人类成长与社会环境课程期末复习题汇总
1．成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词）
判断：（ⅹ）（2分）
说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。（2分）
2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路）
判断：（ⅹ）（2分）
说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。（2分）3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念）
判断：（√）（2分）
说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。（2分）
案例分析题：（重点掌握的案例分析题所涉及到的基本原理用##表示）案例都在网络课程上有显示。答题要求1．以所学基本原理为思考问题的基本思路；2．用自己的语言解释给出的案例。需要注意的是，这类题目考核的是学生的联系实际的应用能力和语言表达能力，基本理论只是答题的基本思路；用自己的理解分析解释案例是考核的重点。3．有效答题字数要在400字以上。（请见考试说明）
例如，针对“丽鹃的烦恼”这一案例，需要做的有以下几个步骤：
1．根据所给的案例材料，运用家庭关系中夫妻关系、父母子女关系、婆媳关系及其主要面临的问题进行分析。（6分）
2．婆媳关系问题的原因有：心理原因，婆媳双方对家庭权力的争夺，婆婆和媳妇之间的相互关系，生理和心理问题等。（4分）并提出自己对产生问题原因的分析。（4分）3．从家庭关系的角度，分别给出丽鹃、婆婆、亚平建议。（2分）
4．符合答题要求的字数不少于400字。（2分）
一、名词解释
1．成长贯彻一生的过程中，个体发生的系统变化，也就是从子宫到坟墓的过程。
2．人的本质人是作为个体存在和社会性存在的结合体。
3．社会环境人类生存于其中的社会性组成，大体来说，社会环境包括家庭、社区、单位、学校、媒体、文化、制度等。
1．弗洛伊德格蒙德 弗洛伊德（1856--1939），出生于维也纳奥地利的精神病医生和心理学家，被公认为是现代心理学的创始人之一。他根据对精神障碍产生的原因及治疗方法的研究，提出了一种全新的人格及其发展理论。从人类的成长的角度来看，他对深层无意识的发现、对早期儿童生活经验的强调、关于人格的划分、关于心理性欲的五个发展时期，以及他对心理防御机制的阐述都产生了深刻的影响。
2．赋权理论相对来说，赋权理论是一个比较激进的流派，这种激进更多指向的是对于阻碍案主发展的制度性环境的一种批判姿态，因为，赋权理论的基本价值判断是，社会的制度性障碍而非案主的个体性错误才是导致问题的根本原因。赋权理论的主要代表人物是所罗门，
3．优势视角优势视角的核心概念就是优势本身，在具体服务过程中，优势视角加点在于挖掘按住自身蕴含的优势，激发案主自身的潜能，开掘案主环境系统的资源，转换案主看待问题的视角，从而推动案主自决自助。
4．镜中自我是库利的一个核心概念，这个概念是在库利的代表著作《人行与社会秩序》一书中提出的，镜中自我的主要观点是：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价，他人犹如一面镜子，我们正是从他人者面镜子里发现了我们的自我。此外，库利还将这种自我认识区分为三个组成部分：对他人眼里的我们的形象的想象；对他人对这一形象的评价的想象；某种自我感觉。
5．首属群体。库利首次正式提出了首属群体这个概念，首属群体的主要特征是亲密的、面对面的交往、互动与合作。库利的首属群体主要指的是家庭、邻里以及儿童游戏伙伴，其中，家庭是最重要的首属群体，通过手术群体，人的自我意识和社会意识的到了发展。1．社会角色人们在社会舞台所担当的一种或几种角色，不同的人们对自己的身份进行确认并与他人进行社会交往。
2．性别歧视维护男性和女性之间不平等的一种意识形态，通过男女两性之间自然、生理的差别强调，宣扬男性优越女性的合理性。
3．性别社会化人们将其所在社会的性别规范内化的过程，涉及性别期望、性别角色和性别认同。
4．父权制一种系统化、制度化的男性压迫女性的制度体系。
5．后现代主义的女权主义：后现代主义女权主义指的是后现代主义和女权主义相结合的一个产物，但是，在很大程度上可以认为，后现代主义女权主义是一种值得怀疑的结合，因为这种结合在给女权主义带来理论上的建设之外，同时，还给女权主义带来了理论上的破坏甚至毁灭。
1．家庭，家庭是以婚姻和血缘关系，或者以法律领养关系所构成的社会单位，同时，家庭成员还应当具有共同的生活
2．家庭生命周期理论，作为一种社会制度，社会组织和社会群体，家庭在表现出了复杂性同时，还表现出了另外一种特征，即历史性，也就是说，随着历史的发展和社会的变迁，家庭在结构方式和组织形式上存在着不断的发展变化，除了这种广义的发展之外，具体到每一个现实的家庭，它同样存在着具体的发展变化，这种理论表现为家庭生命周期理论。在家庭生命周期理论中，最具有影响力的思想上有伊夫朴杜瓦尔提出
3．核心家庭。核心家庭又被称为小家庭，其家庭成员主要包括已婚夫妻及其未婚子女，4．平权家庭：平权家庭意味着男性和女性权力是平等的，他们共同管理自己的家庭，平权家庭的出现主要是因为女性解放意识的增强，女性经济收入的提高，女性社会地位的提高等多种原因使然。在现代青年中，比较流行的AA制家庭，正是平权家庭的一个特例。
5．养育家庭：按照家庭成员所担当的身份的演变，家庭可以分为两种：养育家庭（Family of Orientation）和生殖家庭（Family of Procreation），其中，在养育家庭中，家庭成员主要以子女的身份出现
1．组织美国学者罗宾斯认为，组织是对人员的一种精心安排，以实现某些特定目的。
2．学校即教育园地，据史料考证，奴隶社会中学校的雏形开始出现，我国正式的学校产生于夏朝。
3．单位是一种总体性组织，包含了政治、经济、社会、文化乃至更多元素在其中的一个总体存在。
1．社区社区指的是一定数量的人们，基于某种共同关系和内在组织，居住在特定地区，在内在互动中所形成的共同体。
2．社会行动社会行动模式主要是西方社会的一种社区工作模式，比较适合处理问题复杂、矛盾突出、弱势群体集中的社区。这个模式的行动策略相对比较激进，更多采纳的是辩论、磋商、谈判、施加压力以及直接行动等。
3．滕尼斯社区这个概念最早源自于德国哲学家和社会学家滕尼斯，他在1887年的代表作《共同体与社会》中首次提出了社区这个概念。
1．社会政策满足社会需求所采用的社会手段，终极目的是促进社会公正。
2．社会服务以提供劳务的形式来满足社会需求的社会活动。狭义指直接为改善和发展社会成员生活福利而提供的服务，如衣、食、住、行、用等方面的生活福利服务。广义的社会服务包括生活福利性服务、生产性服务和社会性服务。
3．公共政策威尔逊认为，是具有立法权的政治家制定出来，由公共行政人员来执行的法律和规范。
4．社会工作世界性的一种社会服务实施的专业方法。
5．社会行政强调的是社会工作管理、组织、执行等具体过程。
1．胚胎期胚胎期是一个关键阶段，它从第四周开始直到第八周或第九周，胚胎期主要是一个生长的过程，在这个阶段，身体的主要部分以及重要的器官已经开始形成，2．胎儿期胎儿期包括从第九周开始直到出生这段时间，这是胎儿继续发育和完善的阶段，在这个阶段，所有的器官都已完全形成，所有的系统都具有整体的功能，这个时候的胎儿看起来更像是一个人，母亲能够清晰地感觉到一个新的生命的躁动和不安。
3．卵细胞期从卵子与精子的成功结合开始，卵细胞期大约已持续三周时间，这是胎儿发育的第一个阶段，是一个日趋复杂的发展形成阶段，它为胚胎阶段打下了坚实的基础。
4．出生缺陷胎儿一出生就伴有心理或生理上的残疾。
5．家庭秩序维持家庭正常运转所建立的一套程序。
1．同龄群体同龄群体是儿童或青少年由于相近的年龄（一般指相同的年龄，年龄有差异的话通常保持在一岁之间）和相同的社会地位而结成的一个小团体，在同龄群体的支持下，儿童共同游戏、共同学习。
2．儿童亚文化在同龄群体中，为了标新立异，为了确保团体的纯洁性、独立性和完整性，同龄群体往往会发展出一整套独特的文化“体系”。
3．净化净化论的基本观点是，儿童在观看充满暴力性画面的电视节目时，暴力场面会使儿童产生一种宣泄感。
4．催化第二种是激发或催化，与第一种观点相反，这种观点认为，儿童在看电视中的暴力场面时，暴力镜头会将儿童心底中潜藏的暴力意识激发起来，从而增加儿童的暴力行为。
5．亲子型师生关系老师对待学生就像父母对待子女（简言优劣）
1．分离分离指的是和家庭、有时也和亲密的朋友渐渐地或突然地脱离，2．个别化去寻求个别化，也就是通过形成真正的自我同一性，寻求取得新的更高程度的独立性的方法。
3．身体意象身体意象（body image）指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。在现代社会中，身体不仅仅是人的生命的载体，它已经成为生命的象征和表现。
4．失范“失范”这个概念最早是由法国著名的社会学家涂尔干提出的，部分成员就可
能会去寻求非法的途径来实现自己理想的目标，这时，社会所推崇的目标和社会所认可的手段之间就出现脱节和冲突，于是，失范就出现了，犯罪也就产生了。
5．退却主义这是一种双重的失败，社会成员在这里不仅放弃了社会所赞许的目标，同时也放弃了社会所认可的方法。例如，一个流浪汉的生活。
1．强化通过某一事物增强某一行为的过程。
2．转换生成理论主要以语言学家乔姆斯基为代表。乔姆斯基认为每个句子都可以分为深层结构和表层结构两个组成部分。其中，深层结构通过转换规则变成表层结构，从而被感知，被传达。
3．移情精神分析用语，来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到咨询者身上的过程。
4．母爱的剥夺“根据安徒生（Anderson）及卡脱（Carter）的观点，母爱的剥夺可以从量的剥夺及质的剥夺两方面来描述。这名词通常是指母亲与子女之互动不足，以及一些导致亲子互动不充足的情境。
1．中年危机中年期出现的问题并不比其它成长阶段更少，更年期、婚外恋、离婚、失业、身体的衰退和病变等等，这些都构成了一个绝对不容忽视的问题——中年危机。
3．家庭调适中年期还有另一个更特殊的特点，中年期正好处于一个夹缝之中，上面有老人，下面有子女，因此，中年期的家庭调适就同时表现在三个方面：其一是对老年父母；其二是对青年子女；其三是夫妇双方自身的调适。
1．成功老化：老人们快乐、满足、幸福地度过老化这个时期，在生理、心理和社会等方面都感到相对适应。
2．亚文化老年亚文化理论（theory of older people as a subculture）最早由美国学者罗斯（Ross）提出，亚文化是社会学中的一个术语，它意味着与主流文化的不同，在人的成长过程中，青年期最容易形成亚文化，老人作为一个在数量上越来越壮大的群体，作为一个在社会影响上越来越强烈的群体，必然会形成具有特殊色彩的文化现象，以此与青年人或中年人区别开来，这就是老年亚文化。
3．社会疏离社会疏离理论（disengagement theory）是由卡明（E·Cumming）和亨利（W ·Henry）于1961年在《逐渐衰老》一书中率先提出的，社会疏离理论的观点恰恰与社会从事理论相反，这种理论认为，老年期不是中年期的延续，老年期有自身的特殊性，老年人正在逐步走向以自我为中心的生活，老年人正在逐步丧失生理、心理以及社会等方面的功能，
4．老龄化个体老化和群体人口即社会人口的老化。
5．老年歧视本质是对老年人毫无理由的歧视性行为、毫无根据的歧视性评价。
二、简答
