天游峰的扫路人课件(2套)

15天游峰的扫路人

15天游峰的扫路人第1课时【自学要求】1、围绕课题提出问题，并带着问题朗读课文。2、认真朗读课文，学会本课生字新词，联系课文或查字典理解词语。3、天游峰的扫路人给你怎样的印象？【自主检测】1、围绕课题，提出自己的问题。(1)(2)(3)2、看拼音，写词语。pān dēnɡ shòu xuē cí xiánɡ yōu xián（）（）（）（）bàn suí j

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15 天游峰的扫路人自学交流• 通过自学，你基本读懂了哪些内容,获取了 哪些信息？每人只有30秒时间，前面同学 讲过的内容不再重复。‹页脚›说说你眼中的天游峰‹页脚›学习目标• 1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选六年级语文《天游峰的扫路人》教案设计（苏教版）学科：语文姓名：孙凯学校：安丘市青云山小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选六年级语文《天游峰的扫路人》教案设计（苏教版）一、教案背景1、面向学生：六年级小学生2、学科：语文3、课时：14、课前准备：学生准备：a、用百度搜索天游峰的资料。b、自主预习课

《天游峰的扫路人》教学设计-----渭南市澄城县城关二小杨秋霞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重难点：1、通过品读体会扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活

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《天游峰的扫路人》教学反思《天游峰的扫路人》一文作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。课文语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。教学课文时，我注重引导学生凭借语言材料，体会作者所表达的思想感情。一、与天游峰对话——感受天游峰的高而险。

《天游峰的扫路人》教学设计学科：语文苏教版语文教材六年级第12册《天游峰的扫路人》教学设计(第一课时)教学要求1、使学生正确、流利地朗读课文；2、学习课文中的生字，初步理解词义。3、引导学生经历读通读顺课文的过程，整体感知课文内容教学重点自主学习生字词，读通读顺课文、正确流利地朗读课文。教学难点初步理解由生字组成的词语。教学过程一、激趣导入，自主设疑。1、同

单元五主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题15、天游峰的扫路人课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内字只识不写；理解文中的主要词语。教学要点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备相关课件教学预案个性设计第一课时一、导入新课。1、谈话：我们伟大的祖国山河壮丽，有波澜壮阔的长

天游峰的扫路人

《六年级语文下册15.天游峰的扫路人》导学案主备：冶底中心校小学闫青丽复备：15.天游峰的扫路人（第一课时）【教学目标】学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。【重点、难点】抓住关键词句，体会天游峰的高大险峻。【基础达标】1. 看了课题，你想知道什么？相信你读了课文后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“ V”。（方法建

天游峰的扫路人(第1课时)

《天游峰的扫路人》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情；通过人物的语言感悟课文所蕴含的深刻哲理。3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。【重难点、关键】重点：通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。难点：能通过朗读，体会句子所表达的感情。关键：课文中写景对人物品

15、《天游峰的扫路人》PPT课件(1)

《天游峰的扫路人》第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对天游峰扫路人的敬佩之情。2、通过对课文的朗读品味，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点：引导学生透过文中人物的外貌、语言、动作、神态的描写，感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。教学难点：指导学生朗读品味，体会文中老人话语中所蕴含的人生

兴仁小学集体备课教案年级：六学科：语文主备人：张鑫燕授课人：吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”1、“我能舍得走吗？”师：这句话换种说法（我舍不得走）2、老人离不开这里的理由是什么？从这段话你能体会到什么？（热爱工作，热爱大自然，热爱劳动，享受自己的生活，对生活非常热爱。）小结：是呀，老人70岁了，按说早该退休了享

小学五年级语文：天游峰的扫路人(1)1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。教学重难点：1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自