八年级物理上册《物态变化》全章复习导学案 苏科版

物态变化复习(1) 【学习目标】：知道常用温度计原理及构造；正确使用温度计；知道汽化和液化的异同点；会用汽化和液化解释一些现象。

【知识梳理】：1.体温计的量程是_____________,分度值是_______________.2.温度是表示物体的_________,温度计是利用_______________性质制成的.3.蒸发是液体在______________都能发生的_____________的汽化现象.4.沸腾是在一定温度下_________________________________的汽化现象.5.影响蒸发快慢的因素是_______、________________、_________________.6.液体沸腾的条件_______________、________________________________.7.汽化的两种方式是_____、________.液化的两种方法是_______、________.【典型例题】：例1．请写出图中测量仪器的正确读数．温度为 ℃例2．为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：时间/min 01 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99（1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．（2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）① ____________；② ； ③ ． 例4．目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。

有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（ ）A ．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热B ．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热C ．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热D ．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热例5．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图反映了温度计的读数随时间的变化（ ）时间995 100 温度/℃。

第二章物态变化复习教学案20232024学案苏科版物理八年级上册一、教学内容：1. 物质的三态；2. 熔化与凝固；3. 汽化与液化；4. 升华与凝华。

二、教学目标：1. 理解物质的三态及其变化的基本概念，能够运用相关知识解释生活中的现象；2. 掌握吸热和放热现象，能够运用能量守恒的观点分析物态变化过程；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：物质在不同态之间的转化过程，以及相应的吸热和放热现象；2. 教学重点：物质三态变化的基本概念，以及吸热和放热现象的理解和应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程：1. 情景引入：通过生活中的实例，如冰雪融化、水蒸发等，引导学生思考物质在不同态之间的转化现象；2. 知识讲解：讲解物质的三态及其变化的基本概念，通过PPT展示相关图片和动画，帮助学生理解；3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解物质三态变化的应用，引导学生运用相关知识解决问题；4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论生活中的物态变化现象，培养学生合作学习和思考问题的能力；7. 布置作业：布置相关的作业题目，让学生课后巩固复习。

六、板书设计：1. 板书第二章物态变化复习；2. 板书内容：物质的三态及其变化，吸热和放热现象，物态变化的应用。

七、作业设计：1. 作业题目：（1）物质的三态有哪些？它们之间是如何转化的？（2）熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华这六种物态变化中，哪些是吸热的？哪些是放热的？（3）举例说明生活中的一种物态变化现象，并解释其原理。

2. 作业答案：（1）物质的三态：固态、液态、气态。

它们之间的转化包括：固态→液态（熔化）、液态→固态（凝固）、液态→气态（汽化）、气态→液态（液化）、固态→气态（升华）、气态→固态（凝华）；（2）吸热的物态变化有：熔化、汽化、升华。

物态变化一、学习目标（时间2分钟）学习目标：1．了解生活环境中常见的温度。

会用温度计测量温度。

2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。

3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。

2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A 与B,C与D）之间进行帮扶，完成学习任务。

生：学习笔记二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间15分钟）知识点一、温度及其测量1．温度是表示的物理量，测量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体的性质制成的。

2.温度计上的标度采用温标，标度的单位是。

通常情况下冰水混合物的温度为，标准大气压下沸水的温度为，人的正常体温为。

3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和；⑵测量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计仍须；⑷读数时，视线要。

知识点二、汽化和液化1．汽化的两种方式：和。

使气体液化的两种方法是：和。

2．蒸发和沸腾的相同点有：。

蒸发和沸腾的不同点有：。

3．影响蒸发快的因素有、、。

4．液体沸腾必须同时满足下列两个条件①②。

知识点三、熔化和凝固1．晶体和非晶体熔化时都需要，凝固时，需要，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫_________、_________。

