5《我的童年》教学提纲

《我的童年》学案导学1. 把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2．品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。3.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。先学后教1. 注意以下粗体字的字音和字形：一垄教谕龙肝凤髓蹿房越脊门楣椽子孤苦伶仃浑浑噩噩生疏琐事溺爱注意以下词语解释：肃然起敬：万象更新：龙肝凤髓：2．文学常识：作者：，字，又字，山东聊城市临清人，国际著名

《我的童年》学案导学1. 把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2．品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。3.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。先学后教1. 注意以下粗体字的字音和字形：一垄教谕龙肝凤髓蹿房越脊门楣椽子孤苦伶仃浑浑噩噩生疏琐事溺爱注意以下词语解释：肃然起敬：万象更新：龙肝凤髓：2．文学常识：作者：，字，又字，山东聊城市临清人，国际著名

第5课我的童年一、作者开篇即说：“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？本题的设题意图有二：第一，引导学生通读全文，初步了解文章内容，感受文章中包含的情感；第二，这句话颇可玩味却容易被忽视，提醒学生对它多加关注。“灰黄”是季羡林对童年最为深刻的“色彩记忆”，他曾写有《“灰黄”漫忆》一文，具体诠释这一色

阅读季羡林《我的童年》的选段，完成练习（答案）。我的童年（节选）到了学校里，用不着（防备）什么，一放学，就是我的天下。我往往都到假（jiājià）山后，或者一个盖（房子）的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似（shìsì）的大看起来。常常忘了时间，忘了吃饭。有时候看到天黑，才摸黑回家。我对小说中的绿（lùlǜ）林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用

我的童年优秀教案设计及反思【教学目标】1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义【课时设计】一课时【教学流程】一、走近大师，引童年播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：(屏显)智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布

《我的童年》练习一、基础知识积累与运用。1. 给下列加粗的字注音。孤苦伶仃（）发酵（）溺爱（）琐事（）万象更新（）私塾（）教谕（）谷穗（）2.下面词语字形全对的一项是（）A.涎生孤苦伶仃琐事收割B.腌咸菜龙干凤髓溺爱发酵C. 椽子万象更新琐事滋味D. 私熟光大门楣骄傲激励3.文学常识本文的作者是，、、作家。终身教授。散文集有《》《》《》《》等，其著作汇编成《

第5课《我的童年》习题AB卷(含答案)5 我的童年01 基础知识1．下列句子中加点字注音有误的一项是(D)A．我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏(shū)，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。B．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事(suǒ)，使我终生受用不尽。．我看到一些独生子女的父母那样溺爱(nì)子女？也颇不以为然。D．后听说哑巴小当了山大王，

《我的童年》执教者：汤玉玲班级：2017级23班时间：2016年3月10日知识目标：掌握生字词和文学常识。能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。教学重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者

5 我的童年【学习目标】1．了解季羡林的人生经历。2．学会概括课文每一个小故事的主要内容。(教学重点)3．品味关键语句，体会文章流露的感情。(教学难点)【教学过程】一、新课导入童年是无忧无虑的，每当我们回想起童年趣事时，脸上总会泛起幸福的光彩，那些童年往事就像潺潺的小溪在我们心中流淌。我们的童年如此让人留恋，那么，本文作者季羡林的童年是怎样的呢？他对他的童年

第5课《我的童年》

执教者：汤玉玲班级：级23班知识目标：掌握生字词和文学常识。能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。教学重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。教学难点：品味本文平淡简洁而富

季羡林《我的童年》公开课教案(人教版八年级下册)执教者：汤玉玲班级：2017级23班知识目标：掌握生字词和文学常识。能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。教学重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、体会作者缅怀“苦难”的情怀

《我的童年》公开课教案一、教学目标知识目标：掌握生字词和小标题的使用。能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会文章中流露出的感情，理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。难点：品味本文平淡简洁而富

5.《我的童年》(正式)

5 《我的童年》

第5课我的童年教学设计媒体运用:多媒体图教学重难点:一、欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。二、能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。三、让学生喜欢欣赏美术作品。教学设计思路:一、学习评述的方法。教师通过语言的引导和板书的解释使学生学会欣赏作品。二、运用评述的方法来欣赏作品。用学过的评述方法描述出自己对艺术品的感受，进一步提高评述的水平。三、展

最新教学资料·部编版初中语文5 我的童年01 基础知识1．下列句子中加点字注音有误的一项是(D)A．我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏．(shū)，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。B．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐．事(suǒ)，使我终生受用不尽。C．我看到一些独生子女的父母那样溺．爱(nì)子女？也颇不以为然。D．后来听说哑巴小当了山大王，

《我的童年》教案【教学目标】知识与能力：1、理解文章内容，体会作者童年的特点。2、品味质朴语言，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。3、领悟季羡林先生苦难童年的意义。过程与方法：在反复朗读中感悟，在合作交流中思考。情感态度与价值观：教育学生珍惜现在美好的生活，努力学习。【教学重点】1、理解文章内容，体会作者童年的特点。2、品味质朴语言，思考其中蕴含着作者怎样的

“先学后教，当堂训练”课时教案主备教师：审核上课教师：教研组长审核意见：教导处审核意见：