1．人的成长有什么特征？第一、人类的成长同时受到遗传和环境的影响；第二、人类成长的影响是互逆的；第三、人类成长反映了文化的差异；第四、人类的成长存在个体间差异；第五、人类的成长是变动的、不平衡的；第六、人类成长是累积性的；第七、人类成长是循环的和重复；第八、人类成长既是连续的又是非连续的；第九、人类成长是贯彻终生的
1．结构功能主义的主要内容有哪些？结构功能理论是一个巨型理论，主要侧重对社会进行宏观研究，主要代表人物是帕森斯及其学生默顿。从学术渊源上来看，结构功能主义的产生受到马林诺夫斯基等人类学家的功能主义的巨大影响，同时，结构功能主义也受到了涂尔干及韦伯等传统社会学大家的影响。在此基础上，帕森斯逐渐发展出了他自己独特的结构功能主义理论。帕森斯的观点主要可以用以下几个方面来表示：第一、社会行动理论；第二，模式变项；第三，功能分析模型。
2．行为主义的主要内容有哪些？约翰 华生（1878－1958）美国心理学家，他被认为是行为主义理论的创造者，华生的行为主义理论主要有以下几点：第一、强调行为是研究的目标；第二、强调环境对行为塑造的影响；第三、强调刺激――反应模式；第四、反对阶段论，主张连续论。
3．人本主义的内容有哪些？人本主义心理学批判了这两种观点，他们采用了整体主义的观点，不拘泥于某一动机、某一本能或某一环境，而力图揭示人类成长的各个侧面；同时，在研究对象的选取上，他们选取健康的人进行研究，这样，他们摒弃了行为主义的机械主义观点和弗洛伊德的悲观主义观点，对人类抱着积极、乐观的态度，人本主义液固而呈现出一种截然不同的理论特色。人本主义心理学的主要代表有：马斯洛和罗杰斯等人，
1．性别差异是什么，主要包括那几方面内容男女、生理、心理、社会差异。
2．## 性别社会化的影响因素（案例分析原理）
家庭、学校、大众传媒、职业
3．女性性别歧视的表现主要有哪些语言中、工作中、婚姻中的女性歧视
4．简述马克思主义妇女观。具体来说，马克思主义妇女观主要表现为以下几点：
妇女被压迫是人类历史发展到一定阶段的社会现象；妇女解放程度是衡量普遍解放的天然尺度；参加社会劳动是妇女解放的一个重要先决条件；妇女从解放是一个长期的历史过程。；妇女在创造人类文明、推动社会发展中具有伟大的作用。
1．家庭的社会特征第一、家庭具有历史性，第二、家庭是一个社会体系，第三、家庭是一个社会群体，第四、家庭是一种社会制度。
2．要构成一个真正的家庭需具备哪些条件
第一、家庭是个群体的概念，它不是指向个体，也就是说，家庭中至少应该有两个以上的成员构成。
第二、婚姻式家庭的基础和根据，这意味着有婚姻而结成的夫妻构成了家庭的核心，夫妻关系是组成家庭的第一种基本关系，是判断家庭的第一标准。
第三、有血缘关系或领养关系而构成的父母子女关系和兄弟姐妹关系同样构成了家庭的主要组成成分，这是组成家庭的第二种基本关系，是判断家庭的第二标准。
第四、家庭成员之间应当有共同的生活，有一定的经济联系和特殊的情感交往。
3．##家庭关系及其面临的主要问题？婆媳关系问题产生的原因。
家庭关系的构成一般包括如下几种：夫妻关系、父母和子女关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系、婆（公）媳关系，翁婿关系、姑嫂关系、妯娌关系、连襟关系等等。在主的家庭关系中，比较而言，夫妻关系是核心，父母子女关系是重点，婆媳关系则称为关键，此外还有姑嫂关系和妯娌关系，这些都是非常重要，同时却又极难处理好的家庭关系，许多家庭都曾经困扰与这些家庭关系的紧张和冲突，许多人也曾为此而被搞得焦头烂额，苦不堪言。
婆媳不和的一个重要理由也许应该归结于一个微妙的心理原因，婆媳关系的问题也常常被归结为两个女人争夺一个男人的斗争。婆媳不和的第二原因也许可以归结于双方对家庭权力的争夺之上。婆媳不和第三个原因可以归结为婆婆与媳妇之间的相互关系上。婆媳不和的第四个原因可以归结为生理和心理问题。
4．家庭生命周期的阶段划分
第一阶段，夫妇家庭，这主要是在结婚之后，尚未生育孩子，家庭中只有夫妇二人，家庭的核心只是夫妇二人。
第二阶段，抚养孩子家庭，指的是从家庭中第一个子女出生到该子女两岁半左右，这时期家庭的主要任务是抚育孩子；
第三阶段，学前儿童家庭，指的是从第一个子女两岁半到该子女六岁，也及学龄前期；
第四阶段，入学儿童家庭，指的是从第一个子女六岁到十三岁；
第五阶段，青少年子女家庭，指的是从第一个子女十三岁到该子女二十岁；
第六阶段，家庭成员出走阶段，指的是因为上学、工作和结婚等原因，从第一个子女到最后一个子女陆续搬离父母的家庭；
第七阶段，中年夫妇家庭，指的是从空巢家庭开始一直到父母的退休；
第八阶段，老年夫妇家庭，指的是从退休一直到双亲去世。
1．科层制有什么特征劳动分工、权威等级、成文法规、非人性化、因才适用。
2．组织主要有哪些类型从内容上来看，可以将组织划分为政治组织、经济组织、文化组织等等；从构成上来看，可以将组织划分为政府组织、非政府组织等等；从权限上来看，可以将组织划分为国际组织、全国组织、区域组织等等；从成员上来看，也可以将组织划分为儿童组织、青年组织、老年组织、妇女组织等等。从组织结构来看，可以将组织划分为正式结构和非正式结构两种组织。
3．简述学校的产生历史学校的产生其实是一个与人类文明相伴相生的一个过程，伴随人类社会文明的发展以及人类社会大分工的进步，由此导致了一部分人专门从事教育活动，由此进一步导致了教育园地——学校的诞生。据初步的史料考证，奴隶社会中学校的雏形即已开始出现。就我国而言，一般认为，正式的学校产生于夏朝，当时已有“库”、“序”、“校”三种教育机构。从西方来看，学校大体也在奴隶社会就已经开始出现，古埃及很早就产生了学校。
1．简述社区的功能和意义
第一、对于个体，传统社会个体的身份象征主要通过单位来体现，社区自身的分层逐渐使社区具有了另一种身份的区别和彰显。第二、对于社会，社区构成了社会分析的逻辑起点，对于相对抽象的宏观社会而言，社区是一个相对具体的切入点。第三、对于政府，因为社区本身的非政府属性，社区往往成为社会力量的生发壮大根据地，目前中国许多的社会工作、社会组织、社会资源几乎都聚合在社区之中。
2．简述西方社区发展的过程
社区概念源自于西方，同样，社区工作的发展同样也是起源于西方，在谈到社区发展时，不能忽视的是社区睦邻运动（the social settlement movement），社区睦邻运动也被称为社区改良运动1，这个运动肇始于1884年，创始人为英国的一个牧师巴聂特（Barnett，Samuel A.）除了社区睦邻运动之外，社区工作的发展值得注意的还有社区组织与社区发展两个关键词。一般认为，社区的发展最早产生于发达国家的城市地区，与此相应的社区工作更多体现为社区组织；此后，社区服务的范畴逐渐扩展到乡村地区。至于社区发展则更多地是源自于乡村地区，后来逐渐延伸到了城市地区。
4．简述社会学关于社区的研究
最初引发社区研究热潮的其实就是德国社会学家滕尼斯，随后是美国的芝加哥学派，著名的代表人物包括罗伯特·帕克、路易斯·沃斯，人文区位学则构成了芝加哥学派关于社区
1李增禄：《社会工作概论》，第24页。
研究的点睛之笔。美国的社区研究中值得一提的代表人物还有林德夫妇，他们的代表作是《中镇》。
1．社会政策的基本特征政治性、价值性、差异性
2．社会政策的主要内容政策分析、政策行动、政治、计划、方案、项目。
3．社会性别主流化的目标分析：强化性别意识，注重性别分析，维护性别公正，推动性别发展。
1．胎儿期的发育过程可分为几个阶段卵细胞期、胚胎期、胎儿期。
2．胎儿的出生过程可分为哪几个阶段
第一阶段：扩张阶段，阵痛开始出现，胎儿被推压到产道，羊膜囊破裂，羊水开始流出来，子宫颈扩大放宽。这个阶段头胎大约持续十四个小时左右，以后各胎大约需要八个小时左右。第二阶段：产出阶段，胎儿的头首先进入产道，最终胎儿整个被分娩出来，这个阶段头胎大约需要九十分钟左右，以后各胎大约需要三十到四十五分钟左右。第三阶段：产后阶段，胎盘和脐带被取出，周围的血管都被挤压和封闭，这个阶段大约持续几分钟。
3．在胎儿的分娩过程中需注意哪些问题
其一，胎儿的头颅中骨骼尚未完全接合，如果受到过大的压力，会导致胎儿脑血管破裂，此外，由于分娩时间过长或其他原因而导致胎儿缺氧，这是胎儿出生时可能会遇到的两个最大危险。其二，在分娩过程中，为孕妇所使用的某些药物，诸如麻醉针剂或止痛药剂等，这些药物可能会对胎儿产生一定的负面影响。其三，应当尽可能地让丈夫或未来的爸爸亲身参与到胎儿分娩的整个过程之中去，这样做的第一个好处是，丈夫可以减轻妻子的紧张和压力，并能给妻子提供其他人所无法提供的帮助和支持，这样做的第二个好处是，未来的爸爸可以体察到妻子的甘苦，
1．幼儿期游戏对其的意义快乐经验获得；认知能力提高；社会性的发展；性别的社会分化。
2．幼儿期的发展表现出哪些特征异质性越来越强；心理与生物和环境的逐渐分离；参与社会实践活动的需要和愿望与幼儿实际经验和能力之间的矛盾与不平衡。
3．美国心理学家帕腾关于游戏的分类。空闲游戏；单独游戏；赏观游戏；平行游戏；联合游戏；合作游戏。
1．儿童友谊的发展可分为几个阶段前友谊阶段；单向满足的友谊；促进儿童的社会化；真正的友谊；双向满足的友谊。
2．电视对儿童有哪些影响净化论的基本观点是，儿童在观看充满暴力性画面的电视节目时，暴力场面会使儿童产生一种宣泄感，第二种是激发或催化，与第一种观点相反，这
种观点认为，儿童在看电视中的暴力场面时，暴力镜头会将儿童心底中潜藏的暴力意识激发起来，从而增加儿童的暴力行为。心理学家的实验证实了这一点，反复观看暴力场面之后，人的暴力意识会得到明显的激发和强化，第三种是模仿，班杜拉的社会学习理论是这种观点的最好解释。
3．关于小学生与老师的关系请简单概述具有代表性的几种亲子、民主、专制
1．##青春期伴随着性成熟，生理心理会发生哪些变化（案例）
在生理方面，性成熟主要表现为第一性征和第二性征的成熟。第一性征突出表现在生殖器上，第二性征集中表现于乳房、喉结、声音等方面，是激素增长和刺激的结果；生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，但另一方面，心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控，性心理的薄弱、性道德的匮乏、性观念的混乱使性的滥用成为不可避免。
2．##青少年的性教育应围绕哪几个方面展开（案例）
首先，应该让青少年对自己的身体有一个基本的了解，尤其是青春期身体的发展变化。其次，应该让青少年更多地知道关于性的知识。不管是以何种方式，青春期一定避免不了与性的正面交锋。再次，应该教给青少年更多的有关心理和社会等方面的知识。
3．默顿列举了哪几种失范类型发明创新、形式主义、退却主义、反抗。
4．青少年犯罪的原因家庭、学校、社区、社会
1．婴儿期自我的产生与发展可分为哪几个阶段
婴儿期自我的产生与发展大致可以划分为三个阶段：自我的认知，自我的归类和自我的调控。自我的认知胎儿期和新生儿一般很难将自身与父母亲及外在环境区分开来，随着日益的成熟，婴儿渐渐开始能够将自己与外在世界区分开来。自我调控，随着婴儿自我意识的进一步明确和增强，婴儿的自我空调欲望也在相应增强，自我的归类与外在世界和他人的区分使婴儿产生了自我意识，而婴儿对自我的确认又使婴儿进一步有可能做出对自己对他人的初步的简单的归类。
2．关于婴儿期语言发展的研究主要有哪些理论行为主义理论，斯金纳为代表；转换生成理论，以乔姆斯基为代表；模仿理论代表是阿尔波特与班图拉；认知理论代表主要是皮亚杰。
1．婴儿期自我的产生与发展可分为哪几个阶段
婴儿期自我的产生与发展大致可以划分为三个阶段：自我的认知，自我的归类和自我的调控。自我的认知胎儿期和新生儿一般很难将自身与父母亲及外在环境区分开来，随着日益的成熟，婴儿渐渐开始能够将自己与外在世界区分开来。自我调控，随着婴儿自我意识
