个具体象征。所以，归纳当代中国社会变迁，最简单的一句话应该是：从单位人到社区人的根本转变。传统时代，单位人代表了一切，当今时代，社区人则是对当下人们生存状态最简洁的一种表达，这种表达恰恰代表了社区对于每个个体乃至整个社会的重要所在。 5. 政策是客观的，没有价值取向。（ⅹ） 说明理由：社会政策有一个非常鲜明的价值取向，社会政策涉及到了差异性或多元化的个人和群体，因此，价值的偏好就无法绝对避免，不管是有意还是无意。现实之中，决定社会政策满意度的往往不是政策技术，而是更加深层的价值导向。 6. 行为与心理之间的关系：行为是内隐的心理，心理是外显的行为（ⅹ） 说明理由：行为是外显的心理，心理是内隐的行为 7. 人类能影响社会环境，社会环境不能影响人类（ⅹ） 说明理由：人类既能影响社会环境，同时，社会环境又能影响人类。，比如，人类既可以创造化，文化同时又可以塑造人类。 8．弗洛伊德的精神分析理论强调环境对行为塑造的影响。（ⅹ） 说明理由：该理论强调深层无意识、早期儿童生活经验对行为塑造的影响。 9. 进入青春期，女孩都早熟，男孩都晚熟。（ⅹ） 说明理由：总体上看来，大部分青少年都是在大致相同的时间进入青春期，他们在生理、心理和社会各方面的发展都保持着大致相同的水平。一般来说，女孩要比男孩提前进入青春期，女孩要比男孩早熟两年左右，相对而言，这是一种整体意义上的早熟和晚熟，但是，从个体意义上看，在男孩和女孩中，个体意义上的早熟和晚熟差异表现是很明显的。 10. 青年期标志着成年，生活的中心就是恋爱和婚姻。（ⅹ） 说明理由：对于青年人而言，有两个重要的奋斗场所：家庭和社会。具体到现实的生活形式来说，就是婚姻和工作。青年期的生活主要是围绕着这两个方面而展开的。 11. 成功的死亡就是寿终正寝。（ⅹ） 说明理由：好死意味着我们应该有尊严地去死，这种好死、这种有尊严地死我们
单元二人类成长和发展 导言 家庭的圈子就是一所学校 其它一切都属次要 关于个人发展的知识 何谓“发展”？ 怎样才是正常发展？ 了解发展的范围 管教与惩罚相抗衡 关于家庭发展的知识 新婚夫妇 有幼小子女的家庭 有青少年子女的家庭 成家立室 空巢、退休 人类心理发展阶段一览表
导言 有一项挑战是可以使任何从事家庭事工的人踌躇而不敢向前的﹗那就是分享一些有关人类生命循环的数据。我们必须首先知道人类不是一种静态事物，只要在有生之日，他们都会不断变化。这种变化的能力是每一个赋有上帝形像的受造物所拥有，因它是上帝形象的一部分。不过，它也是家庭关系中最具影响力的特质。 家庭事工教育工作者一般在讨论人类成长和发展的时候，均集中在幼年的成型时期，很少谈及青少年期之后的发展时期。事实上，人在一生中是不断变化。虽然青少年期之后的成长和发展，肯定没有幼年时期的变化差异那么大，但当中的差异仍存在。一个为满足家庭需要而设立的教会事工部，必须察觉人生命循环每阶段的发展。这些素材可提供家庭事工部足够数据来定立一些有实际用途的属灵、心理和生活文化原则，使各个家庭在实行这些原则之后，都能得着能力，尽忠职守。 在人本身经历成长和发展期的同时，家庭也要经历其本身的发展阶段。一个家庭单位的整体发展要视乎家庭成员的数目，但一般来说，达到这样发展的能量通常都是不够的。当家庭忽略了这个发展过程时，便会遇上危机。家庭事工部在协助家庭解决他们所面对的处境过程中，一定会承认健全的家庭成员是出自健全的家庭单位。 家庭事工部必须知道人学习的过程是怎样的，也要知道成人的学习技巧是有别于幼童的。当家庭事工促进员跟参加者讨论人类成长和发展这个范畴时，他们必须知道参加者所希望得到的，乃是一些实际而不断增多的数据，和他们不是用一种论断人或可怜人的态度传达出来。 有子女的家庭所面对的一项特别的挑战，就是在子女年幼的时期便提供给他们一个坚固的属灵根基，一直到他们到达成家立室的阶段为止。如果父母预先了解子女成长的必经阶段，便能帮助子女在成长和成熟过程中，培养一种个人的信仰经验。 当父母明白到圣经——这本最先的父母之道手册——允许他们把自己的基督徒成长故事分享给下 一代时，他们便会愈来愈有信心和精通当中的技巧。 “以色列阿，你要听，耶和华我们上帝是独一的主。你要尽心、尽性、尽力，爱耶和华你的上帝。我今日所吩你的话，都要记在心上，也要殷懃教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。……又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。” (申6：4-7,9和合本上帝版) 并且，父母都要明白预言之灵的教导，和把它们应用在家庭上，因为家庭就是教会和社会的基础。 家庭的圈子就是一所学校 我们的主凭着祂的智慧，早就命定了家庭是世上最大的教育机构。年幼儿童的教育是从家庭开始。
