中班五以内的加法教案

幼儿园中班精品教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括5以内数的认识、5以内数的加减法运算以及运用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5以内的数，并能够进行简单的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法运算的理解和应用。

2. 教学重点：5以内数的认识，加减法运算的熟练掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事情境，如小猴子摘桃子，引导幼儿观察并讲述故事。

（2）通过故事中涉及到的数字，引出本节课的主题——5以内加减法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿认识5以内的数。

（2）通过磁性白板，展示加减法运算过程，让幼儿直观地理解加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（3）选取部分幼儿上台展示，分享解题过程。

4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师出示磁性数字，让幼儿进行加减法运算游戏。

（2）分组进行竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

（2）幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 加减法运算题目3. 加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书P15页的练习题目。

（2）家长协助幼儿完成5以内加减法运算练习。

2. 答案：（1）P15页练习题目答案。

（2）家长可根据幼儿实际情况，给予适当指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，注重幼儿的动手操作和思考，使幼儿更好地掌握了5以内加减法运算。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。

三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。

五、活动过程（一）情景导入。

1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。

1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。

（一共有几个小朋友？）2、引出课题。

师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]第一篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生刚刚接触加法，需要通过教学活动巩固数字、数量的概念，掌握5以内的简单加法运算。

二、教学目标1.理解加法运算的意义和基本符号。

2.基本掌握数字1~5的数量及其对应的加法算法。

3.提高幼儿的数学逻辑思维能力，锻炼学生的观察能力、计算能力和口算能力。

三、教学内容数字1~5以内的加法运算。

四、教学资源宝洁球、黄豆、牙签、数字卡片、加号卡片等。

五、教学步骤1.导入利用宝洁球、黄豆和牙签制作数字，让学生感受到数字的形式和数量的概念。

2.自然探究在游戏中创设数字加法游戏活动，让学生利用数字卡片和加号卡片，体验数学运算的乐趣和挑战。

3.创新探究通过多种计算方法，让学生自主探索与运算，无论是集体游戏，还是个人操作，都可以更好地培养探索精神和数学能力。

4.巩固多练习口算，运用所学的加法算法，提高学生的能力，并提供相应的作业巩固。

六、教学评价通过学生的示范，其数学能力以及口算能力大大提高。

学生也更加喜欢数学并有乐趣。

七、教学体会这种新的授课模式很适合幼儿园中班学生，能够建立他们对数学的兴趣和信心，并且能够为以后更加复杂的数学挑战奠定基础。

第二篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生正处于数字和运算的初期阶段，加法又是整个数学中的基础之一，这个教学活动能够帮助学生更好地理解加法运算，提高他们的口算速度和能力。

二、教学目标通过《5以内加法》活动教学，学生能够掌握数字1~5的加法算法。

三、教学内容数字1~5的加法运算。

四、教学资源互动白板、干棒、数字块、爱心糖果等。

五、教学步骤1.导入介绍加法运算的符号和意义，引导学生初步了解数字的概念和数学运算的规律。

2.操作探究呈现数字和操作符号，让学生使用数字块进行简单的加法运算。

可以使用互动白板来辅助教学。

3.情境体验通过各种实际情境的方式让学生体验到加法运算的实际意义，让学生感受数学运算的挑战和快乐。

中班5以内的加法教案中班5以内的加法教案1目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性阅历。

预备：红气球3个，蓝气球2个男娃娃4个，女娃娃1个各种图片每人一张。

过程：一。

老师示范1、老师拿出红气球3只，说：“小伙伴，你们看我手上有多少个气球啊？”〔答：3个〕“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”〔答：5个〕“你们真聪慧，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”〔指导幼儿仿照老师的表达，初步学习描述应用题。

〕2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”〔请小伙伴回答，表扬答的好的，鼓舞答的不好的。

〕“刚刚几位小伙伴已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的`？看看谁编的最有趣？”〔指导鼓舞幼儿编题，确定幼儿编的好。

提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小伙伴不要告知别的小伙伴你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”〔老师示范一次。

〕3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿依据土派内上的内容编应用题。

“现在每个小伙伴都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应当怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小伙伴。

〔老师巡察，检查幼儿是否学会，订正错误的，鼓舞正确的。

〕中班5以内的加法教案2【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的技能。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参与游戏，开动脑筋思索，体会数学活动的趣味性。

【活动预备】1、教具预备：加法、减法板；盒子一个；2、学具预备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封假设干个；写有算式题的动物头饰假设干个。

【活动过程】1、开始部分碰球游戏：〔复习5以内数的分解〕老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？〔里面有数字卡片2-5。