同种晶体熔点和凝固点__________（相同/不相同）.2．晶体熔化必须同时满足下列两个条件①、②。

知识点四、升华和凝华、水循环第1页共3页第2页 共3页1.物质由_________________叫升华；物质_______________叫凝华。

2. 物态变化过程中伴随着_____________的转移。

在物态变化过程中吸热的有_______、__________、________. 放热的有________、_______、________。

【典型例题】： 例1．请写出图中温度计的正确读数，分别为 ℃ 、 ℃ 、 ℃ 。

物理第二章物态变化 - 单元复习1 导教学设计一、教学目标1.掌握物态变化的概念和基本特征。

2.理解物质的不同组成对物态变化的影响。

3.能够运用实验法探究物态变化的规律。

4.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1.物质的三态及其相互转化的基本概念。

2.物质的微观结构与物态变化的关系。

三、教学内容和步骤1. 引入（5分钟）通过展示几个物态变化的实例，引发学生对物态变化的兴趣和思考，以激发学生的学习积极性。

2. 概念解释与讨论（15分钟）老师向学生介绍物态变化的基本概念，并通过提问的方式，引导学生思考： - 物质的三态是什么？ - 什么是物态变化？ - 物态变化的规律有哪些？ - 物质的微观结构与物态变化有什么关系？学生在讨论过程中，可以互相交流和补充知识，引导学生发现物态变化的规律和相关原理。

安排学生进行以下实验： 1. 实验一：冰的融化过程观察 - 实验目的：观察冰的融化过程，了解固体到液体的物态变化过程。

- 实验步骤： - 取一块冰块放入容器中。

- 观察冰块融化过程中的变化。

- 实验记录：学生观察和记录冰块融化过程中的变化，包括时间、形态等。

- 实验结果分析：学生通过观察实验结果，得出冰块融化是由固体到液体的物态变化。

2.实验二：水的沸腾过程观察–实验目的：观察水的沸腾过程，了解液体到气体的物态变化过程。

–实验步骤：•取一烧杯装入适量的水。

•放在加热设备上加热，观察水的变化过程。

–实验记录：学生观察和记录水的沸腾过程的变化，包括时间、气泡形态等。

–实验结果分析：学生通过观察实验结果，得出水的沸腾是由液体到气体的物态变化。

3.实验三：酒精的挥发过程观察–实验目的：观察酒精的挥发过程，了解液体到气体的物态变化过程。

–实验步骤：•取一小烧杯，放入适量的酒精。

•放置于通风的地方，观察酒精的挥发过程。

–实验记录：学生观察和记录酒精的挥发过程的变化，包括时间、气味等。

–实验结果分析：学生通过观察实验结果，得出酒精的挥发是由液体到气体的物态变化。

苏科版八年级物理上册全套导学案第二章 物态变化三、熔化和凝固（第1课时）【课前预习】1、 叫熔化，熔化要 热（填“吸”或“放”）2、晶体是指_____________________________。

3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属， ______、_____、______、_____是晶体； ______、_______、_______、________是非晶体 。

4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？【课堂重点】 〖学习过程〗一、熔化和凝固根据实验，多媒体展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。

熔化： 凝固： 举出生活中发现过哪些熔化和凝固的现象呢？ 二、探究冰、烛蜡的熔化特点 （1）探究冰的熔化实验观察实验，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化，在书上42页画出冰的温度时间图像（2观察实验，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中烛蜡状态的变化，直在书上42页画出烛蜡的温度时间图像归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） 归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：固体不同点相同点冰烛蜡有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。

晶体熔化时的_______叫熔点。

另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。

归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________（2）晶体熔化条件：①________ ②__________。

三、介绍几种常见的晶体和非晶体常见的晶体有：常见的非晶体有：四、介绍几种物质的熔点：〖要点归纳〗1、物质由_________态变为________态叫熔化。

教案：第二章《物态变化》复习学年：20232024学年版本：苏科版物理八年级一、教学内容：本节课为第二章《物态变化》的复习课。

复习的主要内容包括：1. 物态变化的定义和分类：固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。

2. 物态变化的过程和条件：吸热和放热的过程，以及温度、压强等条件对物态变化的影响。

3. 物态变化的应用：如生活中的制冷、制热等。

二、教学目标：1. 掌握物态变化的定义、分类和过程，能运用相关知识解释生活中的现象。

2. 理解物态变化的条件，能够分析不同条件下物态变化的特点。

3. 增强学生的实践操作能力，提高学生对物理知识的应用能力。

三、教学难点与重点：重点：物态变化的定义、分类和过程。

难点：物态变化的条件，以及不同条件下物态变化的特点。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程：1. 情景引入：通过生活中的一些现象，如冰棍融化、水蒸气凝结等，引导学生思考物态变化的概念。