Dr. Montessori 认为，要了解一个领域的知识必须先从大局着手。先对整体全貌有一个了解，再深入其中的细节。就像建房子，整体的构架建好了，不仅对枝节构建是一个指引，更重要的是知道最后结果的方向。带有目的性地学习，才会让结果事半功倍(怎么越写越像毛概了——。。。)。所以今天，让我们一起先来了解一下人类成长的四阶段吧！人类的发展分为四个阶段。“人类的发展是一系列的重生”暗示着在四个阶段中，人经历着生理与心理的巨大变化。第一阶段是从出生到六岁，称为幼儿期(Infancy) ；第二阶段从六岁到12岁，称为孩童期(Childhood)；第三阶段从12 岁到18 岁，称为青春期(Adolescence)；第四阶段从18 岁到24 岁，称为成年期(Manturity) 。 人类发展的第一时期，也就是从出生到六岁这六年，处于此阶段的幼儿被蒙台梭利教授喻为“精神胚胎”。处于零到六岁的孩子处于敏感性时期( sensitive period )，对“秩序”语“言”感“官觉知”“数学”及“礼貌”会产生特殊的反应与接纳能力。比如语言，一个六岁之前的孩子可以毫不费力地学习三门甚至三门以上的语言。第一阶段又可分两个时期，从出生到三岁以及从三岁到六岁。从出生到三岁的婴孩拥有成人截然不同的，或无法匹及的大脑。并且此时，婴儿对成人给予的刺激物较不为敏感，因此成人无法对这种大脑进行直接的影响。蒙台梭利教授认为，“没有一所学校是为处于此阶段的儿童而建立的”。第一时期的第二小阶段是从三岁到六岁，此阶段的幼儿心理状态比较稳定，但是“personality 经”历着巨大变化。试着比较 一个人出生时的状态和六岁时的状态，也就是在零岁，孩子的大脑处于一无所知的“零的起点”，到了拥有可以进入小学学习各类知识的智力。不难看出，在这六年间，一个孩子其实已经悄悄地经历着怎样的变化！此时此刻，你是否疑问，这些转变( transformation )是如何 产生的呢？后章节将详细探讨造物主赐予婴孩的神秘礼物---“吸收性心智”。 第二阶段，从六岁到12 岁。心理和生理方面都较为稳定是处于第二时期的儿童较为显著的特征。此阶段的孩子身体开始强壮，不像第一阶段是那么柔弱。在生理方面，换乳牙，身高长高是较为明显的生理变化。(特别提醒妈妈们在孩子换牙时要多多用心，因为家弟就因为一不留神，最后一颗小牙歪掉了~~)在心理方面，道德与社会公正( moral and social justice ) 开始建树。喜欢抽象与推理事物，想象力强。好奇心强，h ow？Why? (温馨提示：带孩 子一起探索，引导孩子自己去发现答案而不是直接给答案会让孩子更加有求知欲哦~)开始 走出家庭与班级的活动圈，喜欢去更多未知的地方探索。 (我想这就是为什么，在动物园里，看到最多的就是出于6 到12 岁的孩子吧~)多带孩子走出去，好好喂饱他们的好奇心吧！第三阶段，从12 岁到18岁。众所周知，处于青少年时期的孩子在生理方面产生巨大的变化。
人类成长与社会环境期末复习（选择题篇） 一、单选题 1、人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（B.规范），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。 2、对人类行为与社会环境之间关系的正确理解是（A.人类成长可以影响社会环境，社会环境同时也能够影响人类的成长）。 3、赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是（A.社会的制度性障碍）。 4、行为主义理论的创造者是（D.约翰?华生）。 5、优势视角的核心概念是（C.优势）。 6、弗洛伊德精神分析理论的根基是发现了（A.无意识）。 7、镜中自我是（A.库利）提出的一个核心概念。 8、马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是（B.自我实现）。 9、性别歧视的中心是主张（D.男性优越于女性）。 10、性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调（A.生理性差别）。 11、性别问题有很多，最大的性别问题莫过于（A.性别歧视）。 12、（D.性别角色）指的是与作为男人或作为女人相关联的行为、动机和态度等因素，也就是与作为一个男人或作为一个女人相关联的社会角色。 13、现代文明社会中普遍的家庭形式是（B.一夫一妻制）。 14、在家庭关系中，（B.夫妻关系）是核心。 15、在现代工业社会中，（A.核心家庭）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 16、（D.