的进一步明确和增强，婴儿的自我空调欲望也在相应增强，自我的归类与外在世界和他人的区分使婴儿产生了自我意识，而婴儿对自我的确认又使婴儿进一步有可能做出对自己对他人的初步的简单的归类。
2．关于婴儿期语言发展的研究主要有哪些理论行为主义理论，斯金纳为代表；转换生成理论，以乔姆斯基为代表；模仿理论代表是阿尔波特与班图拉；认知理论代表主要是皮亚杰。
1．中年期生理的发展与变化
中年期在生理上的变化生动地反映出了由青年期向老年期的过渡，中年期已经达到了生理发展的顶峰，并且，又呈现出逐步衰退的明显迹象。在生理上发生一系列的变化的同时，中年人对疾病的抵抗能力越来越差，各种各样的疾病开始缠上身来，俗话说，“三十以前人找病、三十以后病找人”，这正是中年期这种尴尬情景的生动描绘。
2．##中年人失业的现实原因社会原因：我国政府对失业问题的科学认识；社会的急剧变迁；我国劳动力在总量上供大于求；个人原因：其一、中年人知识结构的陈旧和单一。其二、中年人自身的弱点使然。其三、文化教育中的反向社会化作用。
1．老年期的界定及其生理特征从六十岁开始到人生的终点都属于老年期。第一、皮肤，第二、肌肉和骨骼系统，第三、心血管系统，第四、呼吸系统，第五、消化系统，第六、内分泌系统及泌尿系统，第八、神经系统，第七、感觉器官
2．老年人学习能力的影响因素第一、身体健康程度第二、性别因素第三、教育因素第四、职业因素，第五、人际交往
3．成功老化的方法对于老人而言，成功的老化主要涉及到了三个要素：第一，选择，第二，最适应化，第三，补偿。社会首先应当为老年人提供一个适宜的生活环境，这个生活环境不仅应当包括物质的满足，同时也应当包括生活相关政策的保障，这才是老年人成功老化的根本。
三、论述
1．结合实际，论述人的行为与社会环境之间的关系。
我们可以将社会环境对人类成长的影响大致归结如下：
首先，社会环境为人类成长提供了发展的空间。比如，不同的教育水准很大程度上决定了一个人的生活道路和生活的空间，在当今日益重视文凭的时代，这种现象表现得尤为突出；又如，不同的文化为我们设定了不同的生活准则，其实也就是为我们绘制了不同的生存的空间。
其次，社会环境是人类成长的有力支持。人的成长过程中总难免遭遇到各种各样的困难，社会环境常常能够给我们提供宝贵的资源和强大的力量。对落难的家庭而言，亲朋好友的帮助，单位组织的支持，社会力量的援助，这些都是社会环境积极发挥影响的具体表现。
再次，社会环境为人类成长提供了参照标准。比如，从性别角色折角度来说，人被分为男性与女性，同时，男性与女性各自所应有的行为方式、生活态度、生活空间都已经被预先设定好，它甚至成为固定的模式，为每个男性或女性确立生活的标准性别对人类成长的影响，是社会环境中非常值得探讨的重要因素。再如，人们因为单位、组织、阶级等差异，每个人所担当的社会角色可能有所不同，这个社会角色则为他的行为方式、生活风格同样确立了必须遵守的标准。
最后，人类成长中的个人困难，其真正原因常常不是个人原因而是深层的社会环境的导致。比如，儿童的自信和幸福感来自于父母如何爱和如何照看他，但是父母的爱和照看则主要受到他们处身的社会阶级，社会地位和社会发展状况的影响。再如，妇女的社会成就往往并非仅仅取决于妇女自身的苦努力，更多地还与社会对妇女阶级定的期望标准紧密相关。
1．**结合实例，阐述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。
无意识弗洛伊德非常强调无意识的重要性。他认为人们常常认识不到他们行为的真正动机，而无意识则被他视为是人类行为的主要驱动力。
人格结构弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和我三个组成部分。本我类似于弗洛伊德早期理论中的“无意识”，本我是本能冲动，它与生俱来，并且贯穿所有冲动源泉。本我遵循的是“快乐原则”。自我，儿童渐渐长大，在与社会现实打交道时，不能全靠冲动行事，必须考虑现实的后果。自我就产生了。自我是从本我中发展出来的，但它属于意识结构部分，遵循的是“现实原则”。
超我，儿童在五、六岁时，超我逐渐形成，超我包括良心和自我理想两个组成部分。它遵循的是“至善原则”。按照弗洛伊德的思想，本我、自我和超我这三者的理想结构应该是：本我传布着本能的冲动和需要；自我控制着本我的冲动，同时，寻找现实的途径来满足这些需要；超我则决定自我的问题，解决策略是否符合道德标准，但现实之中，这三者本我、自我和超我之间的冲突却是不可避免的
心理性欲发展阶段心理性欲的发展是弗洛伊德关于心理发展的主要理论。这也可以
被视为是人格的发展阶段。“弗洛伊德似乎相信人类的成长终止于成年期的开始，因此，他的人格发展理论也许更适合于理解从儿童时期到青春期的之间的变化”。
弗洛伊德将发展的过程区分为五个阶段，每个阶段都区别其它阶段，每个阶段都有一个主要的功能。第一、口唇期第二、肛门期第三、生殖器期第四、潜伏期第五、生殖器期
2．结合案例，分析赋权理论在社会工作中的应用。赋权理论的出现给人以耳目一新的感觉，赋权理论不仅可以给社工带来力量的激发，更能从本质上揭露案主遭遇困境的社会根本原因。赋权理论已经被许多领域广为应用，尤其是在女性、老人、黑人等弱势群体领域取得了令人鼓舞的进步和成效。
1．性别的理论基础有哪些及其主要观点
在社会学界，有许多学者和流派直接或间接地论及了性别的社会角色问题，比如韦伯、帕森斯等人，比如结构主义，冲突理论、符号互动理论等。我们主要介绍结构功能和冲突理论。
3.4.1.(1) 结构功能主义
在性别角色社会化问题的研究中，结构功能主义的代表人物是塔尔科特帕森斯以及罗伯特贝尔斯两个人，结构功能主义强调秩序和均衡，强调人类社会有一个趋于平衡的基本趋势，这是性别角色社会化理论展开的一个基本背景。结构功能主义关于性别角色社会化的理论内容主要包括两方面的内容，其一是侧重社会分工，其而是侧重于家庭分工，性别角色的差异即行营的社会化必须要确保社会和家庭的平衡和有序。
结构功能主义力图维护传统的男女社会分工，这使他们招致了许多的批评，批评的主要观点以为现代社会与传统社会相比已经发生了巨大的变化，因此，传统的男女社会分工肯定是不合适的，而且，女性明显地位处于一种被压迫的从属地位，结构功能主义恰恰回避了男性居于从属地位、女性居于统治地位的可能性。
3.4.1.(2) 冲突理论
冲突理论时的结构功能主义进行批评的一个主要力量。冲突理论的主要代表人物是德尔柯林斯，冲突理论强调现代社会与传统社会的根本不同，因此，男女性别的社会分工绝对不可能一成不变，在导致社会结构变革的因素中，冲突理论强调经济和极少量的重要因素，男女性别的社会分工主要就是由于经济和技术的变化而导致的。
冲突理论认为男女性别之间的不平等其实就是男人对女人的统治和主宰，这是建立在男女两性之间利益冲突的基础之上的，女人的顺从，确保了男人的优势地位，而男人作为既得利益者，可定不愿意轻易改变机油的男女性别社会分工，为了改变这种不平等现象，应当
鼓励和促进女子与男子在必需的程度上发生冲突，从而最终取消性别社会角色的类别。
2．性别歧视的理论误区及其主要内容
其实，性别歧视的理论基础和内在逻辑非常简单：它们首先肯定男性与女性之间的生理差别，再由这种生理差别推导出男女两性之间的性别偏见，在性别偏见的基础之上，进一步得出性别不平等的结论。性别不平等由此作为一种貌似合理的理论而存在，所有这些最终导致性别歧视这种错误的观念摇身一变，转化为冠冕堂皇的意识形态。借助于意识形态，性别歧视理所当然地被确立起来，并进一步渗透于社会制度和现实生活之中，性别偏见、性别歧视和性别不平等也因此而被合理化，披上了合法性外衣。
性别歧视的理论误区是显而易见的，它的致命错误主要表现在两个方面：第一是性别歧视的理论出发点，即性别差异。性别歧视者往往过分夸大性别间的差别，尤其是生理上的差别，而且，他们常常混淆性别的阶段性差别和终生性差别、局部性差别和整体性差别、生理性差别和社会性差别，这导致性别歧视者不可避免地犯下以偏盖全的错误。其中，尤其值得注意的是：性别歧视者常常有意无意地混淆男女两性之间的生理性差别和社会性差别，并且过分强调生理性差别。现有的科学研究已经表明，男女两性之间的差别在很大程度上不是生理的、先天的差别，更主要地是社会的、后天的差别。这意味着男女两性之间的差别不是天生的、不可改变的，而主要是社会环境影响的结果，是可以改变的。性别歧视的人为性和非科学性在此暴露无遗。性别歧视的第二个错误在于逻辑上的偷换概念，很显然，性别差异并不等同于性别不平等，而性别歧视者则是直接从性别差异推导出了性别的不平等，这当然是不正确的。这也是为什么“差异”和“不平等”成为女权主义的两大核心话语的根本原因。
1．详述家庭会产生哪些问题并如何克服
家庭问题，顾名思义，指的就是与家庭直接相关或者是发生在家庭之中的问题。例如婚姻解组、夫妻争吵、婆媳矛盾、子女教育、老人养老等等，需要强调指出的是，家庭是一个重要的社会细胞，是一种社会组织和社会制度，因此，家庭问题很显然并不仅仅是“家务事”，而更多地是一种社会问题，家庭问题的产生和表现深深地打上了社会影响的烙印。具体到我们国家目前的现实情况，主要的家庭问题表现为独生子女教育、老人养老、家庭暴力、离婚、包二奶、婚外恋等问题，这些家庭问题是我们国家社会发展变化的直接结果，在很大程度上已经转变为影响深远的重大社会问题，它们引起了学术界和社会上的广泛关注。
4．3．2 家庭问题的表现及解决
家庭暴力与离婚
2．家庭具备哪些功能并详述各功能是如何发挥调节作用的
家庭具有崇高的社会地位和深远的社会意义，这表明家庭能够极大可能地满足人们的
各种需要，同时，这也意味着家庭具有多种功能，事实上，家庭的功能的确是多种多样的，它可以为家庭成员提供保护，进行教育，交流感情，繁衍后代等等，家庭的功能有一个发展、变化的过程，相对来说，最具代表性的家庭功能主要有：性欲的调控，情感的满足，子女的教育（人口再生产）。
性欲的调控。在性的问题是，没有一个国家是采取完全放任的态度的，所有的国家都对性采取了一定的引导和调控手段，这一方面是为了最大可能地满足个人对性需求，另一方面是为了更好地维持社会秩序的稳定和持久，国家对性的调控方式一种是用法律来强制，另一种是用道德来监督，第三种是用舆论来引导，最深入、最彻底也最具影响力的调控方式则是通过家庭来实现的，也就是家庭的调控。
子女养育。家庭的出现还有一个关键的意义，它确认了子女在家庭和家族意义上的身份，家庭使子女真正成为家族延续的重要保证，家庭对于子女的第三个意义就在于，家庭为子女提供了一个现实的社会地位和社会身份，社会对孩子的认识和接纳往往是通过孩子的家庭背景来展开的。
情感的慰籍。对于真正的人而言，仅仅有充裕的物质是远远不够的，仅仅依靠物质而支撑的生活是缺乏意义的，是很难幸福的。情感的重要性常常超过了面包和金钱。家庭的其它功能还有促进社会化，提高教育，经济支持等多种。
1．结合实际，论述学校对人的成长有何影响
第一、个体社会化。社会化是一个非常重要的社会学概念，指的是社会成员从生物人到社会人的转换。从时间上来说，人类最重要的莫过于早期社会化，而学校就占据着人类早期的成长核心；从内容上来看，学校主要是通过课程教学来完成对学生的社会化，其中教材以及教师，当然还包括学生共同构成了学生社会化的主要组成。此外，学生群体间的亚文化则进一步构成了社会化的隐性保障，学生同伴则另外担当了亚社会的角色。
第二、社会标签化。原则上来讲，学校应该是一个自由的公平的教育场所，但事实上，因为教育资源本身的稀缺，所以，每个学校在教育资源的分配上就不可能绝对平等，由此进一步导致每个学生在教育机会的匹配上的相对不公。甚至有人将学生比喻为二次出生，这种出生将加剧学生走向社会之后的不平等，而校友圈的接纳和排斥则会进一步扩大社会资源的不公平，并导致社会群体的分化。学校的马太效应终生不断地被彰显出来。
