病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。常见病句有以下六大类：一、语序不当1、定语位置不当。如：（1）我国棉花的

（二）句子练习一一修改病句病因：1、成分（份）残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。例：少先队员们积极响应学习雷锋。改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。巩固练习：⑴通过游览长

修改病句（一）1.我记得我们演过许多莎士比亚的戏。2.要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。3.从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。4.我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。5.难道你能否认地球不是圆的吗？6.新来的同学给我们留下了美好而深厚的印象。7.山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。8.能否努力学习，是提高成绩的关键

修改病句2

二常见病句类型及修改方法病因例句修改意见一、语序不当1、一中的很有教学经验的优秀的一位数学老师。（多项定语语序不当）“一位”调至“一中的”之后。2、校委会采纳和研讨了罗老师的意见。（本身具有先后关系的词）“采纳”和“研讨”互换。3、世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。（递进关系的关联词）“不仅”和“更”的内容互换。病句

修改病句教学设计一、激趣导入我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也去看医生】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好

第二讲——句子训练一、常见病句类型：内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。（一）修改方法：1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是

修改病句（2）1.下列句子中没有语病的一项是( )。A.山东的花生是全国产量最高的省份。B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。2.下列句子中没有语病的一项是（）A.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。B.小李对自己能否学好

一、病句类型:1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”）如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”）2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句

修改病句的方法2

修改病句姓名：①晚会上，表演了精彩的节目。②春天到了，一朵朵鲜花。。③我们从小讲卫生的好习惯。④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。⑤在会上，纷纷发表自己的意见。⑥这次考试中，他取得了优异的成就。⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。⑨他的写作水平明显改进了。⑩由于坚持锻炼，他的体质增加了。①我们要不断地改正工作方法，搞高工作效

病句修改练习题句子不完整，成分残缺1 通过读了《我的早年生活》一文后，很受教育。2 有红的、黄的、白的……五颜六色，真是好看极了。3 微笑着走出“神舟十号”的返回舱。4 看看徐徐升起的五星红旗，使我的心里充满自豪。5 从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。6 研究出的双层玻璃，使我们的城市建筑显得更加美丽。7 在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步

2病句修改

修改下列病句二一．修改病句1、新年晚会的节目十分精彩，看到黄宏表演小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。2、过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。3、我们的报刊杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强规范使用语言文字的意识。4、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。5、为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举

小学病句修改大全病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不

病句修改2

13.下列对病句的修改不正确的一项是（）A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”），D．有人认为央视“开心辞典”栏目将

病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型和比较复杂，这里有十种病句类型的解释和修改，爸爸妈妈们存下来吧。内容和结构上有毛病的句子称为病句。一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：1、“下课了，（）在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩

小学语文修改病句方法及练习题小学语文修改病句的方法1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步

修改病句的两个方案方案（一）小学生作文中经常出现的病句有以下八种：1.成分残缺；2.搭配不当；3.用词不当；4.词序混乱；5.自相矛盾；6.重复啰嗦；7.分类不当；错用关联词（一）、成分残缺1、缺主语：例：这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬"）2、缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