人教版二年级上册数学-选择合适的长度单位
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人教版二年级数学上册《长度单位》知识详细整理一、认识长度单位在学习长度单位之前,首先需要引导学生认识到在实际生活中,为了准确描述物体的长短、大小,我们需要使用统一的长度单位来衡量。
通过日常生活中的实例,如书本的长度、课桌的宽度等,让学生初步感知长度单位的存在及其重要性。
关键要点:●引入长度单位的概念,让学生明白为何需要它们。
●简述长度单位在日常生活和学习中的应用。
二、厘米概念与测量厘米是小学阶段最早接触的长度单位之一,对于二年级学生来说,理解厘米的概念并掌握其测量方法至关重要。
关键概念:●定义厘米:厘米是长度单位之一,通常用于测量较短的物体。
●认识厘米尺:展示厘米尺,介绍刻度、零刻度线等要素。
●测量方法:从零刻度线开始,数出物体所占的厘米数。
实践活动:●使用厘米尺测量书本、铅笔等物品的长度,并记录结果。
●通过游戏或竞赛形式,提高学生的学习兴趣和测量技能。
三、米的认识及应用在掌握了厘米的基础上,进一步学习米的概念及其应用,以便学生能够适应更广泛的测量需求。
关键概念:●定义米:米是长度单位中较大的一种,常用于测量较长的距离或高度。
●认识米尺或卷尺:介绍这些工具的特点和使用方法。
●单位换算初步:简单介绍1米=100厘米的关系,为后续学习打下基础。
实践活动:●使用米尺或卷尺测量教室的长、宽、高等,感受米的实际应用。
●设计简单的“小小测量师”活动,让学生在校园内寻找并测量各种物体的长度。
四、单位换算基础在掌握了厘米和米的基本概念后,开始学习简单的单位换算,以提高学生解决实际问题的能力。
关键内容:●强调换算关系:1米=100厘米。
●教授换算方法:通过乘法或除法进行单位换算。
●举例说明:如“50厘米是多少米?”、“2米是多少厘米?”等。
五、实践测量活动通过一系列实践活动,巩固学生对长度单位的理解和测量技能,同时培养学生的观察力和动手能力。
活动设计:●组织学生测量家中物品的长度,如电视、沙发、餐桌等,并记录测量结果。
【精选】人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》优秀教案第1课时统一长度单位【教学内容】教材第2页的内容。
【教学目标】1.使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。
【重难点】重点:学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。
难点:借助身边熟悉的物体去测量其他物体的长度。
【教学准备】课件、圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮。
【教学设计】【情境导入】课件出示教材第2页例1主题图。
师:同学们,这幅情境图中都有什么?学生举手回答。
(大石头、长方形布、竹竿……)师:同学们观察得不错。
那你们知道它们有多长吗?学生举手回答。
(把两臂曲直测量、用拃去测量、用脚去测量……)师:测量的结果是多少?(学生回答。
)师:什么东西最长?(学生回答。
)师:同学们,两臂伸直的长度、一拃的长度、一只脚的长度,这三者的长度不一样,也就无法判断大石头、长方形布、竹竿的长度谁最长,对吗?(生:对。
) 师:同学们的困惑,老师也知道,你们一定想知道为什么吧,这就涉及到统一长度单位方面的知识,现在就让我们一起来研究下面的内容吧!(板书课题。
) 【探究新知】1.组织学生用不同的物品作标准测量同一物体的长度。
(1)教师先明确活动的方法。
①作为标准的物品要一个接一个地摆放,要放平摆直。
②学生以四人小组为单位,每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去测量数学书的宽。
③测量好后四人小组交流汇报自己测量的结果,并思考:为什么都是测量数学书的宽,而测量出的结果却不一样呢?(2)学生活动,教师巡视指导。
(3)全班交流汇报。
教师小结:因为选用的是不同的物品作为标准测量,所以测量的结果不同。
(4)让选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
教师小结:要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。
第1~2单元综合练习(时间:40分钟满分:100分)题号一二三四五六七总分得分一、选择合适的长度单位,填在括号里。
(3分)二、我会填。
(26分)1.10厘米中有()个1厘米,有()个2厘米。
2.列加减法竖式时,首先要把()对齐,计算时都从()位开始算起。
3.比35少18的数是(),比22多39的数是()。
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
