人教版二年级上册数学-选择合适的长度单位

人教版二年级数学上册《长度单位》知识详细整理一、认识长度单位在学习长度单位之前，首先需要引导学生认识到在实际生活中，为了准确描述物体的长短、大小，我们需要使用统一的长度单位来衡量。

通过日常生活中的实例，如书本的长度、课桌的宽度等，让学生初步感知长度单位的存在及其重要性。

关键要点：●引入长度单位的概念，让学生明白为何需要它们。

●简述长度单位在日常生活和学习中的应用。

二、厘米概念与测量厘米是小学阶段最早接触的长度单位之一，对于二年级学生来说，理解厘米的概念并掌握其测量方法至关重要。

关键概念：●定义厘米：厘米是长度单位之一，通常用于测量较短的物体。

●认识厘米尺：展示厘米尺，介绍刻度、零刻度线等要素。

●测量方法：从零刻度线开始，数出物体所占的厘米数。

实践活动：●使用厘米尺测量书本、铅笔等物品的长度，并记录结果。

●通过游戏或竞赛形式，提高学生的学习兴趣和测量技能。

三、米的认识及应用在掌握了厘米的基础上，进一步学习米的概念及其应用，以便学生能够适应更广泛的测量需求。

关键概念：●定义米：米是长度单位中较大的一种，常用于测量较长的距离或高度。

●认识米尺或卷尺：介绍这些工具的特点和使用方法。

●单位换算初步：简单介绍1米=100厘米的关系，为后续学习打下基础。

实践活动：●使用米尺或卷尺测量教室的长、宽、高等，感受米的实际应用。

●设计简单的“小小测量师”活动，让学生在校园内寻找并测量各种物体的长度。

四、单位换算基础在掌握了厘米和米的基本概念后，开始学习简单的单位换算，以提高学生解决实际问题的能力。

关键内容：●强调换算关系：1米=100厘米。

●教授换算方法：通过乘法或除法进行单位换算。

●举例说明：如“50厘米是多少米？”、“2米是多少厘米？”等。

五、实践测量活动通过一系列实践活动，巩固学生对长度单位的理解和测量技能，同时培养学生的观察力和动手能力。

活动设计：●组织学生测量家中物品的长度，如电视、沙发、餐桌等，并记录测量结果。

【精选】人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》优秀教案第1课时统一长度单位【教学内容】教材第2页的内容。

【教学目标】1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

【重难点】重点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

难点：借助身边熟悉的物体去测量其他物体的长度。

【教学准备】课件、圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮。

【教学设计】【情境导入】课件出示教材第2页例1主题图。

师：同学们，这幅情境图中都有什么？学生举手回答。

(大石头、长方形布、竹竿……)师：同学们观察得不错。

那你们知道它们有多长吗？学生举手回答。

(把两臂曲直测量、用拃去测量、用脚去测量……)师：测量的结果是多少？(学生回答。

)师：什么东西最长？(学生回答。

)师：同学们，两臂伸直的长度、一拃的长度、一只脚的长度，这三者的长度不一样，也就无法判断大石头、长方形布、竹竿的长度谁最长，对吗？(生：对。

) 师：同学们的困惑，老师也知道，你们一定想知道为什么吧，这就涉及到统一长度单位方面的知识，现在就让我们一起来研究下面的内容吧！(板书课题。

) 【探究新知】1．组织学生用不同的物品作标准测量同一物体的长度。

(1)教师先明确活动的方法。

①作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

②学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去测量数学书的宽。

③测量好后四人小组交流汇报自己测量的结果，并思考：为什么都是测量数学书的宽，而测量出的结果却不一样呢？(2)学生活动，教师巡视指导。

(3)全班交流汇报。

教师小结：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以测量的结果不同。

(4)让选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

教师小结：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

第1~2单元综合练习(时间:40分钟满分:100分)题号一二三四五六七总分得分一、选择合适的长度单位,填在括号里。

(3分)二、我会填。

(26分)1.10厘米中有()个1厘米,有()个2厘米。

2.列加减法竖式时,首先要把()对齐,计算时都从()位开始算起。

3.比35少18的数是(),比22多39的数是()。

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

7厘米○7米18+43○5470厘米○1米70○49+20 86-30○48 66-28○385.数一数下面的图形中各有几条线段。

6.照样子先把得数算出来,再把各算式按得数从大到小的顺序排一排。

三、我会判。

(正确的画“√”,错误的画“×”)(7分)1.线段一定是直的。

()2.一个铅笔盒长约是10米。

()3.直尺上刻度从1到5,长度是5厘米。

()4.米和厘米都是长度单位。

()5.100厘米和1米一样长。

()6.大象的身高是4厘米。

()7.左图中,一共有3条线段。

()四、我会算。

(12分)32-8=14+50=24+43=25+10+9= 43-13= 70-2=7+68= 54-(30-6)= 56-50=84-24= 50+31= 65-(8+32)=五、我会列竖式计算。

