长度单位和面积单位的区别长度是用来表示物体长短的，计量物体的长度要用长度单位，常用的长度单位有厘米、分米、米，如计算课本的长、宽就用长度单位。面积是用来表示物体表面的大小的，计量面积时就用面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，如课本封面的大小就叫做课本封面的面积，课桌面的大小就叫课桌面的面积，课桌面的面积比课本封面的面积要大。区分长度单位和面

三年级数学下册 选用长度单位教案 冀教版

《长度单位的正确使用》

人教版小学数学二年级上册《选用合适的长度单位》(第1.4课时)PPT教学课件

长度单位的认识（米和厘米）教学设计教学目标：1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。3．初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度（限整厘米）。初步尝试估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力。4．在活动中，进一步培养学生对数

人教版数学二年级上册第一单元第4课时 选择合适的长度单位

②③用厘米作单位③④①④用米作单位课堂练习在括号里填上“厘米”或“米”。 （1）房子高约4（ 米 ）。 （2）教室宽约7（ 米 ）。 （3）杯子高约10（ 厘米 ）。 （4）黄瓜长

人教版数学二年级上册第一单元第四课时解决问题——合理运用长度单位同步测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、计算 (共1题；共5分)1. （5分）改正：二、填空 (共3题；共11分)2. （6分）我们认识的长度单位有_

人教版数学二年级上册第一单元第四课时解决问题——合理运用长度单位同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、计算 (共1题；共10分)1. （10分） (2020一下·郸城期中) 列竖式。（1） 42+36=（2） 69-

二年级上册数学导学案

表格4二年级数学学科电子备课设计模板主备教师何颖珍协备教师教学内容（课题）长度单位的合理使用第几课时第3课时课型新授教学目标知识技能目标通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。过程与方法目标经历长度单位选择的全过程，掌握长度单位的合理使用。情感态度价值观目标感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点会选择合适

第4课时 选择合适的长度单位1.正确选用长度单位表示物体的长度，能运用长度单 位解决实际问题。 （重点）2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简 单的估测物体长度的实际问题

人教版小学二年级数学第一单元知识点（长度单位）_知识点总结学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧!下面为大家分享小学二年级数学第一单元知识点，希望对大家有所帮助。★《长度单位》★1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物

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二、探究新知每周一，我们都要看五星红旗冉冉升起，那么你知道一根厘米还是13米吗？师：和你的同桌讨论一下，你是怎么想的？厘米这么长（学生用手比划），13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮，所以旗杆应该是13米高。米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是宽60（）长1（）长28（）说说你是怎样确定括号里的单位的。2、在（）里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）。钢笔

小学数学二年级上册长度单位的正确使用教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-

课题：解决问题——确定长度单位【教材】人教版义务教育教科书二年级上册数学第一单元第7页【课程标准】相关描述：在实践活动中，体会并认识长度单位米、厘米，能恰当地选择长度单位。【内容分析】本节课是人教版义务教育教科书二年级上册第一单元《长度单位》的第4课时《解决问题——确定长度单位》例8。例8安排了解决问题的内容，意在巩固学生初步建立的厘米和米的长度表象，进而培

学校：闵行区实验小学班级：三（2）执教：刘素华课题：长度单位的认识人数：48 日期：2013.10.23一、教学目标：1、学生在经历估测、思辩、调整、验证等过程，进一步建立几千米、几米、几分米、几厘米、几毫米的量感2、在运用知识解决生活问题的过程中，进一步建立长度单位的量感，同时体验生活中处处有数学，激发学习数学的积极性。二、目标制定的依据1、教材分析：学生

课题：第一单元长度单位的正确使用课型：新授课教学内容：人教版二年级上册教材第7页及做一做教学目标知识与技能：通过类比、观察，会运用合适的长度单位描述物体的长度。过程与方法：通过动手实践及小组合作交流让学生明确如何正确使用长度单位。情感态度与价值观：感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点：根据物体长度的不同，会正确地使用长度

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