《项羽本纪》导学案【学习目标】
1、掌握文中重点实词和虚词的用法。
2、通过分析人物语言,动作及细节描写,把握人物性格;学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。
3、学会用辨证的方法,从多个角度去评价项羽,正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。
课前预习案
一、课前简介
(一)文体知识:
1、什么是传记文学?
——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科,因此它既有历史特征,要求“尊重历史”,又有文学的特征,人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。
2、传记文学的特点:(1)真实性。(2)艺术性。(3)相当完整性
3、如何学习传记文学:分析、把握人物形象。传记文学以写人为中心,作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。因此在学习过程中我们也必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品
4、传记的学习目标:
1)、学会深入阅读传记,不仅了解人物生平事迹,更要学会从字
里行间去分析人物;
2)、对人物进行辨正的认识、评价;
3)、对传记文学有更进一步的认识;
4)、学会用批判的眼光去观察,去思考。
(二)《史记》知识填空
1、《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,鲁迅赞誉它为“”,意即它既是史学巨着,又是文学巨着。
2、《史记》全书一百三十篇,按篇目的内容来分,叙述历代帝王的历史,归在();
叙述贵族王侯的历史,归为();历代诸侯之外名官名人的事迹,归为(),各个历史时期的简单大事记,归在();记载典章制度、天文地理,归在()。《史记》是中国第一部()通史。
3、高中阶段我们还曾学过一篇选自《史记》的文言文,是《》。(三)《项羽本纪》
《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面,生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄,又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面,有机地统一于这一鸿篇巨制之中,虽然不乏深刻的挞伐,但更多的却是由衷的惋惜和同情。
《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇,达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画,色彩鲜
明;又像一张秦汉之际的政治军事形势图,错综有序。通篇文章气势磅礴,情节起伏,场面壮阔,脉络清楚,疏密相间,语言生动,成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事,早已家喻户晓,历代传诵。
二、浏览预习课文
(1)请把注解中的注音标注在课文相应位置,并熟读课文,根据课文下面的注释初步疏通文意,划出难读难理解的词,利用工具书,独立完成。
(2)速读课文,梳理课文节选部分的主要情节及概括人物主要性格。
四、根据解释和出处写出有关项羽的成语
1?【解释】比喻下决心不顾一切地干到底。?
【出处】《史记?项羽本纪》:“项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破
釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。”?
2【解释】将:统率,指挥。比喻越多越好。?
【出处】《史记?淮阴侯列传》记载,刘邦问韩信能带多少兵。韩信回答说:“臣多多益善耳。”?
3【解释】:楚、汉相争中双方控制地区之间的地界与河流。后常比喻战争的前线。?
【出处】蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第十六回:“霎时间烟焰冲霄……仿佛枪林弹雨,依稀楚界汉河。”?
4【解释】形容英雄末路的悲壮情景。现多比喻独断专行,脱离群众,最终垮台。?
【出处】《史记?项羽本纪》记载:霸王项羽在和刘邦夺封建统治权的战争中,最后兵败,自知大势已去,在突围前夕,不得不和虞姬决别。?
5【解释】比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。?
【出处】《史记?项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’”?
6【解释】项庄席间舞剑,企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。?
【出处】《史记?项羽本纪》:“今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”?
7?【解释】:萧何:汉高祖刘邦的丞相。成事由于萧何,败事也
由于萧何。比喻事情的成功和失败都是由这一个人造成的。? 【出处】宋?洪迈《容斋续笔?萧何给韩信》:“信之为大将军,实萧何所荐,今其死也,又出其谋。故俚语有‘成也萧何,败也萧何’之语。”?
8?【解释】:当:相当。一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。? 【出处】《史记?项羽本纪》:“楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。”?
9【解释】发:开始行动;制:控制,制服。原指丢动手的牌主动地位,可以控制对方。后也泛指争取主动,先动手来制服对方。? 【出处】《史记?项羽本纪》:“吾闻先即制人,后则为人所制”。《汉书?项籍传》:“先发制人,后发制于人。”?
10【解释】力气大得能用手举起鼎来,形容力气很大。
【出处】《史记?项羽本纪》:“籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。?”?
11【解释】指作战时近距离搏斗。也比喻进行针锋相对的斗争。【出处】《史记?项羽本纪》:“乃令骑皆下马步行,持短兵接战。”12【解释】形容因自己的失败而感到羞愧,再也没脸回到家乡去见乡亲故旧。
【出处】《史记?项羽本纪》:“且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?”