(12分)70-8= 39+26= 62-(19+9)=29+39= 96+3-37= 85-(91-65)=六、操作天地。

(9分)1.画一条长为9厘米的线段。

(3分)2.画一条比8厘米长2厘米的线段。

(3分)3.先分段量,再加起来,算一算总长为()厘米。

(3分)七、我会解答。

(31分)1.有一根绳子长为1米,用去60厘米后,还剩下多少厘米?(4分)2. (1)买一本《成语故事》和一本《变幻的四季》一共要多少钱?(2分)(2)一本《成语故事》比一本《学会理解》便宜多少钱?(3分)(3)小明想买一本《变幻的四季》,还差16元,他已有多少钱?(3分)3. 二(3)班栽了多少棵树?二(2)班比二(3)班少栽15棵树,二(2)班栽了多少棵树?(6分)4.下表是某商场的部分电器销售情况,请你把空格填上。

人教版二年级上册数学《期中测试卷》一.选择题(共6题，共12分)1.45+58（）37+66A.>B.<C.=2.选择合适的长度单位．长：（）A.2厘米B.2米3.妈妈今年45岁，儿子今年8岁，10年后，妈妈比儿子大（）岁。

A.17B.27C.37D.534.一间教室的长大约能摆（）张课桌。

A.6B.15C.305.下面测量长度方法正确的是（）。

A.B.C.6.“38○38＋0”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋二.判断题(共6题，共12分)1.图(1)和图(2)中两个角的大小不相等。

（）2.任何一个钝角都比直角大。

（）3.角的两条边越长，这个角就越大。

（）4.1米的一半是50厘米。

（）5.所有正方形都有4个角。

( )6.一捆电线长50米，先用去15米，又用去20米。

一共用去了35米。

（）三.填空题(共8题，共32分)1.下面的字母中各有几个角？（1）_____（2）_____（3）_____2.填上合适的数。

3.小红买了22枝铅笔，给了妹妹8枝铅笔，还剩下______枝。

4.找规律。

①15、25、______、______、______②89、69、______、______、______5.用竖式计算加法时,个位相加满______要向十位进______;用竖式计算减法时,个位上不够减,要从______位借1当______来减。

6.填上“＜”、“＞”或“=”。

（1）56－40________8 （2）94－27________45（3）77-7________88 （4）72-52________717.计算36-15-2时，可以先算________，再算________，也可以先算________，再算________，最后结果是________。

8.数学课本封面有_____个直角，“红领巾”上有_____个角。

四.计算题(共2题，共13分)1.算一算。

31-7=______ 87+9=______ 60-（13-5）=______93-（76-6）=______ 76-60=______70-（37+3）=______ 58-（17+3）=______2.据算式填空：五.作图题(共2题，共11分)1.画一个比直角大的角。

二年级上册数学教案第1单元《第五课时确定长度单位》人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度的概念，理解长度单位的意义。

2. 使学生能够正确使用直尺测量物体的长度，并能选择合适的长度单位。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索知识的欲望。

二、教学内容1. 长度的概念2. 常见的长度单位：米、分米、厘米、毫米3. 直尺的使用方法4. 测量物体的长度三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长度的概念，理解长度单位的意义，学会使用直尺测量物体的长度。

2. 教学难点：正确选择长度单位，精确测量物体的长度。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的测量知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）长度的概念：长度是物体两端之间的距离。

（2）长度单位：米、分米、厘米、毫米。

介绍各长度单位之间的换算关系。

（3）直尺的使用方法：让学生观察直尺，讲解直尺的刻度和使用方法。

（4）测量物体的长度：示范如何用直尺测量物体的长度，并让学生动手实践。

3. 巩固练习布置一些测量长度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

5. 作业布置布置一些与长度单位相关的练习题，让学生回家后完成。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生探索知识的欲望。