〕老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。

中班数学优质课教案范文《5以内的加法运算形式》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加法的含义，能够运用加法进行简单的运算。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的数学思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学，体验数学的乐趣。

二、教学内容1.教学重点：让幼儿掌握5以内的加法运算方法，能够进行简单的加法运算。

2.教学难点：让幼儿理解加法运算的含义，能够运用加法解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是5以内的加法运算。

你们知道加法是什么吗？我们先来玩一个游戏吧！2.游戏活动游戏名称：《快乐的小鸟》游戏规则：教师出示5只小鸟的图片，让幼儿观察小鸟的数量。

然后教师出示另外一些小鸟的图片，让幼儿将小鸟合并在一起，并说出总数。

例如，2只小鸟加上3只小鸟等于5只小鸟。

师：谁能告诉我，2只小鸟加上3只小鸟等于几只小鸟？幼儿：等于5只小鸟。

师：很好！这就是我们今天要学习的加法运算。

3.教学活动（1）讲解加法运算的含义师：加法就是将两个或多个数合并在一起，求它们的总数。

我们可以用加号（+）来表示加法。

比如，2+3=5，就是2加上3等于5。

（2）示范加法运算教师将1和2的小卡片放在一起，然后说：1+2=3。

教师将3和2的小卡片放在一起，然后说：3+2=5。

教师将4和1的小卡片放在一起，然后说：4+1=5。

（3）幼儿操作师：现在，请你们自己动手试一试，用小卡片进行5以内的加法运算。

可以找你的好朋友一起合作，也可以自己一个人完成。

幼儿进行操作，教师巡回指导。

师：刚才，我们学习了5以内的加法运算。

谁能告诉我，加法是什么？幼儿：加法就是将两个或多个数合并在一起，求它们的总数。

师：很好！我们还学会了用加号（+）来表示加法。

现在，请你们来说一说，你们在操作过程中遇到的困难和问题。

幼儿分享操作过程中的经验和问题。

5.游戏巩固游戏名称：《加法接力赛》游戏规则：将全班分成若干小组，每组派出一名代表，站在起跑线上。

幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《5以内加减法》。

主要内容包括：理解5以内加减法的概念，运用图片、实物等辅助教具进行5以内加减法的运算，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5以内加减法的概念，能熟练进行5以内加减运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。

2. 教学重点：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿熟练掌握5以内加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、水果、小汽车等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“水果派对”，引导幼儿观察水果的数量，进行加减运算。

2. 例题讲解：（1）出示PPT，展示3个苹果和2个香蕉，提问：这里一共有几个水果？（2）引导幼儿用手指进行点数，得出答案：5个水果。

（3）讲解加法概念，引导幼儿用加法算式表示：3 + 2 = 5。

（4）同理，出示5个水果，拿走2个，提问：还剩下几个水果？（5）引导幼儿用减法算式表示：5 2 = 3。

3. 随堂练习：让幼儿分组进行图片、实物的加减运算，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：3 + 2 = 55 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的实物进行5以内加减运算，并将运算过程和答案记录在作业本上。

2. 答案示例：（1）图片：3个橘子 + 2个葡萄 = 5个水果（2）实物：5个玩具汽车 2个 = 3个玩具汽车八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。

幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要详细内容为5的加法计算。

通过本节课的学习，使幼儿掌握5的加法运算，理解加法的概念，并能够熟练运用5以内的加法进行问题求解。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5的加法运算，能够准确计算出结果。

2. 培养幼儿对加法运算的兴趣，激发幼儿积极主动参与数学活动的热情。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，熟练运用5的加法进行计算。

教学重点：掌握5的加法运算，能够准确计算出结果。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入5的加法运算。

例如：小猴子摘了3个苹果，又摘了2个苹果，一共摘了多少个苹果？2. 例题讲解（10分钟）讲解5的加法运算，如：3+2=5，2+3=5等。

通过磁性白板演示，让幼儿直观地理解加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书和练习册，让幼儿完成5的加法练习题。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 游戏互动（5分钟）组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿拿着数字卡片，找到能和自己卡片上的数字相加等于5的伙伴。

通过PPT展示本节课所学内容，让幼儿回顾5的加法运算。

六、板书设计1. 在磁性白板上写出5的加法算式，如：3+2=5，2+3=5。

2. 在白板上画出相应数量的苹果，让幼儿直观地理解加法运算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有3个糖果，妈妈又给了他几个糖果，他现在有5个糖果，妈妈给了他几个糖果？（2）小华有2个球，爸爸又买了一个球，现在小华有几个球？2. 答案：（1）妈妈给了小明2个糖果。