13?【解释】沐猴:猕猴;冠:戴帽子。猴子穿衣戴帽,究竟不是真人。比喻虚有其表,形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据
权位的人。?
【出处】《史记?项羽本纪》:“人言楚人沐猴而冠耳,果然。”? 14?【解释】比喻用一种假象迷惑对方,实际上却另有打算。? 【出处】元?无名氏《暗度陈仓》第二折:“着樊哙明修栈道,俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智,必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截,杀他个措手不及也。”?
15?【解释】刀俎:刀和刀砧板,宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。?
【出处】《史记?项羽本纪》:“如今人方为刀俎,我为鱼肉。”合作探究案
第一课时
一、阅读课文,解释文中加横线的字,并指出划线句子的句式类型。
少怀壮志
项籍者,下相人也(句式:),字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即()楚将项燕(句式:),为()秦将王翦所戮者也(句式:)。项氏世世为()楚将,封于项,故()姓项氏。?
项籍少时,学书()不成,去();学剑,又不成。项梁怒()之。籍曰:“书足以记名姓而已;剑,一人敌(),不足学;——学万人敌!”于是项梁乃()教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不肯竟()学。
秦始皇帝游会(kuài)稽(句式:),渡浙江。梁与籍俱
观。籍曰:“彼可取而代也!(句式:)”梁掩其口,曰:“毋妄言,族()矣!”梁以()此奇()籍。籍长八尺余,力能扛(gāng:)鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮(dàn:)籍矣。?
秦二世元年七月,陈涉等起大泽中(句式:)。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西()皆反,此亦天亡()秦之时也(句式:)。吾闻先即()制人,后则为()人所制。(句式:)吾欲发兵,使()公及桓楚将(jiàng)。”是时桓楚亡()在泽中。梁曰:“桓楚亡人(句式:),莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。(句式:)”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁眴(shùn)籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶(shòu)。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。梁乃召故()所知豪吏,谕()以()所为起大事(句式:),遂举()吴中兵。使人收下县,得精兵八千人。于是梁为()会稽守,籍为裨(pí)将,徇(xùn)下县。?
二、文言基础知识巩固练习
1、下列加横线的字用法及意义与例句相同的一项是()
例句:旦日飨士卒,为击破沛公军
A、为秦将王翦所戮者也
B、如今人方为刀俎,我为鱼肉
C、吾闻先即制人,后则为人所制
D、谁为大王为此计
2、对下列加横线的词意义与用法相同的一项是()
A、梁父即楚将项燕//桂殿兰宫,即冈峦之体势
B、谕以所为起大事//项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事
C、于是项梁乃教籍兵法//今其智乃反不能及,其可怪也欤
D、籍大喜,略知其意,又不肯竟学//而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3、下列加横线的词的意义相同的一项是()
A、是时桓楚亡在泽中//秦无亡矢遗镞之费而诸侯已困矣
B、毋妄言,族矣!//族秦者秦也,非天下也
C、遂举吴中兵,使人收下县//杀人如恐不举,刑人如恐不胜
D、梁以此奇籍//世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远
4、下列省略句所省内容补充不正确的一项是()
A、秦始皇帝游[于]会稽
B、彼可取而代[我]也
C、桓楚[是]亡人
D、使[项籍]受命召桓楚
三、探究:第二、三段写了几件事?各表现了项羽怎样的性格特点?与一生功业的成败有何联系?
第二课时
一、阅读课文,解释文中加横线的字,并指出划线句子的句式类型
叱咤风云
楚、汉久相持未决,丁壮苦()军旅,老弱罢(pí)转漕。项王谓汉王曰:“天下匈匈()数岁者,徒()以()吾两人耳,愿与汉王挑战,决雌雄,毋徒()苦()天下之民父子为()也。”汉王笑谢
()曰:“吾宁斗智,不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦,楚挑战三合,楼烦辄()杀之。项王大怒,乃自被()甲持戟挑战。楼烦欲射之,项王瞋(chēn)目()叱之,楼烦目不敢视,手不敢发(),遂走还入壁(),不敢复出。汉王使人间(jiàn)问之,乃()项王也(句式:)。汉王大惊。于是项王乃即()汉王相与临()广武间(jiàn)而语。汉王数(shù)之,项王怒,欲一战。汉王不听。项王伏弩(nǔ)射中汉王。汉王伤,走()入成皋(gāo)?。
项王闻淮阴侯已举()河北,破齐、赵,且欲击楚,乃使龙且(jū)往击之。淮阴侯与战,骑将灌婴击之,大破楚军,杀龙且。韩信因()自立为齐王。项王闻龙且军破(),则恐,使盱台(x ūyí)人武涉往说()淮侯。淮阴侯弗听。是时,彭越复反,下()梁地,绝()楚粮。项王乃谓海春侯大司马曹咎等曰:“谨守成皋,则()汉欲挑战,慎勿与战,毋令得东()而已(句式:)。我十五日必诛彭越,定()梁地,复从()将军。”乃东(),行击陈留、外黄。?
