语文八年级上册第16课《散文两篇》课件(共53张PPT)

部编版语文八年级上册散文二篇课件(精品)

部编版八上《散文二篇》课文详解课前预习一、文体知识哲理散文哲理散文是指以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。可分为经典哲理散文、爱情哲理散文、生活哲理散文、友谊哲理散文等。哲理散文一般十分工整，不但有散文“形散而神不散”的特点，还具有行文对仗的特点，十分有韵味，不仅余音绕梁，而且内容丰富，比起哲理诗歌、记叙文、议论文来，语言更优美。二、作者简介《永久的生命》：

八年级上册16《散文二篇》课件(28张ppt)(完美版课件)

八年级语文上册《散文二篇》

15散文二篇知识与能力1．理解文章的主旨以及作者的感情。2．了解文章的结构及揣摩文章的语言。过程与方法1．在诵读的过程中，理清文章结构，感悟作者的情感。2．在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味文章的语言特点，理解文章主旨。情感态度与价值观感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。重点理解文章的内容，总体把握作者的思想倾向。难点揣摩语言及

16.散文二篇一、积累与运用1.给加点字注音。臼．齿（）遏．制（）濒．临（）俯瞰．（）震颤．（）洗涤．（）星辰．（）兴．味（）2.根据拼音写出汉字。（1）它充满了希望，永不休止地繁殖着，màn yán 着，随处宣示它的快乐和威势。（2）生命在那些终于要diāo xiè的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。（3）我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的sh

《散文两篇》教学设计教材分析:《永久的生命》，是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑;再谈生命的永久，正面展开;最后联系现实生活，高唱生命的凯歌，表达了作者积极乐观的人生态度。英国著名哲学家罗素善于把深刻的哲理讲的简单，《我为什么而活着》就是最好的代表作。文中，作者将支配自己一生的三种信念——对爱情额渴望，对

15 散文二篇课题散文二篇课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.准确认读并理解“兴味、洗涤、凋谢、遏制、濒临”等词语。2.了解散文的写作特色和语言魅力过程与方法1.通过朗读课文，品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获

《散文两篇》练习一、基础知识1．给下列加点字注音。遏．制（）濒．临（）飓．风（）震颤．（）俯瞰．（）洗涤．（）牛犊．（）炫．耀（）2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．无论什么时期，美国都在妄想控制中国的发展。B．我登上泰山顶峰，向下俯瞰，终于体会到“一览众山小”的感觉。C．人类的肆意而为，给地球带来了无尽的灾难，最终，这些灾难还将由人类承担。D．

部编版八年级上册语文16 散文二篇教学目标课前准备永久的生命本文选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。本文是严文井写的一篇带有哲理意蕴的散文，它不仅富有哲理，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。我为什么而活着本文选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。有改动。本文是罗素为自传作的序言。罗素才学非凡，尤其在哲学、数学、逻辑

②接着用“不应该悲观”一转，描写生命的神 奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽， 值得赞美；③最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命， 感情高亢，如金声玉振，给人以磅礴的力量

15散文二篇1．理解课文的中心观点，领悟其中包含的人生哲理.2．理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言.3．探寻作者思想境界，领会课文的人文内涵.第1课时永久的生命一、导入新课生命，总是令人深思.有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命.生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！二、

人教版八年级上册《散文两篇》同步练习卷一、积累运用1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．洗涤．（dí）松懈．（jiě）兴．味（xìng）B．牛犊．（dú）点缀．（zhuì）茸．毛（róng）C．遵循．（xún）凋．谢（tiáo）卑．微（bēi）D．不朽．（xiǔ）震颤．（zhàn）蔓．延（màn）2．（3分）选择恰当的词语填写在下面句中的横线处

15散文二篇知识与技能1.简单了解作者，熟读课文，把握课文内容，理解作者观点。2．把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。过程与方法朗读、批注、共鸣、争鸣多种方式相结合，辩证地理解作品内涵及作者感情。情感、态度与价值观思索人生，能够积极乐观地面对生活。第1课时《永久的生命》1．整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。(重点)2．精读品味，欣赏富有哲理的

《散文二篇》课时练一、基础知识积累与运用1.下列各组词语中划线字的读音与所给注音全相同的一组（）A. 数shǔ数说数优不可胜数数典忘祖B. 识shí识别识破博闻强识远见卓识C. 横héng 纵横横行妙趣横生专横跋扈D. 模mó模型模具模棱两可装模作样2.找出不是比喻句的一项（）A. 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边

15散文二篇第1课时《永久的生命》1 •整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。（重点）2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。（难点）3•思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。一、导入新课有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听

对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情怎样理解“这三种感情就像飓风一样，在 深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒 临绝望的边缘”的含义？ 运用了形象的比喻，表明

《散文两篇》课时训练用一、知识积累与运1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．洗涤（dí）松懈（jiě）兴味（xìng）B. 牛犊（dú）点缀（zhuì）俯瞰(kàn)C.遵循（xún）凋谢（tiáo）卑微（bēi）D．濒临（bīn）震颤（zhàn）蔓延（màn）2．选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。（1）我也会很快将思绪收回，令其想想花园，寻味独处

散文二篇教案教学目标：1．理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。2．情感态度和价值观：启迪学生树立正确的人生观、价值观。总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。揣摩语言及体会作者思想感情。第一课时《永久的生命》一、新课导入有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的