六、教学评价通过课堂提问、练习题完成情况以及课后作业的批改，了解学生对长度单位和测量方法的掌握程度，及时发现问题，进行针对性辅导。

七、教学资源1. 直尺2. 测量物体（如铅笔、书本等）3. 课件（展示长度单位和测量方法）4. 练习题八、教学时间1课时九、教学进度安排第1课时：长度的概念、长度单位、直尺的使用方法、测量物体的长度十、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生观察身边的物体，培养学生的观察能力。

长度单位（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解长度单位的概念，知道长度单位是用来测量物体长短的工具。

2. 使学生掌握常用的长度单位，如米、分米、厘米，并能够进行单位之间的转换。

3. 培养学生运用长度单位解决实际问题的能力，如测量物体的长度、宽度等。

二、教学内容1. 长度单位的概念及常用的长度单位：米、分米、厘米。

2. 长度单位之间的换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。

3. 运用长度单位测量物体的长度、宽度等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握常用的长度单位及其换算关系，能够运用长度单位解决实际问题。

2. 教学难点：长度单位之间的换算，以及在实际问题中灵活运用长度单位。

四、教学方法1. 讲授法：讲解长度单位的概念、常用的长度单位及其换算关系。

2. 演示法：通过实物展示，让学生直观地了解长度单位。

3. 实践法：让学生动手操作，运用长度单位测量物体的长度、宽度等。

五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾已学的测量知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解长度单位的概念及常用的长度单位- 讲解长度单位是用来测量物体长短的工具，介绍常用的长度单位：米、分米、厘米。

