浅谈初中英语词汇教学的艺术发表时间：2013-07-03T17:44:59.217Z 来源：《教育研究·教研版》2013年3期供稿作者：董玉民[导读] 具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。董玉民词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教导学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学的艺

初中英语词汇教学案例词汇是语言的基础，句子是语言的骨架。学生学习语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，交际沟通就难以实现。正因为如此，一个人掌握词汇的广博和牢固程度，都直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。因此，作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。本人作为基层一名中学

初中英语单词课教案【篇一：初中英语词汇课的教学设计】初中英语词汇课的教学设计[内容摘要]:词汇量是构成语言的的基础,只有学生积累了丰富的英语词汇,才会自主学习,为今后的英语学习打下良基。初中阶段是学生记忆的黄金阶段，教师要想方设法培养学生的学习兴趣，让学生快乐地学习，快乐地成长。教师要授人以鱼，教会学生用科学的学习方法。同时学会自主学习和发展也是国家素质教育

初中英语词汇课的教学设计[内容摘要]:词汇量是构成语言的的基础,只有学生积累了丰富的英语词汇,才会自主学习,为今后的英语学习打下良基。初中阶段是学生记忆的黄金阶段，教师要想方设法培养学生的学习兴趣，让学生快乐地学习，快乐地成长。教师要授人以鱼，教会学生用科学的学习方法。同时学会自主学习和发展也是国家素质教育的要求。是《英语新课标》的指导思想和宗旨。[关键词]

谈初中英语单词教学【摘要】：分析初中英语词汇教学现状，说明初中学生英语词汇学习中遇到的困难及形成原因。笔者采取的措施：让学生充分认识到英语词汇的重要性；让学生充分认识到自身的角色；教师要充分认识到自身的角色；给学生呈现多种词汇记忆方法。【关键词】：初中英语；词汇；方法初中阶段的英语教学比较困难，学生两极分化现象严重，究其原因，主要是因为大多数学生认为在整个英

谈初中英语想词汇教学的技巧作者：张英传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响,认为能指(signifier)与所指(signified)之间的关系完全是任意的,忽视对词语认知理据的观察与讲解。受此影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多,且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区,喜欢背一些偏难生僻的单词。有的

浅谈初中英语词汇记忆教学摘要《初中英语教学大纲》对初级中学生词汇教育目标提出要求的同时指明了词汇教学方法有视觉法、读音法、精细加工法和练习法等。教师在帮助学生掌握记忆方法时，应遵循人类遗忘规律，促使学生养成良好的学习习惯，掌握一定的语言基本知识和技能。关键词教学大纲词汇教学遗忘规律中图分类号：g623.3 文献标识码：a词汇是语言的基础要素，没有词汇，语言难

浅谈初中英语词汇教学的技巧在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学中的难点和重点。事实上,一个人词汇量的大小一定程度上表明这个人英语水平的高低,由此可见学生过好词汇过关是非常重要的。那么,作为英语教师,怎样才能做好英语词汇教学呢?凭借自己多年的教学经验谈几点英语词汇教学的技巧。一、词汇的呈现注重趣味性初中教育阶段英语课程任务第一点便是：激发

浅谈初中英语词汇教学[摘要]词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。本文针对初中英语词汇教学中存在的问题,根据自己的教学实践和经验,指出英语词汇学习的重要意义,通过分析影响学生词汇记忆的因素,就词汇教学的原则和方法进行了探讨。[关键词]词汇教学存在问题教学方法成果巩固传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响,认为

My new neighbor词汇教学案例［设计理念］新课程标准倡导英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，掌握大量词汇是语言交际能力的前题。在设计本节课时的课堂学习任务时，我把重点放在了创设情境、提高学生的口语表达上，让学生多掌握词汇，丰富自己的语言。［教材分析］模块式以my new neighbor 为题目，呈现一篇“我”及新来的“邻居”如何认识

浅谈八年级如何承上启下进行英语词汇教学初中英语中考要求掌握要1600词，实际教学中远远超过这个数。而本人所教的学生多是农村学生，基础比较弱，积累比较少。虽然七年级系统教过音标和自然拼读法，但很多学生学习不到位，不会学以致用。尤其到了八年级，成绩两级分化特别严重，部分学生连单词很难读好，更别提拼写。但是单词是初中英语教学的重要组成部分，单词是构成句子最基本的要

初中英语词汇教学做法点滴词汇学习是语言学习的重要组成部分。人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，不少教师都注意到这样的现象：学生在阅读文章时，由于不认识其中的关键词而影响其对整篇文章理解的准确性，在会话时由于不知道或想不起要表达的词汇，常陷入话到嘴边而说不出的尴尬境地。可见词汇在交际时起非常重要的作用。W

浅谈初中英语词汇教学刘敏(云南罗平罗雄一中 655800)英语是历史悠久、词汇丰富、在世界范围内使用广泛的一种语言，因此，学好英语有举足轻重的作用。要学好英语，就必须学好词汇。有关教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样，词汇是人类思维活动和思想交流的基础。不熟练掌握词汇，就不可能掌握英语

浅谈如何教好初中英语发表时间：2011-09-29T16:35:24.983Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第6期供稿作者：徐华友[导读] 初中英语教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。四川西昌市月华初中徐华友听、说、读、写是英语教学的最基本的手段，也是要求达到四会的目标。英语教学要求我们培养出具有初

谈谈初中英语词汇教学发表时间：2011-08-01T17:44:21.217Z 来源：《教育学文摘》2011年10月上供稿作者：董丽梅[导读] “源于课本，超越课本”，是我们每个外语教师希望能达到的一种境界。◆董丽梅河北省广平县第二中学057650词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地

《初中英语词汇教学的研究》课题开题报告一、课题名称：初中英语词汇教学的研究二、课题研究背景及意义《英语课程标准》中明确规定：初中英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写全方位的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并能初步具有使用英语实行交际的水平，进而为学生的终身学习打下坚实的基础。其中，英语词汇教学是我们实行基本训练的重要内容之一。随着新的课改的

初中英语单词教学方法谈初中英语单词教学需要教师不断探索高效的教学方法，更好地教会学生学习并记忆单词，最终把英语这门语言学好。众所周知，英语词汇量非常庞大，教学是一件不简单的事情。探索单词高效教学方法，是把英语课上好的一条途径。传统的英语单词教学方法，大都是在新课前教师领读一遍，接着对每一个单词进行讲解，再领读，有条件的默写一遍，千篇一律，无新法可言，教与学的

浅谈初中英语单词的教学方法著名的美国语言学家 wilkins （1972）曾经这样说“without grammar， very little can be conveyed； without vocabulary，nothing can be conveyed”。所以单词是英语学习者打开英语大门的钥匙。英语单词教授方法的是否有效不但直接影响着学生们学习英语

81572 学科教育论文浅谈初中英语词汇教学英国著名语言学家Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”语言是社会交际的工具，是音义结合的词汇和语法的体系。语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，而词汇则是语言的建筑材料，它通过语法而赋予语言以意义内容。词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的最重要标志，

浅谈初中英语的音标教学李平【摘要】英语学习需要通过大量阅读来培养语感。而音标是英语朗读的入门课，要想学好英语，必须先从抓音标入手。只有掌握了音标，才能准确发音，进而说出一口流畅的英语。本文在对音标教学中存在的问题进行分析的基础上，对音标教学的方法及如何巩固音标教学成果进行了初步探索。【关键词】音标新目标英语教学方法音标是学习英语的重要工具，是学好英语的前提和