四年级语文（S版）导学案17. 莲叶青青【学习目标】1、会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”等7个生字，会写“玄、斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、孙子、生疮、剪刀”等词语。2、练习有感情地朗读课文。3、了解并初步掌握首尾呼应的写作手法。3、学习结合关键词语，理解重点句子的意思，揣摩课文重点部分，读懂课文内容，体会祖母为人

《莲叶青青》教学设计一、导入1.同学们，课前我们欣赏了那么多花，你们知道图片上这是什么花吗？2.介绍荷花：荷花又名莲花，水芙蓉等，历来为古往今来的诗人墨客歌咏绘画题材之一，被称为中国十大名花之一。出示古诗：绿竹含新粉，红莲落故衣——唐·王维《山居即事》接天莲叶无究碧，映日荷花别样红——宋·杨万里《出净兹寺送林子方》圆荷浮小叶，细麦落轻花。——唐·杜甫《为农》

莲叶青青教学设计与反思一、教材分析这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。二、学情分析四年级的孩子已经具备了自学能力、合作学习能力，针对本课抓住重点词句理解课文的特点，让学生运用“读、找、

《莲叶青青》教学设计《莲叶青青》教学设计教学目标:1.会认“玄、雇、肘、蔫、疮”5个生字，会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、萧”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。2.学习结合关键词语，理解重点句子的意思。3.理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。4.有感情地朗读课文。

S版小学语文四年级下册17、莲叶青青第二课时教学设计执教：宋玉兰教材分析：这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。教学目标1、有感情地朗读课文。2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。3

《莲叶青青》教学设计设计、执教：宜章城关三完小李玲玲设计理念：1、抓住重点语句，品词析句，自主感悟。2、以读促学，引导学生读出情，品出味，悟出效。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重点、难点：引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学准备：多媒体

四年级语文《莲叶青青》教学设计四年级语文《莲叶青青》教学设计《莲叶青青》这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。教学目标：1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字，会写“玄、斑、驳”等9个字，以及本

《莲叶青青》教学设计教材分析《莲叶青青》是语文S版四年级下册第五单元的一篇精讲课文。课文记叙了祖母十分喜爱荷叶,每年都在自家院子里种几缸荷花。今年荷叶长大了,她却把荷叶剪下来送给别人家孩子治疮。文章赞美了祖母为人善良,关爱他人的高贵品质。学情分析根据学生的理解能力来看,本课的主要内容对学生来说比较好掌握,表达的思想感情也比较好理解。教学时,要抓住重点句子来深

莲叶青青教学设计S版小学语文四年级下册17、莲叶青青第二课时教学设计执教：宋玉兰教材分析：这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着- 缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。教学目标1、有感情地朗读课文。2、学习结合关键词语，理解

《莲叶青青》教学设计邱家店镇中心小学王玉晶[教学要求 ]1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。3．学习结合关键词语，理解重点句子的意思。[教学重点 ]把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。[教学难点 ]体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。[教学准备 ]多媒体课件。[教学过程 ]

《莲叶青青》第一课时教学设计教材分析：《莲叶青青》是小学语文S版教材四年级下册第五单元第17课的课文，该单元以“关爱、亲情”为主题展开。这篇课文写的是祖母十分喜爱莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷叶，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。课文语言生动、简练，作者由景到

《莲叶青青》教学设计执教者：彭加贝一、教材分析：这是一篇略读课文，讲的是祖母十分喜爱莲叶，每年都在自家院子里种着一缸荷叶。荷叶长大了，她却把荷叶剪下来送给别人家孩子治疮。作者借青青莲叶表达了对祖母的思念之情和对祖母做事有耐心、助人为乐的赞美之情。本课教学，一是引导学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质；二是学习本文通过动作、语言、神

《莲叶青青》教学设计设计理念：抓住重点语句，品词析句，自主感悟。以读促学，引导学生读出情，品出味，悟出效。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重点：引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学难点：体会“作者为什么看到一池青青的莲叶，就心生感动，想起

《莲叶青青》第二课时教学案例【教材分析】这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，她却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质3、学习结合

语文学科四年级下册备课手册

语文学科四年级下册备课手册这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在 自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人孩 子治疮的事。赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了 作者对祖母深深地怀念之情。 学习本篇课文的目的：一是引导学生能够抓住课文中的重点词，体 会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。二是能够概括课文的主要

《莲叶青青》第二课时教学设计教材分析：《莲叶青青》是语文S版教材四年级下册五单元的第一课。本单元的单元主题是——爱。《莲叶青青》这篇课文主要写的是祖母十分喜爱莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷叶，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文语言生动，简练，作者睹物思人，由景到人，触景生情。文章首尾呼应，结构完整，祖母关爱他人、与人为善的美好品质深深

17、《莲叶青青》教学设计

莲叶青青-第二课时教学设计《莲叶青青》第二课时教学案例小学语文s版四年级下册第17课学校名称：回民小学作者姓名：尹英洁【教材分析】这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，她却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。【教学目标】1、

《莲叶青青》教学设计设计理念：抓住重点语句，品词析句，自主感悟。以读促学，引导学生读出情，品出味，悟出效。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重点：引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学难点：体会“作者为什么看到一池青青的莲叶，就心生感动，想起