七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路-”课件新人教版

单选题：东汉的建立与衰亡单项选择题1．2014年2月27日，霍洛柴登古城遗址发掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钱币等，经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。这一重大考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值（）A．秦朝B．新朝C．隋朝D．元朝2．电视剧《光武中兴》主要讲述哪一位人物领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故事（）A

第14课沟通中外文明的丝绸之路【教学目标】1．识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的能力。3．认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。【教学重点】张骞通

部编版七年级历史上册第14课 明朝的统治 公开课课件

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历史七年级上册第14课

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、张骞通西域1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。皇帝：汉武帝2、张骞出使西域时间：公元前138年公元前119年第一次目的：联络大月氏夹击匈奴意义：促进汉与西域往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础（1）艰难险阻：恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；（2）优秀品质：具有不屈不挠，不畏艰难，开拓进取，为国

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”【教学目标】知识与能力：了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生的理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。过程与方法：利用多媒体课件组织教学，创设历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习

人教版七年级历史上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》课件

七年级历史上册第14课综述

第14课沟通中外文明的丝绸之路【教学目标】1．识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的能力。3．认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。【教学重点】张骞通

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战教案设计：左云霞政史系1103班学号：0014一、教学课题：第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战二、教学课时：1课时三、课标要求1、知道冒顿单于统一蒙古草原。2、掌握卫青、霍去病大战匈奴的史实及结果。3、掌握昭君出塞的史实，加深对昭君出塞历史意义的认识。4、理解汉代“和亲”政策。四、教学目标知识与技能：了解匈奴的兴起及其在我国历史

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战班级：姓名：第小组评价：【学习目标】1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献；匈奴与两汉的关系；汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴；呼韩邪单于归汉和昭君出塞。2、通过探究与思考，①分析卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用。②比较汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因。3、通过本课的学习，认识我国自古就是一

七中学科教案模板总课时：1备课人：周青5. 两汉时期社会经济能得到发展，其主要原因是（）①国家统一，社会相对安定②生产技术得到改进③商业发展繁荣④中央集权制度的影响A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④中考链接链1．[09黄冈中考]汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整理财政的措施是（）A．断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路B．招收“弟子

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、选择题1．王维有诗云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”汉代人把今天阳关、玉门关以西的地区称作()A．大秦B．新疆C．西域D．西藏2．下图雕像中的人物是中国汉代卓越的探险家、旅行家——张骞，他凿通西域的故事，家喻户晓。他首次出使西域是为了()A．寻找匈奴的去向B．恢复对西域的

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”(1)为什么这条商路被称为“丝绸之路”?依照丝绸之路线路图和相关知识,写出陆上丝绸之路的简单图示,—张骞通西域⇨丝绸之路—

七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

人教版七年级历史上册教案 第14课《沟通中外文明的丝绸之路》

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”1．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称作( )A．西域 B．大秦 C．安息 D．葱岭2．有历史学家认为，张骞第一次出使西域是中国古代的第一次外交活动。张骞此次出行的最大收获是( )A．了解到西域的具体情况 B．把佛教从西域传到中原地区C

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