外黄不下。数日,已降,项王怒,悉()令男子年十五已()上诣()城东,欲坑()之。外黄令舍人()儿年十三,往说()项王曰:“彭越强劫外黄,外黄恐,故且()降,待大王。大王至,又皆坑之,百姓岂有归心?从此以东,梁地十余城皆恐,莫肯下矣。”项王然()其言,乃赦外黄当坑者。东()至睢(suī)阳,闻之皆争下()项王。?
汉果数()挑楚军战,楚军不出。使人辱之,五六日,大司
马怒,渡兵汜(sì)水。士卒半渡,汉击之,大破楚军,尽得楚国货赂。大司马咎,长史翳,塞王欣皆自刭汜水上(句式:)。大司马咎者,故()蕲(qí)狱掾(yuàn),长史欣亦故栎(yuè)阳狱吏,两人尝有德于项梁(句式:),是以()项王信任之。当是时,项王在睢阳,闻海春侯军败,则引()兵还。汉军方围钟离昧于荥阳东(句式:),项王至,汉军畏楚,尽走险阻()。?
二、文言基础知识巩固练习
1、下列加横线的字意义相同的一项是()
A、汉王笑谢曰//旦日不可不蚤自来谢项王
B、徒以吾两人耳//剡子之徒,其贤不及孔子
C、汉王数之,项王怒,欲一战//数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也
D、使盱台人武涉往说淮侯//鲰生说我曰
2、下列加横线的词用法与意义相同的一项是()
A、韩信因自立为齐王因击沛公于坐上
B、则汉欲挑战,慎勿与战爱其子,择师而教之;于其师也,则耻师焉
C、项王然其言何为其然也
D、汉王使人间问之,乃项王也乃不知有汉,无论魏晋
3、下列加横线字的用法与例句相同的一项是()
例句:丁壮苦军旅
A、是时,彭越复反,下梁地
B、吾妻死之年所手植也
C、侣鱼虾而友麋鹿
D、汉军畏楚,尽走险阻
三、探究:此部分写楼烦面对项王时的“三不”反应,汉军闻项王至的反应,主要是为了表现什么?
第三课时
一、阅读课文,解释文中加横线的字,并指出划线句子的句式类型
垓下悲歌
项王军壁()垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何()楚人之()多也!”项王则夜起,饮帐中(句式:)。有美人名虞,常幸()从;骏马名骓(zhuī),常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为()诗曰:“力拔山兮(xī)气盖世(),时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌()数阕(què),美人和(hè)之。项王泣()数行下,左右皆泣,莫能仰视。?
于是项王乃上马骑,麾(huī)下壮士骑从者八百余人,直()夜溃围南()出,驰走。平明(),汉军乃()觉之,令骑将灌婴以()五千骑追之。
项王渡淮,骑能属(zhǔ)者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父(fǔ),田父绐(dài)曰:“左。”左(),乃陷大泽中,以()故()汉追及()之。
项王乃复引()兵而东(),至东城,乃()有二十八骑。汉骑追者数千人(句式:)。项王自度(duó)不得脱,谓其骑曰:“吾
起兵至今八岁()矣,身()七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北(),遂霸有天下。然()今卒()困()于此,此天之亡()我,非战之罪也(句式:)。今日固()决死,愿为诸君快战(),必三胜之,为()诸君溃围,斩将,刈(yì)旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”
乃分其骑以为()四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为()公取彼一将。”令四面骑驰下,期()山东()为三处。
于是项王大呼驰下,汉军皆披靡(mǐ),遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而()叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易()数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡()其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如()?”骑皆伏曰:“如大王言!”
