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八年级下册语文第五课我的童年原文《我的童年》是季羡林写的一篇文章。
下面是店铺收集整理的八年级下册语文第五课《我的童年》原文以供大家学习。
八年级下册语文第五课《我的童年》原文：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。
七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。
我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字，当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。
我总以为朝廷这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。
乡下人一提到它，好像都肃然起敬。
我当然更是如此。
总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。
我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。
当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。
专就山东论，是东部富而西部穷。
我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。
我们家据说并不是一向如此。
在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。
可是我降生时祖父、祖母都已去世。
我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行是第十一，我们把他叫十一叔)送给了别人，改了姓。
我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。
概可想见：他们的堂伯父是一个举人，是方圆几十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教渝，业算是最大的官：他曾养育过我父亲和叔父，据说待他们很不错。
可是家庭大，人多是非多;他们俩有几次饿得到枣林里去拣落到地上的干枣充饥，最后还被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生：“”中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭著的“第一张马列主义大字报”的作者，惹得她大发雌威，两次派人到我老家官庄去调查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告诉那几个“革命”小将，说如果开诉苦大会，季羡林是官庄的第一名诉苦者，他连贫农都不够。
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我的童年童年时大海，平平静静，回味无穷；童年是花园，无彩缤纷，欢乐无限；童年是调味瓶，酸甜苦辣，五味杂陈。
我的童年现在回忆起来，就像是真中的梦，梦中的真。
那件事，又浮现在我的脑海。
当我还小的时候，我被妈妈送到了姥姥家，与姥姥一起生活。
初来乍到的我不敢与人交谈，不敢和周围的小孩们打成一片。
只能静静的待在家中，望着窗外小孩们的嬉笑打闹，心里却止不住的憧憬着，我也能和她们玩就好了。
后来，我渐渐开朗起来，可以和小孩们玩了。
姥姥家的夏天是火热的，就像我们火热的心。
周围的一切都是可以玩耍的。
清澈见底的小溪，鱼儿在里面自由自在；湛蓝的天空，鸟儿在空中飞过；大片大片的麦田，农民在地里工作；随处可见的小山，青翠欲滴的树林，钩织成绿色的外套。
凉爽的微风，给我们带来清凉；高大的树荫，为我们遮挡阳光；知了的叫声给我们伴奏，吹响夏天只属于孩童的交响乐。
记得有一次，我们按耐不住想要玩耍的心，和伙伴们去了村边玩。
溪水在阳光的照射下微波粼粼，倒影出我们欢快的样子。
我们跳进溪水中，互相泼水，水滴在阳光下盛满了欢乐的回忆。
然而。
我却被送进小学读书了。
学校的生活远不如以前的生活，没有亲切的伙伴，清凉的溪水。
学校里会读书写字，会进行更有意思的活动，会交到新的朋友，会和她们建立起新的友谊。
可我更想念未上学的生活。
学校的生活当然也有趣，可以在雨后抓蚯蚓，看蜗牛，有时还有彩虹。
学校里有音乐课，可以唱动听的歌曲；还有美术课，可以画漂亮的艺术作品；有体育课，可以跳绳。
可我却被妈妈领回了大城市。
在那里生活，我就在一天天的怀念中长大。
童年，是我湛蓝天空的云彩，纯洁。
童年，是我真中的梦，梦中的真。
我愿再回到那令我魂牵梦绕的生活......我的童年童年发生的有趣的事，到现在我还历历在目，好像昨天发生的一样。
《我的童年》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我的童年，是那么美好、那么多彩，它充满了各种美好的回忆，是我一生中最珍贵的宝藏。
我还记得小时候，每到假期，我总是和邻居的小伙伴一起去田野里捉迷藏。
我们在树林里追逐，躲藏，欢笑声不绝于耳。
那时候，我们还会捉些昆虫，观察它们的生活习性，总是能发现一些新奇的事情。
我还有一个非常喜欢的事情，那就是和爷爷一起去田间劳动。
爷爷是一个勤劳朴实的农民，他总是笑眯眯地教我如何种地如何放牛。
我和爷爷一起种地的经历，一起摘果实的快乐，让我对劳动产生了浓厚的兴趣。