- 通过实物展示，让学生直观地了解各个长度单位的大小。

3. 讲解长度单位之间的换算关系- 讲解1米=10分米，1分米=10厘米的换算关系，并举例说明。

4. 练习长度单位的换算- 让学生进行长度单位之间的换算练习，巩固所学知识。

5. 实践运用长度单位测量物体的长度、宽度- 让学生分组进行实践，运用长度单位测量教室内的物体，如桌子、椅子等。

- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

6. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

- 布置作业：让学生课后测量家中物品的长度，并记录下来。

六、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对长度单位的掌握程度。

2. 在下一节课的开始，进行课堂提问，检查学生对长度单位知识的掌握情况。

章节测试题1.【答题】一根绳子剪成相等的2段后，每段长3米，这根绳子原来有______米.【答案】6【分析】此题考查的是长度的计算.【解答】一根绳子剪成相等的2段后，每段长3米，求这根绳子原来有多少米.列式计算为：3＋3＝6（米），所以这根绳子原来有6米.故此题的答案是6.2.【答题】比1米______.（填“长”或“短”）【答案】长【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知，床的长度有一米多，所以床的长度比1米长.故此题的答案是长.3.【答题】比1米______.（填“高”或“矮”）【答案】矮【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知，课桌的高度有几十厘米，1米=100厘米，所以课桌的高度比1米矮.故此题的答案是矮.4.【答题】比1米______.（填“高”或“矮”）【答案】矮【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知，小猫的高度有几十厘米，1米=100厘米，所以小猫的高度比1米矮.故此题的答案是矮.5.【答题】比1米______.（填“高”或“矮”）【答案】高【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知，门的高度接近2米，所以门的高度比1米高.故此题的答案是高.6.【答题】测量黑板的长度，通常用“米”作单位.（）【答案】✓【分析】此题考查的是选择合适的长度单位.【解答】量比较长的物体，可以用“米”作单位，所以测量黑板的长度，通常用“米”作单位.故此题是正确的.7.【答题】1米比80厘米长.（）【答案】✓【分析】此题考查的是长度单位之间换算.根据1米=100厘米解答即可.【解答】1米=100厘米，100厘米＞80厘米，所以1米＞80厘米，即1米比80厘米长.故此题是正确的.8.【答题】小明的身高是135m.（）【答案】×【分析】此题考查的是选择合适的长度单位.【解答】由生活常识知，小明的身高是135cm.故此题是错误的.9.【答题】在横线里填上“＞”“＜”或“=”.95厘米______1米 52米______52厘米4厘米______4米 7米______700厘米【答案】＜＞＜ =【分析】此题考查的是长度单位的换算.根据1米=100厘米解答即可.【解答】1米=100厘米，95厘米＜100厘米，所以95厘米＜1米；52米＞52厘米；4厘米＜4米；1米=100厘米，所以7米=700厘米.故此题的答案是＜，＞，＜，=.10.【答题】下图中大约长2米的物体是（）.A. B. C.【答案】C【分析】此题考查的是长度单位的认识.【解答】根据题意，A、钥匙的长度大约是十几厘米，不符合题意；B、铅笔的长度在几厘米至十几厘米之间，不符合题意；C、跳绳的长度大约是2米，符合题意.选C.11.【答题】丁丁是二年级的小朋友，他（）步大约走了1米.A. 1B. 5C. 2【答案】C【分析】此题考查的是长度单位的认识，长度单位之间的换算.根据生活常识和1米=100厘米解答即可.【解答】二年级的小朋友1步的长约50厘米，50+50=100（厘米），2步的长约100厘米，即1米.选C.12.【答题】算一算.30米-4米=______米 14厘米-7厘米=______厘米5米+7米=______米 1米-50厘米=______厘米40厘米+60厘米=______厘米=______米1m-30cm=______cm 45m+8m=______m【答案】26 7 12 50 100 1 70 53【分析】此题考查的是长度单位的换算.【解答】30米-4米=26米，14厘米-7厘米=7厘米，5米+7米=12米，1米-50厘米=100厘-50厘米=50厘米，40厘米+60厘米=100厘米=1米，1m-30cm=100cm-30cm=70cm，45m+8m=53m.故此题的答案是26，7，12，50，100，1，70，53.13.【答题】估一估，连一连.【答案】【分析】此题考查的是认识米.【解答】根据生活常识可知，桌子长1米，篮球场长28米，公交车长9米，床长2米.连线见答案.14.【答题】按从长到短的顺序排一排.7米 70厘米 3米 3厘米 100厘米______＞______＞______＞______＞______【答案】7米 3米 100厘米 70厘米 3厘米【分析】此题考查的是长度单位的换算.根据1米=100厘米解答即可.【解答】7米=700厘米，3米=300厘米，700厘米＞300厘米＞100厘米＞70厘米＞3厘米，所以7米＞3米＞100厘米＞70厘米＞3厘米.故此题的答案是7米，3米，100厘米，70厘米，3厘米.15.【答题】比一比，估一估.篮球架高约______米.【答案】3【分析】此题考查的是认识米.【解答】如下图画一画，1+1+1=3（m），所以篮球架高约3米.故此题的答案是3.16.【答题】比一比，估一估.树高约______米.【答案】2【分析】此题考查的是认识米.【解答】如下图画一画，50+50+50+50=200（厘米），200厘米=2米，所以树高约2米.故此题的答案是2.17.【答题】乌龟与蜗牛.（1）蜗牛已经爬了______厘米，再爬______厘米到终点.（2）乌龟已经爬了______厘米，再爬______厘米到终点.（3）______更有可能先到终点.【答案】25 75 50 50 乌龟【分析】此题考查的是长度单位的认识，长度单位的换算.先根据1米=100厘米进行单位换算，再根据总长-已经爬的长度=还要爬的长度解答.【解答】1米=100厘米，（1）由图可知，蜗牛已经爬了25厘米，再爬100-25=75（厘米）到终点；（2）由图可知，乌龟已经爬了50厘米，再爬100-50=50（厘米）到终点；（3）50厘米＜75厘米，乌龟离终点更近，所以乌龟更有可能先到终点.故此题的答案是25，75，50，50，乌龟.18.【题文】（1）小明家到小亮家有多远？（2）小明从学校回家，刚走了9米又回校门口拿东西，然后回家，小明共走了多少米？【答案】（1）75米；（2）58米【分析】（1）小明家到学校的距离加小亮家到学校的距离，就是小明家到小亮家有多远；（2）根据题意，小明先走了2个9米，又走了从学校到家的距离，据此用加法解答.【解答】（1）40+35=75（米）答：小明家到小亮家有75米.（2）9+9+40=58（米）答：小明共走了58米.19.【题文】（1）这条路长（）米.（2）这条路每隔2米有一块这样的指示牌，离终点最近的指示牌该怎样写？请在图中画出来.【答案】（1）10；（2）离起点8米，离终点2米，图见解答.【分析】（1）根据图，这条路的长度等于离起点的距离加上离终点的距离；（2）每隔2米有一块指示牌，那么离终点最近的指示牌离终点2米，离起点10-2=8（米），据此画图即可.【解答】（1）2+8=10（米），所以这条路长10米；（2）离终点最近的指示牌离终点2米，离起点10-2=8（米），如图：20.【题文】把一根12米长的绳子首尾对折后，再从中间剪开，最短的一段比最长的一段短多少米？【答案】3米【分析】12米长的绳子首尾对折后，每段长6米，再从中间剪开，最短的长3米，打折的地方连接的绳有6米长，再用减法计算最短的一段比最长的一段短多少米.【解答】6+6=12（米）3+3=6（米）6-3=3（米）答：最短的一段比最长的一段短3米.。

