基于网络环境下的教学模式和教学设计的研究（作者：訾斐）2009-12-27 9:22:22前言：随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，为有效实施素质教育搭建了平台，有力推进了新课程改革，为小学教育开辟了广阔的前景。信息技术的发展为创新人才培养

网络环境的专题教学研究与教学设计

网络环境下的数学课堂教学设计摘要:为了能更好地深化数学课堂的素质教育，体现以人为本，建构一种既能发挥教师的指导作用，又能充分体现学生学习主体作用的新型教学模式，基于网络环境下的的数学课堂教学值得我们去试验、探讨和推广。笔者想从“转变观念”的角度，结合一具体课例来谈基于网络环境下的数学课堂的教学设计：1、充分认识网络学习环境的特点。2、对比传统的教学模式，转变

信息化环境下的教学设计提纲一、设计思路二、活动目标三、活动准备四、教学过程设计五、教学多媒体设计六、教学过程设计与分析七、教学过程流程图八、情景式语文活动课应用模式九、课件结构图十、课后反思《赞美巾帼英雄》教学设计一、教材分析本课以七年级（下册）人教版语文课本第二单元第三课为教材基础开展丰富的教学活动。本课学习设计三个课时而《赞美巾帼英雄》作为一堂活动课占其

网络环境下的探究式物理教学设计如何从课件进课堂到包括网络资源在内的课程资源进课堂，如何使网络环境和网络资源从信息技术的专利，变为提高学科教学效率和效果的工具？网络环境下的教学应该怎样设计？应用网络资源的教学应该采用什么样的教学策略？如何使网络教育与传统教育的优势得到互补？解决上述问题的立足点，就是根据教学存在的带全局性的质量问题和能力培养问题，通过将网络环境

（3）教师指导活动的评价A、教学活动组织 B、学习资源提供 C、教学过程指导（4）学习资源质量的评价A、目标与内容 B、结构与功能 C、超链接与导航 D、多媒体 E、素材质量 F、

网络教学设计的基本原则（一）网络教学设计的基本原则基于网络环境的教学设计不同于传统课堂环境的教学设计。为发挥网络环境的优势，体现网络教学的特点，开展网络环境的教学设计，应遵循如下原则：1、教学（学习）关系是以教师为主导、学生为主体；2、学习（教学）活动具有个性化的特点；3、学习（教学）方式是以问题为中心的，以任务来驱动；4、学习（教学）过程是协商合作、共同建

《生物的变异》网络课的教学设计学校：福州第三中学 姓名：池必文一、学习目标与任务1. 学习目标描述（一） 知识教学点1•了解变异的类型和可遗传变异的来源。基因突变才能产生新基因。 2. 掌握突变的概念，理解基因突变的原因。3•了解基因突变的种类、特点，理解基因突变的意义。 4•了解人工诱变在育种上的应用及其成就。 （二） 能力训练点1 •对学生学习方法进行训

网络环境下的教学设计之表格的修饰刘刚教材:江苏省教育出版社小学《信息技术》学习目标:知识目标:1、了解对表格修饰后的优点。2、学会自动套用格式。3、自定义表格的格式。能力目标:培养学生动手能力、探索能力、协作能力,能运用自己所学知识进行创作。德育目标:培养学生的审美意识和创新意识。教学课时: 1课时教学重点: 1、学会自动套用格式。2、自定义表格的格式。教学

网络环境下的英语教学设计方案Unit 5 What would you like?Part A Let’s learn学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学姓名：冯颖欣日期：2007/12图符说明六、学习评价设计1、测试形式与工具（打√）（1）堂上提问（√）（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（√）（5）合作完成作品（√）（6）其它（√）2、测试内容

网络环境下的教学设计教学设计指在教学活动之前,为获得优化的教学效果,遵循科学的教学理论,适用系统的方法,对参与教学活动的诸多要素,进行分析和策划,从而形成最佳教学方案的过程。网络环境下教学媒体的设计是多种媒体的作用辅助教学的最优化。人的各种活动多是由一定的动机所引起的,学生进行学习总是为一定的学习动机所支配的。学习动机中最现实、最活跃的成分是认知兴趣。教学内

