个性化和社会化的统一素质教育是一种全面发展的教育，其全面性、开放性和教育价值的多元性正好与信息社会的多样性相吻合。因此，在确定素质教育价值取向时，应该融合教育目的“个性本位主义”和“社会本位主义”的精髓，达到个性化和社会化协调统一的理想境界，这也是素质教育的本质特征。在现实教育实践中，许多人一提到教育，强调的就是人的个性化，甚至有人认为素质教育就是发展人的个

社会学概论人的社会化PPT精选文档

1_社会化与个性化讲解

第五讲 人的社会化

第二讲：人的社会化与社会角色

1 社会化与个性化

从黛、钗二人的悲剧来看社会化与个性自由摘要：《红楼梦》中最具有争议性和话题性的两位女性——林黛玉和薛宝钗的人生可以说都是一出悲剧，她们纵有千般才情，万般美貌，最后还是免不了悲惨的命运，一个郁郁而死，一个早年守寡，都不曾享有真正的幸福。她们悲剧的根源当然是万恶的封建制度，然而，从社会学的角度来看二人的人生，可以发现，二人的人生经历反映了社会化与个性化之间的深刻

个性化和社会化的统一素质教育是一种全面发展的教育，其全面性、开放性和教育价值的多元性正好与信息社会的多样性相吻合。因此，在确定素质教育价值取向时，应该融合教育目的“个性本位主义”和“社会本位主义”的精髓，达到个性化和社会化协调统一的理想境界，这也是素质教育的本质特征。在现实教育实践中，许多人一提到教育，强调的就是人的个性化，甚至有人认为素质教育就是发展人的个

1 社会化与个性化

社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响【摘要】社会是以个人为单位的由一定的经济基础和上层建筑构成的整体。社会化即人的社会化，是指社会通过各种形式的教化，使自然人成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人的过程。本文从概念、内容、类型、过程四个方面阐释了社会化的含义，分析了社会化过程中人与社会的相

社会学概论第五讲 人的社会化

教育的真谛是实现人的社会化和人的个性化的和谐发展人的教育认识制约人的教育行为，已成为有识之士的共识。如何把受教育的学生打造成社会化的人，真是仁者见仁、智者见智。而建平中学的教育实践有力地说明了适合学生的课堂教育是实现将学生这个自然人打造成社会人的主要手段，课堂教学承担着个体社会化的第一责任。

一、社会化与个性化对于当前的大学生来说，竞争的压力、生存的焦虑、发展的期许、情感的困惑等各种因素交织在一起，当发现在实际得到的和期许得到的、自己得到的和他人得到的之间存在很大差距的时候，就会产生“相对剥夺感”。加之多是独生子女，心理承受能力较弱，心理上的失衡就容易导致对身体的伤害，以至对生命的放弃。只要懂得心理学的基础知识，很多问题自己就可以化解。1.所以我

社会化与个体化

人的社会化的涵义与内容

（）1.个体的社会化有素质的基础A性别 B生物遗传 C个性 D能力（）2.个人的社会化与个性化是的过程A截然相反 B互不相关 C辩证统一 D互为矛盾（）3.下面哪一项属于从横向的角度划分社会化A性别角色社会化 B发展社会化 C反向社会化 D再社会化（）4.下面哪一项属于预期社会化A．语言学习 B.罪犯改造 C.成人教育 D.岗前培训（）5.个体对的知觉和认知

1_社会化与个性化

1社会化与个性化