[心理学]第九章-情绪与情感只是分享

第九章-情绪与情感一、单选题1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。

A．激情B．心境C．热情D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( ) A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。

A．心境B．激情C．应激D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。

A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。

A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。

A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。

A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。

A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。

A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。

A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。

A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:A.刺激决定情绪B.认知决定情绪C.生理唤醒决定情绪 D.身体状态决定情绪14. “喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性C.稳定性D.效能性15.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）.A. 应激B. 心境C. 焦虑D.激情16. 情绪和情感的信号功能是通过( )来实现的？A. 动机B.适应C.表情D.心境。

⼼理学统考章节练习及答案第九章-情绪与情感第九章-情绪与情感、单选题"忧者见之则忧，喜者见之则喜 ”，这是受⼀个⼈的（）的影响所致。

A .激情B .⼼境C .热情在冯特提出的情绪三维理论中，下⾯哪⼀个维度不包含在其中 A .愉快⼀不愉快 B .激动⼀平静所谓”⼈逢喜事精神爽”、”感时花溅泪，恨别鸟惊⼼A .⼼境B .激情根据坎农⼀巴德情绪学说，情绪的中⼼位于（A .内脏B .外周神经系统在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作⽤的理论是 A .拉扎勒斯的认知⼀评价理论C .阿诺德的评定⼀兴奋理论当⼈处于应激状态下时会出现肌⾁紧张、⾎压升⾼等反应，这是情绪的（ A .主观体验 B .外部表现 C .⽣理唤醒詹姆斯⼀兰格的情绪理论主要强调的是（）在情绪产⽣中的作⽤。

A .中枢神经系统B .植物性神经系统C 认知评价当个体遇到对其有重⼤意义的事件时，会出现”意识狭窄”现象，此时（A .⼈们⽆法控制⾃⼰的⾏为B .出现意识消失的情况C .理智分析能⼒受到抑制D .对发⽣的鲁莽⾏为可以不负责任情绪和情感是⼈对客观事物的态度体验及相应的⾏为反应，它是以 A 对客观事物的感知 B 个体的愿望和需要10 .下⾯属于情绪⽽不属于情感的是（）。

A 对艺术作品的欣赏 B 对祖国的热爱 11*.与社会性需要是否满⾜相联系的⼼理活动是（D .应激（）C .注意⼀拒绝 "等皆是（）的绝好写照。

C .应激D .紧张⼀松弛D .情境 C .杏仁核（B .沙赫特的⼆因素情绪理论D .伊扎德的动机⼀分化理论⾼等反应，这是情绪的 )°)°）表现。

D .丘脑D .⾏为反应D .动机⽔平（）为中介的⼀种⼼理活动。

C 事物本⾝所具有的特性D 个体的能⼒与⼈格 D ⾼考被录取带来的喜悦A.情绪B.情感C.⼼境D.应激12、内驱⼒其实就是（）。

A ⽣理性动机B 社会性动机C 内部动机D 外部动机13.在荒邻野外看见⽼虎，⼈们害怕，⽽看见动物园中笼⼦中的⽼虎，不但不怕反⽽咼兴,这种现象说明B.认知决定情绪C.⽣理唤醒决定情绪D.⾝体状态决定情绪14.喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性C.稳定性D.效能性15.范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（ ).A.应激B.⼼境C.焦虑D.激情16?情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的？A.动机B.适应C.表情D.⼼境。

医学心理学常见考点—情绪和情感过程(一)情绪与情感的概念情绪与情感是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。

客观事物与人的需要之间的关系决定了人对客观事物的态度，人对这样关系进行反映的形式又是内心的体验和感受，所以情绪和情感是人对客观事物态度的体验。

(二)情绪和情感的联系与区别情绪和情感的联系：情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并情绪表现出来;反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。