7厘米○7米18+43○5470厘米○1米70○49+20 86-30○48 66-28○385.数一数下面的图形中各有几条线段。
6.照样子先把得数算出来,再把各算式按得数从大到小的顺序排一排。
三、我会判。
(正确的画“√”,错误的画“×”)(7分)1.线段一定是直的。
()2.一个铅笔盒长约是10米。
()3.直尺上刻度从1到5,长度是5厘米。
()4.米和厘米都是长度单位。
()5.100厘米和1米一样长。
()6.大象的身高是4厘米。
()7.左图中,一共有3条线段。
()四、我会算。
(12分)32-8=14+50=24+43=25+10+9= 43-13= 70-2=7+68= 54-(30-6)= 56-50=84-24= 50+31= 65-(8+32)=五、我会列竖式计算。
(12分)70-8= 39+26= 62-(19+9)=29+39= 96+3-37= 85-(91-65)=六、操作天地。
(9分)1.画一条长为9厘米的线段。
(3分)2.画一条比8厘米长2厘米的线段。
(3分)3.先分段量,再加起来,算一算总长为()厘米。
(3分)七、我会解答。
(31分)1.有一根绳子长为1米,用去60厘米后,还剩下多少厘米?(4分)2. (1)买一本《成语故事》和一本《变幻的四季》一共要多少钱?(2分)(2)一本《成语故事》比一本《学会理解》便宜多少钱?(3分)(3)小明想买一本《变幻的四季》,还差16元,他已有多少钱?(3分)3. 二(3)班栽了多少棵树?二(2)班比二(3)班少栽15棵树,二(2)班栽了多少棵树?(6分)4.下表是某商场的部分电器销售情况,请你把空格填上。
人教版二年级上册数学《期中测试卷》一.选择题(共6题,共12分)1.45+58()37+66A.>B.<C.=2.选择合适的长度单位.长:()A.2厘米B.2米3.妈妈今年45岁,儿子今年8岁,10年后,妈妈比儿子大()岁。
A.17B.27C.37D.534.一间教室的长大约能摆()张课桌。
A.6B.15C.305.下面测量长度方法正确的是()。
A.B.C.6.“38○38+0”,比较大小,在○里应填的符号是()A.>B.<C.=D.+二.判断题(共6题,共12分)1.图(1)和图(2)中两个角的大小不相等。
()2.任何一个钝角都比直角大。
()3.角的两条边越长,这个角就越大。
()4.1米的一半是50厘米。
()5.所有正方形都有4个角。
( )6.一捆电线长50米,先用去15米,又用去20米。
一共用去了35米。
()三.填空题(共8题,共32分)1.下面的字母中各有几个角?(1)_____(2)_____(3)_____2.填上合适的数。
3.小红买了22枝铅笔,给了妹妹8枝铅笔,还剩下______枝。
4.找规律。
①15、25、______、______、______②89、69、______、______、______5.用竖式计算加法时,个位相加满______要向十位进______;用竖式计算减法时,个位上不够减,要从______位借1当______来减。
6.填上“<”、“>”或“=”。
(1)56-40________8 (2)94-27________45(3)77-7________88 (4)72-52________717.计算36-15-2时,可以先算________,再算________,也可以先算________,再算________,最后结果是________。
8.数学课本封面有_____个直角,“红领巾”上有_____个角。
四.计算题(共2题,共13分)1.算一算。
31-7=______ 87+9=______ 60-(13-5)=______93-(76-6)=______ 76-60=______70-(37+3)=______ 58-(17+3)=______2.据算式填空:五.作图题(共2题,共11分)1.画一个比直角大的角。
二年级上册数学教案第1单元《第五课时确定长度单位》人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度的概念,理解长度单位的意义。
2. 使学生能够正确使用直尺测量物体的长度,并能选择合适的长度单位。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力,提高学生解决实际问题的能力。
4. 培养学生对数学的兴趣,激发学生探索知识的欲望。
二、教学内容1. 长度的概念2. 常见的长度单位:米、分米、厘米、毫米3. 直尺的使用方法4. 测量物体的长度三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握长度的概念,理解长度单位的意义,学会使用直尺测量物体的长度。
