15天游峰的扫路人

《天游峰的扫路人教案15天游峰的扫路人（第2课时）一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对语言文字的朗读感悟，明白得重点句子的意思，体会天游峰的特点，感受天游峰的扫路人那种自信、豁达爽朗的生活态度及攀登不止、自强不息的精神。

3.通过朗读，体会描写天游峰的句子在描写上的特点。

4.学习文章的写作方法，尝试习作。

二、教学重难点：教学重点：通过朗读，感受天游峰的扫路人那种自信、豁达爽朗的生活态度及攀登不止、自强不息的精神。

教学难点：通过人物的语言感悟课文所包蕴的深刻哲理。

三、教具预备：学生：完成课前预习单教师：多媒体课件、课文中插图、设计制作课前预习单四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）三读课题，把握方向1.这节课我们连续来学习第15课，第一来看一下我们这节课的学习目标：出示：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读，体会天游峰的特点。

3.通过对语言文字的朗读感悟，明白得重点句子的意思，明白天游峰的扫路人是个什么样的人，感受天游峰的扫路人所具有的精神。

下面谁来响亮地读一下课题？2.这是黄山上的扫路人吗？再来一起读课题。

（突出天游峰）3.这是天游峰的游客吗？再读。

（突出扫路人）4.读了课题后，你能从课文的题目上明白课文要紧写了什么吗？（扫路人）哪儿的扫路人？（天游峰的扫路人）5.看来大伙儿都有一双慧眼，能从课题中发觉有用的信息，读书就要如此，善于从字里行间发觉有价值的信息，这就叫把书读厚。

相信读了课文之后，你们会有更多的发觉。

（二）与天游峰对话，感受高与险。

1.下面请同学们快速扫瞄课文找一找课文中哪两个自然段描写了天游峰？（指名说：2和7）下面我们来看课本中是如何描写天游峰的？第一请同学们来看自学指导1：请同学们朗读课文2和7自然段，用“——”画出文中描写天游峰的语句，想想天游峰给你留下了什么印象？（能够在旁边作批注。

）学生依照自学指导，自主学习。

下面我找同学来说一说你从哪儿感受到了天游峰的什么特点？我们先来交流第2小节。

苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》课文原文天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。

每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。

登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。

云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。

天游峰有上、下之分，一览亭左，是上天游;下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。

上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。

临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。

从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。

下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。

有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。

观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。

每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。

由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。

涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳琅满目，美不胜收。

古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。

在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈。

这是仙游岩的绝顶。

冈上有仙游馆、三友堂、森天阁故址。

苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》课后习题一、读一读，再抄写。

傍晚伴随静寂气喘吁吁险峰攀登慈祥自由自在二、在括号中填上合适的词语。

( )的老人 ( )地清扫( )的天游峰 ( )地打量( )的星光 ( )地抓住( )的笑声 ( )地说三、选择关联词语填空。

不仅----而且---- 虽然----但是----因为----所以---- 既然----就----(1)( )这位老人已有70岁了，( )他还在险峻的天游峰扫路。

(2)在这里，他( )能呼吸清爽的空气，( )还有花鸟作伴。

《天游峰的扫路人》六年级课文原文《天游峰的扫路人》六年级课文原文没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰武夷山第一险峰。

九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。

我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。

在一片静寂中，我隐约听见哗哗的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这声音由远而近，一声比一声分明。

我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的'运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。

茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

如今游客多，您老工作挺累吧？不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。

借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯（jiong第三声）有神。

您老有60岁了吧？老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：按说，我早该退休了。

可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？我紧紧抓住他的双手说：30年后，我再来看您！30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。

笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱的飞了起来，又悄悄地落回原处。

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

苏教版六年级语文下册15天游峰的扫路人苏教版语文六年级下册课文《天游峰的扫路人》中作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。

店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》课文原文天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。

