摘要混合式教学将成为未来高校教学的常态，要从范式变革的层面来深入理解混合式教学，充分融合线上线下的教学。混合式教学要重视教学设计。通过自编的质量评估工具对X大学的32份线上线下混合式教学设计方案进行评估，运用Rasch模型分析数据，找到当前混合式教学在目标设计、评价设计、内容设计、方法设计和资源设计五个方面中存在的难点，并在此基础上，提出混合式教学设计应有逆

精品线上线下混合式课程建设基本要求线上线下混合式课程，是以在线开放课程资源为依托，利用在线教学平台、智慧教学辅助工具，在学校课程教学中运用多种教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式有机地将网络课程教学（线上）与传统课堂教学（线下）相结合起来的课程。线上线下混合式课程注重发挥线上和线下两种教学的优势，拓展教和学的时间和空间，重构传统课堂教学，关注学习者的个

线上线下混合式教学案例一种线上线下混合式教学案例是利用在线教育平台与实体教室相结合的方式进行教学。下面以小学数学教学为例，介绍具体案例：1. 教学目标：- 学生能够掌握小学数学知识点，并能够运用于实际问题中；- 学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力；- 学生能够通过线上和线下的互动学习方式，培养合作意识和沟通能力。2. 教学组织形式：- 线上教学：教师利

(完整版)线上线下混合式教学说课稿

学校线上线下教学衔接方案学校线上线下教学衔接方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的学校线上线下教学衔接方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。学校线上线下教学衔接方案1根据近期学校疫情防范需要，为不影响教

总结一、线上平台资料：（一）课前导学1、自主学习：请各位同学在上课前完成本次课“总结授课视频”内容和拓展视频的学习；2、自主作业：在完成“总结授课内容”学习后，自主完成本次课在线测试、在线作业、在线讨论、调查问卷；3、任务准备：请各小组按照总结“课堂任务单”的要求做好资料的搜集、准备；认真准备口才训练材料，上台发言，交流收获。（大一第一学期即将结束，请同学总

线上与线下融合的体育混合式教学设计线上与线下融合的体育混合式教学设计___________________________________________________________随着信息技术的不断发展，传统的体育课程也开始与新兴的线上学习相结合，形成了混合式的体育教学模式，以满足不断变化的学习需求。混合式体育教学是指结合线上和线下课程，使用多种形式来

中职计算机应用基础课程“线上线下混合式”教学设计随着信息技术的快速发展和普及，受新冠疫情影响，线上教学逐渐成为中职教学领域中的一种重要教学模式，但也存在许多问题，如如何平衡线上线下教学的比例、如何保证线上线下教学的质量等。因此，本文提出了一种“线上线下混合式”教学设计，以应对这些问题。一、课程设计目标本课程旨在培养学生的计算机基础知识和实践操作能力，包括计算

线上线下教学衔接方案（精选6篇）线上线下教学衔接方案（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的线上线下教学衔接方案，希望对大家有所帮助。线上线下教学衔接方案篇1为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教

附件1浙江省高校“互联网+教学”优秀案例（线上线下混合式课程）申报书课程名称：负责人：职称联系电话：专业类别：所在学校：填报日期：浙江省高教学会二○一九年十月填表说明1.各高校根据分配的推荐名额，组织校内评审，择优推荐。2.申报的课程应学校人才培养方案中或列入学校选课名单的理论类课程和实验实习类课程等。3.申报课程类别的请填写专业类代码，参照《普通高等学校本

线上线下混合式教学实践v3.0

线上线下混合式教学设计一、背景介绍随着科技的不断发展，教育也在不断地进行着变革。传统的课堂教学已经不能满足学生的需求，线上线下混合式教学成为了一种新的教学模式。这种教学模式将线上和线下两种教学方式相结合，既有传统的面对面授课，又有网络课程和在线互动等多种形式。二、优势分析1. 提高学习效率：线上线下混合式教学可以让学生更加灵活地安排时间，自主选择适合自己的学

中职计算机应用基础课程“线上线下混合式”教学设计中职计算机应用基础课程既有理论知识也有实践操作，传统的教学模式可能存在某些不足之处。因此，采用“线上线下混合式”的教学模式可以有效地提高学生的学习效果和教学效率。下面就介绍一下该课程的“线上线下混合式”教学设计。一、教学目标1.了解计算机的基本概念、构成和工作原理；2.掌握常用办公软件的基本操作方法；3.了解计

后疫情时代初中英语线上线下混合教学模式问题及策略探索一、初中英语线上线下混合教学的过程中存在哪些突出的问题呢?（一）缺少一款专业的，专门为英语学科打造的网络授课平台。现在进行线上教学时、普遍使用的是钉钉，腾迅课堂等。但它们并不是一款专业的线上英语授课软件，只具有视频授课，直播授课，在线作业等几个功能，很难为学生提供英语学习过程中学生的听、说、读、写等所需的资

“XXXX”课程线上线下混合教学的实践XXXX学院姓名1. 标题1.1 正文写作要求对正文写作的总体要求如下。（1）正文中不要使用自动编号（2）正文字体在正文中汉字使用“五号、常规、宋体”，西文使用“Times New Roman”字体，字号与汉字字号一致。（3）标点符号除程序、引用外文原文外，正文中一律用汉字标点符号（包括英文注释）。【注意】从网站上截取的

浙江省高校2020“互联网+教学”优秀案例（线上线下混合式课程）申报书课程名称：负责人：职称联系电话：专业类别：所在学校：填报日期：浙江省高教学会二○二○年六月填表说明1.各高校根据分配的推荐名额，组织校内评审，择优推荐。2.申报的课程应学校人才培养方案中或列入学校选课名单的理论类课程和实验实习类课程等。3.申报课程类别的请填写专业类代码，参照《普通高等学校

附件1浙江省高校“互联网+教学”优秀案例（线上线下混合式课程）申报书课程名称：负责人：职称联系电话：专业类别：所在学校：填报日期：浙江省高教学会二○一九年十月填表说明1.各高校根据分配的推荐名额，组织校内评审，择优推荐。2.申报的课程应学校人才培养方案中或列入学校选课名单的理论类课程和实验实习类课程等。3.申报课程类别的请填写专业类代码，参照《普通高等学校本

线上线下混合式教学教案主题：线上线下混合式教学教案目标学生：初中生教学目标：1. 了解线上线下混合式教学的基本概念和优势；2. 掌握线上线下混合式教学的实施方法和技巧；3. 通过实践运用和个人反思，提高教学质量和效果。教学内容：1. 什么是线上线下混合式教学？2. 线上线下混合式教学的优势3. 线上线下混合式教学的实施方法和技巧4. 学生参与和教师引导的重要

线上线下混合式教学单独设计的教学大纲【线上线下混合式教学单独设计的教学大纲】一、背景介绍线上线下混合式教学是指结合线上教学和线下教学的教学模式，旨在充分利用网络技术的优势，提高教学效果和教学质量。在当前新冠肺炎疫情的背景下，线上线下混合式教学逐渐成为重要的教学方式。二、教学目标1. 提高学生学习效率和学习主动性2. 培养学生自主学习和合作学习的能力3. 促进

混合式教学教案结合线上线下教学模式教案主题：混合式教学教案结合线上线下教学模式教案概述：本教案旨在探讨并实践一种教学模式——混合式教学模式，该模式将线上线下教学相结合，以提高学生的学习效果和教学质量。通过教师的引导和学生的积极参与，这一教学模式可以促进学生的自主学习和团队合作能力的培养，同时提供个性化的学习环境，以满足学生不同的学习需求。一、教学目标通过本教