家庭暴力）是指一个家庭成员对另一个家庭成员所施予的暴力伤害。 17、由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭称之为（A.核心家庭）。 18、在对正式结构组织的研究中，（A.科层制）是一种核心研究对象。 19、就我国而言，正式的学校产生于（A.夏朝）。 20、（B.单位）是最具有中国本土色彩的一个研究现象。 21、美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是（D.《中镇》）。 22、在社区变迁研究中，非常有影响的是（A.芝加哥学派）。 23、从社会学意义上来说，（A.社会变迁）指的是长时间、大规模的变化。 24、（D.社区）指的是一定数量的人们，基于某种共同关系和内在组织，居住在特定地区，在内在互动中所形成的共同体。 25、社会政策研究的正式渊源始自于1837年（B.德国）学者组织的“社会政策研究会”。 26、（D.性别平等）是女权主义的理想奋斗目标。 27、按照联合国1997年的定义，（A.社会性别意识纳入决策主流）是一种战略，将妇女和男子的关注事项和经验作为一个整体，纳入政治、经济和社会等所有领域的政策和方针的设计、落实、监测和评估，使男女都能平等受益，中止不平等现象，最终实现男女两性平等的目标。 28、“十月怀胎”，是从母亲最后一次经期来计算的，这个时间约有（B.280天）。 29、（A.胎儿期）指的是从受孕开始直到出生这段成长时期。 30、婴儿期指的是（B.从0岁到2岁）这段发育和生长时期。 31、自我意识的产生在（B.婴儿期）。 32、（B.新生儿）指的是胎儿从母体分娩出直到第四周这段时期。 33、（D.语言）的出现，是婴儿期发展中的一个具有里程碑意义的变化。
三、辨析题(以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在捂 号内打"~"，错误的在括号内打"X"，并分别说明理由。每题4 16.在探讨男女两性之间的差别时，需要从生理差别、心理差别和社会差别三方面展开。判断:C.J) 说明理由z性别最大的特征就是差异，在探讨男女两性之间的差别时，需要从生理差别、心理差别和社会差别三方面展开，缺一不可。 17.进入青春期，每个女孩都早熟，每个男孩都晚熟。 判断:CX) 说明理由z进入青春期，从整体上说，女孩比男孩早熟。但作为个体来说，男孩和女孩都有 早熟者和晚熟者。 18.成功的死亡就是寿终正寝。 判断:CX) 说明理由z成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的 干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。 19.社会工作倡导"人在环境中"，可见环境能影响人类行为，但人类行为不能影响环境。判断:CX) 说明理由:人在环境中不等于不承认人类行为对环境的影响。二者之间的影响是相互的。 20.离婚意味着婚姻的解体，是一种不良现象。 判断:(X) 说明理由:离婚对夫妻双方、子女肯定会带来一些负面影响，但不是全部。双方结束了不满意的婚姻，可以重新寻找和建立更加完美的家庭 三、辨析题{以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在答题纸上打".J飞错误的在答 题纸上打"X".并分别说明理由。每题4分，共20分} 16.进入青春期的每个女孩都早熟，每个男孩都晚熟。 判断:(X) 说明理由z进入青春期，从整体上说，女孩比男孩早熟。但作为个体来说，男孩和女孩都有早熟者和晚熟者。 17.从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。 判断:(J) 说明理由2随着我国单位制的解体，相关事务转至社区。从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要. 18.社会政策是客观的，不同国家的社会政策应该基本相同。 判断:(X) 说明理由2社会政策是客观的，也是有差异的。社会政策植根于具体的时间和空间之中， 差异性就成为必然。不同时代、不同国家的社会政策都会有巨大的差异 19.行为与心理之间的关系z行为是内隐的心理，心理是外显的行为。 判断:(X) 说明理由z:行为与心理之间的关系:行为是外显的心理，心理是内隐的行为