2. 教学难点:正确选择长度单位,精确测量物体的长度。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的测量知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课(1)长度的概念:长度是物体两端之间的距离。
(2)长度单位:米、分米、厘米、毫米。
介绍各长度单位之间的换算关系。
(3)直尺的使用方法:让学生观察直尺,讲解直尺的刻度和使用方法。
(4)测量物体的长度:示范如何用直尺测量物体的长度,并让学生动手实践。
3. 巩固练习布置一些测量长度的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结,强调重点知识。
5. 作业布置布置一些与长度单位相关的练习题,让学生回家后完成。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学质量。
同时,关注学生的学习兴趣,激发学生探索知识的欲望。
六、教学评价通过课堂提问、练习题完成情况以及课后作业的批改,了解学生对长度单位和测量方法的掌握程度,及时发现问题,进行针对性辅导。
七、教学资源1. 直尺2. 测量物体(如铅笔、书本等)3. 课件(展示长度单位和测量方法)4. 练习题八、教学时间1课时九、教学进度安排第1课时:长度的概念、长度单位、直尺的使用方法、测量物体的长度十、教学建议1. 在教学过程中,注意引导学生观察身边的物体,培养学生的观察能力。
长度单位(教案)二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解长度单位的概念,知道长度单位是用来测量物体长短的工具。
2. 使学生掌握常用的长度单位,如米、分米、厘米,并能够进行单位之间的转换。
3. 培养学生运用长度单位解决实际问题的能力,如测量物体的长度、宽度等。
二、教学内容1. 长度单位的概念及常用的长度单位:米、分米、厘米。
2. 长度单位之间的换算关系:1米=10分米,1分米=10厘米。
3. 运用长度单位测量物体的长度、宽度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生掌握常用的长度单位及其换算关系,能够运用长度单位解决实际问题。
2. 教学难点:长度单位之间的换算,以及在实际问题中灵活运用长度单位。
四、教学方法1. 讲授法:讲解长度单位的概念、常用的长度单位及其换算关系。
2. 演示法:通过实物展示,让学生直观地了解长度单位。
3. 实践法:让学生动手操作,运用长度单位测量物体的长度、宽度等。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾已学的测量知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解长度单位的概念及常用的长度单位- 讲解长度单位是用来测量物体长短的工具,介绍常用的长度单位:米、分米、厘米。
- 通过实物展示,让学生直观地了解各个长度单位的大小。
3. 讲解长度单位之间的换算关系- 讲解1米=10分米,1分米=10厘米的换算关系,并举例说明。
4. 练习长度单位的换算- 让学生进行长度单位之间的换算练习,巩固所学知识。
5. 实践运用长度单位测量物体的长度、宽度- 让学生分组进行实践,运用长度单位测量教室内的物体,如桌子、椅子等。
- 教师巡回指导,解答学生在实践过程中遇到的问题。
6. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结,强调重点知识。
- 布置作业:让学生课后测量家中物品的长度,并记录下来。
六、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况,了解学生对长度单位的掌握程度。
2. 在下一节课的开始,进行课堂提问,检查学生对长度单位知识的掌握情况。
章节测试题1.【答题】一根绳子剪成相等的2段后,每段长3米,这根绳子原来有______米.【答案】6【分析】此题考查的是长度的计算.【解答】一根绳子剪成相等的2段后,每段长3米,求这根绳子原来有多少米.列式计算为:3+3=6(米),所以这根绳子原来有6米.故此题的答案是6.2.【答题】比1米______.(填“长”或“短”)【答案】长【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知,床的长度有一米多,所以床的长度比1米长.故此题的答案是长.3.【答题】比1米______.(填“高”或“矮”)【答案】矮【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知,课桌的高度有几十厘米,1米=100厘米,所以课桌的高度比1米矮.故此题的答案是矮.4.【答题】比1米______.(填“高”或“矮”)【答案】矮【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知,小猫的高度有几十厘米,1米=100厘米,所以小猫的高度比1米矮.