情绪和情感的区别：情绪是最基本的感情现象，着重体现感情的过程，常具有外部明显、持续时间较短的特点，如喜、怒、哀、乐。

情绪在根本上说只有两种：即愉快和不愉快。

情感是较高级的感情现象，着重体现感情的内容方面，具有较稳定持久、内隐含蓄的特点。

它通常与人的精神性或社会性需要密切相关。

人的高级情感依其性质和内容可分为道德感、理智感和美感。

(三)情绪情感的作用1.情绪是适应生存的心理工具。

2.激发心理活动和行为动机。

3.心理活动的组织作用。

4.情绪是人际交往的手段。

(四)情绪情感分类1.情绪的分类(1)心境。

(2)激情。

(3)应激。

2.情感的分类(1)道德感。

(2)理智感。

(3)美感。

(五)情绪的认知理论情绪认知理论是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。

认为情绪的产生受到环境事件、生理状况和认知过程三种因素的影响，其中认知过程是决定情绪性质的关键因素。

主要包括：(1)詹姆士-兰格的情绪外周学说;(2)坎农-巴德的情绪丘脑学说;(3)阿诺德的评定兴奋说;(4)沙赫特的三因素情绪理论。

第九章情绪和情感情感和情绪主要内容定义人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。

由主观体验、外部表现和生理唤醒组成。

个体和环境间关系的维持和改变。

具有适应、动机、组织和信号功能情绪指感情的过程（个体需要和情境的相互作用），具有情景性、激动性和暂时性的特点。

情绪指稳定、深刻、持久的具有社会意义的感情。

两极性维度（两极性）动力性：增加和减少激动性：激动和平静强度和紧张度：强和弱维度理论三维：Wundt（愉快，激动和紧张）等四维：Izard（愉快、紧张、激动和确信）情绪分类分类基本情绪（人和动物都有）和复合情绪（基本情绪的不同组合）Izard认为基本情绪有11种，复合情绪有三类基本情绪的混合基本情绪与内驱力的结合基本情绪和认知的结合情绪状态的分类：心境：人比较平静而持久的情绪状态激情：强烈、爆发、短暂的情绪状态应激：人对某种的环境刺激所做出的适应性反应。

情感神经科学情感的分类◆道德感：根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。

◆理智感：在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。

◆美感：根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。

第二节情绪和脑脑中枢机制◆情感神经科学◆两种基本的情绪系统➢趋近系统：左前额皮层（PFC）➢退缩系统：右前额皮层（PFC）◆杏仁核：知觉和产生消极感情有关◆海马和前部扣带回：情绪调节◆网状结构：情绪激活◆大脑皮层功能的一侧化与情绪外周神经机制◆自主神经系统（交感和副交感）：肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增加，心血管系统活动加快，呼吸加快，消化系统减慢。

◆情绪与分泌系统：不同的情绪状态会引起不同的激素分泌。

◆情绪与躯体神经系统：面部、姿态和声调表情反应。

唤醒机制◆两种观点：➢每种情绪都有独特的自主活动模式，艾克曼研究。

➢每种情绪都有相同的生理唤醒：利文森的研究。

第三节情绪的外部表现－－表情面部表情通过眼部、颜面和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态语调表情◆体语：面部、状态和语音和语调◆体语在人际交流中起到了非常重要的作用。

第九章 -情绪与情感一、单选题1． "忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的( ) 的影响所致。

A．激情B．心境C．热情D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中()A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝 D ．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽 "、 "感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。

A．心境B．激情C．应激D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于( )。

A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。

A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( ) 表现。

A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。

A．中枢神经系统B．植物性神经系统 C 认知评价 D ．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现"意识狭窄 " 现象，此时 ( )。

A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以() 为中介的一种心理活动。

A 对客观事物的感知 B 个体的愿望和需要C 事物本身所具有的特性D 个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是( )。

A 对艺术作品的欣赏B 对祖国的热爱 C 助人为乐的幸福感D 高考被录取带来的喜悦11*. 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。

