四、实验名称：溶解的快与慢实验题目：加快水果糖溶解的研究实验目的：可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。实验材料：6个透明玻璃杯、3根搅拌、1个水槽、冷水、热水、方糖。实验步骤：1、水温对比实验:取两杯同样多的热水和冷水，并每杯加入一块大小相同的放糖，学生静观发现。2、搅拌对比实验:

科学实验报告单

《《影响溶解快慢的因素》实验报告》实验名称：影响溶解快慢的因素。实验目标：1.知道可溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（面积的大小）、水的温度、水是否被搅动等因素有关。2.亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。3.体验探究影响溶解快慢因素的乐趣，感悟科学就在身边，要做爱科学的有心人。实验材料：2个透明玻璃杯①号和②号、1根筷子、1个水槽（内盛冷

学生分组实验报告单四年级班科目：科学第册第课实验时间：9月23日学生分组实验报告单四年级班科目：科学第册第课实验时间：9月30日学生分组实验报告单四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月9日学生分组实验报告单四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月14日学生分组实验报告单四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月27日学生分组实验报告单四年级班科目：科学

清镇市中小学实验报告单实验科目：科学

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。3、读数。4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤

教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。3、读数。4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的

C3-3普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单实验小组组长签名:C3-3普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级三（2）班姓名_________________ 组别______ 实验时间2019年 ______ 月______ 日C3-3普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单班级三（2）班姓名_________________ 组别______ 实

科学实验报告单实验时间：2017年10 月12 日实验小组：实验名称：溶解的快与慢1、溶解的快慢与水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。实验目的2、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小有关。实验重点通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法。实验难点对比实验过程中，对各种相同条件的控制。实验器材烧杯6 个、搅拌棒 2 根、常温水、热水（60℃）、

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四年级科学《溶解的快与慢》教学设计教学目标（一）科学知识：会溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即物体表面积的大小）、水的温度以及混合液体是否被搅动等因素有关。（二）过程与方法：引导学生经历“问题—假设—验证—证实”科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。（三）情感态度与价值观：培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听

新教科版科学四年级上册实验报告单(2014-01-05 04:21:43)实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班

彭州市磁峰中远学校新教科版四年级上册科学实验报告单2017年制彭州市磁峰中远学校教务处

《科学》四年级上册分组实验报告单.doc

有关影响食盐的溶解速度影响因素的探究实验报告

溶解的快与慢实验报告学校：班级：姓名：实验目的：检验溶解的快与慢主要与哪些因素有关实验器材：水、杯子、糖、钙片、筷子、实验记录表实验猜想：1、与温度有关；2、与搅拌有关；3、与溶解物颗粒的大小有关。实验一我的猜想：溶解的快与慢与温度有关吗？（有无）实验二我的猜想：溶解的快与慢与温度有关吗？（有无）实验三我的猜想：溶解的快与慢与温度有关吗？（有无）年月日

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。3、读数。4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤

溶解的快慢【教学目标】科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：引导学生经历“问题—假设—验证—证实”科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。3、读数。4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实

小学科学四年级（上）实验报告单四年级(上)实验报告单班级组别实验日期班级 ( )班组别实验日期实验课题水能溶解一些物体实验课题风向和风速实验目的观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象实验目的制作简易风向标，会用自制风向标测量风向并适当记录。 6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、实验器材 1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置 1根硬吸