莲叶青青教学设计与反思

【前言】莲，一种渐变的色彩，色调仿佛深沉却又充满生机。

莲叶，青青绿绿，既能够镇定心情，又能给人以阳光和活力。

这种美好的场景和感受被画家借势画成莲叶青青，被大家传唱，成为一首经典的歌曲，也被融入到小学生语文教学中。

【教学设计】【一、教育目标】1、了解《莲叶青青》的背景、意义和历史沿革；2、认识掌握一些新的词语，可以准确使用这些词语；3、发展阅读能力和口语表达能力；4、激发学生对传统文化的兴趣。

【二、教学内容】1、了解《莲叶青青》的背景、意义和历史沿革；2、认识、学习、掌握这首诗歌的词语和句型；3、进行文学鉴赏和口头表达。

【三、教学难点】1、如何让学生真正理解《莲叶青青》的音乐和诗歌之美；2、如何引导学生逐步掌握其中较难的词语和句型。

【四、教学内容分析】本课程要求学生了解《莲叶青青》的产生背景，老师可以给学生进行一些简单的介绍，包括这首歌词的创作者张利军以及《莲叶青青》的音乐和诗歌的特点。

在读进入正文之前，可以播放一段学校的爱好者编曲或学生演唱的《莲叶青青》，引导学生从听觉开始感受这首歌曲和诗歌的美妙之处。

将《莲叶青青》的词句进行逐一讲解，让学生探究其中一些词语和句型的意义和用法，帮助学生更好地理解这首诗歌的含义。

【五、教学方法】1、讲授法老师引导学生分析歌词，让学生通过词语、句子和段落逐步领会作者想要表达的含义。

2、探究法在学生了解完《莲叶青青》的基本内容之后，老师可以采取小组讨论、角色扮演等多种方式，让学生在探究的过程中体验到学习语文的乐趣。

3、活动法老师可以利用诗歌这个载体，设计如朗诵比赛、作文比赛、绘画比赛等活动，让学生更好地掌握扩展学习的知识，活跃课堂氛围。

【六、教学评价】1、考查学生对《莲叶青青》文学意义的掌握，包括结构、情感和语言表现等方面；2、考查学生通过阅读理解，逐渐掌握这首诗歌中较新的词语和句式；3、考查学生通过口头表达，能够准确、流利地复述这首诗歌的内容和意义。