故此题的答案是矮.5.【答题】比1米______.(填“高”或“矮”)【答案】高【分析】此题考查的是认识米.【解答】由生活常识知,门的高度接近2米,所以门的高度比1米高.故此题的答案是高.6.【答题】测量黑板的长度,通常用“米”作单位.()【答案】✓【分析】此题考查的是选择合适的长度单位.【解答】量比较长的物体,可以用“米”作单位,所以测量黑板的长度,通常用“米”作单位.故此题是正确的.7.【答题】1米比80厘米长.()【答案】✓【分析】此题考查的是长度单位之间换算.根据1米=100厘米解答即可.【解答】1米=100厘米,100厘米>80厘米,所以1米>80厘米,即1米比80厘米长.故此题是正确的.8.【答题】小明的身高是135m.()【答案】×【分析】此题考查的是选择合适的长度单位.【解答】由生活常识知,小明的身高是135cm.故此题是错误的.9.【答题】在横线里填上“>”“<”或“=”.95厘米______1米 52米______52厘米4厘米______4米 7米______700厘米【答案】<>< =【分析】此题考查的是长度单位的换算.根据1米=100厘米解答即可.【解答】1米=100厘米,95厘米<100厘米,所以95厘米<1米;52米>52厘米;4厘米<4米;1米=100厘米,所以7米=700厘米.故此题的答案是<,>,<,=.10.【答题】下图中大约长2米的物体是().A. B. C.【答案】C【分析】此题考查的是长度单位的认识.【解答】根据题意,A、钥匙的长度大约是十几厘米,不符合题意;B、铅笔的长度在几厘米至十几厘米之间,不符合题意;C、跳绳的长度大约是2米,符合题意.选C.11.【答题】丁丁是二年级的小朋友,他()步大约走了1米.A. 1B. 5C. 2【答案】C【分析】此题考查的是长度单位的认识,长度单位之间的换算.根据生活常识和1米=100厘米解答即可.【解答】二年级的小朋友1步的长约50厘米,50+50=100(厘米),2步的长约100厘米,即1米.选C.12.【答题】算一算.30米-4米=______米 14厘米-7厘米=______厘米5米+7米=______米 1米-50厘米=______厘米40厘米+60厘米=______厘米=______米1m-30cm=______cm 45m+8m=______m【答案】26 7 12 50 100 1 70 53【分析】此题考查的是长度单位的换算.【解答】30米-4米=26米,14厘米-7厘米=7厘米,5米+7米=12米,1米-50厘米=100厘-50厘米=50厘米,40厘米+60厘米=100厘米=1米,1m-30cm=100cm-30cm=70cm,45m+8m=53m.故此题的答案是26,7,12,50,100,1,70,53.13.【答题】估一估,连一连.【答案】【分析】此题考查的是认识米.【解答】根据生活常识可知,桌子长1米,篮球场长28米,公交车长9米,床长2米.连线见答案.14.【答题】按从长到短的顺序排一排.7米 70厘米 3米 3厘米 100厘米______>______>______>______>______【答案】7米 3米 100厘米 70厘米 3厘米【分析】此题考查的是长度单位的换算.根据1米=100厘米解答即可.【解答】7米=700厘米,3米=300厘米,700厘米>300厘米>100厘米>70厘米>3厘米,所以7米>3米>100厘米>70厘米>3厘米.故此题的答案是7米,3米,100厘米,70厘米,3厘米.15.【答题】比一比,估一估.篮球架高约______米.【答案】3【分析】此题考查的是认识米.【解答】如下图画一画,1+1+1=3(m),所以篮球架高约3米.故此题的答案是3.16.【答题】比一比,估一估.树高约______米.【答案】2【分析】此题考查的是认识米.【解答】如下图画一画,50+50+50+50=200(厘米),200厘米=2米,所以树高约2米.故此题的答案是2.17.【答题】乌龟与蜗牛.(1)蜗牛已经爬了______厘米,再爬______厘米到终点.(2)乌龟已经爬了______厘米,再爬______厘米到终点.(3)______更有可能先到终点.【答案】25 75 50 50 乌龟【分析】此题考查的是长度单位的认识,长度单位的换算.先根据1米=100厘米进行单位换算,再根据总长-已经爬的长度=还要爬的长度解答.【解答】1米=100厘米,(1)由图可知,蜗牛已经爬了25厘米,再爬100-25=75(厘米)到终点;(2)由图可知,乌龟已经爬了50厘米,再爬100-50=50(厘米)到终点;(3)50厘米<75厘米,乌龟离终点更近,所以乌龟更有可能先到终点.故此题的答案是25,75,50,50,乌龟.18.【题文】(1)小明家到小亮家有多远?(2)小明从学校回家,刚走了9米又回校门口拿东西,然后回家,小明共走了多少米?