1、在学习一氧化碳的化学性质时，提出如下的问题：在烧开水时，用煤火炉烧，水开时常常会溢出来。水洒在通红的煤上，火不但不熄灭，反而“呼”地一声，会蹿出很高的火苗来。这是为什么？分析：这个问题是学生在实际生活中遇到过的，因为水是能灭火的，大多数学生对这个问题很疑惑，甚至处于矛盾中。但阅读了教材之后，学生弄明白，原来是水和炽热的碳发生化学反应，生成一氧化碳和氢气，

高中化学教学流程图展示.ppt

广东教师资格化学学科中学化学课堂导入方法俗话说“良好的开始时成功的一半。”据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。如果我们把学习看做是一种过程，或更准确地讲把它看做是一系列过程，一个简单的学习行为就包括起始和结束。在学习活动中，有许多不同的过程在共同起作用。我们把这些过程称为教学活动的几个阶段，每一个阶段完成不同的加工作用。根据

浅谈高中化学新课的导入方法中图分类号：g633.8 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）23-0033-02新课引入犹如乐曲的引子，起着酝酿情绪，激发兴趣，渗透主题的作用。精心设计一个好的具有探究价值的“情景”，有助于学生迅速完成课堂角色的转换，激发学生探究的乐趣和开发学生的智力，促进学生自觉地、专注地投入课堂探究学习活动中。如何设计一个

浅谈高中化学课堂教学新课导入的方法随着新一轮课程改革的深化，在课改理念和新课程标准的影响和要求下，高中化学的课堂教学必然要走一条“有效、优效、高效”的道路，不能靠加班加点跟学生耗时间这种简单的体力劳动的低效教学，而应该向课堂的四十分钟要效益，切实减轻学生负担。这无疑对广大一线的化学教师提出了更高的挑战。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”所以在诸多教学环节

高中化学课堂导入法在课改理念和新课程标准的影响和要求下，高中化学的课堂教学必然要走一条“有效、优效、高效”的道路，不能靠加班加点跟学生耗时间这种简单的体力劳动的低效教学，而应该向课堂的四十分钟要效益，切实减轻学生负担。它要求教师必须精心设计每一堂课的教学环节：课堂导入，知识新授，练习巩固，课堂小结。只有这样，高中化学课堂教学，才能走上“有效、优效、高效”的道

高中化学教学中的课堂导入初探【摘要】有效引入新课,是课堂教学中的一个重要环节。我结合自己的教学工作，对高中化学教学中的课堂导入进行探讨：课堂导入的涵义；课堂导入的重要作用；高中化学课堂导入的标准等等【关键词】高中化学课堂导入教学策略初探“良好的开端是成功的一半。”在全面实施素质教育，培养学生创新能力，发展创造性思维，全面提高课堂教学效果的今天，课堂教学的课堂

高中化学课堂教学导入方式初探新课程背景下，化学课堂导入有何作用？设计导入应该注意哪些问题？一般有哪些导入方法？我在一年来的新课程教学中对化学课堂导入作了初步探索。一、课堂导入的作用良好的开端是成功的一半，著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”新课导入是教学的第一环节，也是一堂课成功的

《化学反应中的能量变化》网络交互教学设计温州市第十五中学 吴晓聪【设计背景】创新意识、创新能力、实践能力是21世纪对人才的要求。网络互动教学为培养学生创新意识、创新能力、实践能力提供了可能。网络上的知识日新月异，使学生可及时了解世界，跟上时代的步伐，并从中受到启发，萌生出创新的欲望和创新的意识。通过动手还可培养创新的能力和实践的能力。传统教学中最多只能使用教

高中化学教案详案【篇一：高中化学教学设计——化学键】高中化学教学设计——化学键一、教学目标【知识与技能】理解离子键和共价键的概念;了解离子键和共价键的形成条件;领会化学键概念和化学反应的本质;能辨别不同化学键类型的物质。【过程与方法目标】通过观察演示实验，讨论实验现象，分析本质，体验科学探究的过程，学习探究方法;初步养成科学探究的能力。【情感态度与价值观目标

如何上好高中化学新授课课【操作要领】设疑导入—实验探究—合作讨论—归纳总结—巩固提升1．设疑导入明确任务根据教学内容，通过日常生活、工农业生产、科技等热门话题、动画等方式，挖掘学生熟悉的素材，在观察、思考、体验中，让学生形成认知冲突，并发现问题、形成问题、提出问题。作为课堂的导入，引导学生积极参与。这个环节可以采用多媒体展示、诱导学生好奇心，激活学生思维。在

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第1课时）一、教材分析钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所

高中化学教学课堂导入摘要：教师如果一上课就能“一石激起千层浪”，可以使学生明确要求，集中精力，引发思维，以积极的心理状态投入到课堂学习中去，从而达到渲染良好的课堂气氛、提高课堂教学效果的目的，这就要求我们在导课上下工夫，以合理、恰当、精彩的方法导入新课。关键词：课堂教学；课堂导入；课堂效率教师无论以什么形式引入新课，只要能迅速创造一种融洽的教学氛围，把学生带

化学学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷(四)一、单项选择题1．不久前，我国科学家在世界上首次合成3种新核素，其中一种新核素的名称是铪--185()。关于铪-)的说法中，正确的是()。A．是一种新元素B．原子核内有185个质子C．原子核内有185个中子D．是铪-180()的一种新的同位素2．用惰性电极电解一段时间后，pH增大的是()。A.HclB.C.

高中新教材化学教学心得体会高中化学知识体系存在这么一个特点：知识点多，规律多，特例也多，而且许多知识点是要学生记忆的。但是考题难度对大多数学生来说是适中的，这在往届高考理综科目的平均分上可以得到体现。所以对大多数学生来说，化学学科的特点可以总结成：“一学就会，一多就乱，一久就忘。”不少学生常常在学习过程中抱怨学习化学在实际生活中很少有得到应用，缺乏学习的积极

高中化学课堂导入方法什么是“导”？叶圣陶先生曾作过解释：“导者多方设法，使学生自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”可见“导”的课堂运作在于“引”，“引而不发，跃入也”，既不是单一的由教师提供信息，传授知识，而是启发学生去自读自悟，主动探求，从“学会”到“会学”。现结合自己的教学实践谈一点教师的“导”指引学生自读自悟的一点尝试。教师的“导入”，要导之有方，才

高中化学听课心得篇一：高中化学课堂模式听课心得体会 2016年11月16日，在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课。本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分

高中化学课堂教学中几种常用导入法良好的开端是成功的一半。导入新课作为课堂教学的第一个环节，其作用是至关重要的。精彩绝伦、不同凡响的课前导入势必会起到唤起注意、激发兴趣、拉近距离和启迪思维的作用。导入新课必须遵循简捷性、针对性、启发性、新颖性和趣味性的原则。教师的导入语言要精练生动、鲜明准确、诙谐幽默，并富有鼓动性。课堂导语要围绕教学目标与教学内容展开，不能生