电大人类成长与社会环境试题辨析题 三、辨析题(以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在捂号内打"~"，错误的在括号内打"X"，并分别说明理由。每题4 16、在探讨男女两性之间的差别时，需要从生理差别、心理差别和社会差别三方面展开。判断: C、J)说明理由z性别最大的特征就是差异，在探讨男女两性之间的差别时，需要从生理差别、心理差别和社会差别三方面展开，缺一不可。 17、进入青春期，每个女孩都早熟，每个男孩都晚熟。判断:CX)说明理由z进入青春期，从整体上说，女孩比男孩早熟。但作为个体来说，男孩和女孩都有早熟者和晚熟者。 18、成功的死亡就是寿终正寝。判断:CX)说明理由z成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。 19、社会工作倡导"人在环境中"，可见环境能影响人类行为，但人类行为不能影响环境。判断:CX)说明理由:人在环境中不等于不承认人类行为对环境的影响。二者之间的影响是相互的。 20、离婚意味着婚姻的解体，是一种不良现象。判断:(X)说明理由:离婚对夫妻双方、子女肯定会带来一些负面影响，但不是
全部。双方结束了不满意的婚姻，可以重新寻找和建立更加完美的家庭 三、辨析题{以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在答题纸上打"、J飞错误的在答题纸上打"X"、并分别说明理由。每题4分，共20分} 16、进入青春期的每个女孩都早熟，每个男孩都晚熟。判断:(X)说明理由z进入青春期，从整体上说，女孩比男孩早熟。但作为个体来说，男孩和女孩都有早熟者和晚熟者。 17、从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。判断:(J)说明理由2随着我国单位制的解体，相关事务转至社区。从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要、 18、社会政策是客观的，不同国家的社会政策应该基本相同。判断:(X)说明理由2社会政策是客观的，也是有差异的。社会政策植根于具体的时间和空间之中，差异性就成为必然。不同时代、不同国家的社会政策都会有巨大的差异 19、行为与心理之间的关系z行为是内隐的心理，心理是外显的行为。判断:(X)说明理由z:行为与心理之间的关系:行为是外显的心理，心理是内隐的行为 20、人的生命是从呱呱坠地开始，因此没有必要关注胎儿。判断:(X)说明理由z事实上，新生儿降生之前，他已经作为一个生命在母亲的子宫中存在了个月必须引起重视，否则也会引发一系列问题。
一、单项选择题 1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（ B ）。 B．自我实现 2．在现代工业社会中，（A ）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 A．核心家庭 3．就我国而言，正式的学校产生于（ A ）。 A．夏朝 4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（B）可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。 B．规范 5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（ A ）。 A．社会的制度性障碍 6. 性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（ A ） A．生理性差别 7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（ B）学者组织的“社会政策研究会”。 B．德国 8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：（ D ）。 D．《中镇》 9优势视角的核心概念是 (C)。C．优势 10.在对正式结构组织的研究中（A）是一种核心研究对象。 A．科层制 11.（B）理论认为择偶实质上是一种社会交往活动，婚姻本身就是一个交易的过程。B．交换 12.青春期的发展中一个突出的特征或者说是缺陷在于：（A）。 A．生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度 13.（A）是儿童或青少年由于相近的年龄和相同的社会地位而 结成的一个小团体。A同龄群体 14.幼儿期最具代表性的心理发展表现在（ B ）的形成。 B．自我评价能力 15.调查显示，现代人一生的情绪低潮期在（ C）。C中年 16.失范理论最具影响的代表人物是：（ D）。D．罗伯特·默顿 17.如果把人的一生与一年四季相比拟老年期相当于(D)D．