钱学森之问编辑“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

第36卷 第6期西南大学学报(社会科学版)2010年11月Vol.36 No.6J ournal of Southw es t University (Social Sciences Edition)Nov.,2010[逻辑 语言与认知]主持人: 何向东主持人语:王春丽、何向东的 !以人为本∀与逻辑思维素质培养#一文,从著名的!钱学森之问∀引发出思考认为,要

关于钱学森之问的思考【摘要】教育是钱学森最后的心结。这位杰出的科学家在晚年不止一次向国务院总理温家宝谈起他的忧虑——“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”2009年8月6日,与温总理的最后一次见面中,他依然说:“培养杰出人才,不仅

构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。首先，对学生的认知能力夸大化。中国教育认为学生只要用心就能成才，进行

钱学森之问，我的回答姓名：张俭伟学号：1120111524 班级：05911101摘要“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题。本文将从教育方法的角度，通过论述和对比各种教育模式，从中寻找出差别，并借鉴国外的教育模式，从而给出一种在中国可以行之有效的解决方案。关键词钱学森之问教育

浅谈“钱学森之问”的答案钱学森晚年曾不止一次提出“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”，这是钱学森之问，更是钱学森之忧，虽然沉重，但是却不容我们回避。钱老提出的人才不是普通的人才，而是创新型人才，那么为什么我们学校培养不出创新型人才那？原因很多：学校、老师、家长、政府都具有不可推卸的责任，但是归根结底是教育出了问题。我们的教育存在很大的问题，无论是基础

钱学森之问是什么为什么中国的教育培养不出杰出人才？这是钱学森生前的疑问，也是钱老的临终遗言。何谓杰出人才？应该是指世界级的、在全世界有重要影响的人才，应该是能和“三钱”相提并论的人才。三钱则是指中国导弹之父钱学森、中国力学之父钱伟长、中国原子弹之父钱三强。钱老对此问题的回答2005年7月30日，钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原

钱学森之问之我见年级：2011级专业：法学姓名：赵晓云学号S0******* 2005年，温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时,钱老曾发出这样的感慨：“回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比！举例说国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有18位科学家获奖,其中就有14个是1951年前大学毕业的。”钱老认为:“现

自然辩证法结课论文学院：专业：题目：钱学森之问的思考姓名：学号：钱学森之问的思考————我国教育现状的研究与分析摘要：针对著名的钱学森之问，本文从教学体制与社会风气因素两个方面给出了研究与分析。我国的教学体制方面，存在严峻而急迫的问题，课程设置上启发性、自由性差；新型科技在教育上的应用不足；课程考核方式不合理等。而社会方面，日益严重的拜金风气使得学生和家长们

我对“钱学森之问”的思考姓名：邓欣学号：0930******* 任课教师：陈金华摘要：100年前，一位英国学者提出了一个问题：中国古代科技那么发达，为何到了近代就如此落后呢？这就是著名的“李约瑟之问”。今年，与世长辞的物理学家钱学森也提出了类似的“钱学森之问”：为什么建国以来我们培养不出世界级的杰出人才？的确，仅从2000年设立国家最高科技奖的14位得主来看

大学如何回答“钱学森之问”大学领导者要虚心向师生请教，不仅向知名专家学者请教，还要向“无名”的普通老师请教，向学生请教。往往那些“不经意间”有灵感，那些“不合规矩”中有黄金一年前在深圳“横空出世”的南方科技大学，把回答“钱学森之问”作为立校办学的使命：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”面对“钱学森之问”，南科大在回答，其他许多大学也在回答。大学回答“

对‘‘钱学森之问’’的思考2009年10月31号，“导弹之父”钱学森离我们而去，但他留下的关于中国教育事业发展的思考仍然振聋发聩—“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一问题也引起了上至国务院总理、下至黎民百姓的广泛讨论和深思。2005年，温家宝总理在看望著名物理学家钱学森是，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就

题目：浅析“钱学森之问”课程名称：思想辩证法姓名：xxxx学号：xxxxxxxxx 专业： xxxxxx年级：13级时间：2014.4浅析“钱学森之问”摘要：“钱学森之问”的本质在于对中国教育现状的叩问，在于对中国教育体系的质疑。本文通过“对钱学森之问”的解读，反思我国教育现状。关键词：钱学森之问教育改革人才2005 年7月29日温家宝总理在看望著名物理学家

钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，

“钱学森之问”的感想本次培训不少的专家学者提及“钱学森之问”，在世纪之交，钱老提出：“中国为什么培养不出杰出人才”。十几年过去了，这个问题仍然处于引用之中，解决的路在何方，作为一线的高中教师，越觉得茫然。近几年，社会道德的沦丧，不要说杰出人才就是合格的人的培养也存在了问题…..“幸福的教育在哪里”的心得7月20日下午黄家骅老师讲授了《幸福的教育在哪里》：幸福

“钱学森之问”的思考------以培养创新型人才为视角摘要:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。何谓创新，百度上解释创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。所谓创新型人才是只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进

如何面对“钱学森之问”摘要：面对“钱学森之问”，文章提出基于培养“杰出人才”的几点思考：教育应重视培养学生的道德品质、快速学习能力、沟通能力、团队合作精神和贡献精神，学校应根据学生的长处因材施教，充分发挥学校的教育资源。关键词：钱学森之问；教育；杰出人才“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2005 年温家宝总理在看望著名物理

我对“钱学森之问”的几点思考摘要：钱学森先生生前多次提出这样一个发人深思的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这个问题就是“钱学森之问”。“钱学森之问”反映出了中国杰出人才培养乏力的问题，切中了我国高等教育问题的要害。该问题的解答需要对问题产生的原因进行深入的思考，在对现状反思的基础上才可能找到令人满意的答案。文章对我国高校日愈浓厚的官僚化行政化色彩