第三、社会控制化。学校的政治化其实是学校隐含课程的重要组成，学校教育本身并不完全是一个客观中立的知识传输过程，而是一个充满价值色彩乃至意识形态的型塑过程。同时，学校教育过程也是一个权力强化与权力再造过程。这集中体现在课程内容的选择、教材的编订甚至教师的择用。法国作家都德著名的《最后一课》就是明证。
可以毫不夸张地说，学校的社会控制功能大大超过了社会化功能，更是远远超越了学校的教育功能。学校成了学生的一个监护机构，也正是在此意义上，福柯激烈地说，学校就是监狱。
2．联系实际，论述单位的意义
尽管目前对于单位现象存在着诸多的负面评价，但是，从历史的角度来看，我们还是应该承认，“对于绝大多数生活在国营和集体所有制的社会组织中的中国人来说，单位对于他们价值观念和行为规范起着举足轻重的作用。他们的行为在事实上通过组织功能多元化的特殊方式逐一整合到了一个个具体的社会组织即单位之中。从而由这种单位组织代表他们的利益，满足他们的基本需求，给予他们社会行为的权利、身份和地位，左右和控制他们的行为，逐步实现人们社会行为以单位组织为基本单元，在这种单位组织中全面实现人的社会化。正是由这种独特的单位现象构成了现代中国社会极其独特的两级结构：一极是权力高度集中的国家和政府，另一极则是大量相对分散和相对封闭的一个个单位组织。”2
除此之外，我们还应该看到，单位的破灭意味着与其相应的总体性国家管控正式宣告失灵，从单位人走向社区人的思潮出现也从另一个方面提醒我们，社区应该是取代单位的另一种组织方式，但是，总体性社区注定也是行不通的，让社区回归社区，让居民成为公民，这应该是单位带给我们的另一种启示。
1．**结合我国实际，阐述罗斯曼的社会工作三种模式。
在众多关于社区工作的研究中，特别值得注意的是罗斯曼（Rothman），他的研究成果主要体现在关于社区工作三种模式的分析3。
社区社会工作模式有很多，但相对来说，比较具有影响力的三个模式主要包括：地方发展、社会计划以及社会行动。
地方发展模式一般应用在传统的、静态的以及结构相对简单的社区。这个模式在策略上主要强调提高居民意识、加强居民沟通、鼓励居民自助和互助，从而解决社区问题。
在这个模式中，社工的角色主要是促成者、协调者以及催化者等。社工同时注重发掘和培养社区领袖，推动居民互助合作，强化居民的社区归属感。自下而上是这个模式的主要特征。这个模式具体的象征口号是“让我们聚集在一起商量这件事。”
与地方发展模式不同，社会计划模式的主要特征更倾向于自上而下。在这个模式中，这个模式更多依靠专家的意见和规划，社工在这个模式中的主要角色是事实的收集与分析者以及计划的制定和执行者。
这个模式主要适合处理那些具有复杂的和实质的社会问题的社区。这个模式的象征性口2李汉林：“关于中国单位社会的一些议论”，转引自田毅鹏、漆思：《“单位社会”的终结》，第3页。3参见王瑞鸿：《国家职业资格四级——社会工作》，中国国劳动保障出版社2009年，
号是“让我们获得事实真相，并采用合乎逻辑的下一步。”
社会行动模式主要是西方社会的一种社区工作模式，比较适合处理问题复杂、矛盾突出、弱势群体集中的社区。这个模式的行动策略相对比较激进，更多采纳的是辩论、磋商、谈判、施加压力以及直接行动等。
3．结合目前社区发展新特征，论述我国社区工作中的问题和解决思路。
因为国情等诸多方面原因，我国目前在社区研究和社区工作等方面还存在着许多不同的探索和尝试，比如关于社区的认定，有地方认为应该以居委会为单位，也有地方将街道作为社区主要判定标准，还有地方将大于居委会小于街道作为社区的划定标准；在社工工作方面，也出现了所谓的上海模式、沈阳模式、青岛模式等众多实践创新，凡此种种都表明，目前社区在我国正处于快速发展时期，多样化的社区探索一方面意味着我国国情本身的复杂化，另一方面也意味着我国社区研究和实践还有非常漫长的路途需要跋涉。
第一、社会大势所趋，社会建设主题的提出意味着社区将在未来的社会发展中承担越来越重要的角色。第二、政策倡导，从社区的主管部门民政部再到国务院，社区的重要性被不断提起，与社区相关的利好政策也在不断推出。第三、专业化。在开展社区工作的过程中，专业化被不断提及，并日益强化，在提到进一步强化专业人才进社区的同时，社会工作被越来越多地确定为社区工作开展的主导性专业人才。第四、社团化。因为历史和现实等多方面原因，我国的社区工作更多地充满了行政色彩，政府主导痕迹太重，居民自主参与不够，而目前的社区工作中则进一步将社会组织确定为开展社区工作的重要载体。第五、项目化。目前的社区工作逐渐在摆脱政府大一统的行政化格局，社会组织等第三方服务被强烈倡导，与此相应，社区工作的经费支持更多地则是按照政府委托服务或购买服务的方式展开，这要求项目化运作成为社区工作的主要模式。
1．社会性别主流化的实现方式
“社会性别意识纳入决策主流”不是一个抽象的理论，也不是一个空洞的假说，而是一个具体化的、甚至经验化的操性过程。在实际生活中，将社会性别意识上升为国家意志，也就是将社会性别意识贯彻和落实到公共政策之中，常见的比较可行的行动方案主要有如下几种：
首先、自上而下
这种方案的实施路径是：首先影响上面的决策层，然后，再通过决策层向下影响普通社会成员。这种方案的实施效果更多依赖于决策层的社会性别意识强弱，这种方案社会代价最小、社会效率最高的，但这种方案比较理想，现实生活中实施难度相对较高；
次、自下而上
这种方案的实施路径是：首先改变下层社会成员的性别意识，然后，再通过社会成员进一步影响上层决策者。这种方案的实施效果更多地依靠广大妇女自身的力量，依靠妇女的力量对决策层形成一定的压力，从而促动决策层的性别意识唤醒。但这对妇女自身的要求更高，对妇女自身的团结要求更高。
最后、自上而下和自下而上相结合
这是现实生活中最为常见的一种方案，也是实施效果相对较为理想的一种方案，是前面两种方案的折衷。但这种方案要求妇女团体和决策高层之间能够保持一种良性的互动关系，而不是紧张的对立或冲突关系。
2．详述社会性别主流化的策略分析
“社会性别意识纳入决策主流”很显然更加注重的是对政策决策层的影响、以及对政策执行层的影响，从这个意义上来讲，“社会性别意识纳入决策主流”既是一种过程，更是一种战略，相应地，我们可以根据政策的制定、执行、监察和评估的完整运行过程将“社会性别意识纳入决策主流”具体化为四项策略：首先、为决策层、执行层、监察层和评估层提供性別意识的训练，加强他们对性別议题的敏感度及认知度。其次、训练决策层、执行层、监察层和评估层使用性別分析工具，使他们意识到妇女与男性的目的诉求差异性以及相应的问题解决差异性；再其次，建立多层级、全方位的性別平等权益促进委员会，以确保社会性别的真正主流化；这个性别平等委员会最好能够实体化、权力化，具体操作中可以借鉴我国各类权益保障部门的经验，广泛吸纳各层级政府力量和各方面社会力量，从而使性别平等真正落到实处。最后、不断地向政府宣扬社会性别观点，促使政府将社会性别观点落实到社会各个层面和角落。
1．请阐述影响胎儿发育的因素有哪些遗传、国家政策宏观影响、母亲本身年龄、营养、情绪及其他因素（疾病、药物、吸烟）影响，还有社会因素影响。
2．**胎儿的出生对家庭的影响是深远的，这些影响主要表现在哪些方面
夫妻角色的转换；兄弟姐妹关系的调整；家庭秩序的重建。
1．请详述皮亚杰的认知理论及内容
皮亚杰主要是从认知理论的角度来解释游戏的，他认为游戏本质上是儿童用来认识事物，扩大概念，提高技能的一种方法，同时，游戏也是促使儿童的思维和行动结合起来的一种方法。
2．**论述婴儿与父母的互动关系及相互影响。
婴儿对父母的影响许多人都相信父母始终在决定性地影响着婴儿的发展，但是，不能忽视的还有亲子关系的另一方面，即婴儿同样也在极大地影响着父母，这是一种双向的互
动过程。
父母对婴儿的影响很明显，婴儿对父母最大的改变表现在父母人格等社会性的综合改变，人们常说婚姻是一所学校，有孩子的婚姻则可以被认为是一所高等学府，使男孩和女孩变成了男人和女人，而婴儿的出生则使这两个男人和女人真正成熟起来，他们的社会角色也从男人和女人转变成了父亲和母亲，这种角色的转变使父亲和母亲突然之间涌生出了无限的责任感、义务感、使命感以及巨大的爱，这促使父亲和母亲在心理和社会性上真正开始成熟起来，父性和母性成为人类最高尚最伟大的象征也恰恰说明了这一点。
父亲对婴儿的影响没有父爱的孩子同样是不幸的，因为父亲同样有权利也有能力给予孩子一份爱，而且，父爱在许多方面是补充乃至超过了母爱的，对于婴儿来说，真正完满的爱是同时拥有父爱和母爱。父亲能够给予婴儿足够的爱，这个事实是毋庸置疑的，事实上，除了怀孕，生育和哺乳之外，母亲所能给予婴儿的爱，父亲几乎都能给予，实际生活中，越来越多的父亲越来越深入地介入了对婴儿的照顾之中，从买菜烧饭，到洗衣服换尿布，从抱小孩到与婴儿游戏，父亲几乎涉足婴儿成长的每个角落，
母亲对婴儿的影响母亲与婴儿的关系一直是亲子关系中的研究重点，人们最早注意到的就是母子关系，母子之间同样存在着双向的互动关系，传统的研究中心是母亲对子女的影响，近年来，越来越多的人开始注意到了子女对母亲的影响作用，婴儿时期是母子关系发生的起始之点，由此奠定了母子关系持续发展的基础。
1．**举例说明幼儿期自我评价的影响因素
（一）生理上的安全感，幼儿只有当他感觉到生理上是安全的，身体不会受到伤害时，他才会有安全感，才会有自由感，才会有足够的信心。
（二）情感上的安全感，自卑的幼儿，常常遭受讥讽和咒骂的幼儿，他们丧失了情感上的自然和安全，这会导致幼儿心理上的紧张，被拒绝等消极感情，从而影响他们信任他人，阻碍他们与他人的正常交往，这同样不利于树立合理的自我评价标准。
（三）自我同一（认同）感，只有当幼儿发展出了自我意识，知道“我是谁”，并且认同自我，具有自我同一性时，他们才能够区分出自我与他人，才能够为自己的行为负起责任，才能够和谐地与他人交往，与他人的合理交往上建立自我评价的一个重要参照标准。
（四）归属感，幼儿能够确认自己获得真正的归属，能够真正被父母、老师、同伴等从内心接纳，这也是自我评价建立的一个重要基础。
（五）成就感，幼儿能够确信他是有能力的、是会成功的，这样他会乐意去尝试学习新的事物，学做新的事情。
（六）性别的认同，合理的、坚定的性别认同同样可以提高自我评价。
1．**在学校中，对人的社会化产生影响的因素有哪些？请举例说明
教师（亲子、民主、专制），教材和教学方法（应试教育与素质教育比较），学校（规模、环境、性质、地位）
2．论述儿童期同龄群体的形成及意义
同龄群体的形成是儿童时期一个非常具有代表性的特征，同龄群体的形成是儿童在心理、认知和社会适应等多方面综合发展的集中表现，也是儿童进一步走向社会化的象征。
从形式上来看，同龄群体可以区分为两大类：其一是有组织的、比较严谨的；最具代表性的是班集体。其二是自发的、比较松散的。如绘画兴趣小组、歌迷会等。除了形式上的差别之外，这两类群体还具有一些共同的特征：“（1）在一定的规则基础上进行相互交往；（2）限制其成员的归属感；（3）具有明确或暗含的行为标准; (4)发展使成员朝向完成共同目标而一起工作的组织。”这两类同龄群体对儿童的具体影响是有所区别的，在有组织的群体中，目标相对较为明确，纪律相对较为严格，组织形式相对较为固定。这种同龄群体主要是由儿童自发地形成的，更多地体现了儿童自己的意愿，更多地反映了儿童自己的特殊要求，更多地具有儿童自我管理的特征。但是，随意结成的自发性同龄群体很容易使儿童误入歧途。这种随意性很强的同龄群体也很容易蜕变为危害社会的团体。这警醒我们：不能对儿童完全放任不管，应该进一步加强对儿童的指导、监督和管理。尤其要加强对儿童结成的同龄群体的指导性管理。
1．青春期的主要理论及主要内容