冬季 18.自我意识的产生在（ B ）。 B．婴儿期 19.“十月怀胎”，是从母亲最后一次经期来计算的，这个时间约有（ B ）。B．280天 20.（C）意味着“第二次心理诞生”。 C．青春期 21. 行为主义理论的创造者是：（ B D）B.巴甫洛夫 D.约翰·华生 22. 镜中自我是（A ）提出的一个核心概念。A.库利 23. 弗洛伊德精神分析理论的根基是发现了（A ）A.无意识 24. 性别歧视的中心是主张;(D ）D.男性优越于女性 25. （D ）指的是与作为男人或作为女人相关联的行为、动机和态度等因素，也就是与作为一个男人或作为一个女人相关联的社会角色。D.性别角色 26. 性别问题有很多，最大的性别问题莫过于(A）A.性别歧视 27现代文明社会中普遍的家庭形式是（B）B.一夫一妻制 28. （ D）是指一个家庭成员对另一个家庭成员所施予的暴力伤害。D.家庭暴力 29由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭称之为;(A)A.核心家庭 30. 在家庭关系中，（ B）是核心。B.夫妻关系 31(B)是最具有中国本土色彩的一个研究现象。B.单位 32(D ）指的是一定数量的人们，基于某种共同关系和内在组织，居住在特定地区，在内在互动中所形成的共同体。D.社区 33在社区变迁研究中，非常有影响的是;(A）A.芝加哥学派 34. 从社会学意义上来说,(A）指的是长时间、大规模的变化。A.社会变迁 35. 按照联合国1997年的定义,(A)是一种战略，将妇女和男子的关注事项和经验作为一个整体，纳入政治、经济和社会等所有领域的政策和方针的设计、落实、监测和评估，使男女都能平等受益，中止不平等现象，最终实现男女两性平等的目标。A.社会性别意识纳入决策主流 36.(B ）是女权主义的理想奋斗目标。B.弱化男权意识
中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期"开放本科"期末考试(半开卷) 五、案例分析题{共18分} 23.讨论问题z (1)中年失业会产生哪些影响? 中年失业的影响有:家庭收入的减少、失业者家庭地位的下降、割断失业者与社会的联系、失业人员人格出现偏差等，并结合案例选取一方面主要影响进行分析。(8分) (2)如何帮助黎先生解决中年失业问题? 失业问题是一个综合性的问题，解决失业问题，同样也应该采取综合性的方法。中年人自己，首先要更新观念，正确看待失业问题z及时提高自身能力;改变就业观念。国家和社会为失业人员提供相应的指导和帮助等，并能结合案例给出可行的建议。(8分) (3)符合答题要求的字数在400字以上。(2分) 对符合答题要求的简要说明z案例分析过程中，运用理论恰当，分析条理清楚，文字表达顺 畅，结论正确等。 案例:警惕心身挺竭综合征 纵横职场七年的小李近几个月来情绪低落，他不明白为什么自己那么讨庆曾经为之打拼 的工作。在某跨国公司任高级主管的他毕业于名牌大学，进公司后干劲十足，几乎把所有的时 间和精力都花在创造业绩、和上司搞好关系上。小李的积极让他平步青云，去年成为地区高级 主管。可晋升的同时，出差更多了、工作时间更长了、压力更大了，他每周工作至少60个小时，有时睡到半夜会突然醒来想方案，和女友约会的时候也总是被老板的电话叫走。这样一来，小李发现自己睡眠质量降低，思维速度变慢，对周围的人和事越来越冷漠，经常感觉非常疲惫，但即使周末闷头大睡也无济于事。他的胃口不如以前，越来越感觉自己尽管身居要职，却看不到幸福的未来。在心理咨询中心，小李被告知染上了一种时髦又危险的心理问题一一"心身耗竭综合征"。 《环球科学》报道"心身耗竭综合征"这个棋念，最早出现于二十世纪七十年代早期，是由美国纽约的心理分析学家赫伯特.J.弗罗伊登贝格尔提出的。职场中很多人的身心都饱受折磨:在心理方面，他们情绪容易波动，睡眠不稳，而且注意力无法集中E在生理方面，他们腰酸背痛，或者出现消化系统紊乱。这种因职业生涯而导致身心俱疲的状态，被弗罗伊登贝格尔定义为"心身耗竭综合征。心身耗竭综合征可发生于任何工作岗位上，它袭击了全球，在"物尽其用"的时代尤为常见。各行各业的工作压力正在增加，人们正在疲于奔命。 讨论问题z (1)从工作和职业的意义这个视角，分析青年进入职场为何会这样拼命工作?(10分) (2)请用"生理一心理一社会"三合一综合分析模式，为这些陷于心身耗竭综合征的人提出建议。(6分) (3)符合答题要求的字数在400字以上。(2分) 对符合答题要求的简要说明z案例分析过程中，运用理论恰当，分析条理清楚，文字表达顺 23.(1)从工作和职业的意义这个视角分析，青年进入职场为什么会这 样拼命工作?
