加减统一成加法教学设计街子初中蔡安泰第1课时加减法统一成加法课标要求：本节要求学生理解加减混合运算的意义，会正确熟练地进行有理数加减混合运算，能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算，且能根据具体问题，适当运用运算（第二课时解决），体验数，符号是有效地描述现实世界的重要手段。教法分析：为提高课堂效率，使用“先学后教，当堂训练”的模式。一、学习目标1、探索有

人教版一年级加减法计算口诀1、位置关系上和下，形影不离好朋友；判断谁上谁在下，确定标准是关键。2、两人面对面，左右正相反，你左是我右，你右是我左。3、判断图中人物左和右，站起身来转一转，和图中人物同方向，我们左右就一致。4、确定位置用组（列）个（行），从左往右数几组（列），从前往后数几个（行）、组列相交定位置。5、十几减九方法多，一想加法算减法，二用破十方法

《加减法统一成加法》教案知识技能目标1 .理解有理数的加减法统一成加法的意义；2 •掌握有理数加减混合运算的方法.过程性目标1•经历探索有理数加减法统一成加法的过程，体会省略加号的和的形式的意义，会把加减混合运算写成省略加号的和的形式；2.通过积极参与探究性的数学活动，发现加减能互相转化的辩证关系，并能正确运用. 情感态度目标1•引导学生理解有理数的加减法统

七年级数学加减法统一成加法

2.8-1加减法统一成加法

2.8.1 加减法统一成加法

加减混合运算——加、减法统一成加法

七年级数学上册有理数加减混合运算加减法统一成加法加法运算律在加减混合运算中的应用教学华东师大版

2.8有理数的加减混合运算2.8.1 加减法统一成加法」、基本目标【知识与技能】1 •使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念2. 使学生熟练地进行有理数的加减混合运算3•培养学生的运算能力.、重难点目标【教学重点】准确迅速地进行有理数的加减混合运算.【教学难点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性.一、复习引入：1. 叙述有理数加法法则。2

2.8.1加减法统一成加法 (1)

加减法统一成加法

北冶一中七年级数学导学案

281加减法统一成加法

《减法统一成加法》PPT课件

加减法统一成加法2.8.1加减法统一成加法【一】基本目标【知识与技能】1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念.2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算.3．培养学生的运算能力．【二】重难点目标【教学重点】准确迅速地进行有理数的加减混合运算．【教学难点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性．【一】复习引入：1．表达有理数加法法那么。2．表达

2.8.1 加减法统一成加法知识点 1 加减法统一成加法的意义1．将算式－3－(－5)＋(－2)写成省略加号的和的形式，正确的是( )A ．－3＋5－2B ．－3＋5＋2C ．－3－5－2D ．3＋5－22．把算式－2－3－(＋14)写成加法的形式是( )A ．(－2)＋(－3)＋(－14)B ．(－2)＋(－3)－(－14)C ．(－2)＋(＋3)＋(－1

有理数加减法统一成加法

2.8.1《加减法统一成加法》参考课件(共16张PPT)

211加减法统一成加法

2.8.1加减法统一成加法教学目标：1.要求学生理解加减混合运算统一为加法运算的意义.2.能初步掌握有关有理数的加减混合运算.教学重点：如何更准确地把加减混合运算统一成加法.教学难点：将一个加减混合运算式写成省略加号的和的形式.教学过程：计算：(-8)-(-10)+(-6)-(+4).(-8)-(-10)+(-6)-(+4)是有理数的加减混合运算，可以按照运