A 生理性动机B 社会性动机C 内部动机D 外部动机13.在荒邻野外看见老虎 , 人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:A.刺激决定情绪B.认知决定情绪 C.生理唤醒决定情绪D.身体状态决定情绪14. “新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲喜”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性 C. 稳定性D.效能性15. “范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（） .A. 应激B. 心境C. 焦虑D.激情16. 情绪和情感的信号功能是通过( ) 来实现的？A. 动机B.适应C.表情D.心境。

第九章情绪和情感一、情绪和情感的概述一）情绪和情感的含义（3）二）情绪和情感的功能（4）三）情绪和情感的关系二、情绪和情感的种类一）情绪的种类（3）二）情感的种类（3）三、表情（3）四、情绪的脑中枢机制（6）五、情绪理论一）早起情绪理论1、詹姆斯-兰格理论2、坎农-巴德学说（3）二）情绪的认知理论1、阿诺德的评定-兴奋说（3）2、沙赫特-辛格的情绪二因素理论2、拉扎勒斯的认知评价理论（3）第九章情绪和情感一、情绪和情感的概述一）情绪和情感含义情绪和情感是人们对客观事物的主观体验和行为表现；认知过程是人们对客观事物属性的认识；而情绪和情感过程则是反应了人的个人和需要之间的关系；情绪和情感的过程包括；独特的主观体验，外部表情和生理唤醒；主观体验就是就是对不同情境和事情的的自我感受；表情就是人的外部表现，包括面部表情，姿态表情和语调表情；生理唤醒就是人的生理变化；涉及神经系统变化；生理唤醒是一种激活水平；二）情绪和情感的功能1、适应的功能，情绪和情感是人类身存和发展的一种重要形式，人们通过各种情绪和情感，来了解人的各种自身需要和他人的处境与状况，适应社会的需要，以便更好的生存和发展；2、动机功能，情绪和情感是人动机系统一个重要的成分，积极的情绪能调动人的积极性，促使和激励人去完成任务；适度的兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态；进而推动人有效的完成任务；3、组织功能，积极的情绪能调节人的活动，消极的活动能瓦解和破坏人的活动的进行；4、信号功能，情绪和情感具有传递信息和沟通的功能，这种功能能通过表情来实现；三）情绪和情感的关系情绪和情感同属于感情的过程，情绪和情感是相互联系，密不可分的；情感是在情绪的基础上建立起来的，又通过情绪表现出来；情绪又离不开情感，情绪代表了情感的程度，情绪中蕴含了情感；但二者还是有区别的；情绪和情感属于感情的的两个不同方面；情绪代表了人的生理过程；和脑的神经系统有关，情绪具有情境性，机动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失，情绪代表了感情的种系发展的原始方面；而情感则是代表了具有稳定性的，深刻的社会意义的感情，情感具有较大的稳定性，深刻性和持久性；二、情绪和情感的种类情绪的维度一）情绪的种类情绪是有特定情景或是刺激音响下，在一定时间内产生的感情；可分为心境，激情和应激；1、心境是一种比较平静和持久的情绪状态，心境具有弥漫性，对各种事物都含有同样的态度体验；强度弱，持续时间长，心境对人的影响非常大；2、激情是爆发性的，强烈而短暂的情绪状态；激情是由生活和工作中的重大事件引起的；持续的时间不长，但强度较大；激情会让人的认识范围变小，分析能力受限；自我控制能力减弱；激情伴随与一定的生理变化和外部表现；3、应激是由意外的环刺激引起的适应性反应；应激是与人面临的情景及对自己能力的估计有关；塞里认为人在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