《人类成长与社会环境》形成性考核作业 班级：20____年_____季 专业：社会工作（）科 学号：_________________ 姓名：_________________
《人类成长与社会环境》形成性考核作业1 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（）。 A．自我B．自我实现C．生理需要D．超我 2．在现代工业社会中，（）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 A．核心家庭B．联合家庭C．单亲家庭D．丁克家庭 3．就我国而言，正式的学校产生于（）。 A．夏朝B．唐朝C．明朝D．清朝 4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。 A．需要B．规范C．逻辑D．规律 5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（）。 A．社会的制度性障碍B．案主的个体性错误C．案主的社会地位低D．案主的无意识 6. 性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（） A．生理性差别B．心理性差别C．社会性差别D．环境差别 7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（）学者组织的“社会政策研究会”。 A．美国B．德国C．英国D．中国 8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：（）。 A．《社区与社会》B．《小城镇研究》C．《人文区位学》D．《中镇》 9．优势视角的核心概念是：（）。 A．机遇B．赋权C．优势D．生态 10.在对正式结构组织的研究中，（）是一种核心研究对象。 A．科层制B．公司制C．首长负责制D．非政府组织 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：（）。 A．晏阳初B．梁漱溟C．费孝通D．吴文藻 2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：（）。 A．强化性别意识B．注重性别分析C．维护性别公正D．推动性别发展 3．美国社会学家伊恩·罗伯逊将学校的主要功能归纳如下：（）。 A．传播文化B．凝聚社会力量C．发展自我D．筛选人才以及发明创造 4．以下各项中体现自然环境对人类影响的有：（）。 A．愚公移山B．南方人细腻，北方人豪放C．沙尘暴令“北雁南飞” D．精卫填海 5.男性歧视的主要表现有：（）。 A．成功的压力B．责任的重负C．情感的压抑D．语言歧视
《人类成长与社会环境》形考任务4 说明：形考任务4是“第十五章老年期的行为发展”教学结束后的形成性考核。 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1.（ B ）理论认为择偶实质上是一种社会交往活动，婚姻本身就是一个交易的过程。 A．互补需要 B．交换 C．角色 D．价值 2. 青春期的发展中一个突出的特征或者说是缺陷在于：（ A ）。 A．生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度 B．社会的成熟度大大超过了生理和心理的发展速度 C．心理的发展速度大大超过了生理和社会的成熟度 D．生理、心理和社会发展同步 3．（ A ）是儿童或青少年由于相近的年龄和相同的社会地位而结成的一个小团体。 A．同龄群体 B．初级群体 C．次级群体 D．弱势群体 4. 幼儿期最具代表性的心理发展表现在（ B ）的形成。 A．自我意识 B．自我评价能力 C．社会性别 D．逻辑思维能力 5．调查显示，现代人一生的情绪低潮期在（ C ）。 A．童年 B．青年 C．中年 D．老年 6．失范理论最具影响的代表人物是：（ D ）。 A．涂尔干 B．弗洛伊德 C．霍华德·贝克
D．罗伯特·默顿 7．如果把人的一生与一年四季相比拟，老年期相当于（ D ）。 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 8．自我意识的产生在（ B ）。 A．胎儿期 B．婴儿期 C．幼儿期 D．儿童期 9．“十月怀胎”，是从母亲最后一次经期来计算的，这个时间约有（ B ）。 A．266天 B．280天 C．300天 D．305天 10．（ C ）意味着“第二次心理诞生”。 A．幼儿期 B．儿童期 C．青春期 D．青年期 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1.标签理论对犯罪现象具有很强的解释力，其中以（ AD ）为主要代表。 A．埃德文·勒门特 B．罗伯特·默顿 C．涂尔干 D．霍华德·贝克 2．中年期的家庭调适同时表现在：（ BCD ）。 A．对兄弟姐妹的调适 B．对老年父母的调适 C．对青年子女的调适 D．夫妇双方自身的调适 3．在具体研究年龄过程中，至少涉及以下几种不同的年龄：（ ABCD ）。 A．生理年龄