在我对大自然产生了极大的兴趣之后，爸爸带我去了许多地方。
我们去过河上的桥，去过海边的沙滩，河边的湿地还有起伏的山峦。
在这些旅行中，我看见大自然的美，也懂得了大自然的伟大。
我和爸爸之间也多了很多美好的回忆。
我的童年，还充满了关于读书的美好。
我记得小时候最喜欢的事情就是读书。
我会在书桌前安静地看书，有时候还会因为一本书情节的波折而忘却了饭菜。
读书的过程中，我可以随心所欲地去探索未知的领域，去体味不同的文字韵味。
看书，是我童年最快乐的时刻。
我还有一个特别重要的童年记忆，那就是和朋友们一起玩耍。
我们总是在小区的草坪上、在街道上打闹嬉戏。
尤其是每当遇到放假的时候，我们总会逃课，偷偷地跑出去玩。
那时候的我们，总是一起上窜下跳，一起在古旧的小巷里追逐玩耍。
我的童年也有遗憾，那就是小时候学习成绩很差。
每次考试我们都要在一阵怨叹声中接受家长的责骂。
但是这些都成为了我人生的垫脚石，让我明白了努力学习的重要性。
我的童年，无疑是快乐美好的。
那些美好的回忆一直伴随着我，使我变得坚强，变得乐观。
如今，我已经长大成人，回忆起童年的点点滴滴，真是让人感到无比幸福。
愿童年的美好默默伴随着每一个成年人，让我们永远保有那份单纯、快乐、美好。
第二篇示例：《我的童年》是一本自传体书籍，作者是著名作家王小波。
这本书以王小波的成长经历和童年回忆为主线，回顾了他在20世纪50年代和60年代的中国社会中度过的童年时光。
《我的童年》《我的童年》《我的童年》1我仰头呆望着天空，天空居然板着阴沉沉的脸注视着我。
嘴里舔着棒棒糖，时不时有一股甜味儿涌上心上，可是，我心里是涩涩。
哎，今天好不愉快。
靠窗站了许久，才发现那棵陪伴我整整一个夏天的梧桐树，已是残枝败叶，树叶不停飘落，一副弱不禁风的样子，真让人心疼。
我突然想到自己的童年，是啊，童年已经随风而逝，永远不会回来了。
谈起童年这片沾满灰尘的枯叶，我已没有了往日的精彩，童年的趣事虽然记忆犹新，历历在目，但那已经是过眼云烟。
提起沉重的笔，我有感而发，这样的环境正合我意，歪歪扭扭地写下来，写后才看清：这字其实很丑。
天渐渐暗淡下来，就如我那颗炽热的童心渐渐暗淡下来，这样的感觉流遍全身，停留在笔尖，停留在心上。
天空下起了大雨，一滴眼泪涌了出来。
我静静地看着那棵梧桐，它向我唱起了那首《童年》：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”我轻轻地在心里默念：“ ADE, 我的童年”《我的童年》2放寒假了，我在家里闲得无聊，每天早上睡睡懒觉，被爸妈拖起来了，再见缝插针，中午补上一觉，睡得头昏脑涨。
醒来之后，想去玩，奶奶不准；想上网，爸妈不让。
唉，只好抱着电视。
整天除了吃喝，还是吃喝。
我突然想采访爸妈的童年，心动不如行动，赶快去啦！瞧！老爸一听我要采访他，脸上乐开了花，口若悬河地说：“以前啊！到了蚕豆盛产的时节，我总喜欢用针和线把蚕豆穿起来，挂在脖子上，走在路上一边吃，一边玩。
哪个同伴玩得好，就像司令官一样赏给他一颗蚕豆，玩得不好的，就成心把嘴弄得‘咂咂’响熎气他。
小同伴们决议给我一点儿苦头吃，就一拍我的肩膀，说：‘你身上有个虫子，我帮你打了。
’等他走后，我一看，蚕豆少了，只好自认倒运。
”我听了，笑得前仰后合。
采访了老爸，轮到我妈。
妈妈说：“过年时，我们都拎个小袋子，挨家挨户去‘淘宝’。
敲开一家的门，叫一声奶奶、爷爷、叔叔、阿姨，把人家心叫软了，自然就会塞个红包，放个吃的了。
转了一圈，口袋鼓了，就满载而归了。
5《我的童年》第一篇：5《我的童年》北大培文九华实验中学备课我的童年【教学目标】知识与技能: 1.积累词语。
感知文章内容，了解作者叙述的贫困、单调的童年经历，把握文章叙事结构特点。
2.品味、揣摩、欣赏精彩段落和语句。
过程与方法：1.自主阅读，理解字里行间的深意。
2.合作探究重点句子，体会作品中蕴含的人生感悟。
【重点与难点】重点:1.积累文中重点词语，感知文章内容。
2.学习文章小标题叙事结构的写法。
难点：品味探究重点文句，体会作品中蕴含的人生感悟。
【教法与学法导航】教法：引导学生自主、合作、探究，领会作品蕴含的人生感悟和作品启迪。
学法：以小组合作讨论法，品读揣摩法，圈点批注法，把握文章叙事内容，品味文章语言特点。
第一课时【教学准备】教师：查阅作者及《季羡林自传》相关资料，教学所需要的课件。
学生：课前写写自己童年的一些经历和感受，阅读课文，查阅字典，理解重点字词；了解课文大意，提出阅读疑问；【教学过程】一、交流预习，识作者1.给下列加点字注音。
伶仃．．líng dīng 一垄．lǒng 扛．káng大件龙肝凤髓．suǐ 麦穗．suì 溺．nì爱蹿．cuān房越脊门楣è 宁愿nìng ．méi 浑噩．．2.解释下列词语。
肃然起敬：恭敬的样子。
起敬：产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。
事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
相依为命：互相依靠着过日子。
泛指互相依靠，谁也离不开谁。
孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。
孤单困苦，没有依靠。
不以为然：然：是，对。
不认为是对的。
表示不同意或否定。
北大培文九华实验中学备课家徒四壁：徒：只，仅仅。
家里只有四面的墙壁。
形容十分贫困，一无所有。
浑浑噩噩：浑浑:深厚的样子；噩噩:严肃的样子。
原意是浑厚而严正。
现形容糊里糊涂，愚昧无知。
习以为常：习:习惯。
指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。