于是项王乃欲东()渡乌江。乌江亭长舣(yǐ)船待,谓项王曰:“江东虽小,地方()千里,众数十万人,亦足王(wàng)也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以()渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为()(句式:)!且籍与江东子弟八千人渡江而西(),今无一人还,纵江东父兄怜而王(wàng)我,我何()面目见之?纵()彼不言,籍独()不愧于心乎(句式:)!”乃谓亭长曰:“吾知公长者()。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以()赐公。(句式:)”
乃令骑皆下马步行,持短兵接()战。独()籍所杀汉军数
百人。项王身亦被()十余创(chuāng),顾()见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?(句式:)”马童面()之,指王翳(yì)曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购()我头千金,邑万户(句式:),吾为若德()。”乃自刎(wěn)而()死。
二、文言基础知识巩固练习
1、下列加横线的字意义相同的一项是()
A、有美人名虞,常幸从//缦立远视,而望幸焉
B、骑能属者百余人耳//举酒属客,诵明月之诗
C、项王身亦被十余创//乃自被甲持戟挑战
D、顾见汉骑司马吕马童//顾安得酒乎
2、下列句子不全有通假字的一组是()
A、丁壮苦军旅,老弱罢转漕孙//则知明而行无过矣
B、天下匈匈数岁者//伏尸百万,流血漂橹
C、乃自被甲持戟挑战//天下云合响应,赢粮而景从
D、赤泉侯人马俱惊,辟易数里//君子生非异也
3、下列加横线的词用法及意义相同的一项是()
A、我何面目见之//是社稷之臣也。何以伐为
B、平明,汉军乃觉之//至东城,乃有二十八骑
C、天之亡我,我何渡为//身死人手,为天下笑者
D、不忍杀之,以赐公//远人不服,则修文德以来之
4、下列句中加横线的词用法与例句相同的一项是()
例句:项王军壁垓下
A、沛公军霸上
B、焚百家之言,以愚黔首
C、外衡而斗诸侯
D、纵江东父兄怜而王我
5、下列句中加横线的词古今意义相同的一项是()
A、乃分其骑以为四队
B、吾知公长者
C、大王至,又皆坑之,百姓岂有归心
D、地方千里,众数十万人,亦足王也
6、下列句式类型与例句相同的一项是()
例句:竖子不足与谋
A、然今卒困于此
B、籍独不愧于心乎
C、则汉欲挑战,慎勿与战
D、固一世之雄也,而今安在哉?
三、探究:
1、从《垓下歌》的歌词看,在生死存亡的最后一刻,项羽最惦记的是什么?这表现了项羽的哪一面?
2、“……今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围……”为什么项羽说“快战”而不是“决战”?
3、项羽本欲渡乌江,可到了乌江边却不肯渡,为什么?拒渡自刎表现了他什么样的性格?
4、“此天之亡我,非战之罪也。”项羽说了三次,项羽把自己的失败归咎于“天”。俗话说“当局者迷,旁观者清”,作为旁观者,你认同他的说法吗?项羽的悲剧给你怎样的启示?(观点明确、理由充分)
四、作业
仔细阅读下面三首诗,说说三首诗对项羽失败原因的看法有何不同?
《题乌江亭》【唐】杜牧《乌江亭》[宋]王安石《夏日绝句》[宋]李清照
胜败兵家事不期,百战疲劳壮士哀,生当作人杰,
包羞忍辱是男儿。中原一败势难回。死亦为鬼雄。
江东子弟多才俊,江东子弟今虽在,至今思项羽,
卷土重来未可知。肯为君王卷土来。不肯过江东。
反馈训练案
第四课时
一、解释下列加点的词的意义
(1)剑,一人敌,不足.学。
(2)略知其意,又不肯竟.学。
(3)籍为裨将,徇.下县
(4)天下匈匈数岁者,徒以.吾两人耳
(5)汉王笑谢.曰
(6)汉王使人间.问之
(7)悉.令男子年十五已上诣.城东
(8)于是项王乃即.汉王相与临.广武间(jiàn)而语
(9)项王乃复引.兵而东.
(10)有美人名虞,常幸.从
(11)麾下骑从者百余人,直.夜溃围而出
(12)项王渡淮,骑能属.者百余人耳
(13)然今困.于此,此天之亡.我,非战之罪也
(14)令四面骑驰下,期.山东为三处
(15)项王身亦被.十余创.