第一、弗洛伊德。从精神分析的角度出发，弗洛伊德将人的发展过程划分为五个阶段，青春期是处于第五个发展阶段——生殖期。第二、皮亚杰。从认知心理学的角度出发，皮亚杰将个人的认知发展过程划分为四个阶段，青春期处于第四个发展阶段——形式运算阶段。第三、埃里克森。埃里克森将人的发展过程划分为八个阶段，青春期处于第五个阶段——自我的认同与角色的混淆。第四、霍尔。霍尔（G·Stanley Hall，1884—1924）美国著名的心理学家，被尊称为青春期心理学之父，他的代表作是《青春期：青春期的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》。在达尔文进化论思想的影响之下，他建构出了一套独特的青春期发展的。第五、．哈维格斯特。哈维格斯特（Robert Havighurst，1990—）是美国社会学家，他强调社会环境对个体的人发展的影响，认为人的发展实质上是学习并完成社会所要求的各种任务的一个过程。
2．如何避免或合理解决青少年犯罪问题
要想彻底解决青少年犯罪问题，从策略方面来考虑，不应当把监管、惩罚和打击作为重点，因为青少年大多都还是未成年人，我们应该把预防作为首要的任务。学校、家庭和社
人类行为与社会环境 注意事项： 1.本试卷共5 页，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3.考试时间120分钟。 一、填空题（每题2分，共10分） 1. 人类生存的环境可以划分为自然环境和。 2．社会工作中必须反对三种理论选择取向：“简单地反对理论”、和“缺乏训练的折中主义”。 3. 弗洛伊德理论中，人格结构包括本我、和超我。 4．增权理论代表人物Solomon认为，受压制的人群可能面临一系列的权力障碍，包括间接性权力障碍和。 5. 婴儿期是动作发展最为迅速的时期，首先出现的动作是，然后依次是翻身、独立坐起、手膝爬行、独立站立、行走等。 二、单项选择题（每题2分，共20分） （下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号字母填入题后括号内。） 1．马斯洛提出的需要层次论中最高层次的需要是（）。【】A．安全需要 B．自我实现的需要 C．尊重的需要 D. 归属与爱的需要 2．系统论的核心思想是系统的（）。【】 A.关联性 B. 整体观 C.等级结构性 D. 动态平衡性 总分核分人
3.在弗洛伊德理论中人格发展被分为5个阶段，其中个体的主要满足来自于与口唇相关的活动，这是在（）。【】 A. 口唇期 B.肛门期 C.性器期 D.潜伏期 4.（）发展了弗洛伊德的人格发展阶段论，将人格发展延伸至成年期和老年期，这样一来就形成了完整意义上的毕生发展理论。【】 A.埃里克森 B.皮亚杰 C.巴尔特斯 D.柯尔伯格 5．在埃利斯ABC人格理论中“B”代表的是（）。【】A．情绪和行为结果 B．诱发性事件 C．质疑不合理的信念 D．信念 6.社会学习理论中替代性强化是（）。【】 A．通过外界因素对学习者的行为直接进行干预 B．主要依赖于社会传递的结果 C．观察者因看到榜样受强化而受到的强化 D．个体的行为表现符合标准时对自己行为的自我奖励或惩罚 7．提出“镜中我”观点的是（）。【】 A.米德 B.托马斯 C.布鲁默 D.库利 8. 下列不属于范斌提出的增权三个层次的是（）。【】 A.个体层面的增权 B.人际关系层面的增权 C.外力推动层面的增权 D.社会参与层面的增权 9.（）主要指父亲有意识地模仿或模拟其妊娠配偶所经验到的症状。【】 A. 父亲产前忧郁症 B. 父亲怀孕综合症 C. 父亲综合症 D. 产翁综合症 10.能儿童交流良好，同时保持一定的控制，要求儿童有成熟行为的父母是（）。 【】 A. 冷漠型父母 B. 溺爱型父母 C. 宽容型父母 D. 权威型父母 三、名词解释（每题5分，共20分） 1．认知
地理必修二第一章知识点总结 1.1人口增长模式 ●1、世界人口增长特点：人口基数大(约60 多亿),人口增长快。 J 型曲线， 空间上：发达国家增长慢，发展中国家增长快 ●2、影响人口增长直接因素：人口自然增长率==出生率—死亡率 ●3、影响人口增长根本原因：取决于生产力的发展水平。 ●4、影响人口自然增长率的社会因素：生物学规律、社会因素（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策）、自然灾害等。 ●5、、人口增长模式： ①“高高低”模式（原始型和传统型）：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。 ②“高低高”模式（过渡型）：出生率3%左右、死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。 ③“低低低”模式（现代型）：出生率、死亡率均在1%左右，自然增长率在1%左右及以下。 ●6、世界人口自然增长率的地区差异 A、发展中国家与发达国家有差异： （1）模式不同：大多数发展中国家处在“高低高”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式； (1)欧洲人口自然增长率最低(－0.1%) 即出生率低于死亡率。人口连续多年负增长的欧洲国家如意大利、匈牙 利、俄罗斯、德国等。零增长：希腊、葡萄牙、波兰、奥地利 (2)日本人口自然增长率为0.2%左右，也很低。 (3)北美(仅含美国、加拿大)、澳大利亚、新西兰人口自然增长率稍高，约在0.4%到0.8% C、发展中国家或地区之间的差异 a、人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家； b、除澳大利亚、新西兰以外的大洋州其它国家和非洲国家——“过渡型” c、亚洲和拉丁美洲国家——“过渡型”和“现代型” ●如亚洲的日本、韩国、新加坡等，拉美的古巴、乌拉圭等是现代型。 ●中国：有些地区已经属于“现代型”，如上海 D、我国人口增长状况及图示： ●中国人口增长状况：由于政治制度、经济、计划生育的实施，20 世纪70 年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。 ●人口金字塔图判读：人口总数，年龄构成，性别比例，人口增长快慢，人口增长模式，社会负担轻重 1.2人口合理容量 ●1、环境对人口发展的限制性：人口数量不能超过环境资源供应能力，也不能超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。 ●2、环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 ●3、人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量，即最适宜人口数量。
1 第六章 生态环境的保护 第一节 人口增长对生态环境的影响的教学案 执笔人：侍东升 一、本节聚焦 1、目前我国人口的现状怎样？发展前景如何？ 2、人口增长对生态环境有哪些影响？ 3、怎样协调人口与环境保护的关系？ 二、知识结构 我国的人口现状与前景 人口增长对生态环境的影响 三、自主学习 四、例题 讨论 例1、右图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积变化的调查结果。这对分析说明我国2000年春以来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。 ⑴请根据调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系。 ⑵请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施。 解析：沙尘暴在近几年的媒体中都有大量报道，已影响到了北京、天津、河南、上海等地。除此之外，黄土高原的水土流失、长江流域1988年的洪水、气候的冷暖无常等现象频频出现，专家撰文指出：这一切的一切都是人类活动破坏了生态环境，特别是破坏了森林和草原带来的恶果。因为森林和草原在保护和改善环境中的制造氧气、净化空气、过滤尘埃、消除噪声、涵养水源、防风固沙、调节气候等作用。 答案：⑴①森林和草地面积减少，使土壤蓄水能力降低；②植被破坏使土壤裸露和荒漠化，沙尘随风而起； ③森林面积减少，防风沙能力下降；⑵ ① 积极营造防护林，并妥加养护；②保护草原，控制载畜量，防止土壤裸露；③ 退耕还林还草。 五、反馈评价 A 组 1、下面是反映人与环境关系的三种模式图，按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为A 2．下列关于生物种群出生率（死亡率）和人口出生率（死亡率）的叙述，不正确的是 （ ） A 、生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目 B 、人口死亡率是指单位数量的人口在单位时间内死亡的人口数目 C 、影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同 D 、影响人口死亡率和生物种群死亡率的因素有较大区别
人类行为与社会环境 1．人的定义 人是一个系统的存在。系统能够分为两个子系统： ⑴第一个要紧指作为个体而存在的人，那个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等 要素； ⑵第二个要紧指作为社会性的存在的人，那个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度 等要素。 2．人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异 ⑴人类行为的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理 心理、社会过程等内外因素综合作用的结果。 ⑵人类行为的特点：①适应性：人类适应环境，同时改变环境；②多样性：人类行为存在 各个不同的侧面；③动态性：人类行为处于变化之中；④指向性：人类行为有自己的逻 辑性，指向特定的目标；⑤可控性：人类有意识的操纵和调剂自身行为，使其朝着目标 前进；⑥进展性：人类行为是连续持续的进展过程；⑦整合性：人类行为必须整合各方 观点加以综合研究。 ⑶人类行为的分类： ①依范畴：狭义（指能够观看到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程） ②先天或后天：本能行为、适应性为 ③行为主体：个体行为、集体行为、组织行为 ⑷人类行为与动物行为的差异：
①人类多习得行为，而动物多差不多行为； ②人类行为多变化，较难推测，而动物的行为较少变化，较易测知。 ③在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多摸索及学习的行为。 ④人类的学习及适应行为时传播的及累积的，因此有文化。动物因为无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因此无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开始。 3．环境阻碍行为的定则 ⑴各年龄时期由于社会环境改变阻碍行为的进展及转变之程度各不相同。凡是个人的人格模式尚未充分定型，社会进展亦未成熟，则社会环境阻碍人类行为较多。反之，个人身心进展均已成熟，则受社会环境的阻碍较少。 ⑵环境转变程度极大，或专门不良，阻碍个人的行为较多。环境之转变程度轻微，或对个人而言损害不太重大者，阻碍个人行为的改变较轻。 ⑶在某一特定的社会环境内，许多个人受到长期的耳濡目染，会形成某些相同的或相似的行为或人格特质。 ⑷幼年时由于环境不良，所导致的行为偏差，会形成人格的基础，以致终生专门难纠正。即使成年后环境专门好，其情绪及行为方面的偏差依旧存在。 4．人类行为与社会环境关系研究的多维框架 生理—心理—社会框架 ⑴此架构的差不多假设为：①有三层面可评估人类行为与社会环境：生理、心理、社会；②这三层面可视为一个生理、心理、社会功能系统之概念；③此系统包含多重系统，从最小到最大，阶层式组织起来；④此系统连续与其它生命系统互动（有生命或无生命系统）。 ⑵生物生理、心理、社会维度：原子、分子、细胞、器官系统/个体/配偶、家庭、文化、邻里学校、生物圈、生态学（自然环境）维度。 ⑶两个分析视角：①当前视角：分析这三个层面如何阻碍目前情况的状态；②进展视角：这些系统的互动如何引导（阻碍）目前情况的进展。