2. 知识讲解：讲解物态变化的定义、分类和过程，以及物态变化的条件。

3. 例题讲解：通过一些具体的例题，如冰棍融化的过程、水蒸气凝结成水滴的过程等，让学生理解和掌握物态变化的原理。

4. 随堂练习：给出一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

5. 实践操作：让学生进行一些实际的操作，如观察冰棍融化的过程、观察水蒸气凝结的过程等，增强学生的实践操作能力。

7. 布置作业：布置一些相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计：第二章《物态变化》1. 定义：物质在不同条件下的状态变化。

2. 分类：固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。

3. 过程：吸热和放热的过程。

4. 条件：温度、压强等。

七、作业设计：(1) 冬天，室外的水管为什么会冻裂？(2) 夏天，为什么冰箱里的饮料会结霜？2. 请举例说明物态变化在生活中的应用。

答案：1. (1) 水在低温下凝固成冰，体积膨胀，导致水管冻裂。

-学年八年级物理上册-《物态变化》复习导学案-苏科版.doc————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：图图2019-2020学年八年级物理上册 2《物态变化》复习导学案1 苏科版【学习目标】 班级 姓名 1．巩固常用温度计的原理及构造，正确使用温度计；2．巩固物态变化的知识、特点，；会用物态变化的知识解释一些现象。

【预习探学】 完成《同步练习》P27 《知识回顾》 【合作互学、交流助学】例1 【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素 【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?【猜想与假设】通过观察图2-41和联系生活实际进行猜想猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关。

猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关。

【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图2-42所示，在两块相同的玻璃板上，分别 滴一滴体积相等的酒精，通过观察图中情景可知， 他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关。

此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同。

【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的例: 。

例2 “炖汤”因味道好而深受茂名人喜爱。

“炖汤”就是把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与 煲底隔离，如图2-43所示。

在大煲内的水沸腾过程中，煲盖摊开晾比叠着干得图图图图图与煲的缝隙间冒出大量的“白气”，这是 现象（填 物态变化），若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤 （填“会”或“不会”）沸腾，原因是 。

在“炖汤”过程中，应该是用 （大/小）火烧，这样 做的好处是 。

例3 小明和他的同学们用如图2-44所示装置做“水沸腾”的实验，结果过了十几分钟水温只有600C ，为缩短实验时间，可行的一种方法是 ____ _ 。

苏科版八年级上册物理第二章物态变化单元复习导学案设计（无答案）广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案课题二、物态变化复习课型新授授课时间主备人复备人审核人审核意见【导学】【教学目标】知道熔化、凝固、升华、凝华的含义及吸放热情况；知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别。

【导思】1.晶体都有一定的熔化温度叫__________,同种晶体熔点和凝固点__________（相同/不相同）.2.物质由________________________叫升华；物质由_______________________叫凝华。

3.在物态变化过程中吸热的有___________、____________、___________. 放热的有___________、_________、__________.4.物态变化过程中伴随着_____________的转移.5.与我们生活关系最为密切的淡水占总水量的 _____％.6.雾、露、霜对应的物态变化分别是________、___________、_____________.【导练】例1．下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。

（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2min时是____________态。

（选填“固”、“液”或“气”）（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是____________。

（选填“晶体”或“非晶体”）（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是____________℃例2．下列物态变化属于熔化的是（）A．空气中的水蒸气变成雾 B．刚从冰箱里拿出的冰棍周围冒出“白气”C．加在饮料中的冰块化为水 D．放在衣柜里的樟脑球会越来越小例3．现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体苏科版八年级上册物理第二章物态变化单元复习导学案设计（无答案）清新剂”发生的物态变化是（）A．熔化 B．凝华 C．汽化 D．升华例4．地球上，水的三种状态在不断地相互转化。

