“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的实际问题年 班 姓名一、想一想，填一填。1. 一瓶墨水，已经用去52，应该把（ ）看作单位“1”。 2. 草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多41，应该把（ ）看作单位“1”。 3. 面粉的重量比大米多83表示（ ）。 4. 海尔冰箱原来每台售价2700元，现在每台售价比原来降低了91。（1）应该把（ ）看作单位“1”；（

求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题的解题方法1、例9 人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54。婴儿每分钟心跳多少次？2、噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。汽车的噪音是80分贝，绿化带降低噪音以后，人听到的声音是多少分贝？3、（1）昆虫飞行经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236次，蝗虫每秒振动的次

（1）师：你能用线段图把题目的意思表示出来吗？生独立画线段图。展示同学们画的线段图，对有问题集体订正。 课件出示线段图：（2）师：结合这个线段图，你发现青少年心跳的次数和婴儿的心跳次数有怎样的关系呢？生1：青少年每分钟心跳的次数+青少年每分钟心跳的次数×45 =婴儿每分钟心跳的次数生2：青少年每分钟心跳的次数×（1+45 ）=婴儿每分钟心跳的次数（3）师：结

人教版数学六年级上 1.10 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题

2017年09月21日求比一个数多或少几分之几一．应用题（共14小题）1．水结成冰后，体积增加，现在有121立方米的水，结成冰后体积变为多少立方米？2．合唱团有男生20人，女生的人数比男生的人数多．女生有多少人？3．五年级同学收集树种56千克，六年级收集的比五年级多，六年级比五年级多收集树种多少千克？（先写出数量关系式，再解答．）4．修一条公路，计划投资24

求比一个数多或少几分之几的数是多少解决问题【教学目标】1、理解并掌握求“比一个数多或少几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。3、提高学生分析问题和解决问题的能力。【教学重点、难点】重点：使学生掌握比一个数多或少几分之几的数是多少应用题的思路，并能正确解答。难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活

求一个数比另一个数多或少几分之几的数一、填空。1、一条裤子降价27 ，把______________看做单位“1”，降价27 也就是比原价少了27 ，少了___________的27 。画线段图：通过画线段图可以看出：现价是原价的（ ）（ ）。 2、男生比女生多15 ，把______________看做单位“1”， 多了______________的15 。

求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题练习

“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的实际问题年 班 姓名一、想一想，填一填。1. 一瓶墨水，已经用去52，应该把（ ）看作单位“1”。 2. 草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多41，应该把（ ）看作单位“1”。 3. 面粉的重量比大米多83表示（ ）。 4. 海尔冰箱原来每台售价2700元，现在每台售价比原来降低了91。（1）应该把（ ）看作单位“1”；（

《求比一个数多(或少)几分之几的数是多少》

求比一个数多几分之几是多少的应用题 陈献平三维目标：知识与技能：理解并掌握“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。过程与方法：经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。情感态度与价值观：提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点理解并掌握“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。 教学难点灵活运用

求比一个数多(或少)几分之几的数是多少(练习)ppt课件

《求比一个数多或少几分之几的数是多少》评课稿今天，李老师上了一节数学公开课，讲的是六年级上册第一单元的“求一个数比另一个数多或少几分之几的数是多少”。导入之后，李彤老师先让学生对批自学导读单和学案分层训练一中的第一小题，接下来让学生展示学案分层训练一中的第一小题，学生们在黑板上展示出了两种计算方法，让学生讲你是怎么思考的，第一个展示的学生说出了李彤老师是先根

求一个数比另一个数多(少)几分之几教学目标：1.通过学习，学生能够掌握解答“求一个数比另一个数多(少)几分之几的应用题”的方法，并正确解答这样的实际问题。2.学习数学知识的应用过程，感受身边数学，体会学数学，用数学的乐趣，培养学生知识迁移能力。教学重难点：理解并掌握求一个数比另一个数多（少）几分之几的应用题的数量关系，并能正确解答实际问题。教学准备：多媒体课

求比一个数多几分之几是多少的应用题教学目标：知识与技能：理解并掌握“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。过程与方法：经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。情感态度与价值观：提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点理解并掌握“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。教学难点灵活运用分数乘法的

求一个数比另一个数多（或少）几分之几的分数应用题教学目标：1.通过学习，学生能够掌握解答“求一个数比另一个数多(少)几分之几的应用题”的方法，并正确解答这样的实际问题。2.学习数学知识的应用过程，感受身边数学，体会学数学，用数学的乐趣，培养学生知识迁移能力。教学重难点：理解并掌握求一个数比另一个数多（少）几分之几的应用题的数量关系，并能正确解答实际问题。教学

求比一个数多或少几分之几的数是多少

比一个数的几分之几多几或少几

六（上）数学周末练习（三） 班级 姓名 家长签名【基础训练】一、填一填。1、一条公路已修好全长的47，把（ ）看做单位“1”，还剩下（ ）没有修好。 2、今年产量比去年增长16 ，把（ ）看做单位“1”，( )是（ ）的16。 3、科技书的本数比文艺书少15 ，把（ ）看作单位“1”，（ ）是（ ）的15。 4、肥皂厂九月份生产肥皂45000箱，十月份生产的

求比一个数多(或少)几分之几的数.