《图形的放大与缩小》教学设计广西北海市海城区高德小学冯伟艳教学内容：《图形的放大与缩小》(人教版六年级下册数学教科书56—58页)教学目标：1. 使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。2.通过探究，使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。并能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。3．使学生在观察、比

苏教版六年级下册图形的放大与缩小1教案

《图形的放大与缩小》教学设计——人教版教材六年级数学下册郑永军一、教材分析:这是六年级数学下册《比例》单元的第一课时《图形的放大与缩小》新授部分的两次教学过程，这部分内容是在学生认识了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。二、教学目标：1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会

图形的放大与缩小同步练习班级：_______ 姓名：_______一、请你填一填（1）如果a ∶b =3∶2,则（a +b ）∶b =________.（2）如果一张地图的比例尺为1∶3000000,在地图上量得长春到大连的距离为25 cm ，长春到大连的实际距离为________千米.（3）如果梯形的中位线长是12 cm ，一条对角线与中位线所成两条线段的

图形的放大与缩小练习1、分别按3∶1和1∶2的比画出长方形放大和缩小后的图形。二、填空(1)一块正方形手帕，边长10厘米，将其按（ )的比放大加工后，边长变为30厘米。(2)如果一个图形按2:1放大，图形的周长将扩大（）倍，面积将扩大（ )倍。1、一个长方形，长是12厘米，宽是6厘米，（1）按一定比放大后长是36厘米，宽是18厘米，它是按（）:( )的比扩大

《图形的放大与缩小》教学设计执教教师：朱振军教学内容：图形的放大与缩小（教材第60页例4及60页“做一做”）。教学目标：1.使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，体会图形相似变化的特点，能按要求将图形放大或缩小。2.培养学生把已学知识应用到实际生活中的能力，以及动手的能力。重点难点：1.理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

第4单元比例第4课时图形的放大与缩小【教学目标】知识目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。能力目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。情感目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的

图形的放大和缩小1

4.9 图形的放大与缩小（一）◆基础训练一、选择题1．用3倍的放大镜把△ABC放大后，下列结论正确的是（）．A．∠A是原来的3倍 B．周长是原来的3倍C．面积是原来的3倍 D．∠A，周长，面积都是原来的3倍2．下列命题中，正确的是（）．A．两个相似三角形面积比为2：3，则周长比是4：9;B．相似图形一定构成位似图形;C．如果点D、E分别在△ABC的边AB、A

《图形的放大与缩小》完整1ppt课件

《图形的放大与缩小》课堂实录教学内容：苏教版六年级下册第38、39页。教学目标：1、初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小。2、在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，感受数学定义的准确性。教学过程：一、认识1、定性把握师：这是一张长方形的照片，是谁?生：贲老师。师：太小了，看不清

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第1课时图形的放大和缩小（一）教学内容：教科书第33～34页例1.例2“试一试”和“练一练”，练习六第1.2题教学目标：1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。3.初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学重难点：理解图形

图形的放大与缩小--

图形的放大与缩小教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P38、39 “练一练”和练习九的第1、2 题。教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学重点：理解

一、把图一按3：1放大； 把图二缩小到原来的21。把图三按1：3缩小。二、（1）把一个长3cm ，宽1cm 的长方形按4：1扩大后的图形的周长和面积各发生什么变化？（2）一个圆的半径是4厘米，按1：2缩小后，得到的图形的面积是多少？三、填空1、一个长方形，长是12厘米，宽是6厘米，（1）按一定比例放大后长是36厘米，宽是18厘米，它是按（ ）;( )的比扩大

《图形的放大与缩小》课件

图形的放大和缩小

“图形的放大与缩小”教学设计与评析【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学（人教版)》六年级下册第三单元第 57页例4。【教学目标】1、知识与技能目标：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小的含义。2、过程与方法目标：通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩小的过程；能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。3、情感态度与价值观目标：能激发学生的

(苏教版)六年级数学下册《图形的放大与缩小1》教案设计