24寓言四则《杞人忧天》公开课获奖课件

人教部编版语文七年级上册《寓言四则》公开课课件

《寓言四则》优质课

寓言四则一、本文素材《赫耳墨斯和雕像者》1．爱慕虚荣，妄自尊大文章首先交代了赫耳墨斯为什么要到雕像者店里来，是怎样来的。这表明了赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。“算添头，白送”，轻轻一笔，如烘云托月，点出了自命不凡的人的实际价值。作者通过三问三答，暗含了对爱慕虚荣之人的讽刺之意。文章结尾点明寓意，耐人寻味。《蚊子和狮子》2．狂妄自大，

杞人忧天教案教学目标：1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重难点：重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。难点：顺畅朗读，准确翻译。教学过程：一、导入：世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事——杞人忧天（投影出示）二、引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《

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小学语文人教版七年级上册30《寓言四则-蚊子和狮子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意。2. 用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。3. 拓展寓言积累,培养概括寓言的能力。4. 续写寓言。2学情分析《蚊子和狮子》是选自伊索寓言的一篇寓言故事,学生在学习的过程中能够较好的独自去完成寓言的续写工

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24 寓言四则1.分析故事情节,理解其寓意。2.了解寓言的艺术特色。3.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》一、新课导入安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。2.文体知识寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,

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《杞人忧天》教学设计教学目的1.理解课文，积累崩坠、忧、晓、若、屈伸、中伤等词语。2.理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。教学时间：1课时教学内容与步骤一、情景激趣《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌

22 寓言四则知识目标了解几则寓言的故事情节和寓意。能力目标学习改写及编写寓言，进一步培养学生的发散思维能力。情感目标联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。第1课时1．学会分析寓言的故事情节。(重点)2．联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难点)一、导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝

最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之穿井得一人杞人忧天》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1 . 分析故事情节, 理解其寓意。2. 了解寓言的艺术特色。3. 学习改写、编写寓言, 进一步培养发散思维能力。教学重点：分析故事情节, 理解其寓意。教学难点：学习改写、编写寓言, 进一步培养发散思维能力。教学过程：一、新课导入上节课我们学习了两则外国寓言, 其实

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《寓言四则》教学设计【学习目标】1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。【重点难点】能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。【课时安排】2课时第1课时【课前预习

最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之穿井得一人》【市级优质课一等奖教案】教学目标知识与技能：1. 掌握重点实词的意思，虚词的用法，能够翻译课文。2. 理解寓言的特点，从故事背后领会道理。3. 学以致用，通过学习课文的道理应用于生活实践中。过程与方法：讲授+小组讨论。情感态度与价值观：体会谣言的危害，理性看待现今社会各种消息以及言论。教学重点：1.掌握重点