根据比例尺和图上距离求实际距离

青岛版小学数学六年级下册《信息窗3 利用比例尺和实际距离求图上距离》精品教案教学内容：青岛版教材六年级下册第四单元信息窗3教材分析：本信息窗呈现的是足球场平面图，并标出了该图的比例尺。平面图下面介绍了雏鹰少年足球队上半场进攻的方向和进球的位置。拟引导学生通过解决如何标出进球位置的问题，引入利用比例尺和实际距离求图上距离知识的学习。教学目标：1、使学生在理解比

《根据比例尺求实际距离》教学内容：青岛版小学数学六年级下册56、57、58页教学目标1. 通过学习进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺用多种方法计算实际距离。2. 在具体情境中经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养问题意识和解决问题的能力。3. 结合问题情境，体验数学与生活的密切联系，感受学习数学知识的重要性。教学重难点教学重点：进一步认识比例尺，能根

根据比例尺求实际距离教学内容：青岛版六年级数学下册第四单元第57页信息窗2及自主练习。 教学目标：1.通过学习进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺用多种方法计算实际距离。2.在具体情境中经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养问题意识和解决问题的能力。3.结合问题情境，体验数学与生活的密切联系，感受学习数学知识的重要性。 教学重点：进一步认识比例尺，能根

运用比例尺和实际距离求图上距离和实际距离的导学案学习内容：课本第69页例3，练习十八第3——8题。学习目标：1、使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求图上距离。2、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。3、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应

《根据比例尺求实际距离》教学内容：青岛版小学数学六年级下册56、57、58页教学目标1.通过学习进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺用多种方法计算实际距离。2.在具体情境中经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养问题意识和解决问题的能力。3.结合问题情境，体验数学与生活的密切联系，感受学习数学知识的重要性。教学重难点教学重点：进一步认识比例尺，能根据比例

根据比例尺求实际距离练习

青岛版小学数学六年级下册《信息窗3 利用比例尺和实际距离求图上距离》精品教案教学内容：青岛版教材六年级下册第四单元信息窗3教材分析：本信息窗呈现的是足球场平面图，并标出了该图的比例尺。平面图下面介绍了雏鹰少年足球队上半场进攻的方向和进球的位置。拟引导学生通过解决如何标出进球位置的问题，引入利用比例尺和实际距离求图上距离知识的学习。教学目标：1、使学生在理解比

2《根据比例尺和图上距离求实际距离》教案[教学目标]知识与技能：知识与技能：通过学习使学生进一步理解比例尺的意义，以及根据比例尺和图上距离求实际距离，并能应用这部分知识解决生活中的实际问题。过程与方法：通过操作、观察、思考、讨论、归纳等教学活动，发展学生的思维能力、解决实际问题的能力和实践操作能力。情感态度和价值观：结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切

利用比例尺和实际距离求图上距离教学内容：青岛版教材六年级下册第四单元信息窗3教材分析：本信息窗呈现的是足球场平面图，并标出了该图的比例尺。平面图下面介绍了雏鹰少年足球队上半场进攻的方向和进球的位置。拟引导学生通过解决如何标出进球位置的问题，引入利用比例尺和实际距离求图上距离知识的学习。教学目标：1、使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和

根据比例尺求和图上距离求实际距离教学目标：1、学会利用比例尺的知识求实际距离。2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。3、从实际生活入手，培养学生的思维能力。教学重点：进一步认识比例尺并利用比例尺间的关系正确求实际问题。教学难点：根据比例尺求图上距离或实际距离，灵活解决生活中的实际问题教学准备：多媒体课件实物投影仪教学过程：一、创设

《根据比例尺求实际距离》PPT课件

一．填空题（共21小题）1．在比例尺是的地图上，量得甲乙两地的距离是8厘米，甲乙两的实际距离是_________ 千米．2．把在比例尺是1：12500000的地图上，量得两城市间的距离是8厘米，如果画在比例尺是1：8000000的地图上，图上距离是_________ 厘米．3．一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12：1的零件图上，长应画_________

《根据比例尺求实际距离》教学内容：青岛版小学数学六年级下册57——59页教学目标1．学会利用比例尺的知识求实际距离。2．体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。3．从实际生活入手，培养思维能力。教学重难点教学重点：能根据比例尺和图上距离求实际距离。教学难点：计算实际距离设未知数时，单位名称的正确使用。教具、学具教师准备：多媒体课件学生准备：直

新人教版比例尺求实际距离ppt课件

根据比例尺与实际距离求图上距离

一．填空题（共21小题）1．在比例尺是的地图上，量得甲乙两地的距离是8厘米，甲乙两的实际距离是_________ 千米．2．把在比例尺是1：的地图上，量得两城市间的距离是8厘米，如果画在比例尺是1：8000000的地图上，图上距离是_________ 厘米．3．一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12：1的零件图上，长应画_________ 厘米．4．一张

《根据比例尺和图上距离求实际距离》教学设计单位转化为“千米”，最后利用“路程÷速度”求出时间。师：哪个小组还愿意说一说？生：4÷1/8000000=32000000（厘米）=320（千米）320÷100=3.2（小时）师：“4÷1/8000000”求出的是什么？你们是怎样想的？生：“4÷1/8000000“求出的是实际距离。我们组是这样想的：因为“图上距离：

《根据比例尺求实际距离》

《根据比例尺求实际距离》教学反思一、回顾整节课，我感觉本节课有这样几点成功之处：1、在教学这节课时，我没有硬要求学生掌握只用一种方法，而是突出了解决问题的多样化,目的是培养学生解决问题的能力。这节课的内容是已知比例尺和图上距离求实际距离。教材上呈现的内容是用比例的方法来解决，并没有其他的方法提示。我在教学过程中鼓励学生结合已有的知识经验，运用多种方法解决，学