莲叶青青教案范文一、教学内容：《莲叶青青》教材课文内容。

二、教学目标：1.知识与技能：（1）掌握课文中生词的读音和意思。

（2）理解课文的基本内容。

（3）能够流利、准确地朗读课文。

2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式进行教学活动。

（2）通过幻灯片、图片等多媒体教学辅助教学。

3.情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的关注和保护意识。

（2）培养学生对莲花的美的欣赏能力。

（3）培养学生对古诗的鉴赏能力。

三、教学重点：1.掌握课文的基本内容。

2.能够正确理解生词的意思。

3.能够流利、准确地朗读课文。

四、教学难点：1.掌握课文的基本内容，特别是对生词的理解。

2.能够流利、准确地朗读课文。

五、教学过程：1.创设情境教师引导学生观察教室中的盆养莲花，并向学生介绍莲花的特点和美丽之处，激发学生对莲花的兴趣。

2.导入新课（1）教师出示《莲叶青青》的课文标题和图片，引发学生对课文内容的猜测，并带领学生了解莲花的特点。

（2）教师播放一段描述莲花的短视频，让学生进一步了解莲花的美丽和神奇。

3.教学展开（1）教师通过幻灯片等多媒体教学形式，向学生介绍生词的读音和意思，并鼓励学生进行朗读。

（2）教师带领学生读课文，注意正确的语音语调和语速。

（3）教师组织学生针对课文进行问答，帮助学生理解课文的基本内容。

（4）教师指导学生进行课文的默读和朗读训练，并进行语音纠正。

（5）教师辅助学生进行语音模仿，帮助学生提高语言表达能力。

4.拓展延伸（1）教师组织学生进行小组活动，让学生根据课文内容设计一段对话，展示莲花的美丽和特点。

（2）教师让学生分享自己所了解的其他与莲花有关的知识，如莲花的传说故事、莲花的功效等。

5.归纳总结（1）教师引导学生总结本节课所学内容，提出莲花的特点和美丽的评价。

（2）教师布置家庭作业，要求学生背诵课文，并写一篇以莲花为主题的作文。

六、板书设计：莲叶青青七、教学反思：本节课主要以课文教学为主，通过多种方式进行课文的解读和朗读，帮助学生系统地学习了课文内容，掌握了生词的意思。

《莲叶青青》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《莲叶青青》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

（3）了解莲叶的特点和生长环境，增长自然科学知识。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会通过诗歌表达自己的情感，培养写作兴趣。

（3）通过观察图片、实物等，了解莲叶的生长环境，提高观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱，提高保护环境的意识。

（2）培养学生对文学的兴趣爱好，提高审美情趣。

（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《莲叶青青》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（3）了解莲叶的特点和生长环境。

2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用。

（2）莲叶的生长环境及其特点。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《莲叶青青》的内容，了解其背景。

（2）收集莲叶的图片、实物等资料。

（3）准备相关教学道具和教具。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《莲叶青青》，了解其大意。

（2）观察身边的植物，了解植物的生长环境。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、实物等引导学生观察莲叶的特点。

（2）邀请学生分享他们对植物生长环境的了解。

（3）导入新课，讲解诗歌《莲叶青青》的背景和作者。

2. 教学内容：（1）朗读诗歌《莲叶青青》，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生学会欣赏文学之美。

（3）讲解莲叶的生长环境，让学生了解莲叶的特点。

3. 实践环节：（1）让学生模仿诗歌《莲叶青青》的写作手法，创作自己的诗歌。

（2）组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养他们的自信心和表达能力。

五、作业布置：1. 背诵诗歌《莲叶青青》。

2. 写一篇关于莲叶的观察日记。

3. 收集其他有关莲叶的诗歌或文章，进行阅读分享。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《莲叶青青》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，发展学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。

（2）培养学生热爱生活，关注自然的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行推理和想象的能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示莲叶的图片，引导学生关注自然美景。

（2）邀请学生分享他们对莲叶的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《莲叶青青》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师进行点评和引导。

（2）学生通过小组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

5. 拓展活动：（1）学生以莲叶为主题，进行绘画或写作创作。

（2）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

四、作业布置：1. 熟读课文《莲叶青青》。

2. 运用学到的生字词，写一篇关于莲叶的小作文。

五、教学反思：1. 学生对课文内容的掌握情况。

2. 学生对生字词的学习和运用能力。

3. 教学过程中是否充分关注学生的学习兴趣和需求。

4. 针对教学难点，思考改进教学方法和策略。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课文理解评价：通过提问学生对课文内容的理解程度，检查学生对课文主要信息的把握。

3. 生字词运用评价：通过学生的小组讨论和作文创作，评估学生对生字词的掌握和运用能力。

《莲叶青青》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察莲叶的图片，了解莲叶的形状、颜色和结构。

（2）培养学生用诗歌描绘自然景物的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论的方式，让学生了解莲叶的特点。

（2）以小组合作的形式，创作一首描述莲叶的诗歌。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，提高学生对诗歌创作的兴趣。

二、教学重点1. 让学生了解莲叶的形状、颜色和结构。

2. 培养学生用诗歌描绘自然景物的能力。

三、教学难点1. 如何让学生用诗歌的形式表达出对莲叶的喜爱。

2. 培养学生观察细致、思考深入的能力。

四、教学准备1. 莲叶的图片或实物。

2. 诗歌创作的相关资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示莲叶的图片或实物，引导学生观察莲叶的形状、颜色和结构。