多媒体网络教室环境下的教学设计●学习目标：1、能够说出多项式媒体教室的构成和功能。2、能够设计多媒体网络教室环境下的教学。3、能够组织多媒体网络教室环境下的学习活动，并能对学生的学习进行评价。一、多媒体网络教室环境（一）多媒体网络教室的构成1、教师机；是教师使用的多媒体计算机。教师机不仅与其他媒体设备相连，而且通过网络设备与学生机相连。教师通过教师机能够组织

网络环境下以学生自主学习为主的课堂教学设计课例《flash 文字特效动画》（1）任务驱动，引入课题通过演示三个文字特效动画：文字的探照灯扫描效果动画、彩色文字出现效果动画、文字变形动画，引入新课题：文字特效动画的制作方法，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。（2）简介文字特效动画的制作原理，扫除学生自主学习的障碍引入课题后，介绍蒙板层的概念和作用、应用蒙

如何开展网络环境下的教学网络环境下的教学【摘要】随着网络的普及，在网络环境下开展教学已经日趋成熟。但网络环境下教学有何优势，如何进行网络环境下的教学设计，教师的作用如何体现，网络环境下的教学如何操作？本文试就上述问题进行粗浅探究。【关键词】网络环境自主探究互动协作21世纪，课堂教学重点已经开始向网络环境倾斜，应该说这是时代的巨大进步，给教育改革带来了新的生机

网络环境下的教学设计案例（案例来源：《中国教育技术标准(SETC)》）课堂教学设计表课程名称：语文设计者：王绮单位：上海市普陀区中山北路第一小学授课班级：三（3）班章节名称第22课乐山大佛计划学时1教学目标课程标准：上海市中小学语文课程标准（征求意见稿）A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的

网络环境下的数学教学设计方案分桃子(北师大实验教材第三册第四单元)顺德区北滘镇城区小学执教者潘凯迎二○○五年十二月北师大实验教材第三册第四单元《分桃子》网络环境的教学设计方案学校：佛山市顺德区北滘城区小学姓名：潘凯迎日期：2005/12/7图符说明六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√） （1）堂上提问 (√) （2）书面练习(√) （3）达标测试 （4）

《雪》教学设计（第一课时）教学目标：1、赏析文中的两幅雪景图，理解作者表达的思想感情。2、学习本文抓住特点描写景物和借景抒情的表达技巧。3、引导学生通过诵读，感受本文优美的语言。教学重点、难点：重点：掌握散文诗诵读的方法。难点：通过比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。教学时数：二课时教学过程一、导入新课提示学生背诵有关“雪”的古诗词名句（如：“孤舟蓑

教学设计格式分三部分：一、课前系统部分（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。（二）教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。（三）学生分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况。2.分析学生存在的学习问题。3.分析学生的学习需要和学习行为。（四）教学目标1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科应包含以下五

基于网络环境下的多媒体教学设计摘要:教学设计是有效开展教学活动的重要环节。网络技术使得多媒体网络教学成为现实和必然趋势。本文主要探讨了多媒体网络教学的基本特征、理论基础及其教学设计的基本内容。关键词:多媒体网络教学教学设计随着现代信息技术特别是网络技术的飞速发展,教育环境和教育技术也不断在改变。如何有效地利用互联网和局域网上的资源,建构基于网络环境的多媒体教

网络技术应用-网络安全(教案)一、课程设计理念和思想现在大部分学生都会上网，但是网络中的黑客行为、病毒和垃圾一直在侵袭和破坏我们的网络环境。如何看待信息安全，让学生树立正确的网络安全观念呢？这就要求我们在计算机教学中应该让学生了解计算机犯罪的危害性，学会病毒防犯和信息安全保护的方法，引导学生养成安全的信息活动习惯，树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人