【答案】(1)75米;(2)58米【分析】(1)小明家到学校的距离加小亮家到学校的距离,就是小明家到小亮家有多远;(2)根据题意,小明先走了2个9米,又走了从学校到家的距离,据此用加法解答.【解答】(1)40+35=75(米)答:小明家到小亮家有75米.(2)9+9+40=58(米)答:小明共走了58米.19.【题文】(1)这条路长()米.(2)这条路每隔2米有一块这样的指示牌,离终点最近的指示牌该怎样写?请在图中画出来.【答案】(1)10;(2)离起点8米,离终点2米,图见解答.【分析】(1)根据图,这条路的长度等于离起点的距离加上离终点的距离;(2)每隔2米有一块指示牌,那么离终点最近的指示牌离终点2米,离起点10-2=8(米),据此画图即可.【解答】(1)2+8=10(米),所以这条路长10米;(2)离终点最近的指示牌离终点2米,离起点10-2=8(米),如图:20.【题文】把一根12米长的绳子首尾对折后,再从中间剪开,最短的一段比最长的一段短多少米?【答案】3米【分析】12米长的绳子首尾对折后,每段长6米,再从中间剪开,最短的长3米,打折的地方连接的绳有6米长,再用减法计算最短的一段比最长的一段短多少米.【解答】6+6=12(米)3+3=6(米)6-3=3(米)答:最短的一段比最长的一段短3米.。
二年级上册数学单元测试-1.长度单位一、单选题1.爸爸的身高约是182()。
A. 毫米B. 厘米C. 1 米2.下面测量长度方法正确的是()。
A.B.C.3.选择合适的长度单位长:()A. 2厘米B. 2米4.爸爸身高1米75厘米,妈妈身高1米60厘米,小英身高1米25厘米.(1)爸爸比小英高________厘米. ()A. 15B. 35C. 50D. 55 (2)小英比妈妈矮________厘米. ()A. 15B. 35C. 50D. 55 (3)爸爸比妈妈高________厘米. ()A. 15B. 35C. 50D. 55二、判断题5.人走5步的距离大约是16m。
()6.铅笔长20厘米.()7.图中,铅笔的长度是5厘米。
()三、填空题8.丽丽用4米长的竹竿量井深,竹竿露出井沿部分是1米.井深________米.9.下面这枝铅笔长________厘米。
10.直尺上从0到2长________厘米。
11.把1米5厘米、1米50厘米、1米15厘米、2米按从小到大的顺序排列是:________ <________ <________ <________。
12.量一量.________四、解答题13.量一量14.估一估,树有多高?五、综合题15.大的物体用米尺(m)来量.先估一估桌子的长、宽、高有多少厘米,再用米尺来量(1)估一估长________cm宽________cm高________cm(2)量一量长________m宽________m高________m六、应用题16.用一根10米长的竹竿测量井深,竹竿露出井面2米,井深多少米?17.一根木头锯掉25米,还剩60米,这根木头原来长多少米?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】爸爸的身高约是182厘米。
故答案为:B。
【分析】一个成年人的身高如果为100多的话,应该选择“厘米”为单位比较合适。
2.【答案】B【解析】【解答】解:A、一端没有与0刻度对齐,错误;B、正确;C、直尺斜放,错误。
人教版二年级上册数学第一单元长度单位同步练习一.选择题。
1.在横线上填上合适的长度单位。
周末,身高137 的乐乐带着一根长2 的跳绳到公园练习跳绳。
跳累了,他在一棵高约9 的大树下休息,并拿出厚约1 的故事书阅读起来。
2.要知道物体的长度,要用( )来量,量较长物体的长度可以用( )作单位,量较短物体的长度可以用( )作单位。
3.在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
3米 30厘米 100厘米米30厘米 1米-70厘米 3米 38厘米4.小刀长厘米。
铅笔长厘米。
5.把3段相同长度的铁丝捆在一起,如图。
每段铁丝长( )厘米,捆好后的铁丝长( )厘米。
6.一根丝带长100米,第一次用去30米,第二次用去10米,现在丝带的长度比原来短了米.二.选择题。
1.量黑板的长,选择哪种“身体尺”比较合适?()A.拃B.步C.庹2.文具盒的宽度大约是().A.8厘米B.18厘米C.80厘米3.用尺子画一条长8厘米的线的正确画法是()。
A.沿尺子上的刻度1画到8B.沿尺子上的刻度0画到8C.沿尺子上的刻度8画到104.高度最接近1米的是( )。
A.写字台 B.台灯 C.教室的门5.看书时眼睛距离书本约()。
A.30厘米B.30毫米C.30米6.这支铅笔的长是()A.2厘米B.7厘米C.5厘米7.下图中的铅笔的长度是().A.9厘米B.2厘米C.7厘米三.判断题。
1.电视屏幕宽是29米.()2.东东比乐乐高2米。
()3.量较短的物体,可以用厘米作单位。
()4.这支铅笔长6厘米。
()5.长1米的绳子与长100厘米的绸带一样长。