（2）引导学生思考：莲叶有什么特点？你们对莲叶有什么印象？2. 学习诗歌（1）展示莲叶的诗歌，让学生朗读、体会诗歌的意境。

（2）分析诗歌中的意象、修辞手法，引导学生理解诗人对莲叶的喜爱。

3. 创作练习（1）以小组合作的形式，让学生创作一首描述莲叶的诗歌。

（2）引导学生关注莲叶的形状、颜色、结构等方面，用诗歌的形式表达出来。

4. 分享与评价（1）让学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的收获。

（2）引导学生互相评价，提出改进意见。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调学生对莲叶特点的掌握。

（2）鼓励学生在日常生活中观察自然景物，用诗歌的形式表达出来。

六、教学策略1. 观察与思考：通过观察莲叶的图片，引导学生思考莲叶的形态特征，如椭圆形、绿色、浮于水面等。

2. 讨论与交流：分组进行讨论，让学生分享对莲叶的印象和感受，培养学生的观察力和表达能力。

3. 诗歌创作：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作出富有想象力和感染力的诗歌。

七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己的诗歌创作进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

注：本文编写过程中，未使用任何或机器学习算法，所有文字均为人工创作。

作为一名四年级语文老师，莲叶青青是我们教学中的一本重要教材，今天我将分享一下我在使用这本教材时的教学经验和心得。

一、教学准备在教学之前，我会先仔细阅读本课教案，掌握教学重点和难点。

我还会提前准备课件、教学材料和辅助工具，以保证课堂教学的顺利进行。

二、教学方法莲叶青青教材注重学生的启发，我在教学中采用了多种启发式的方法。

比如，在教授拼音时，我会通过举例、唱歌等方式引导学生记忆。

在阅读课文时，我特别注重学生的体验感受，并通过问答、讲解等方式加深学生对课文的理解和记忆。

三、教学重点莲叶青青教材的难点在于一些古诗文的理解和记忆，我在教学时重点讲解了这些知识点。

比如，在教授《竹枝词》这篇古诗文时，我会详细解释其中的意境和意义，以帮助学生更好地理解和记忆这篇诗文。

四、教学评价在教学过程中，我注重对学生的评价和反馈，以帮助他们更好地掌握知识点。

我会通过小测验、作业、口头评价等方式对学生进行评价，并对他们的表现进行针对性的指导。

五、教学体会从教学莲叶青青这本教材中，我收获了很多。

我深刻地认识到了语文教学需要引导学生启发思维，而不是单纯地灌输知识。

我学会了更多的课堂教学技巧和方法，能够更加有效地掌控课堂。

最重要的是，我发现语文教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的人文素养和情感素质的培养。

莲叶青青是一本优秀的语文教材，它不仅包含了扎实的语文知识，还注重了人文素质和情感素质的培养。

作为教师，我们需要通过巧妙的教学方法和技巧，引导学生更好地掌握这些知识点，并在学习过程中得到全面的素质提升。

湘教版小学五年级语文下册《莲叶青青》教案一、教材分析《莲叶青青》是湖南教育出版社湘教版小学五年级语文下册的一篇阅读课文，主要任务是引导学生了解莲的形态特征以及人们对莲的感情，培养学生对花卉的热爱、对美的欣赏能力和对自然爱护的观念。