人类成长与社会环境形成性考核四次任务的具体内容： 1．《人类成长与社会环境》平时作业1 说明：第一次作业是“第二章人类行为与社会环境的理论”教学结束之后要布置的形成性考核。 要求以小组为单位，围绕一个主题开展一次小组讨论。在了解“人类成长与社会环境这门课的中心就在于分析人类成长与社会环境这二者之间的相互影响”的基础上，围绕性别、家庭、社区、组织、社会政策（五个中选取一个即可）等社会环境对人类行为所产生的影响展开小组讨论。讨论的形式可以是小组成员面对面进行，也可以依托网络进行。 要求：讨论前要明确讨论主题，搜集相关资料；讨论过程要有记录，每组形成一份讨论报告，作为考核的基本依据。教师根据学生参与讨论的情况给出客观公正的成绩。 2.《人类成长与社会环境》平时作业2 说明：平时作业2是“第七章社会政策与人类行为”教学结束后的形成性考核。 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（B）。 A．自我 B．自我实现 C．生理需要 D．超我 2．在现代工业社会中，（A）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 A．核心家庭 B．联合家庭 C．单亲家庭 D．丁克家庭 3．就我国而言，正式的学校产生于（ A ）。 A．夏朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（ B ），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。 A．需要 B．规范 C．逻辑 D．规律 5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（ A ）。 A．社会的制度性障碍 B．案主的个体性错误 C．案主的社会地位低 D．案主的无意识 6. 性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（ A ） A．生理性差别 B．心理性差别 C．社会性差别 D．环境差别 7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（ B ）学者组织的“社会政策研究会”。 A．美国 B．德国 C．英国 D．中国 8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：（ D ）。 A．《社区与社会》 B．《小城镇研究》 C．《人文区位学》 D．《中镇》 9．优势视角的核心概念是：（ C ）。 A．机遇 B．赋权 C．优势 D．生态 10.在对正式结构组织的研究中，（ A ）是一种核心研究对象。 A．科层制 B．公司制 C．首长负责制 D．非政府组织 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：（ AB ）。 A．晏阳初 B．梁漱溟 C．费孝通 D．吴文藻 2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：（ ABCD ）。 A．强化性别意识 B．注重性别分析 C．维护性别公正 D．推动性别发展 3．美国社会学家伊恩·罗伯逊将学校的主要功能归纳如下：（ ABCD ）。 A．传播文化 B．凝聚社会力量 C．发展自我
一、单选题： 1、对人类行为与社会环境之间关系的正确理解是： A.人类成长可以影响社会环境，社会环境同时也能够影响人类的成长 2、人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为: B.规范 3、优势视角的核心概念是： C.优势 4、弗洛伊德精神分析理论的根基是发现了： A.无意识 5、镜中自我是（）提出的一个核心概念。 A.库利 6、马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是： B.自我实现 7、赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是： A.社会的制度性障碍 8、性别问题有很多，最大的性别问题莫过于： A.性别歧视 9、性别歧视的中心是主张： D.男性优越于女性 10、（）指的是与作为男人或作为女人相关联的行为、动机和态度等因素，也就是与作为一个男人或作为一个女人相关联的社会角色。 D.性别角色 11、性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调： A.