概率论与数理统计题库及答案 一、单选题 1. 在下列数组中，（ ）中的数组可以作为离散型随机变量的概率分布． (A) 51,41,31,21 (B) 81,81,41,21 (C) 2 1,21,21,21- (D) 16 1, 8 1, 4 1, 2 1 2. 下列数组中，（ ）中的数组可以作为离散型随机变量的概率分布． (A) 4 1414121 (B) 161814121 (C) 16 3 16 14 12 1 (D) 8 18 34 12 1- 3. 设连续型随机变量X 的密度函数 ???<<=, ,0, 10,2)(其他x x x f 则下列等式成立的是（ ）． (A) X P (≥1)1=- (B) 21)21(==X P (C) 2 1)21(= < X P (D) 2 1)21(= > X P 4. 若 )(x f 与)(x F 分别为连续型随机变量X 的密度函数与分布函数，则等式（ ）成 立． (A) X a P <(≤?∞ +∞-=x x F b d )() (B) X a P <(≤? = b a x x F b d )() (C) X a P <(≤? = b a x x f b d )() (D) X a P <(≤? ∞+∞ -= x x f b d )() 5. 设 )(x f 和)(x F 分别是随机变量X 的分布密度函数和分布函数，则对任意b a <，有 X a P <(≤=)b （ ）． (A) ? b a x x F d )( (B) ? b a x x f d )( (C) ) ()(a f b f - (D) )()(b F a F - 6. 下列函数中能够作为连续型随机变量的密度函数的是（ ）．
第六章人口与环境 (时间:45分钟,满分:100分) 章末检测卷第12页一、选择题(本题共12个小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) (2018黑龙江七台河期末)下图为我国人口普查数据统计图(不含港澳台数据),完成第1~2题。 1.图中反映出我国( ) A.人口增长速度减缓 B.劳动力人口数量减少 C.乡村人口数量减少 D.青少年人口比重增加 2.人口比重的变化表明东部地区( ) A.人口数量先减后增 B.人口总量占绝对优势 C.人口密度先减后增 D.人口迁移受生态环境影响 答案:1.A 2.B 解析:第1题,图中人口自然增长率下降,反映出我国人口增长速度减缓,A项正确;我国的总人口增加,劳动力人口数量也增加,B项错误;我国乡村人口数量增加,C项错误;人口自然增长率下降,青少年人口比重下降,D项错误。第2题,东部地区人口比重先减后增,不代表人口数量也是相同的变化趋势,只能代表人口的增长速度,A项错误;人口比重的变化表明东部地区人口总量占绝对优势,B项
正确;东部人口比重先减后增,但人口数量却持续增加,人口密度持续增加,C项错误;人口迁移目前主要受经济发展水平差异影响,东部地区经济发达,因此有大量人口迁入,D项错误。 区域经济发展水平差异促进人口迁移,下图示意2000—2010年我国省际人口迁移重心变化。据此完成第3~4题。 3.十年间,我国省际人口迁移重心均位于武汉市周边,主要是因为其( ) A.地理位置居中 B.人口基数稳定 C.经济实力雄厚 D.交通网络发达 4.据图推断,图示时段( ) A.西部地区人口迁出速度加快 B.中部地区人口迁移规模稳定 C.珠江三角洲转为人口净迁出地区 D.长江三角洲对外来人口引力增强 答案:3.A 4.D 解析:第3题,区域经济发展水平差异促进人口迁移。从图中可以看出,十年间,我国省际人口迁移重心均位于武汉市周边,主要原因是武汉地理位置居中,A项正确。第4题,从我国省际人口迁移重心变化可以看出,图示时段西部地区人口迁出速度减慢,珠江三角洲为人口净迁入地区,长江三角洲对外来人口引力增强,D项正确。 洛伦兹曲线图中曲线越接近绝对均衡线说明分布越均衡。下图为山东省1953—2010年面积—人口洛伦兹曲线。据此完成第5~7题。
、填空题 1、设 A 、B 、C 表示三个随机事件，试用 A 、B 、C 表示下列事件：①三个事件都发生 ____________ ；__②_ A 、B 发生，C 3、 设 A 、 B 、C 为三个事件，则这三个事件都不发生为 ABC; A B C.） 4、 设 A 、B 、C 表示三个事件，则事件“A 、B 、C 三个事件至少发生一个”可表示为 ，事件“A 、B 、 C 都发生”可表 示为 ， 5、 设 A 、 B 、 C 为三事件，则事件“A 发生 B 与 C 都不发生”可表示为 ________ 事__件; “A 、B 、C 不都发生”可表 示为 ____________ ；_事_ 件“A 、B 、C 都不发生”可表示为 ____ 。_（_ABC ,A B C ;A B C ） 6、 A B ___________ ；__ A B ___________ ；__A B ___________ 。_（_ B A ， A B ， A B ） 7、 设事件 A 、B 、C ，将下列事件用 A 、B 、C 间的运算关系表示：（1）三个事件都发生表示为： _______ ；_（_ 2）三 个 事件不都发生表示为： ________ ；_（_ 3）三个事件中至少有一个事件发生表示为： _____ 。_（_ ABC ， A B C ， A B C ） 8、 用 A 、B 、C 分别表示三个事件，试用 A 、B 、C 表示下列事件： A 、B 出现、C 不出现 ；至少有一 个 事 件 出 现 ； 至 少 有 两 个 事 件 出 现 。 （ ABC,A B C,ABC ABC ABC ABC ） 9、 当且仅当 A 发生、 B 不发生时，事件 ________ 发_生_ 。（ A B ） 10、 以 A 表 示 事 件 “甲 种 产 品 畅 销 ， 乙 种 产 品 滞 销 ”， 则 其 对 立 事 件 A 表 示 。（甲种产品滞销或乙种产品畅销） 11、 有R 1, R 2 , R 3 三个电子元件，用A 1,A 2,A 3分别表示事件“元件R i 正常工作”（i 1,2,3） ，试用 A 1,A 2,A 3表示下列事件： 12、 若事件 A 发生必然导致事件 B 发生，则称事件 B _____ 事_件 A 。（包含） 13、 若 A 为不可能事件，则 P （A ）= ；其逆命题成立否 。（0，不成立） 14、 设Ａ、Ｂ为两个事件， P （A ）＝０ .5, P （A －B ）=0.2，则 P （A B ） 。（0.7） 15、 设P A 0.4，P A B 0.7，若 A, B 互不相容，则P B ______________ ；_若 A, B 相互独立，则P B _______ 。_（_0.3， 概率论与数理统计试题库 不发生 _________ ；__③三个事件中至少有一个发生 2、 设 A 、B 、C 为三个事件，则这三个事件都发生为 _______________ 。_（__A_BC ， ABC ， A B C ） ；三个事件恰有一个发生 为 ABC; ABC ABC ABC ）。 ；三个事件至少有一个发生为 事件“A 、 B 、C 三事件中至少有两个发生”可表示为 。（ A B C ， ABC ， AB BC AC ） 三个元件都正常工作 ；恰有一个元件不正常工作 至少有一个元件 正常工作 。（ A 1 A 2 A 3, A 1A 2 A 3 A 1 A 2A 3 A 1A 2A 3,A 1 A 2 A 3）
第一单元：《人口与环境》测试题 一、基础测评（单项选择题） 1.传统人口增长模式出现于 A.工业化社会 B.原始社会 C.封建社会 D.高度发达的社会 2.新中国成立后人口增长模式的特征是 A.高出生率、高死亡率、低自然增长率 B.高出生率、较低死亡率、较高自然增长率 C.高出生率、低死亡率、高自然增长率 D.低出生率、低死亡率、低自然增长率 3.关于“现代人口增长模式”的说法，正确的是 A.具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征 B.世代更替快 C.人口年龄结构呈老年型 D.是第二次生产力大发展的结果 4.目前，世界人口增长模式是 A.现代人口增长模式 B.过渡人口增长模式 C.传统人口增长模式 D.原始人口增长模式 5.人口自然增长率最高和最低的大洲分别是 A.大洋洲、非洲 B.欧洲、非洲 C.非洲、欧洲 D.亚洲、拉丁美洲 6.在人口增长模式中，具有低死亡率的是 ①原始人口增长模式②传统人口增长模式③过渡人口增长模式④现代人口增长模式 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③ 7.人类历史上出现不同的人口增长模式是因为 A.不同历史阶段社会生产力发展水平不同 B.不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发 C.不同地区人口居住地的自然环境不同 D.农业和工业的出现 8.人口增长模式决定于 A.人口出生率、人口死亡率、人口总数 B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力 C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率 D.人口出生率、人口总数、社会生产力
9.根据各洲人口状况和下表资料，正确的结论是 A.非洲人口的出生率最高、死亡率最低 B.欧洲的新增人口最少 C.世界新增人口至少50%分布在亚洲 D.拉丁美洲的新增人口至少是北美的3倍 10.下列国家人口增长模式属于现代人口增长模式的是 ①日本②韩国③印度④巴西⑤古巴⑥埃及 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③④ D.①②⑤ 11.下面四块假想地，自然条件和社会经济条件相同，人口机械增长对四地人口数量变化的影响由大到小的排序是 A.①＞③＞④＞② B.③＞①＞②＞④ C.④＞③＞②＞① D.④＞①＞ ②＞③ 12.人口普查表明，近年来城市人口增长很快，下列原因分析正确的是 A.城市人口自然增长和机械增长都快 B.城市人口自然增长趋缓，机械增长加快 C.城市人口自然增长加快，机械增长趋缓 D.主要受国际移民的影响 13.不与人口容量呈正相关的是 A.资源数量 B.科技发展水平 C.消费水平 D.人类社会发展阶段 14.有关环境人口容量的叙述，正确的是 ①资源越丰富，能供养的人口数越多，环境人口容量越大②科技越发达，人们利用的资源越多，环境人口容量越小③消费水平越低，人均所需资源越少，环境人口容量越小④社会分配制度等因素，对环境人口容量的大小也有影响 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 15.可导致环境人口容量降低的因素有