二、教学目标1.了解莲的形态特征，并对莲境进行感性认识。

2.培养学生对花卉的热爱，提高学生对美的欣赏能力。

3.引导学生探究人与自然的关系，树立保护自然的观念。

三、教学重点和难点1.重点：引导学生进行莲的形态特征了解，使学生更加熟悉莲的生长习性，并且通过美的欣赏培养学生的审美情趣。

2.难点：如何将学生对莲的感性认识由过程化转化为知识化，然后提出对自然的爱护之观念传递给学生。

四、教学方法1.听课活动法：给学生播放相关莲花的音频，类似白荷花串串、莲叶青青等，从中感受莲花的神韵。

然后开展听课活动，加深对莲花的印象。

2.比较法：对比莲的不同生命周期中的外貌形态，学生能够更好地理解定义中的生长习性。

3.课件呈现法：给学生展示与莲花相关的图片展示其美丽和守护其的意义。

五、教学展开流程第一步：导入1.教师出示相关莲花的图片，引起学生的兴趣。

2.给学生播放相关的莲花音乐，以感受莲花的笃定美。

第二步：主题学习1.让学生参与莲花的种植养护，了解其形态特征和生长习性。

2.通过讲解和图示，告诉学生莲花的内涵意义。

第三步：知识掌握1.以比较法进行教学：让学生对比莲花在不同生命周期中的外貌形态以及它在不同时期的节气。

2.让学生画莲或者是画莲的过程，让学生更深入地了解莲。

第四步：拓展延伸1.教师播放与莲花相关的视频，让学生对莲花的守护有更为深刻的认识。

2.让学生自己寻找与莲花相关的文化的媒介，以字画、乐曲、故事等形式深入感受莲花的文化之美。

第五步：归纳总结1.让学生分小组总结莲花的特点和知识。

2.辅导学生打理不同形态的莲花，并让其带回家去辅导家长认识莲花和对莲花产生的认识的会！六、教学评估1.对学生进行莲花音乐感悟，对听课反馈情况。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《莲叶青青》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解莲叶的生长环境和特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对莲叶的兴趣。

（2）运用小组合作探究的方式，培养学生主动获取知识的能力。

（3）通过朗读、讨论等方法，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的语文表达能力。

（3）了解莲叶的生长环境和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）莲叶的生长环境和特点的理解。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 莲叶的生长环境图片。

4. 教学录音机、音响等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示莲叶的图片，引导学生观察莲叶的特点。

（2）邀请学生分享他们对莲叶的了解。

（3）简介课文《莲叶青青》，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生齐读课文，感受课文的韵律美。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的含义。

（3）教师举例说明生字词的用法，学生进行练习。

4. 理解课文：（1）学生讲述莲叶的生长环境。

（2）教师引导学生讨论莲叶的特点及其作用。

（3）学生分享他们对莲叶的喜爱之情。

5. 小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）学生运用所学知识，进行小组合作创作关于莲叶的短文。

（3）学生展示作品，大家共同欣赏、评价。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《莲叶青青》。

（2）抄写生字词，每个词语写5遍。

（3）观察身边的植物，了解其生长环境，并结合课文所学知识进行思考。

《莲叶青青》教学设计与反思容州镇河南小学陈凤兰一、教材简析：《莲叶青青》是语文S版小学四年级语文第十七课的课文，而且是一篇精读课文。

课文讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人孩子治疮的事。

赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母的怀念之情。

二、设计思想：1、指导思想、设计理念根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。

这篇课文，要抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，体会祖母韦恩善良、关爱他人的高尚品质。

2、学情分析本文的学习难度不是很大，因为我们河南小学附近的荷塘里，每到夏天便荷花绽放，绣江湖畔也有荷花点缀。

学生对莲熟悉。

让学生带着问题自学交流、探究讨论，在学生自学的基础上，教师抓住重点、难点关键进行点拨。

即新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。

三、教学目标1、会认“玄、驳、雇、肘、蔫、疮”等6个字，会写“玄、斑、驳、缸、藕、肘、疮、剪”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、种藕、胳膊肘、孙子、生疮、剪刀”等词语。

2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。

3、理解课文内容，把握文章的主要内容体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

4、有感情地朗读课文。

四、教学重点1、引导学生抓住课文的重点词语，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

2、概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。

五、教学难点重点词语和句子的理解六、教学策略及教法设计通过多媒体课件展现祖母喜爱荷叶，赞美祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质。

抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

七、教学准备1、收集有关荷花的文字资料。

2、关于荷花的录像片或自制的课件八、课时安排2课时九、教学过程十、教学反思与回顾教学这一课，我的感觉较好。