一年级上册数学得数在5以内的加法苏教版

教学内容：得数在5以内的加法（苏教版一年级上册第44、45页）教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。教学难点：理解加法含义，发展初步的观察，理解和语言表达能力

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苏教版一年级数学《得数在5之内的加法》教案、反思教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第40-41页。教学目标：一、使学生经历联系具体情境写出加法算式的进程，初步熟悉加法的含义；熟悉加号，会读、写加法算式；能按照具体情境填写加法算式。二、使学生通过主动探索和彼此交流，初步掌握得数在5之内的加法计算方式，并能够正确地计算。3、发展学生初步的观

苏教版一年级数学上册 得数5以内的加法

教学内容：得数在5 以内的加法（苏教版一年级上册第44、45页）教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5 以内的加法。2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5 以内的加法。教学难点：理解加法含义，发展初步的观察，理解和语言表

《得数5以内的加法》公开课课件

《5以内的加减法》教案7篇《5以内的加减法》教案1教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40—41页。教学目标：1、使学生经受联系详细情境写出加法算式的过程，初步熟悉加法的含义，熟悉加号，会读，写加法算式，能依据详细情境写加法算式。2、使学生通过主动探究和相互沟通，初步把握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。3、使学生结合详细情境，初步学会解释自已的思索

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得数在5以内的加法

第1课时得数在5以内的加法一、照样子，画一画，算一算。2+3= 3+1= 1+2=二、看谁算得又对又快。2+1= 1+4= 1+3=3+2= 2+2= 1+1=3+1= 2+3= 1+2= 三、看图列式计算。答案：一、5 4 3 画一画略二、3 5 4 5 4 2 4 5 3三、2+2=4 2+3=5

得数在5以内的加法11

得数在5以内的加法教学内容：苏教版一年级上册第44页例题和“试一试”和第45页“想想做做”。教学目标：1．使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。2．发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。3．增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。教学重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。教

得数在5以内的加法》教学课件

得数在5以内的加法教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。4、使学生初步体会数学与生活的联系

中班五以内的加法教案【篇一：五以内加法教案】5以内的加法教案教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第40-41页。教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。3、发展

得数在5以内的加法1+1=2 1+2=3 2+1=3 1+3=4 3+1=4 2+2=4 1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5 得数在5以内的减法2-1=1 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-3=1 4-2=2 5-1=4 5-4=1 5-2=3 5-3=2 得数在5以内有关0的加减法1+0=1 0+1=1 2+0=2 0+2=2 3+0=3

幼儿园中班《5以内加法》活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是店铺收集整理的幼儿园中班《5以内加法》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班《5以内加法》活动教案篇15以内的加法一课是幼儿在数学学

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