中山一中2011-12学年高二级语文科《项羽本纪》资料编号胡放宇编写高二语文备课组审核使用时间 12周【学习目标】1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。【课时安排】 3课时【知识链接】文体知识：1、什么是传记文？——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科，因

2020年高中语文《项羽本纪》学案（1）苏教版选修《传记文学选读》一. 学习目标：1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。二. 学习过程：（一）概括介绍：《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔

项羽本纪学习目标1.能疏通文意,掌握重点词语的含义和用法,积累文言知识。2.了解项羽的生平及其性格特征,培养辩证评价人物的意识。3.探究项羽最终自刎的原因,深入思考人生的意义和价值。预习导学1.第2段写了几件事?各表现了项羽怎样的性格特点?这与他一生功业的成败有何联系?2.翻译下面的句子。(1)籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。(2)夫秦

《项羽本纪》(学案答案)

高二年级语文学科教学案课题：项羽本纪序号____主备人：授课时间：_______年____月____日【教学目标】1、通过把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。2、学会辨证地评价历史人物，用批判的眼光去观察、思考。3、感受项羽独特的人格魅力，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。【教学重点】把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除《项羽本纪》导学案（教师版）【学习目标】1、掌握文中重点实词和虚词的用法。2、通过分析人物语言，动作及细节描写，把握人物性格；学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。3、学会用辨证的方法，从多个角度去评价项羽，正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。课前预习案一、课前简介（一）文体知识：1、什么是传记文学？——传记

《史记》学案——《高祖本纪》《项羽本纪》(苏教版选修)《史记》选修教材考点复习⑧——《高祖本纪》《项羽本纪》【教学目标】1、重点积累相关的文言词语的意义、用法。2、了解并运用相关的特殊文言句式。3、比较文言文中两个历史人物形象，积累写作素材。【导学重难点】有效地积累文言文考点，完成知识的迁移。【课时安排】2课时【导学过程】一、安排学生课前阅读两文，通感内容。

项羽本纪（节选）学案201402班别姓名学号【少怀壮志】（1）项籍者，下相人也，字羽。（句式：）初起时，年二十四。其季父项梁（句式：），梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。（句式：）项氏世世为楚将，封于项（句式：），故姓项氏。①梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。翻译：（2）项籍少时，学书（）不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已；剑，一

《项羽本纪》导学案(学生版)《项羽本纪》导学案【学习目标】1、掌握文中重点实词和虚词的用法。2、通过分析人物语言，动作及细节描写，把握人物性格；学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。3、学会用辨证的方法，从多个角度去评价项羽，正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。课前预习案一、课前简介（一）文体知识：1、什么是传记文学？——传记文学是文学和历史相结

中山一中2011-12学年高二级语文科《项羽本纪》资料编号胡放宇编写高二语文备课组审核使用时间 12周【学习目标】1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。【课时安排】3课时【知识链接】文体知识：1、什么是传记文——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科，因此它

【学习目标】1.通读课文，熟读文中的重点句子。2.掌握本课中的重点字音和通假字。3.初步把握节选部分的主要内容。【重点难点】重点：通过学习，达到熟读课文的目的，提高学生的文言感知能力。难点：梳理文章内容。【蓄势待发】一、出自本课的成语1.力能扛鼎lì néng gāng dǐng：出自西汉·司马迁《史记·项羽本纪第七》:"籍(项羽名)长八尺余，力能扛鼎，才气

项羽本纪学案教学目标：1、积累有关文言知识。2、感受传主独特的人格魅力。重点：1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。难点：1、初步了解《史记》及其艺术特色。2、整理文言知识，疏通文意。简单介绍《史记》和作者1、司马迁（前14

清新县第一中学集体备课教案专用纸（语文学科选修9 第 3 单元（章节）第13课）上课时间：年月日第周星期第节教案主备人苏靖雯

项羽本纪第一部分文本检测一、解释下列划线词语的意思1、皆沉船，破釜甑2、楚兵冠诸侯3、又不肯竟学4、阴以兵法部勒宾客及子弟5、夜闻汉军四面皆楚歌6、力能扛鼎7、毋妄言，族矣 8、无不膝行而前9、豪杰蜂起 10、奋其私智而不师古二、翻译句子1、项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重2、项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。3、自矜功伐，奋其私

《项羽本纪》教学设计一. 学习目标：1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。二. 学习过程：(一)概括介绍：《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个

《项羽本纪》导学案（教师版）【学习目标】1、掌握文中重点实词和虚词的用法。2、通过分析人物语言，动作及细节描写，把握人物性格；学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。3、学会用辨证的方法，从多个角度去评价项羽，正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。课前预习案一、课前简介（一）文体知识：1、什么是传记文学——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科，因此它

《项羽本纪》导学案【学习目标】1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。2、通过把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。3、学会辨证地评价历史人物，用批判的眼光去观察、思考。4、感受项羽独特的人格魅力，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。第一课时【预习导航】一、导入项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被

《项羽本纪》导学案【学习目标】1、掌握文中重点实词和虚词的用法。2、通过分析人物语言，动作及细节描写，把握人物性格；学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。3、学会用辨证的方法，从多个角度去评价项羽，正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。课前预习案一、课前简介（一）文体知识：1、什么是传记文学？——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科，因此它既有历史

《项羽本纪》预习学案（一）一. 学习目标：1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。二.教学重点：分析项羽形象，及其先成功后失败的原因。三.课时安排3课时【教学过程】独立完成以下预习学案一．正音翦( ) 栎阳( ) 狱掾( ) 力能扛鼎( ) 会稽( )惮(

5.1 项羽本纪学案（苏教选修--史记）【学习目标】1、把握文章内容，掌握重要文言词语，归纳特殊文言现象。2、品读1—2节了解项羽家世与早年情况，分析其早期性格特点。3、品读第3节，了解“巨鹿之战”，分析项羽的将帅神威。【学习重难点】1、掌握重要文言词语，归纳特殊文言现象。2、分析项羽早期性格特点，了解“巨鹿之战”中项羽的将帅神威。【学习过程】一、情境引读：