(16)顾.见汉骑司马吕马童
二、指出下面的通假字,并写出所通本字,解释其意义。
(1)丁壮苦军旅,老弱罢转漕。(通:)
(2)天下匈匈数岁者,徒以吾两人在耳。(通:)
(3)于是项王乃即汉王相与临广武间而语。(通:)
(4)赤泉侯人马俱惊,辟易数里。(通:)
(5)悉令男子年十五已上诣城东(通)
(6)项王大怒,乃自被甲持戟挑战(通,)
(7)马童面之,指王翳曰:“此项王也。”(通,)
三、解释下列古今异义词
1、项籍少时,学书不成,去(古义:今义:学习书本)
2、力能扛鼎,才气过人(古义:今义:才能)
3、汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能斗力。”(古义:今义:感谢)
4、、江东虽小,地方千里(古义:今义:指一片地域)
5、有美人名虞,常幸从(古义:今义:美貌女子)
6、于是项王及悲歌慷慨(古义:今义:承接连词)
(古义:今义:大方,不吝啬)
7、项王泣数行下,左右皆泣(古义:今义:方位名词)
8、今日固决死,愿为诸君快战(古义:今义:快速战斗)
9、令四面骑驰下,期山东为三处(古义:今义:山东省)
10、吾知公长者(古义:今义:泛指年纪和辈分都高的人)
11、吾闻汉购我头千金(古:今义:购买)
四、指出下面加点的词的活用类型,并解释其意义。
(1)毋妄言,族.矣(2)梁以此奇.籍
(3)丁壮苦.军旅,老弱罢转漕(4)乃东.行击陈留、外黄(5)悉令男子年十五已上诣城东,欲坑.之
(6)东.至睢阳,闻之皆争下.项王
(7)汉军畏楚,尽走险阻
..(8)项王军壁.垓下,兵少食尽(9)项王泣.数行下(10)项王乃复引兵而东.
(11)吾起兵至今八岁矣,身.七十余战
(12)纵江东父兄怜而王.我,我何面目见之
(13)马童面.之,指王翳曰:“此项王也。”
(14)项王然.其言。(15)左.,乃陷大泽中
五、解释下列虚词,注意辨析词性和用法
为以
1为秦将王翦所戮者也()1徒以吾两人耳()
2项氏世世为楚将()2是以项王信任之()
3于是梁为会稽守()3乃分其骑以为四队()
4自为诗曰()4书足以记名姓而已()
5我何渡为()5令骑将灌婴以五千骑逐之()6吾为若德()6
今独臣有船,汉军至,无以渡()
7为诸君溃围()
8愿为诸君快战()
者之
1项籍者,下相人也()1汉王数之,项王怒,欲一战。()2为秦将王翦所戮者也。()2此天之亡我()
3吾知公长者()3非战之罪也()
4骑能属者百余人耳()4是何楚人之多也()
而
1书足以记名姓而已()
2彼可取而代也()
3项王嗔目而叱之())
4且籍与江东子弟八千人渡江而西()
5纵江东父兄怜而王我()
6乃自刎而死()
乃
1汉王使人间问之,乃项王也()
2于是项王乃即汉王相与临广武间而语。()
3乃东,行击陈留、外黄。()
4平明,汉军乃觉之()
5左,乃陷大泽中()
6乃有二十八骑()
六、把下列特殊句式归类并口头翻译
1项籍者,下相人也。2梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。
3此亦天亡秦之时也。4此天之亡我,非战之罪也。
5塞王欣皆自刭汜水上6项王军壁垓下
7饮帐中8不忍杀之,以赐公
9则汉欲挑战,慎勿与战10使受命召桓楚
11悉令男子年十五已上诣城东12麾下壮士骑从者八百余人。13骑能属者百余人耳。14汉骑追者数千人
15为秦将王翦所戮者也。16吾闻先即制人,后则为人所制。
17乃谓其骑曰:“何如?”18天之亡我,我何渡为!
19纵彼不言,籍独不愧于心乎?20军方围钟离昧于荥阳东
21两人尝有德于项梁。22谕以所为起大事
(A)判断句
(B)省略句
(C)定语后置
(D)被动句
(E)宾语前置
(F)状语后置
七、翻译下列重点语句,并注明运用到的翻译方法,判断考察的重点词(踩得分点)。
1、梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。
译文:
翻译方法:
2、江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。
译文:
翻译方法:
3、谨守成皋,则汉欲挑战,慎勿与战,毋令得东而已。
译文:
翻译方法:
4、于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出。
译文:
翻译方法:
5、项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”
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6、今日固决死,原为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。
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