2.10 老王1．赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，把握文章结构与内容。2．关注细节描写，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格，提升文本细读的能力。3．品味文章语言，感受作者温婉简淡、气度从容而意味深长的平实行文风格。4．有感情地朗读课文，体味平实朴素语言中的真实情感，感受平凡人生的人性之美以及作者的平等观念和人道主义精神。

《老王》第一练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。取缔．（）镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（）骷髅．．（）滞．笨（）攥．（）愧怍．（）荒僻．（）2、解释下列词语。（1）老王常有失群落伍的惶恐。落伍：。（2）载客三轮都取缔了。取缔：。（3）他还能扶病到我家来。扶病：。（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。愧怍：。3、指出下列各句运用的描写人物的手

10《老王》(第二课时)

人教版(部编)七年级下册第10课《老王》教学设计 (1)

10老王教案A教学目标1．通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美，掌握老王的性格特点；2．学习重点语句的含义，体会作者的语言风格；3．结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵；4．探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。教学重点1．体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王

人教版七年级下册语文(部编版)第10课《老王》教案 (1)

10老王布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。本课的教学亮点有以下两个方面：一、教学环节的层层深入，符合学生的认知规律。课堂围绕初步了解老王——看图话说老王——感受本色老王——品味老王——怀念心中老王——关注身边‚老王‛的教学思路，以不同层次的解读逐步解剖老王。教学环节层层深入，环环相扣，浑然一体。二、‚看图话说老王‛环节的巧妙设

2019版七年级语文下册第三单元10老王第1课时导学案新人教版学习内容第三单元第10课：老王 (第1课时) 课型：新授课学习目标1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。4.学会善待他人，关注生活中的弱者。时间分配自学分、导课分、交流展示分、小结分、巩固分一、新课导入我们关注明

第10课《老王》课时练习基础达标1.解释下列加点词语的意思。（1）老王常有失群落伍．．的惶恐，因为他是单干户。落伍：（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔．．了。取缔：（3）开始几个月他还能扶病．．到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。扶病：（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．．。愧怍：2.填空。本文是一篇写人记事的___

10老王课题老王课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.学习掌握“伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等生字词。2.理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。过程与方法1.整体感知课文

老王（一课时）教案课型新授课题老王（一课时）教法1、以语言品味为主，采用启发点拨法。2、采用自主合作交流等方式充分调动学生的各种感官。3、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。4、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。5、讨论法：引导学生积极参与，合作探究教学目标1、知识与技能：理清思路，体会作者的思想感情；体会外貌、语言、动作描写对刻画人

10.老王

第10课《老王》课时练习基础达标1.解释下列加点词语的意思。（1）老王常有失群落伍．．的惶恐，因为他是单干户。落伍：（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔．．了。取缔：（3）开始几个月他还能扶病．．到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。扶病：（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．．。愧怍：2.填空。本文是一篇写人记事的___

10 《老王》教学设计（2课时）教学目标：知识与技能：深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：培养爱心、善心、同情心，品味作品中的仁爱精神教学重点：深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情。教学难点：领会从文章语言及

字词部分1.蹬，dēng多音字：蹭蹬，拼音：cènɡ dènɡ2.绷，bēng多音字：běng，bèng。3.捎，shāo。4.惶恐，huáng kǒng。恐惧，惊慌。惭愧、难为情。表示谦恭的用语。5.肿胀，zhǒng zhàng。肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或郁血充血而体积增大。6.荒僻，huāng pì。荒凉偏僻。放纵怪僻。学业荒疏，见识不广。取缔，q

(名师整理)部编人教版语文七年级下册第10课《老王》精品习题课件

最新人教版(部编教材)七年级语文下册 第10课《 老王》教案

主题阅读---以文带文课型10、《老王》教学设计（第一课时）云浮市第一中学朱燕嫦教学目标：1、整体感知课文内容，用准确的语言概括文中典型的事例。2、学会采用批注式阅读的方法来概括人物形象。3、从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。教学重难点：1、学会采用批注式阅读的方法来概括人物形象。2、学会善待他人。教学流程一：课前准备：学生课前先了解作

2020年七年级下册语文第10课《老王》课时练习

部编版七年级语文下册第三单元第10课老王一、语言文字运用1．阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。岁月流转，回忆停留。鲁迅在回忆阿长买来渴mù（）已久的《山海经》时，全体都震悚起来；朱自清在回忆父亲pán（）跚的背影时，多次流下了男儿的眼泪；杨绛在回忆老王送香油、鸡蛋zhì（）笨的动作时，写下了自己的愧怍……刹那感动，已成永恒。【答案】慕蹒滞2．下