二年级上册数学单元测试-1.长度单位一、单选题1.爸爸的身高约是182（）。

A. 毫米B. 厘米C. 1 米2.下面测量长度方法正确的是（）。

A.B.C.3.选择合适的长度单位长：（）A. 2厘米B. 2米4.爸爸身高1米75厘米，妈妈身高1米60厘米，小英身高1米25厘米.（1）爸爸比小英高________厘米. （）A. 15B. 35C. 50D. 55 （2）小英比妈妈矮________厘米. （）A. 15B. 35C. 50D. 55 （3）爸爸比妈妈高________厘米. （）A. 15B. 35C. 50D. 55二、判断题5.人走5步的距离大约是16m。

（）6.铅笔长20厘米．（）7.图中，铅笔的长度是5厘米。

（）三、填空题8.丽丽用4米长的竹竿量井深，竹竿露出井沿部分是1米．井深________米.9.下面这枝铅笔长________厘米。

10.直尺上从0到2长________厘米。

11.把1米5厘米、1米50厘米、1米15厘米、2米按从小到大的顺序排列是：________ <________ <________ <________。

12.量一量．________四、解答题13.量一量14.估一估，树有多高？五、综合题15.大的物体用米尺(m)来量．先估一估桌子的长、宽、高有多少厘米，再用米尺来量（1）估一估长________cm宽________cm高________cm（2）量一量长________m宽________m高________m六、应用题16.用一根10米长的竹竿测量井深，竹竿露出井面2米，井深多少米？17.一根木头锯掉25米，还剩60米，这根木头原来长多少米？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】爸爸的身高约是182厘米。

故答案为：B。

【分析】一个成年人的身高如果为100多的话，应该选择“厘米”为单位比较合适。

2.【答案】B【解析】【解答】解：A、一端没有与0刻度对齐，错误；B、正确；C、直尺斜放，错误。

人教版二年级上册数学第一单元长度单位同步练习一.选择题。

1．在横线上填上合适的长度单位。

周末，身高137 的乐乐带着一根长2 的跳绳到公园练习跳绳。

跳累了，他在一棵高约9 的大树下休息，并拿出厚约1 的故事书阅读起来。

2．要知道物体的长度，要用( )来量，量较长物体的长度可以用( )作单位，量较短物体的长度可以用( )作单位。

3．在圆圈里填上“>”“<”或“=”。

3米 30厘米 100厘米米30厘米 1米-70厘米 3米 38厘米4.小刀长厘米。

铅笔长厘米。

5.把3段相同长度的铁丝捆在一起，如图。

每段铁丝长( )厘米，捆好后的铁丝长( )厘米。

6.一根丝带长100米，第一次用去30米，第二次用去10米，现在丝带的长度比原来短了米．二.选择题。

1．量黑板的长，选择哪种“身体尺”比较合适?（）A．拃B．步C．庹2．文具盒的宽度大约是（）．A．8厘米B．18厘米C．80厘米3．用尺子画一条长8厘米的线的正确画法是（）。

A．沿尺子上的刻度1画到8B．沿尺子上的刻度0画到8C．沿尺子上的刻度8画到104.高度最接近1米的是( )。

A．写字台 B．台灯 C．教室的门5．看书时眼睛距离书本约（）。

A．30厘米B．30毫米C．30米6.这支铅笔的长是（）A．2厘米B．7厘米C．5厘米7.下图中的铅笔的长度是（）．A．9厘米B．2厘米C．7厘米三.判断题。

1.电视屏幕宽是29米．（）2.东东比乐乐高2米。

（）3．量较短的物体，可以用厘米作单位。

（）4．这支铅笔长6厘米。

（）5．长1米的绳子与长100厘米的绸带一样长。

（）四.数一数每个图形各有几条线段，并量一量线段的长度。

五.门有多高呢? 同学们谁说得对? 在( )里画“✔”。

六.将下面的长度按从小到大的顺序排列。

90 厘米 9 厘米 100 厘米 9 米七.画图题。

1.在直线上画图：请在距离 3厘米处画一面，5厘米处画一个。

2．画一条比5厘米短1厘米的线段．八.解答题。

人教版二年级上册数学第一单元长度单位测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.正确量法是（）。

