第2节　电压：电流产生的原因【教学目标】一、知识与能力1.了解电压，知道电压的单位。2.会正确使用电压表。3.探究串、并联电路中电压的规律。二、过程与方法1.提出关于串、并联电路的电压分配规律的猜想，设计实验方案并进行实验探究。2.结合电压概念的引入，培养学生类比推理的能力。三、情感、态度与价值观1.通过随堂实验及相应的演示实验，培养学生观察物理现象、分析物

3电压：形成的原因

金属中有大量自由电子所以 能导电，可金属导体上的电 子为什么能够定向移动？是谁在推动电荷 发生定向移动呢？引入：电荷山东星火国际传媒集团+灯泡电源开关电源电压电流灯亮一.认

[第四章 2.电压:电流产生的原因第1课时电压及电压表的使用]一、选择题1.关于电压,下列说法正确的是()A.电路两端有电压,电路中一定有电流B.电压使自由电荷定向移动形成电流C.电压只能使自由电子定向移动形成电流D.经验证明,对人体安全的电压是不高于220 V2.如图甲所示的电池盒,盒外有三个接线柱A、B、C,盒内有三个5号电池插槽,还有a、b、c、d、e

义务教育教科书物理九年级 上册第四章 探究电流第2节 电压：电流产生的原因1、电流的大小？ 2、电流的单位？ 3、1安(A)= 毫安(mA)1毫安= 微安(uA) 4、测量电流的工

回答问题观察电压表读数讨论完成练习进行新课，实验的目的是：(1)练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。(2)研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系

变压器浪涌电流产生的原因和简单测试方法变压器在通电瞬间会产生一个很大的电流尖峰叫浪涌电流浪涌电压 /电流产生的原因由于电压突变引起的当变压器合闸时正是电源正弦波的波形进入零的位置时, 变压器会产生很大的冲击电流, 甚至会造成变压器保护动作跳闸。不过这种概率很低, 所以平时变压器合闸时,其冲击电流都很小变压器在空载合闸时会出现激磁涌流。其大小可达稳态激磁电流的

电压：电流的产生原因（一）中江县凯江中学钟鹏【教学目标】1．知识与技能（1）认识电压，知道电压的单位。（2）会正确使用电流表。（3）探究串、并联电路中的电压的规律。2．过程与方法（1）提出串、并联电路的电压规律的猜想，设计实验方案并进行实验探究，并注重对“类比”科学方法的学习。（2）分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论。3．情感、态度与价值观通过

最ຫໍສະໝຸດ Baidu刻度值分别为 ： O.1伏和O.5伏观察此表的外部结构， 你可以获得哪些信息？电压表的使用（1）必须把电压表并联在被测电路的两端（2）把电压表的“

《电压：电流产生的原因》宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰【知识与能力目标】1能区别电压和电源; 2能记住电压的单位,会换算,记住常见电压值;3能记住电压表在电路中的符号;4会正确使用电压表，会测电路的电压。。【过程与方法目标】1设计实验并进行实验探究,注重对“类比”科学方法的学习。2分析、论证实验数据并注意交流与合作,最后得出结论。【情感态度价值观目标】体会

电压:电流产生的原因教学设计一、设计理念：用阅读文化引领学生内涵发展。面向全体学生的发展，提高全体学生的科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注重学科渗透，关心科技发展；注重科学探究和合作学习；让学生经历基本的科学探究的过程，学习科学探究的方法和科学思维方法，使学生学会思考，学会学习，培养学生的科学探究能力、科学态度与团队合作精神等。二、教学内容：《义务

第五章 探究电流 第二节 电压 自学提示： 定义： 主 概念 单位：伏特（符号：V） 要 知 电压 电压表 识 测量 使用方法 点 串并联电路电压的特点 电荷 电流 1.电压：是推

电流形成的原因电压是形成电流的原因提供水压水流形成抽水机提供形成电源电压电流电压1、电源提供电压的装置， 2、单位是：伏特 简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV） 了解一些

[第四章 2.电压:电流产生的原因第1课时电压及电压表的使用]一、选择题1.关于电压,下列说法正确的是()A.电路两端有电压,电路中一定有电流B.电压使自由电荷定向移动形成电流C.电压只能使自由电子定向移动形成电流D.经验证明,对人体安全的电压是不高于220 V2.如图甲所示的电池盒,盒外有三个接线柱A、B、C,盒内有三个5号电池插槽,还有a、b、c、d、e

电压：电流产生的原因一、单选题1.下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是（）A. 使用量筒可以用排水法测量石块的体积B. 电流表和电压表都要与被测电路串联C. 使用天平测量物体质量时，若增减砝码无法使天平横梁平衡，则应调节平衡螺母D. 使用温度计测量液体温度，温度计的玻璃泡必须接触容器底部2.如图所示，关于下列四种电学仪器的说法中正确的是（）A. 该电流

2.电压：电流产生的原因教学目标知识要点课标要求1.认识电压知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置；知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换；记住干电池、家庭电路等的电压值2.用电压表测量电压知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；能正确读出电压表的示数；知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压；会按照电压表使用规则

电压：电流的产生原因【教学目标】1.知识与技能(1 )认识电压，知道电压的单位。(2)会正确使用电流表。(3)探究串、并联电路中的电压的规律。2.过程与方法(1 )提出串、并联电路的电压规律的猜想，设计实验方案并进行实验探究，“类比”科学方法的学习。(2)分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论。3.情感、态度与价值观通过“正确使用电压表”和实验探究

L1、L2两端电压 U结论： 在并联电路中各支路两端的电压相等,等于并联电路两端总电压。 U1=U2=U8、现有4节干电池，有关这些电池的说法中，正确的是（D）A、每一节干电池的电

（6）交流评估小结串联电路的总电压等于各部分电路两端的 电压之和U1+U2=U；并联电路中，各支路两端的电压等于总电 压 U1=U2=U。七、串联、并联电压特点：串联并联电

3、电压表的使用规则：（１）并联在被测电路两端（２） “＋” 进 “－”出 （３）不超出量程小结：电压表与电流表的使用规则 电流表 电压表V符号所测物理量A电流电压连接方式接线柱的