生理性差别 12、由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭称之为： A.核心家庭 13、现代文明社会中普遍的家庭形式是： B.一夫一妻制 14、（）是指一个家庭成员对另一个家庭成员所施予的暴力伤害。 D.家庭暴力 15、在现代工业社会中，（）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。 A.核心家庭 16、在家庭关系中，（）是核心。 B.夫妻关系 17、在对正式结构组织的研究中，（）是一种核心研究对象。 A.科层制 18、（）是最具有中国本土色彩的一个研究现象。 B.单位 19、就我国而言，正式的学校产生于 A.夏朝 20、在社区变迁研究中，非常有影响的是： A.芝加哥学派 21、（）指的是一定数量的人们，基于某种共同关系和内在组织，居住在特定地区，在内在互动中所形成的共同体。 D.社区22、从社会学意义上来说，（）指的 是长时间、大规模的变化。 A.社会变迁 23、美国社区研究中的代表人物—— 林德夫妇的代表作是： D.《中镇》 24、（）是女权主义的理想奋斗目标。 D.性别平等 25、按照联合国1997年的定义，（） 是一种战略，将妇女和男子的关注事 项和经验作为一个整体，纳入政治、 经济和社会等所有领域的政策和方针 的设计、落实、监测和评估，使男女 都能平等受益，中止不平等现象，最 终实现男女两性平等的目标。 A.社会性别意识纳入决策主流 26、社会政策研究的正式渊源始自于 1837年（）学者组织的“社会政策研 究会”。 B.德国 27、“十月怀胎”，是从母亲最后一 次经期来计算的，这个时间约有 B.280天 28、（）指的是从受孕开始直到出生 这段成长时期。 A.胎儿期 29、（）的出现，是婴儿期发展中的 一个具有里程碑意义的变化。 D.语言 30、自我意识的产生在 B.婴儿期 31、婴儿期指的是（）这段发育和生 长时期。 B.从0岁到2岁 32、（）指的是胎儿从母体分娩出直 到第四周这段时期。 B.新生儿 33、（）自我评价初步建立并产生性 的觉醒。 C.幼儿期 34、幼儿期指的是（）这段发育和生 长时期。 D.从3岁到6岁 35、幼儿期最具代表性的心理发展表 现在（）的形成。 B.自我评价能力 36、儿童期指的是（）这段生长时期。 D.从7岁到11岁 37、（）的形成是儿童时期一个非常 具有代表性的特征。 A.同龄群体 38、（）是儿童或青少年由于相近的 年龄和相同的社会地位而结成的一个 小团体。 A.同龄群体 39、失范理论影响最大的代表人物是： D.罗伯特·默顿 40、（）创立了“天生犯罪”学说。 他认为犯罪的人是先天生就的，犯罪 的原因是由于他生来就具有遗传缺 陷。 A.扎列·龙布罗索 41、（）意味着“第二次心理诞生”。 C.青春期 42、青春期的发展中一个突出的特征 或者说是缺陷在于： A.生理的发展速度大大超过了心理和 社会的成熟度 43、（）指的是一个人对自己的身体 即生理表象所形成的情感、态度、主 观看法等。 A.身体意象 44、（）理论认为择偶实质上是一种 社会交往活动，婚姻本身就是一个交 易的过程。 B.交换 45、择偶的（）理论的基本假说是： 在配偶选择中，每个人都在他或他的 合适人选的范围内寻找伴侣，后者给 他或他的最大限度的需要满足提供了 最可靠的保证。 A.互补需要 46、（）主要是男女两性之间一种持 久的结合，它不是个人行为，而是一 种社会化现象，是一种制度性安排， 是一种法律意义上的承诺，是一种历 史的结果。 C.婚姻 47、（）提出了“恋母情结”、“恋 父情结”理论。 B.弗洛伊德 48、中年期的生理变化中有一个重要 的特征，那就是（）。 C.更年期 49、调查显示，现代人一生的情绪低 潮期在（）。 C.中年 3、50、如果把人的一生与一年四季相 比拟，中年期相当于（）。 C.秋季 51、（）主要指的是：老人们快乐、 满足、幸福地度过老化这个时期，在 生理、心理和社会等方面都感到相对 适应。 A.成功的老化 52、（）是由卡明和亨利于1961年 在《逐渐衰老》一书中率先提出的。 B.社会疏离理论 53、老年期的划分可以将下限划定在 （）。 C.六十岁左右 54、（）主要是指，对于那些身患无 法治愈的重病，而本人又自愿终止生 命的人，通过采取一定的手段，使他 们无痛苦地死去。 B.安乐死 55、对衰老的生物学解释中，（）认 为，由于血管的变化，细胞所必需的 营养和氧气会受到剥夺，这会导致细 胞的衰败，再导致衰老的发生。 B.剥夺理论 二、多选题： 1、人类赖以生存的环境有： A.自然环境 B.社会环境 2、社会环境的主要内容有（）等。 A.家庭 B.社区 C.文化 D.社会政策 3、以下各项中体现自然环境对人类影 响的有： B.南方人细腻，北方人豪放 C.沙尘暴令“北雁南飞” 4、行为主义理论的创造者是： D.约翰·华生B.巴甫洛夫