每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。

登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。

云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。

天游峰有上、下之分，一览亭左，是上天游;下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。

上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。

临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。

从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。

下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。

有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。

观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。

每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。

由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。

涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳琅满目，美不胜收。

古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。

在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈。

这是仙游岩的绝顶。

冈上有仙游馆、三友堂、森天阁故址。

苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》教学札记过去，我们认为“文本”是上帝，学生读文本就是复制文本，就是向文本靠拢。

这可以称之为“文本中心主义”。

现在似乎方向变了，变成了“学生”是文本的上帝了。

单元五
主备
人李宝升
执教
人
李宝升
课
时第一课时课题15、天游峰的扫路人
课
型
新授
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内字只识不写；理解文中的主要词语。

教学要点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学
准备
相关课件
教学预案个性设计
第一课时
一、导入新课。

1、谈话：我们伟大的祖国山河壮丽，有波澜壮阔的长江，有风景秀丽的庐山，今天我要带大家去一个地方。

（板书：天游峰）还要带大家去认识一个人。

（板书：扫路人）
2、齐读课题：天游峰的扫路人（围题质疑）
二、检查预习。

1．自由读课文，要求：课件导入天游峰
的扫路人
课件出示自学提纲
画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况，含形近字。

3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）
三、再读课文，理清层次。

1、自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。

2、交流指读喜欢的段落，说说自己的理由
3、默读课文，根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。

小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？
4、全班交流
六、作业。

1、抄生字词语。

2、形近字组词：夷姨退褪腿削稍哨梢捎罢摆
板书设计15、天游峰的扫路人
夷（）姨（）
退（）褪（）腿（）
削（）稍（）哨（）梢（）捎（）罢（）摆（）。

《天游峰的扫路人》课文原文没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰——武夷山第一险峰。

九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，看起来风一吹就能断掉似的。

那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，内心好不中意。

下了山，已是傍晚时分。

我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。

在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这声音由远而近，一声比一声分明。

我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

原先老人是游玩区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。

茶，专门热，专门香，看起来一股暖流，专门快沟通了我们俩的心灵。

“现在游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他说得轻轻松松，悠闲悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

但是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

借着淡淡的星光，我认真打量了他：瘦削的脸，面色油黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯（jiong第三声）有神。

“您老有60岁了吧？”老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。

可我实在离不开那个地点：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清新的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。

笑声打搅了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱的飞了起来，又悄悄地落回原处。

这充满自信、豁达爽朗的笑声，一直相伴我回到住地。

《天游峰的扫路人》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]15天游峰的扫路人没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰——武夷山第一险峰。

九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。

我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。

在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这声音由远而近，一声比一声分明。

我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏（qī）了一杯浓茶。

茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。

“您老有60岁了吧？”老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。

可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。

笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

天游峰的扫路人没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰——武夷山的第一险峰。

九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。

我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。

在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这声音由远而近，一声比一声分明。

我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。

他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。

茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。

“您老有60岁了吧？”老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。

可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。

笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

15 天游峰的扫路人(2)【重点梳理】一、段落分析第一段（第1、2节）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。

第二段（第3节）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

第三段（第4—12节）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

二、写作指导怎样恰当地运用肖像描写？人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征、服饰、表情、风度进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。

课文中对老人的描写就运用了肖像描写，准确生动地刻画出了老人的形象，使我们对老人有了清晰、深刻的印象。

怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面人手。

(1)外貌描写要“准”。

准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养等因素影响，如少年儿童天真可爱。

(2)外貌描写要“精”。

精就是从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其他可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

(3)外貌描写要“深”。

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

精彩片段：三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。

点评：这段肖像描写让我们在了解三仙姑性格的同时，也体会到了作者对三仙姑那种老来俏打扮的厌恶及辛辣讽刺。

肖像描写不在于多，而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。

【难点再现】1.天游峰有什么特点？你是从哪儿感受到的？从课文第2自然段和第7自然段中，作者感受到武夷山第一险峰——天游峰的高与险。

作者以形象的比喻：“像一根银丝从空中抛下来”；具体的数据：“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”；侧面的烘托：“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返”，多角度展现天游峰高与险的特点。