《第二章物态变化》复习导学案 20242025学年苏科版物理八年级上册我设计本节课的思路是通过复习导学，帮助学生巩固《第二章物态变化》的知识，并提高他们的理解能力和应用能力。

活动的目的是让学生能够熟练掌握物态变化的基本概念和规律，并能够运用这些知识解决实际问题。

一、教学目标：1. 掌握物态变化的基本概念，包括固态、液态、气态以及它们的相互转化。

2. 理解物态变化的原因和条件，包括温度、压力等因素的影响。

3. 能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高观察和思考能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：物态变化的相互转化过程以及其条件。

2. 教学重点：物态变化的基本概念和规律的运用。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、练习题等。

四、活动过程：1. 引入：通过展示图片和实物模型，引导学生观察和思考物态变化的现象，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解物态变化的基本概念和规律，通过举例和实际案例帮助学生理解和记忆。

3. 互动：进行随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，及时巩固和检验学生的学习效果。

五、活动重难点：1. 物态变化的相互转化过程和条件。

2. 运用物态变化的知识解释实际问题。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置相关的练习题和实际案例，让学生进一步巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。

通过本节课的复习导学，我希望学生能够掌握物态变化的基本概念和规律，并能够运用这些知识解决实际问题。

同时，我也将根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高学生的学习效果。

重点和难点解析：在设计本节课的复习导学案时，我注意到有几个关键的细节是需要重点关注的。

物态变化的基本概念和规律的理解是本节课的核心，因此我采用了多媒体课件、实物模型和图片等多种教学资源，以直观的方式展示和解释这些概念和规律。

通过这种方式，我希望能够帮助学生建立起对物态变化知识的基本框架。

八年级物理上册第二单元物态变化复习学案苏科版学案学习目标：1、了解温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。

2、知道物质三种状态的特征，知道物态变化过程及吸热放热情况。

3、能利用物态变化解释自然界的一些现象，有节水意识。

4、会利用图像法分析问题。

考点1：温度及温度计1、温度是表示物体的物理量。

单位：，符号：。

2、温度计是利用的性质来测量物体温度的。

3、温度计的使用方法（1）观察温度计的和、（2）将温度计的与被测量的物体（3）当温度计的示数后再读数，读数时温度计仍须和接触。

（4）读数时，视线要与温度计中。

4、体温计的测量范围是，分度值是，人的正常体温是，在使用之前要练习：1、温度计测量烧杯中的温度，图7所示的几种做法中正确的是【】2、如图所示，甲温度计的读数是______℃ 、乙温度计的读数是______℃、考点2：知道三种状态3、江河、湖海、土壤、植物中的水通过变为水蒸气；水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的小水滴，有的成小冰晶，形成云、云中的水滴也会小冰晶、云中的小水滴长大到一定程度后，降落到地面上，这就形成了雨、考点3：物态变化的判定1、冬天嘴呼出的“白气”的形成2、雾的形成3、露的形成4、霜的形成5、用久日光灯管变黑6、冬季窗户玻璃上结有冰花7、湿衣服变干8、冰棒含在嘴中变成糖水方法:判断初状态，再判断末状态，结合定义确定物态变化考点4：物态变化实验及图像分析1、如右图所示：甲表示。

乙表示。

丙表示。

丁表示。

方法：根据图像中有无温度不变的过程，如果有则是晶体。

2、如图所示，是某学生从室外取回来的一块冰在加热过程中温度随时间变化的图象，从图中可知：（1）这块冰的初温是_____℃，熔点是___℃；（2）加热_____min后，冰开始熔化；（3）加热3 min时，物质的状态是____ _；（4）熔化过程需要_____min；（5）经过_____min，温度升高到20 ℃、3、当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图反映了温度计的读数随时间的变化（）4、如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图__________；图丙是他根据实验数据作出的温度━━时间图像，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度_____________（填“升高、降低或保持不变”），此时温度计的示数如图丁所示，为℃，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压_____________（选填“高”、“低”或“相等”）。