植物1、我看到了什么学案一、课前预习二人小组互查互说。1、树有哪几部分构成2、树叶都是一样吗？二、课中探究。课中探究1、看照片上的树发现有哪些特点，小组合作完成。树，树，树，树。课中探究2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报完成下列问题：1）什么是观察？2）当我们想要知道的更多，了解的更多，带着这样的目的去大树的时

水沸腾了一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1．水的沸点是100℃，这是人们规定的。（）2．在给烧杯里的水加热的实验中，石棉网没什么作用，可以去掉不用。（）3．和水蒸发一样，水在任何温度下都可以沸腾。（）4．水沸腾后，如果一直加热，它会一直沸腾，并且温度会越来越高。（）5．如果不小心把酒精撒在桌面上并烧着了，最好的方式是用水浇灭。（）二、选

8、空气和我们的生活【学习目标】1、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3、风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。【学习重点】空气的特点。【学习难点】用三个思维工具，梳理整个单元所学的知识。【学习准备】思维导图【学习过程】教师提供大气层图片，让学生观察，然后请学生汇报：从图中你观察到什么？你在生活中还

杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案杏园中心学校导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校

《水到哪里去了》教案《水沸腾了》教案课题水沸腾了单元 1 学科科学总节次 2学习目标1.通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。2.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。3.形成尊重事实、重视证据的科学态度。4.发展意愿与他人合作，乐于交流的学习态度。5.意识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值

木丰学校“五步自主学习法”导学案木丰学校“五步自主学习法”导学案

冰融化了【学习目标】1．知道当环境温度高于0℃，冰的温度升到0时开始融化，从固体状态变成了液体状态2．知道冰在融化过程中，要向周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。3．给冰块加热，观察冰块的变化；观察并记录冰融化成水的变化过程。【学习重点】理解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。【学习难点】观察并记录冰融化成水的

南河镇小学三年级科学上册导学案集体备课活页南河镇小学三年级科学下册导学案集体备课活页学科：科学年级：三年级主备人：执教人：南河镇小学三年级科学下册导学案集体备课活页南河镇小学三年级科学下册导学案集体备课活页学科：科学年级：三年级主备人：执教人：课后反思：南河镇小学三年级科学上册导学案集体备课活页

《水到哪里去了》教案1【教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。2.形成细致、客观地观察的态度。科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。【教学重难点】重点：1.了解水蒸气的一些特点

新编(教科版)小学三年级上册科学导学案(全册)

6.加快溶解【学习目标】1.通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。2.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。3.能用搅拌使水中的物体充分溶解。4.学会使用对比的方法观察实验现象。5.感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度。【学习重点】学生认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。【学习难点】设计对

冰和水【学习目标】1.知道水结冰过程中的温度及其变化。2.理解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素。3.学会观察记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。【学习重点】1.观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化。2.观察冰融化成水的过程中温度的变化。【学习难点】1.水为什么会结冰。2.冰融化成水的实验设计。【学习过程】一、问题存折银

三年级科学（上册）导学案做科学，从身边开始学习目标了解科学是什么样的学科，学会自主学习科学的方法。学习准备完整的蜡一支，香一柱，火机一个，铅笔一支，钟表一个，一个刻度尺（30㎝），记录纸一张等。学习过程读书提问题：1、猜想：你认为《科学课》是一门什么样的学科？2、牛顿是从“苹果为什么会掉下来”开始，“做”科学的，最终成为伟大的科学家。请你根据自己一天的活动，

植物1、我看到了什么学案一、课前预习二人小组互查互说。1、树有哪几部分构成2、树叶都是一样吗？二、课中探究。课中探究1、看照片上的树发现有哪些特点，小组合作完成。树，树，树，树。课中探究2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报完成下列问题：1）什么是观察？2）当我们想要知道的更多，了解的更多，带着这样的目的去大树的时

1.我们关心的天气【学习目标】1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。4.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。 【学习重点】描述、交流、记录各种天气现象以及天气对生活的影响。 【学习难点

加快溶解【学习目标】1．知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。2．能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。3．知道通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。【学习重点】认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。【学习难点】感受对比实验的重要性，以及实验中的变量与不变量的控制问题。【学习过程】一、问题存折银行（1）实验材

风的成因【学习目标】1．知道大自然中风形成的原因，并能通过实验验证。2．经历模拟风的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3．经历实验探究，体会空气的流动有密切的关系，认识到自然界的事物是有联系的。【学习重难点】通过风的模拟实验，认识到空气是可以流动的，它与大自然中风的形成有关系。【学习过程】二、活动探究：风的模拟实验1．实验材

苏教版三年级科学上册导学案

苏教版小学三年级上册科学《我们都是科学家》导学案教学案苏教版小学三年级上册科学《我们都是科学家》导学案教学案苏教版小学三年级科学上册导学案第一单元我们都是科学家课题一.1科学是……课型课时时间学习目标 1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。2、知道科学是什么。知道

植物1、我看到了什么学案一、课前预习二人小组互查互说。1、树有哪几部分构成2、树叶都是一样吗？二、课中探究。课中探究1、看照片上的树发现有哪些特点，小组合作完成。树，树，树，树。课中探究2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报完成下列问题：1）什么是观察？2）当我们想要知道的更多，了解的更多，带着这样的目的去大树的时