网络环境下的教学设计案例（案例来源：《中国教育技术标准(SETC)》）
课堂教学设计表
课程名称：语文设计者：王绮单位：上海市普陀区中山北路第一小学授课班级：三（3）
班
章节名称第22课乐山大佛计划学时1
教学目标课程标准：
上海市中小学语文课程标准（征求意见稿）
A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的阅读习惯，形成问题意识。
B、热爱生活，关心生活，能依据生活内容写出自己的感受和想法。
C、尊重别人的说话，并能听懂别人的话，理解主要意思；能正确地运用普通话独立清楚地发表自己的意见，有与他人交流的愿望。
D、有参加学校、班级、社区活动的兴趣，能在各项活动中表现自己的个性特点。
教育技术标准：
学生教育技术标准（SETC·S）第二学段（3～６年级) A级
本节课教学目标：
1．学习本文，让学生知道乐山大佛是我国最大的一尊石佛和它宏大的形象，并对古代石匠的高超智慧与技艺表示赞叹。
2．有感情地朗读课文，正确理解句意，能找出一段话里的总起句。
3．积累描写乐山大佛优美的语句，并试着用书上的语句介绍乐山大佛。
学习目标描述
知识点编号学习目标具体描述语句22－1
22－2
22－3
知识和能力
过程和方法
情感态度和
价值观
通过对“为什么说乐山大佛是古代石匠智慧和技艺的结晶”这
个问题的讨论，加深学生对乐山大佛这一石雕艺术珍品的了解，
体会山是一尊佛，佛是一座山的宏伟气势。
通过质疑、探究理解课文内容，了解乐山大佛的特点。
正确、流利地朗读课文
通过对乐山大佛的了解，使学生喜欢乐山大佛，热爱祖国大好
河山。
项目内容解决措施