应；；提出综合性适应症；共包括三个过程；一就是动员阶段；身体面对危险的刺激，调动机体所有有关的系统来准备应对危险；二阻抗阶段，就是通过对自身生理的调节来进行适应性的防御；三衰竭阶段；紧张继续存在，阻抗持续，直到能量耗尽；二）情感的种类1、道德感是指人们根据一定的道德标准来评价人的思想，意图和行为的一种主观体验；2、理智感是指在智力活动中按照一定的标准来评价事物时产生的情绪体验；3、美感是指按照一定的审美标准来评价事物时所产生的情绪体验；三、表情一）面部表情；是人表达情感和情绪的最主要的表情形式二）姿势表情三）语调表情；四、情绪的脑中枢机制；有两个情绪系统；趋近系统和退缩系统；一）下丘脑，刺激人的下丘脑的某些区域，会让人产生愉快的感觉，所以有人认为在这有个“快乐中枢”；二）网状结构，维持大脑兴奋，使机体处于觉醒状态；存在情绪表现的下行系统中转站，也存在激活上行系统的中转站；三）边缘系统，四）大脑皮层（前额皮层），左PFC和积极的情绪有关，右PFC和人的消极情绪与关；前扣带回和情绪的加工有关，后扣带回和人的认知过程有关；五）杏仁核，知觉和产生消极的情绪有关，与厌恶情绪有关；对识别危险线索也很重要；六）海马，和人的情绪调节有关；五、情绪的理论一）早期的情绪理论1、詹姆斯-兰格理论；詹姆斯和兰格都认为人的情绪和人的周围神经系统有关，所以他们的理论也叫做外周情绪理论，后成詹姆斯-兰格理论；詹姆斯认为情绪是人对身体变化的觉知；是由于哭泣而悲伤，打架而愤怒；兰格认为人的情绪和人的内脏和血管有关；血管扩张，人会产生愉快的感觉，血管收缩会让人产生不愉快的感觉；詹姆斯-兰格的基本观点就是人的情绪是对身体变化的觉知；是有生理的变化而引起情绪的变化；他们强调了植物性神经系统的作用，但忽略了中枢神经系统的作用；2、坎农-巴德的学说；-丘脑学说他们对詹姆斯-兰格的学说提出了三点质疑；1，身体的生理变化不大，但情绪变化却很大；2，生理变化缓慢，但情绪的变化较迅速；3，有些药物引起生理的变化，但不影响情绪的变化；坎农-巴德学说认为；外界的刺激物作用于人的感觉器官，产生神经冲动，神经冲动传向人的丘脑，丘脑将一部分神经冲动传向大脑皮层，产生情感体验；将一部分神经冲动传到植物神经系统，产生生理变化和外部表现；二）情绪的认知理论1，阿诺德的“评定-兴奋”说；他认为情绪的产生过程是刺激-评定-情绪；同一种刺激经过不同的评价，会产生不同的情绪；她强调了大脑皮层对刺激情境的评估；当外界刺激物作用于人的感觉器官，会产生神经冲动，神经冲动传到丘脑，在此进行神经元的转换，然后将神经冲动传到大脑皮层，在大脑皮层中进行评价，在由传出神经元将评价的结果传给神经系统进行反应；2、沙赫特-辛格的两因素情绪理论；沙赫特和辛格认为人的情绪经验是由对身体周围的刺激和生理唤醒两方面的认知；真正的情绪体验是对生理唤醒进行标记，这种标记实际上是一种认知，是人们运用过去的知识经验对周围的刺激的信息对生理唤醒状态作出的合理解释；正是这种解释才决定产生怎样的情绪的情绪；情绪的决定因素是认知因素；3、拉扎勒斯的认知-评价说他认为情绪是人与环境相互作用的产物；情绪活动必须有人知的指导；1初评价，确定事件与自己是否有利害的关系，以这种关系的程度；2次评价，调节和控制自己的反应行为，在反应前需要根据自己的经验作出判断怎样做出合理的行为；3再评价，评价情绪和行为之间的有效性和合理性；练习题1、心理学家奥尔兹用自我刺激的方法证明了下丘脑和边缘系统中存在一个快乐中枢；2、一般来说，面部表情是表达情绪和情感的最主要的表情形式；3、在情绪的认知的理论中，阿诺德的评定兴奋说强调了对刺激情境的评估作用；4、在荒郊野外看见老虎，人们会害怕；而看见动物园中的老虎不但不害怕，反而会高兴；这种现象说明认知决定情绪；5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情；。