课时作业 (十八)第18讲人口迁移、地域文化与人口 一、选择题 新疆维吾尔自治区面积166万平方千米。下表为新疆维吾尔自治区人口统计数据。读资料，回答1～2题。 A．2010年人口增长已接近“三低”模式 B．人口密度增大已经接近全国平均水平 C．城市人口比重提高与本地城镇化无关 D．农业人口2010年比2000年大为减少 2．新疆2000—2010年常住人口(指实际居住在当地半年以上的人口)数量增多，其原因是( ) A．环境改善，合理人口容量增大，自然增长率上升 B．矿产资源开发、商贸活跃，劳务输入人口数量增多 C．政策扶持、文化教育发展，大量学生前来上学 D．少数民族地区医疗保健水平提高，死亡率大幅下降 图K18-1 改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。完成3～4题。 3．图K18-1为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对应的省级行政区最可能是( ) A．粤、豫、黔、沪B．豫、粤、黔、沪 C．粤、豫、沪、黔D．豫、粤、沪、黔 4．下列对当前人口迁移主要流向的表述与实际最相符的是( ) A．河北流向辽中南地区 B．安徽流向京津地区 C．湖南流向长江三角洲地区 D．广西流向珠江三角洲地区 我国人口迁移类型多种多样，对迁移人口的妥善安置，有利于促进社会和谐发展。据此完成5～7题。
5．从人口迁移类型看，下列情况属于生态移民的是( ) A．三峡库区居民外迁B．三江源牧民迁入城镇 C．农村人口进城务工D．地震区灾民搬至异地 6．三峡库区部分移民东迁沿海某地后，迁入地采取了“杂居”安置方式。其深远意义是( ) A．改善移民原有的生活习惯 B．增进移民与当地居民的接触 C．促进不同地域文化的融合 D．便于移民的统一管理与服务 7．三江源移民大多被安置到距离原居住地不远的城镇，这主要考虑到( ) ①自然环境的适应性②迁入迁出地交通的便捷性 ③风俗习惯的相似性④保持牧民的原有生产方式 A．①④B．②③C．①③D．②④ 图K18-2 人口机械增长率是指某地某时段内迁入与迁出人口数的差值与总人口之比，图K18-2为我国东部沿海某市近年来人口变动示意图。读图回答8～9题。 8．2009—2015年，该市人口( ) A．2012年以前，人口增长以自然增长为主 B．2012年以前，人口增长以机械增长为主 C．2012年以后，总人口数量有所减少 D．人口自然增长与人口迁移有关 9．推断2009—2015年该市人口机械增长率变化的主要原因是( ) A．产业结构调整和升级B．城市面积缩小 C．经济水平持续下降D．生态环境恶化 2015年初，俄罗斯政府计划无偿发放远东地区(乌拉尔山以东)的土地给俄罗斯公民，主要用于农业生产。该项政策的实施，将刺激其欧洲部分地区的人口向远东地区迁移。图K18-3为1990—2010年俄罗斯远东地区人口资料。据此完成10～11题。
概率论与数理统计 第一章 概率论的基本概念 1. 写出下列随机试验的样本空间 （1）记录一个小班一次数学考试的平均分数（以百分制记分） （2）生产产品直到得到10件正品，记录生产产品的总件数。 （3）对某工厂出厂的产品进行检查，合格的盖上“正品”，不合格的盖上“次品”，如连续查出二个次品就停止检查，或检查4个产品就停止检查，记录检查的结果。 2. 设A ，B ，C 为三事件，用A ，B ，C 的运算关系表示下列事件。 （1）A 发生，B 与C 不发生 （2）A ，B 都发生，而C 不发生 （3）A ，B ，C 中至少有一个发生 （4）A ，B ，C 都发生 （5）A ，B ，C 都不发生 （6）A ，B ，C 中不多于一个发生 （7）A ，B ，C 中不多于二个发生 （8）A ，B ，C 中至少有二个发生。 3. 设A ，B 是两事件且P (A )=0.6，P (B )=0.7. 问(1)在什么条件下P (AB )取到最大值，最 大值是多少？（2）在什么条件下P (AB )取到最小值，最小值是多少？ 4. 设A ，B ，C 是三事件，且0)()(,4/1)()()(=====BC P AB P C P B P A P ，8 1 )(= AC P . 求A ，B ，C 至少有一个发生的概率。 5. 在电话号码薄中任取一个电话号码，求后面四个数全不相同的概率。（设后面4个数 中的每一个数都是等可能性地取自0，1，2……9）
6. 在房间里有10人。分别佩代着从1号到10号的纪念章，任意选3人记录其纪念章的 号码。 （1）求最小的号码为5的概率。 （2）求最大的号码为5的概率。 7. 某油漆公司发出17桶油漆，其中白漆10桶、黑漆4桶，红漆3桶。在搬运中所标笺 脱落，交货人随意将这些标笺重新贴，问一个定货4桶白漆，3桶黑漆和2桶红漆顾客，按所定的颜色如数得到定货的概率是多少？ 8. 在1500个产品中有400个次品，1100个正品，任意取200个。 （1）求恰有90个次品的概率。 （2）至少有2个次品的概率。 9. 从5双不同鞋子中任取4只，4只鞋子中至少有2只配成一双的概率是多少？ 10. 将三个球随机地放入4个杯子中去，问杯子中球的最大个数分别是1，2，3，的概 率各为多少？ 11. 已知)|(,5.0)(,4.0)(,3.0)(B A B P B A P B P A P ?===求。 12. )(,2 1 )|(,31)|(,41)(B A P B A P A B P A P ?=== 求。 13. 设有甲、乙二袋，甲袋中装有n 只白球m 只红球，乙袋中装有N 只白球M 只红球， 今从甲袋中任取一球放入乙袋中，再从乙袋中任取一球，问取到（即从乙袋中取到）白球的概率是多少？ (2) 第一只盒子装有5只红球，4只白球；第二只盒子装有4只红球，5只白球。先从第一盒子中任取2只球放入第二盒中去，然后从第二盒子中任取一只球，求取到白球的概率。 14. 已知男人中有5%是色盲患者，女人中有0.25%是色盲患者。今从男女人数相等的人 群中随机地挑选一人，恰好是色盲患者，问此人是男性的概率是多少？ 15. 一学生接连参加同一课程的两次考试。第一次及格的概率为P ，若第一次及格则第 二次及格的概率也为P ；若第一次不及格则第二次及格的概率为2/P
《概率论与数理统计》作业集及答案 第1章 概率论的基本概念 §1 .1 随机试验及随机事件 1. (1) 一枚硬币连丢3次，观察正面H ﹑反面T 出现的情形. 样本空间是：S= ； (2) 一枚硬币连丢3次，观察出现正面的次数. 样本空间是：S= ； 2.(1) 丢一颗骰子. A ：出现奇数点，则A= ；B ：数点大于2，则B= . (2) 一枚硬币连丢2次， A ：第一次出现正面，则A= ； B ：两次出现同一面，则= ； C ：至少有一次出现正面，则C= . §1 .2 随机事件的运算 1. 设A 、B 、C 为三事件，用A 、B 、C 的运算关系表示下列各事件： (1)A 、B 、C 都不发生表示为： .(2)A 与B 都发生,而C 不发生表示为： . (3)A 与B 都不发生,而C 发生表示为： .(4)A 、B 、C 中最多二个发生表示为： . (5)A 、B 、C 中至少二个发生表示为： .(6)A 、B 、C 中不多于一个发生表示为： . 2. 设}42:{},31:{},50:{≤<=≤<=≤≤=x B x x A x x S ：则 （1）=?B A ，（2）=AB ，（3）=B A ， （4）B A ?= ，（5）B A = 。 §1 .3 概率的定义和性质 1. 已知6.0)(,5.0)(,8.0)(===?B P A P B A P ，则 (1) =)(AB P , (2)()(B A P )= , (3))(B A P ?= . 2. 已知,3.0)(,7.0)(==AB P A P 则)(B A P = . §1 .4 古典概型 1. 某班有30个同学,其中8个女同学, 随机地选10个,求:(1)正好有2个女同学的概率, (2)最多有2个女同学的概率,(3) 至少有2个女同学的概率. 2. 将3个不同的球随机地投入到4个盒子中,求有三个盒子各一球的概率. §1 .5 条件概率与乘法公式 1．丢甲、乙两颗均匀的骰子，已知点数之和为7, 则其中一颗为1的概率是 。 2. 已知,2/1)|(,3/1)|(,4/1)(===B A P A B P A P 则=?)(B A P 。 §1 .6 全概率公式 1. 有10个签，其中2个“中”，第一人随机地抽一个签，不放回，第二人再随机地抽一个 签，说明两人抽“中‘的概率相同。 2. 第一盒中有4个红球6个白球，第二盒中有5个红球5个白球，随机地取一盒，从中 随机地取一个球，求取到红球的概率。
<概率论>试题A 一、填空题 1．设 A 、B 、C 是三个随机事件。试用 A 、B 、C 分别表示事件 1）A 、B 、C 至少有一个发生 2）A 、B 、C 中恰有一个发生 3）A 、B 、C 不多于一个发生 2．设 A 、B 为随机事件， P (A)=0.5，P(B)=0.6，P(B A)=0.8。则P(B )A U ＝ 3．若事件A 和事件B 相互独立, P()=,A αP(B)=0.3，P(A B)=0.7,U 则α= 4. 将C,C,E,E,I,N,S 等7个字母随机的排成一行，那末恰好排成英文单词SCIENCE 的概率为 5. 甲、乙两人独立的对同一目标射击一次，其命中率分别为0.6和 0.5，现已知目标被命中，则它是甲射中的概率为 6.设离散型随机变量X 分布律为{}5(1/2)(1,2,)k P X k A k ===???则A=______________ 7. 已知随机变量X 的密度为()f x =? ? ?<<+其它,010,x b ax ,且{1/2}5/8P x >=,则a =________ b =________ 8. 设X ～2(2,)N σ,且{24}0.3P x <<=,则{0}P x <= _________ 9. 一射手对同一目标独立地进行四次射击，若至少命中一次的概率
为8081 ，则该射手的命中率为_________ 10.若随机变量ξ在（1，6）上服从均匀分布，则方程x 2+ξx+1=0有实根的概率是 11.设3{0,0}7P X Y ≥≥=，4{0}{0}7 P X P Y ≥=≥=，则{max{,}0}P X Y ≥= 12.用（,X Y ）的联合分布函数F （x,y ）表示P{a b,c}X Y ≤≤<= 13.用（,X Y ）的联合分布函数F （x,y ）表示P{X a,b}Y <<= 14.设平面区域D 由y = x , y = 0 和 x = 2 所围成，二维随机变量(x,y)在区域D 上服从均匀分布，则（x,y ）关于X 的边缘概率密度在x = 1 处的值为 。 15.已知)4.0,2(~2-N X ，则2(3)E X +＝ 16.设)2,1(~),6.0,10(~N Y N X ，且X 与Y 相互独立，则(3)D X Y -= 17.设X 的概率密度为2 ()x f x -=，则()D X ＝ 18.设随机变量X 1，X 2，X 3相互独立，其中X 1在[0，6]上服从均匀分 布，X 2服从正态分布N （0，22），X 3服从参数为λ=3的泊松分布，记Y=X 1－2X 2+3X 3，则D （Y ）= 19.设()()25,36,0.4xy D X D Y ρ===，则()D X Y += 20.设12,,,,n X X X ??????是独立同分布的随机变量序列,且均值为μ,方差为2σ,那么当n 充分大时,近似有X ～ 或 X ～ 。特别是，当同为正态分布时，对于任意的n ，都精确有 X ～ 或～ . 21.设12,,,,n X X X ??????是独立同分布的随机变量序列,且i EX μ=，
