口语交际：听故事，讲故事教学反思（一）优点：1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好的完成了交际任务。2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。不足之处及改进：1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。2.善于激发学

“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能

口语交际：听故事，讲故事【教学要求】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。【活动准备】教学课件各角色头饰各一个【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。【教学难点】尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导

部编版一年级语文下册口语交际《听故事，讲故事》执教人：莫德秀教材分析:本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标：1

《口语交际：听故事,讲故事》课件

段音乐，人们好像在干什么？师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、倾

潞城区新华小学一年级语文教学案主备人曹艳辅备人秦苏霞时间学习内容口语交际听故事，讲故事课时1课时1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事学习目标2.学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领学习重难点掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学策略表演预案流程教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜

口语交际：老鼠嫁女教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。学习目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述

小组内分配角色表演故事。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看 女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿? 女儿在哪儿? 女儿在哪儿?猫咪说：“我怕人家欺负她。嗷 呜一口就吞下!讲故事的同学：声音洪

“听故事，讲故事”教案设计一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。老鼠一家--太阳--乌云--

敲锣打鼓吹喇叭！老 鼠女儿坐花轿，一抬抬到 猫咪家。第二天，老鼠爸爸和老鼠妈 妈去看女儿。咦？女儿不见啦！ 女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿 在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺 负她，嗷呜一

了解故事内容三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)生：老师讲故事时声音很

口语交际：听故事，讲故事【教学要求】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。【活动准备】教学课件各角色头饰各一个【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。【教学难点】尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导

24学讲故事请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。从前，有一对老鼠夫妇，他们养 了一个如花似玉的女儿，他们看着 女儿一天天长大，就想，一定要给 女儿找个最好的新郎，嫁出去。结束语当你

【关键字】设计、环节、地方、难点、自主、继续、充分、发现、掌握、了解、本领、重点、能力、载体、分析、激发、把握、丰富、引导、指导口语交际：听故事,讲故事教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让

【精选】部编一年语文下册口语交际《听故事讲故事》教学设计教学目标:1.能认真听老师讲故事《老鼠嫁女》，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

《口语交际：听故事，写故事》时间：授课人：付玉村教学内容：第一课时教学目标：知识与能力:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。过程与方法:掌握并运用听故事和讲故事的要领情感态度价值观: 感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。重难点：重点:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的

课题听故事，讲故事课时1课时标: 知识目标：培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。教学曰标能力目标：培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。目标情感态度和价值观：培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。重点对培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。难点培养培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。教学过程教学活动学生活动、揭示课题1

交际示范很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒 冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决 定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天 日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿

口语交际-讲故事-听故事《口语交际：听故事，讲故事》教学设计本设计是配合统编教科书语文学科一年级下册第7课的教学，是基于课程标准，追求目标－教学－评价一致性的教学设计。教科书分析：1.在“听故事、讲故事”交际话题下，以学生喜闻乐见的连环画故事来营造轻松的交际氛围。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”提出了本次口语交际的两个任务