第2节食物的消化和营养物质的吸收教学目标①能描述消化系统的组成和种种消化酶的作用。②通过探究唾液对淀粉的消化作用，说明口腔中的消化过程。③能够概述食物的消化和营养物质的吸收过程。④能说明小肠与吸收功能相适应的特点。⑤唾液对淀粉的消化作用的活动中，学习探究实验的研究方法。教学重点难点1、重点①描述人体消化系统的组成；探究唾液对淀粉的消化作用。②概述食物中消化和

《消化和吸收》教案●第二节消化和吸收●目标：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。●重点和难点：重点：①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功

第二节消化和吸收一．教学目标：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。二．重点和难点：重点：①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功能难点：探究

消化和吸收》本节课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第二章第三节的内容。本节主要描述消化系统的组成，以及食物在消化道内消化和营养物质的吸收过程。同第一章比较，本章加大了探究性学习的力度，让学生进一步学会提出问题、作出假设，并能积极动手实践。同时，在已学习第一节《食物中的营养物质》的基础上，本节对营养物质在人体中的变化进行了具体的阐述，认识小肠是主要的消化和

《消化和吸收》教学设计一、教学目标：1、通过对课本消化系统的组成和功能图的分析，总结营养物质的消化过程。2、通过演示实验，观察分析，认识胆汁在脂肪消化中的作用。3、通过观察小肠结构，认同结构与功能相适应的观点。二、教学重点：1、通过对课本消化系统的组成和功能图的分析，总结营养物质的消化过程。2、通过对小肠结构的观察，分析小肠的结构和功能相适应的特点。三、教学

《消化和吸收》教案一、教学目标：①描述人体消化系统的组成。②概述食物的消化和营养物质的吸收过程。③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。二、重点和难点：重点：①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功能难点：探

第二节消化和吸收教案教学目标：知识与技能1．描述人体消化系统的组成及各器官的形态、结构与生理功能．2．概述食物的消化和吸收过程．过程与方法1．通过观察消化系统的模型，培养学生对直观教具的观察能力．2．通过对“口腔对淀粉的消化作用”实验的设计，培养学生的观察能力、思维能力和设计实验能力．情感、态度与价值观认同结构与功能相适应的生物学观点．重点人体消化系统的组成

第二节消化和吸收【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能概述人体消化系统的组成，以及食物的消化和营养吸收的过程。2.通过做探究实验，观看课件及相关素材，能够了解在口腔中的变化。3.通过阅读文本、观看课件、进行探究实验，能够概述营养物质的吸收过程，分析小肠的结构与功能的关系。【教学重点】探究馒头在口腔中的变化，分析小肠的结构与功能。【教学难点】探究

消化和吸收一、教材内容分析本节课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第二章第三节的内容。本节主要描述消化系统的组成，以及食物在消化道内消化和营养物质的吸收过程。同第一章比较，本章加大了探究性学习的力度，让学生进一步学会提出问题、作出假设，并能积极动手实践。同时，在已学习第一节《食物中的营养物质》的基础上，本节对营养物质在人体中的变化进行了具体的阐述，认识小肠

《消化和吸收》复习课教案北京师范大学东莞石竹附属学校生物备课组熊卡娉一、教学目标（一）知识方面1．描述人体消化系统的组成及功能；2．理解食物的消化和营养物质的吸收过程；3．理解什么是合理营养。（二）能力方面1．运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并能合理分析其实验现象；2．尝试设计一份营养合理的食谱；（三）情感、态度与价值观方面1．认同小肠的形态结构是与它承担

放城镇初级中学 7 年级 生物 学科教案第 周 课时姓名： 课题消化和吸收课型教学目标1、知识目标：能描述人体消化系统的组成；能概述食物的消化和营养物质的吸收过程；能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。2、能力目标：培养学生的动手能力和分析问题的能力。3、情感目标：能认同人体结构与功能相适应的生物学观点教学重难点本节重点是探究馒头在口腔中的变化；分析小肠结

七年级生物下册 2.2《消化和吸收》教案新人教版第一课时消化教学目标：1．知识：了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2．能力：通过探究“馒头在口腔中的变化”，进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。3．养成教育：培养良好的饮食习惯。教学重点和难点重点：淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养。难点：淀粉的化学性消化过程以及学生探

2019七年级生物下消化和吸收教案课型：新授课教学目标：1．知识目标①理解吸收的概念。②概述营养物质的吸收过程。（重点）③分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与功能相适应的特点。（重难点）2．能力目标①使用图片和资料分析，提高观察能力和分析解决问题的能力。②通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。3．情感、态度与价值观目标①初步形成生物体结构与

七年级生物学科二次备课稿2、营养物质的吸收

《9.2 人体的消化与吸收》教案一、教学目标：知识性目标：1．描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。（重点）2．说出小肠的结构特点。（难点）3．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。（重点）技能目标：1．通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。2．培养学生的实验的设计、操作能力。情感目标：通过龋齿发生率的调查，认

乐平二中盟区教师课时教学设计科目生物年级八年级课时1课时主备人单位授课教师单位课题消化和吸收教学目标知识与技能：1、描述人体消化系统的组成。2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。过程与方法：运用实验法探究馒头在口腔中的变化。情感、态度与价值观：1、认同小肠的形态结构是与它承担的功能相适应

消化和吸收1．知识目标(1)、说出吸收的概念(2)、通过分析讨论，概述营养物质的吸收过程。（重点）(3)、分析得出小肠是吸收的主要部位的原因(小肠适于吸收的结构特点)（重点难点）2.能力目标在观察小肠绒毛的实验中，培养学生有序的观察能力和实验能力。3．情感、态度与价值观目标通过分析小肠的结构和功能的关系，形成“结构与功能相适应”的生物学观点。教学方法及学法指

消化和吸收八年级生物教案初二生物教案消化系统导入新课：下面请大家看一组镜头（屏幕显示：人们的用餐镜头），看了这组镜头，大家可能食欲大增吧，可别光想着吃了，大家思考一个很简单问题：人为什么要吃食物？每天吃的粮食、蔬菜、肉、蛋都到哪去了？”（学生讨论回答：人吃食物是为了活着；是为了吸收营养、食物都被消化了等等）讲授新课：人们吃饭是为了吸收营养，那么这些食物是如何

第二节消化和吸收第2课时食物的消化过程和营养吸收一．教学目标：1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程；2.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；3.分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。二．重点和难点：重点：分析小肠的结构和功能。难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。小肠与吸收功能相适应的结构特点。教法建议：关于吸

人教版初中生物七年级下册教案学科：生物年级：七学期教时总编号：