第六章生态环境的保护 第一节人口增长对生态环境的影响 【学习目标】 能记住人口增长对生态环境的影响（A） 【重点、难点】 人口增长对生态环境的影响 【知识链接】 地球上最大的生态系统是生物圈，那生物圈的稳定对人类有积极的作用，那么人类的活动对生物圈有什么影响呢？ 【学习梳理】 一、我国人口现状与前景 1．现状：人口增长过快的情况得到，人口出生率和明显下降，目前已进入低生育水平国家的行列。 2．措施：⑴20世纪70年代，全面推行工作。 ⑵1982年，我国将确定为一项基本国策。 ⑶2001年，颁布。 3．前景：⑴人口特点：人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内。 ⑵目标：①2010年，人口总数要控制在以内。 ②21世纪中叶，人口总数达到峰值以后（接近）以后，将开始缓慢下降。 二、人口增长对生态环境的影响 1．对环境的影响： 人口的环境容纳量是有限的，人口众多对于我国的生态环境已经产生了沉重的压力。表现在：⑴继续减少；⑵消耗量大增； ⑶短缺；⑷加剧。 2．协调措施：⑴控制； ⑵加大保护的力度， 如：①植树种草，退耕还林、还草、还湖，防治沙漠②江河湖泊及海域的污 染；③加强保护和自然保护区建设④推进。 【知识点拨】 一、新中国成立后我国人口的发展趋势 1．基本特征：⑴人口增长速度快，呈“Ｊ”型增长曲线。⑵人口增长规模大 ⑶人口老龄化速度快⑷城镇人口比重加大 2．与种群特征的关系 出生率、死亡率、迁入率、迁出率、性别比例年龄组成之间的关系 3．人口快速增长的原因 ⑴生存环境条件适宜，受生态系统中其他生物及非生物因素干扰较少。
⑵我国社会形式逐渐稳定，人民生活、医疗水平等有较大提高，死亡率较低，出生率却保持 在一个较高水平。 4．我国人口政策对人口数量的影响 ⑴人口政策的必然性⑵所采取的措施及取得的效果 二、人口增长对生态环境的影响 1．人口增长过快对土地资源、水资源、森林资源及各种能源产生较大的压力； 2．人口增加和经济发展，使污染物的总量增加，加剧了环境污染。 3．我国由人口引发的问题及措施 ⑴引发的问题：我国有关土地面积、草地面积、森林面积等六项自然资源总量综合排序位于世界前列，但人均占有量却明显居后，淡水、耕地的人均占有量也远低于世界平均水平。⑵措施：控制人口增长、保护基本农田、启动南水北调工程、加大保护资源和环境的力度。 【课堂检测】 1、我国提倡一对夫妇只生育一个孩子，从种群特征看，这项措施的主要目的是（）A．控制出生率，降低种群密度 B．控制年龄组成，稳定种群密度 C．控制死亡率，降低种群密度 D．控制年龄组成，降低种群密度 2、下列不属于造成环境危机的原因是（） A．环境污染B．自然资源危机 C．大力植树造林 D．人口的急剧增长
读书破万卷下笔如有神 社会唯实论：从宏观方面分析社会，强调社会对个人及其行为的决定作用，把社会看作是高于个人之上、不依赖于个人而独立存在的客观。（代表人物：迪尔凯姆） 社会唯名论：强调个人及行为者的主观意义，即个人行为的意义大于社会（环境）。社会唯名论认为个人动机和主观意义对于理解社会现象具有决定意义。（代表人物：韦伯） 前意识：包含当时意识不到但随时可能意识到的那些心理要素。 无意识：很难进入意识中的经验，它包含各种受到压抑或者被遗忘的情绪、欲望和动机，特别是性的欲望。 本我：位于人格的核心，是个体完全意识不到的部分，它包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。按照快乐原则行事，追求快乐和满足，它不符合逻辑，缺乏道德观。 自我：自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆部分，运行着与外部世界交往的功能。遵行“现实原则”，审视本我并在超我允许的范围内满足本我的需要。 超我：人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“道德原则”。 生本能：通常被称为性爱或性，目的是通过消除性兴奋状态给机体带来愉快。 死本能：有时也被称为破坏或攻击的本能。它的目的是使有机体回归到一种无机的、即死亡的状态。 集体无意识：荣格认为无意识的最重要部分不是源于个体的个人经历，而是源于人类遥远的过去，这便是集体无意识，集体无意识反映了人类在以往历史进化过程中的集体经验，对所有不同文化环境的人来说大致是一致的。 最近发展区：独立解决问题时所具备的现有发展水平与在成人帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决所表现出的可能发展水平之间的距离。 积极关注：当自我意识出现后，婴儿就开始产生被人爱、被人喜欢和被人认可的需要。 印象管理：当个体与他人接触时，个体会试图通过操作情境、仪表和举止等，控制或引导他人对他的印象。这种个体在他人心目中塑造一个自己所希望的形象的过程就是印象管理。 自我效能：由于父母和其他人的鼓励，一个人很有可能发展自信，也就是他们能够按照特定情境的要求表现其行为。 表出行为：指儿童通过其行为表现出其有情感问题。 高峰体验：这是一种自发产生的神秘的超越感。有高峰体验的人视整个宇宙为一个统一体，他们很清楚自己在自然界的位置，感到自己很渺小同时又力大无比，他们接纳一切，同时对自己的行动和知觉有了更多的责任感、主动性和自我决策。
第一讲人口增长模式和人口合理容量 [考纲展示] 1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2.环境承载力与人口合理容量的区别。 授课提示：对应学生用书第119页 [基础梳理] 一、人口增长模式 1．人口增长 (1)总趋势：把历史上各个时期的人口数量放在坐标图中，表现为一条“J”形曲线。 (2)人口自然增长率：一定时期内人口出生率与死亡率的差。 (3)影响因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。 2．人口增长模式 (1)图中，①代表出生率，②代表死亡率。 (2)类型及特点
人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。人口增长模式的转变从死亡率的下降开始，然后出生率下降，最终二者均达到较低水平。 二、人口合理容量 1．“人口爆炸”：20世纪出现的世界人口急剧增长状况。 2．环境的限制性 (1)产生的原因：①人口急剧增长导致对资源的需求增加，资源的人均消耗量也增加；②自然资源是有限的。 (2)限制性要求：人类与自然之间应当建立良性循环关系，实现自然资源的可持续利用。3．人口的合理容量 (1)环境人口容量：在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最大人口数量。具有临界性、相对性、警戒性的特点。 (2)人口合理容量：在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。 (3)环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 特别提示环境人口容量和人口合理容量的区别 环境人口容量是一个地区所能承载的最大人口数量，人口合理容量是一个地区资源、环境最适宜供养的人口数；从数值上看，环境人口容量>人口合理容量。 [图文拓展] 1．影响人口自然增长数量的因素
人文与社会科学学院《人类行为与社会环境》 课程报告 题目女性权利与安全 专业社会工作 年级班级B151302 学号 B15130210 姓名陈丛 指导教师王洪亮
女性权利与安全 很久很久以前，当社会还是母系社会的时候，女性在生产和经济生活中、在社会上受到极高的尊敬，取得主导地位和支配地位。这个社会中的人们生活主要靠女性的采集生产活动来维持，女性孕育抚养孩子，所以孩子跟母亲姓，跟母亲生活，不知道自己的父亲是谁，女性的地位占据了优势。这个时候的女性拥有绝对权利，主要的敌人也还是洪水猛兽一类，并且有男性族人的保护。可当生产技术的不断发展，父系社会取代了以女性为中心的社会关系，男性慢慢成为社会的主导，几千年以来，这个社会形态不断地发展，母系社会也再无翻身的机会。社会形态的形成也推动了整个世界的发展，男性越来越强大，而女性的地位越来越卑微低下，这样一来女性的权利与安全问题愈发明显。 在古代，中国自古以来除了武则天以外并无一例被记载过的女皇帝的例子。皇权，一定属于男性，而女性只是皇权贵族的消遣品。美人，无论出身贵族还是贫民一定会被进献或是用来维系家族权益，女奴的性命则更为悲惨，只是几文钱的事情，穷尽一生也没有任何权利自由可言。 在现在，女性更是成为整个社会中的弱者，她们的权利与安全受到极大的威胁，其中最普遍的问题就是家庭暴力，家庭暴力是现在的家庭中最容易发生也是对女性安全威胁最大的问题。家庭暴力的施暴者对大多数是男性，包括侮辱谩骂、殴打、经济控制、限制人身自由、冷暴力等等，他们对妻子大打出手，恶语相向，对妻子的生理和心理都造成极大的伤害。我们最不陌生的例子就是“疯狂英语”的创始人李阳，他的前妻Kim在微博上传了多张照片，称遭到家庭暴力，这引起了社会的广泛关注，经过四次开庭审判，最终判李阳支付Kim几百万的赡养费。家庭暴力要从社会、生理、心理等多种角度去分析。现在很多的舆论媒体并没有摆正他们的社会价值观，有一则丰胸广告的广告词是这样的：只有挺起胸，你才能抬起头。当这则广告出来后，有不少人认为广告有明显的带有歧视女性的意味，似乎女性所有的价值仅仅在于她的胸围是否够大，而她的学识、才干、能力等全被忽视了。这样无形中给人一种误导：女性的存在只是为了让男人赏心悦目。社会没有将女性放在一个独立、平等的位置上，也没有很客观地看待女性外表与内在之前的平
概率论习题库
一、单项选择题（每小题3分，共15分） 1．设,A B 为两个随机事件，且B A ?，则下列式子正确的是 A ．)()(A P B A P =? B ．()()P AB P A = C ．()()|P B A P B = D ．()()()P B A P B P A -=- 2. 设),(~2σμN X ,那么当σ增大时，{}-P X μσ<= A ．增大 B ．不变 C ．减少 D ．增减不定 3．设()()()()~,E X-1X 21,X P poission λλ-==????分布且则 Ａ．1 B. 2 C ．3 D ．0 4．设),(~2σμN X ，其中μ已知,2σ未知,123X , X ,X ,为其样本， 下列各项 不是统计量的是 Ａ. 321X X X ++ Ｂ. {}123min X ,X ,X Ｃ. 2 3 i 2 i 1X σ =∑ Ｄ．1X μ- 5．在0H 为原假设，1H 为备择假设的假设检验中，显著性水平为α是 A.}{00成立接受H H P B.}{11成立接受H H P C.}{10成立接受H H P D.}{01成立接受H H P 1．A 2.B 3.A 4.C 5.D 一、单项选择题（每小题3分，共15分） 1．设,A B 为两个随机事件，且A B ?，则下面正确的等式是： (A))()()(A P B P A B P -=-； (B))(1)(A P AB P -=； (C))()|(B P A B P =； (D))()|(A P B A P =。 2. 设X ~2(,)N μσ,那么概率{2}P X μ<+ (A) 随μ增加而变大; (B) 随μ增加而减小； (C) 随σ增加而不变; (D) 随σ增加而减小 3. 设1{0,0}5 P X Y ≥≥=,2{0}{0}5 P X P Y ≥=≥=,则{max{,}0}P X Y ≥= (A) 15 ; (B) 25 ; (C) 35 ; (D) 45 4. 设总体X ,12,,,n X X X ???是取自总体X 的一个样本, X 为样本均值，则 不是总体期望μ的无偏估计量的是 (A) X ; (B) 1n i i X =∑; (C) 1230.20.30.5X X X ++; (D) 123X X X +- 5. 设总体X ~()2,N μσ，其中2σ已知, μ未知, 123, ,X X X 为其样本， 下 列各项中不是统计量的是