心理学第七章 情绪与情感

[心理学]第九章-情绪与情感只是分享

情绪和情感的过程一、设计思路通过英国科学家法拉第的“一个小丑进城胜过一打医生”的故事来导入今天上课的主题“情绪”，进而介绍情绪的含义。再通过课堂活动让学生了解情绪和的外部表现。最后通过一个案例分析情绪和情感的功能。二、教学目的1.知识层面：了解情绪的含义、知道情绪、情感的外部表现和功能。2.能力层面：加深学生对情绪、情感的了解和把握，能觉察和分析自己的情绪，

心理学基础第6讲情绪与情感PPT课件

幼儿心理学之情绪与情感

《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系一、情绪和情感的区别我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认

普通心理学-情绪与情感2

普通心理学 情绪与情感

第七章情绪和情感一、单项选择题1．情绪和情感所反映的是（）。A．客观事物的本质属性 B．客观事物的外部现象C．客观事物之间的关系 D．客观事物与人的需要之间的关系2．情绪、情感的外在行为表现是（）。A．热情 B．表情 C．激情 D．心情3．渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介的。A．认知 B．

第七章动机与情绪情感动机：激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。动机是一种内部心理现象，无法直接观察，只能从观察表面行为的变化来推测背后的动机。动机作为行为过程中的一个中介变量，在行为产生前就已存在，并以隐蔽内在方式支配着行为的方向性和强度。动机的功能：1.激活功能：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活

教育心理学情绪与情感知识点总结心境、激情、应激、焦虑概念与区分根据情绪发生的强弱、速度、紧张感、持续性区分。情绪状态可以分为：心境、激情、应激、焦虑心境：持续、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态；这类情绪状态有两个主要的特点，即弥散性和长期性。弥散性指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物，如我们比较熟悉的诗句“感时花溅泪、恨

心理学基础说课稿情绪与情感部分Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】尊敬的各位专家，早上好：今天我说课的题目是《情绪情感概述》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对本节课进行说明。一、说教材1.教材分析（教材的地位和作用）：所用教材《心理学基础》是全国卫生职业院校规划教材，心理学基

心理学5情绪和情感

心理学 第十章 情绪与情感

普通心理学 第10章 情绪与情感(新)

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《情绪与情感心理学》PPT课件

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心理学情绪与情感

第七章动机与情绪情感动机：激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。动机是一种内部心理现象，无法直接观察，只能从观察表面行为的变化来推测背后的动机。动机作为行为过程中的一个中介变量，在行为产生前就已存在，并以隐蔽内在方式支配着行为的方向性和强度。动机的功能：1.激活功能：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活