()四.数一数每个图形各有几条线段,并量一量线段的长度。
五.门有多高呢? 同学们谁说得对? 在( )里画“✔”。
六.将下面的长度按从小到大的顺序排列。
90 厘米 9 厘米 100 厘米 9 米七.画图题。
1.在直线上画图:请在距离 3厘米处画一面,5厘米处画一个。
2.画一条比5厘米短1厘米的线段.八.解答题。
人教版二年级上册数学第一单元长度单位测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.正确量法是()。
A. B.C.2.长度约为8米的可能是()。
A.手指B.铅笔盒C.铁丝3.选择合适的长度单位.长:()A.2厘米B.2米4.100厘米-43厘米+28厘米=()厘米A.5B.85C.95D.365.甲、乙进行百米赛跑,结果甲领先乙3米冲过终点;如果二人速度不变,出发时甲退后3米,乙仍在起跑线出发,那么谁将获得胜利? ()A.甲会获得胜利B.乙会获得胜利C.不确定6.下列物体中,高度约是2米的是()。
A. B. C.二.判断题(共6题,共12分)1.小亮一步能走65厘米。
()2.《新华字典》厚5米。
()3.小红身高125厘米。
()4.量比较短的物体,可以用“米”作单位。
()5.一张床长约120米。
()6.上二年级的王刚高160米。
()三.填空题(共6题,共17分)1.在()里填上正确的长度单位。
一张床长2()。
一块橡皮长3()。
毛毛的身高是1()35()。
2.用书测量教室的长度,要注意两点:一是要做好________,二是要________摆放。
3.下面的铅笔长________厘米。
4.我们知道的长度单位有________和________,通常我们用的测量长度的工具有________、________、________、皮尺、测量轮、软尺。
5.量一量、说一说。
________cm________mm6.看图回答问题。
绳子大约有________个长。
绳子大约有________根长四.计算题(共1题,共6分)1.算一算。
20米+5米=_____米 43厘米-9厘米=_____厘米25米-8米=_____米 72厘米+20厘米=_____厘米1米-30厘米=_____厘米 20厘米+8厘米=_____厘米五.作图题(共1题,共5分)1.先量一量,再算一算。
图中的四条边一共长()厘米。
六.解答题(共5题,共27分)1.草地上刚中了一棵1米的小树,小草高2厘米,请问小树比小草高多少厘米?2.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是0刻度,另一端对齐3厘米,橡皮擦长度为多少厘米?3.一捆电线长20米,第一次用去5米,第二次用去6米。
人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》真题单元测试5(培优卷)(含解析)综合考试注意事项:1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡第Ⅰ卷客观题第Ⅰ卷的注释(共5题;共8分)1.(1分)(2020二上·郴州期中)这支铅笔长()厘米。
A.4B.7C.112.(1分)沙包投掷练习时,同学们站在起掷线上原地投掷,沙包落地点到起掷线的距离为同学们的成绩。
下图是三个同学投掷沙包的示意图。
()的成绩最好。
A.小江B.小军C.小力3.(1分)(2022二上·阳新期中)1米75厘米可能是()的高度。
A.旗杆B.楼房C.爸爸4.(1分)一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度,一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度,谁爬的长度比较大?A.蜗牛B.毛毛虫C.一样快5.(4分)选择正确的答案.(1)(1分)你的“一拃”长()A.14厘米B.10厘米左右C.接近1米D.50厘米(2)(1分)你的“一步”长()A.14厘米B.10厘米左右C.接近1米D.50厘米(3)(1分)你的“臂距”长()A.14厘米B.10厘米左右C.接近1米D.50厘米(4)(1分)你的“脚掌”长()A.14厘米B.10厘米左右C.接近1米D.50厘米(共5题;共5分)6.(1分)1米减去50厘米等于50厘米()7.(1分)(2020二上·临沭期中)学校的操场跑道长约300厘米。
()8.(1分)在米尺上,刻度从1到8的长度是8厘米。
()9.(1分)(2019二上·廉江月考)100厘米的绳子要比1米的绳子长。
()10.(1分)妈妈的身高是160米。
()(共10题;共58分)11.(8分)选择合适的长度单位填在括号里:长18长2高20长512.(6分)(2018二上·罗湖期末)看一看,填一填。
铅笔长厘米橡皮擦长厘米回形针长厘米13.(6分)(2020二上·惠阳期末)在横线上填上合适的单位。