任务型语言教学PPT课件

任务型语言教学浅议【摘要】文章认为,任务型语言教学模式,其特点是融汇话题、交际功能和语言结构为一体,进而形成一套循序渐进的生活化程序,有利于学生在老师的指导下,通过参与、实践和合作等方式达到学习掌握语言的目的。【关键词】英语教学;任务型教学模式;生活化程序英语的课堂教学大多数教师采用复习、呈现新内容、讲解、练习的方法,教师主讲,学生只是被动的听、机械的抄、背

任务型语言教学的方法和案例

任务型教学法

任务型语言教学

英语教学中的任务型语言教学初探初次打开根据新课标要求编写的英语课本，看着这图文并茂的对话，令人耳目一新。但我们却不知道从哪儿下手，不知道该怎么备课，也不知道先讲什么，后讲什么，甚至还出现了自己不认识的单词和表达法，更不知道什么叫任务型课堂教学设计，什么样的任务才算“任务”。2005年暑假，邵武市教师进修学校的英语教研员组织全市城乡英语教师进行新一轮新课标培训

《任务型语言教学》读后感《任务型语言教学》读后感读完《任务型语言教学》，心中有个最大的感受，用一个词概括就是：解惑。虽然我不敢说读完此书为心中的疑惑一扫而光（因为对任务型语言教学的研究仍在继续发展中），如果说我对任务型教学有诸多片面理解，对任务型教学只是细枝末节的把握的话，这本书使我对任务型教学有了更全面的理解，为教学实践中遇到的疑惑找到了解决的出口，为自己

任务型语言教学

任务型语言教学任务是与目标密切相关的活动，既可以是个人活动，也可以是集体活动。香港中小学英语大纲把任务定义为：给学生提供机会使他们能够体验、发现和运用口头和书面语言的、有实际目的的各种教学活动。例如，让初一学生做类似于“What’s your name？”“How old are you？”的对话练习，严格意义上讲，这不是一个任务，因为学生并不关心对方所说的

任务型语言教学-任务型教学.

程晓堂《任务型语言教学》笔记第一章任务型语言教学概论第一节什么是任务性语言教学英文Task-based Language Teaching (TBLT)定义：是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径（也有人称之为任务型教学法）。根据这一教学途径，设计语言教学大纲以及编写语言教材不是按一定的顺序罗列或介绍语言项目（Linguistics items）,而是设

在新目标英语《Go for it》教学中，主要采用任务型语言教学（Task-Bas ed Language Teaching）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习体系。《英语课程标准》对任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能

1任务的概念2任务与练习的区别3任务的构成要素4任务型教学的概念5任务型教学的特点6任务设计的原则7在任务型英语课堂教学模式中，任务的分配方式8任务型教学模式尚非完美，在实施过程中遭遇到一些困难学生教师9在设计“任务”时，教师注意的问题：Mr. Long (1985)显然这是对任务最原始的定义，这类任务不含学术成分，也无语言意义，与教学多大关系。Richar

任务型语言教学(1)

任务型语言教学

任务型语言教学的方法和案例

Task-BasedLanguageTeaching任务型语言教学.

任务型语言教学

(任务型语言教学)

国外任务型语言教学研究的现状及趋势江苏苏州大学教育学院詹颖【摘要】本文从众多任务型语言教学研究者中挑选出有代表性的学者，试图从他们的研究中梳理出任务型语言教学研究的发展历程，并在综述他们研究成果的基础上探讨该研究领域中的焦点问题及发展趋势。【关键词】国外任务型语言教学，研究现状，趋势任务型语言教学的研究始于20世纪80年代；Prabhu在印度南部的Banga