A. B.C.2.长度约为8米的可能是（）。

A.手指B.铅笔盒C.铁丝3.选择合适的长度单位．长：（）A.2厘米B.2米4.100厘米－43厘米+28厘米=（）厘米A.5B.85C.95D.365.甲、乙进行百米赛跑，结果甲领先乙3米冲过终点；如果二人速度不变，出发时甲退后3米，乙仍在起跑线出发，那么谁将获得胜利? （）A.甲会获得胜利B.乙会获得胜利C.不确定6.下列物体中，高度约是2米的是（）。

A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.小亮一步能走65厘米。

（）2.《新华字典》厚5米。

（）3.小红身高125厘米。

（）4.量比较短的物体，可以用“米”作单位。

（）5.一张床长约120米。

（）6.上二年级的王刚高160米。

（）三.填空题(共6题，共17分)1.在（）里填上正确的长度单位。

一张床长2（）。

一块橡皮长3（）。

毛毛的身高是1（）35（）。

2.用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好________，二是要________摆放。

3.下面的铅笔长________厘米。

4.我们知道的长度单位有________和________，通常我们用的测量长度的工具有________、________、________、皮尺、测量轮、软尺。

5.量一量、说一说。

________cm________mm6.看图回答问题。

绳子大约有________个长。

绳子大约有________根长四.计算题(共1题，共6分)1.算一算。

20米＋5米＝_____米 43厘米－9厘米＝_____厘米25米－8米＝_____米 72厘米＋20厘米＝_____厘米1米－30厘米＝_____厘米 20厘米＋8厘米＝_____厘米五.作图题(共1题，共5分)1.先量一量，再算一算。

图中的四条边一共长（）厘米。

六.解答题(共5题，共27分)1.草地上刚中了一棵1米的小树，小草高2厘米，请问小树比小草高多少厘米？2.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐3厘米，橡皮擦长度为多少厘米？3.一捆电线长20米，第一次用去5米，第二次用去6米。

人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》真题单元测试5（培优卷）（含解析）综合考试注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡第Ⅰ卷客观题第Ⅰ卷的注释(共5题；共8分)1．（1分）（2020二上·郴州期中）这支铅笔长（）厘米。

A．4B．7C．112．（1分）沙包投掷练习时，同学们站在起掷线上原地投掷，沙包落地点到起掷线的距离为同学们的成绩。

下图是三个同学投掷沙包的示意图。

（）的成绩最好。

A．小江B．小军C．小力3．（1分）（2022二上·阳新期中）1米75厘米可能是（）的高度。

A．旗杆B．楼房C．爸爸4．（1分）一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度，一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度，谁爬的长度比较大？A．蜗牛B．毛毛虫C．一样快5．（4分）选择正确的答案．（1）（1分）你的“一拃”长（）A．14厘米B．10厘米左右C．接近1米D．50厘米（2）（1分）你的“一步”长（）A．14厘米B．10厘米左右C．接近1米D．50厘米（3）（1分）你的“臂距”长（）A．14厘米B．10厘米左右C．接近1米D．50厘米（4）（1分）你的“脚掌”长（）A．14厘米B．10厘米左右C．接近1米D．50厘米(共5题；共5分)6．（1分）1米减去50厘米等于50厘米（）7．（1分）（2020二上·临沭期中）学校的操场跑道长约300厘米。

（）8．（1分）在米尺上，刻度从1到8的长度是8厘米。

（）9．（1分）（2019二上·廉江月考）100厘米的绳子要比1米的绳子长。

（）10．（1分）妈妈的身高是160米。

（）(共10题；共58分)11．（8分）选择合适的长度单位填在括号里：长18长2高20长512．（6分）（2018二上·罗湖期末）看一看,填一填。

铅笔长厘米橡皮擦长厘米回形针长厘米13．（6分）（2020二上·惠阳期末）在横线上填上合适的单位。