教学设计《物态变化温度》海原二中马应华第一节《物态变化温度》教学设计［教学目标］一、知识与技能1.能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。2.知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。3.能举例说明三种物态的基本特征。4.理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。5.知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造。二、过

物态变化【复习目标】1．估计生活中常见温度值。了解液体温度计的工作原理和使用方法。2．知道物质三种形态的基本特征，能辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。.3．回忆探究“固体熔化”和“液体沸腾”的实验过程，知道实验器材选择与组装的原则；实验中观察和测量的内容；实验数据的处理方法、实验得出的结论等。4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。用物态变化的知

物理中考——物态变化一、知识梳理1、 温 度（1）温度的定义 表示物体的冷热程度（2）摄氏温度 ①单位 摄氏度 符号 ℃ ②规定 0 ℃是指 纯净的冰水混合物的温度 100 ℃是指 一个标准大气压下，纯净的沸水的温度2、温度计（2）实验室温度计 （3（4）水银温度计的优点 水银的比热容小，测量的精确度高 （5）酒精温度计的优点 凝固点低，适合寒冷地区使用（1

物态变化学案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】第五讲物态变化考点一温度1. 温度(1)定义：准确地表示物体的①_________的物理量。(2)单位：①摄氏温度(t)，单位摄氏度，符号是℃，规定在一标准大气压下，冰水混合物的温度为②______℃；③________的温度定为100 ℃，它们之间分成1

物态变化复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN物态变化6、图示温度计的示数是________℃．我国南极科考队成功到达南极的最高点“冰穹”，该地的气温达零下80℃以下，用图示的温度计_______(选填“能”或”不能”)测量该地的气温.7、下列关于生活中的一些常见温度的说法中，你认为最符合实际的是（）A．人的正常

《物态变化复习课》教学设计（2课时）第一课时【教学目标】一、知识与技能：1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法：1.在练习中尝试发现问题、提出问题

第十八掌《物态变化》知识点一：温度及温度计考点1：温度1．如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明（选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不

物态变化温度一、学习目标：1、能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2、理解温度的概念。3、了解生活环境中常见的温度。4、会用温度计测量温度。二、重点: 摄氏温度的规定。难点：正确使用温度计测量液体温度。三、课前预习1、通常情况下物质的三种状态是指，、。2、实验室常用酒精灯给物体加热，使用时应用酒精灯火焰的的部分加热。应该用火柴点燃酒精灯，绝

课题：物态变化教学目标：1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象教学重点：1.能用温度计测物体的温度。2.物态变化知识的理解和应用教学难点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概

八年级物理上册第三章物态变化导学案（新版）新人教版一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t +273K3、测量温度计（常用

第四章物态变化一、温度：1、温度：温度是用来表示物体的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）我们采用的温度是温度，单位是摄氏度，用符号“”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，的温度规定为0℃；把一个标准大气压下的温度规定为1

物态变化温度一、学习目标：1、能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2、理解温度的概念。3、了解生活环境中常见的温度。4、会用温度计测量温度。二、重点: 摄氏温度的规定。难点：正确使用温度计测量液体温度。三、课前预习1、通常情况下物质的三种状态是指，、。2、实验室常用酒精灯给物体加热，使用时应用酒精灯火焰的的部分加热。应该用火柴点燃酒精灯，绝

第二章物态变化复习学案【学习目标】：1．理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。【重点难点】1．温度计的原理、使用、读数； 2．晶体的熔化

物态变化●教学目标一、知识目标1．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。2．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。3．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。4．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。5．了解晶体和非晶体的区别。6．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热

《物态变化》章末复习【教学目标】一、知识与技能：1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法：1.在练习中尝试发现问题、提出问题；2.感知熔化和沸腾发生

第18讲物态变化【考纲解读】深圳初中毕业统一学业考试物理学科的命题，以深圳市《深圳市中考考试说明》—理化部分为依据，尊重学情，有效地考查学生的物理学科素养。在延续往年试卷风格的基础上，试卷突出了物理的“活用”，与学生的现实生活紧密关联，对中学物理教学有积极的导向作用——始终关注基于“学以致用”基础上的教、学、考之间的融合，引导教师从猜题、押题、刷题中解放出来

物理中考——物态变化李家营中学 初三物理组一、知识梳理1、 温 度（1）温度的定义 表示物体的冷热程度（2）摄氏温度 ①单位 摄氏度 符号 ℃ ②规定 0 ℃是指 纯净的冰水混合物的温度 100 ℃是指 一个标准大气压下，纯净的沸水的温度2、温度计（2）实验室温度计 （3（4）水银温度计的优点 水银的比热容小，测量的精确度高 （5）酒精温度计的优点 凝固点低

物态变化复习 学案

3.1 温度 预习梳理一、理解温度计的工作原理、摄氏温度的定标方法。1、常用温度计是根据液体 的原理制成的。2、摄氏温度的定标：在一个标准大气压下，将冰水混合物的温度定为 ℃，将沸水的温度定为 ℃，0～100 ℃间分成100等分，每一等分是一摄氏度（1 ℃）。二、了解并记住一些生活环境中常见的温度值人的正常体温：约37 ℃；一标准大气压下，水的沸点100 ℃

第三章物态变化1．能区别固、液、气三种物态。2．能描述这三种物态的基本特征。3．能说出生活环境中常见的温度值。4．了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。7．有节约用水的意识。本章的主要内容有温度、温度计及其使用、熔化和凝固、蒸发和沸腾、液化