（2）小华现在有3个球。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。

中班5以内加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班5以内加法教案6篇一个实用的教案能够帮助我们更好地组织课堂，提高教学效率，教案编写可以帮助教师提高教学评估能力，及时调整教学方向，下面是本店铺为您分享的中班5以内加法教案6篇，感谢您的参阅。

中班数学5的加法教案8篇中班数学5的加法教案篇1教学内容：5以内数的加法教学目标：1．结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号+、学会加法算式的读法，会进行5以内数的加法计算。

2．通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。

3．在具体生活情境中运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。

教学重点：5以内的加法计算教学难点：初步理解加法的含义教学准备：课件、小圆片、小棒、数字卡片若干教学过程：同学们，准备好了吗？上课。

同学们好，请坐。

一、小朋友们，前面我们学习过5以内数的分成，我们一起来拍手说一说吧。

同学们说的真好，下面我们一起来看这幅图，在图上你看到了什么？这位同学看到了猴子，这位同学看到了小鸟，还有那位同学，他看到了桃子。

孩子们，看一幅图画的时候我们要按照一定的顺序观察，这样就能有序的找出图画中有关的数学信息。

谁能有序的说一说图画中的数学信息？你来说。

说得真好：左边有4只小鸟，右边有1只小鸟。

你来说。

说得真清楚：树上有4个桃子。

这位同学，你来说。

他说了有关猴子的信息，石头上有2只猴子，树上有3只猴子。

你还想说什么？真好，他发现山上还有5个小朋友，还有1朵红花、2朵黄花。

二、同学们真棒，找到了这么多的数学信息，我们来看，书上给我们提了一个问题：一共有几只猴子？1.要解决这个问题，需要用到哪个信息呢？真棒，我们一起把信息和问题完整的说一说：岩石上有2只猴子，树上有3只猴子，一共有几只猴子？说得真完整。

怎么解决这个问题呢？哦，你说用数一数的方法。

我们一起来数一数。

1、2、3、4、5、有5只。

还有其它的方法吗？我们一起用小棒来摆一摆。

用一根小棒表示一只猴子，左边摆两根，表示石头上的2只小猴子，右边摆3根小棒，表示树上的3只小猴子，把他们放到一起，就知道一共有5只小猴子。

同学们，你知道吗？我们刚才摆的过程可以列算式来表示：2+3=5。

你见过这样的算式吗？你知道这个符号+是什么符号吗？同学们真棒，认识这个符号是加号。

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。

2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。

2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。

教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。

（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。

（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。

3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。

教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。

五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。

4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。

中班5以内的加减法教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学乐园》的第二册第五章“5以内的加减法”进行教学。

详细内容包括：复习和巩固5以内的数字认识，引入和讲解加减法的概念，通过具体实例和操作，让学生掌握5以内的加减运算。

二、教学目标1. 让学生理解和掌握5以内的加减法运算概念。

2. 培养学生运用手指、实物等工具进行加减运算的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的运算规律，熟练进行5以内的加减运算。

教学重点：掌握加减法的概念，运用各种方法进行5以内的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、加减法题目卡片、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、加减法题目卡片、手指、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅主题公园的场景，引导学生观察画面中的数字，复习5以内的数字认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示例题，讲解加减法的概念和运算规律。

（2）教师示范解题过程，引导学生跟学。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成加减法题目，教师巡回指导。

（2）学生互相交流解题方法，分享经验。

4. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，进行加减法竞赛，看哪个小组完成得最快、最准确。

六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法的概念和运算规律（2）5以内的加减法例题（3）解题步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材P35页的练习题15。

（2）自编一道5以内的加减法题目，并解答。

2. 答案：（1）练习题答案见教材P37页。

（2）自编题目答案不唯一，只要正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）布置学生在家里和家长一起进行5以内的加减法游戏，提高学生的实际操作能力。

幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《数的认识与运算》，详细内容包括5以内数的概念巩固、5以内加减法运算原理及运算方法。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内数的概念，理解加减法的含义，学会5以内加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：5以内加减法运算的理解和运用。

教学重点：5以内数的概念巩固，加减法运算原理的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计算器、图片等。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿复习5以内的数字。

通过故事《小猴子摘桃子》引入加减法运算，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解加减法的含义和运算原理。

结合图片，引导幼儿进行5以内加减法运算练习。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习册上的5以内加减法题目。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的运算方法。

鼓励幼儿相互交流，提高运算速度和准确性。

表扬运算速度快、准确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 数字卡片：152. 磁性黑板：例题、运算方法3. 图片：小猴子摘桃子情景七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5以内加减法题目。

（2）用彩色笔在纸上画出5以内数的物品，进行加减法运算。

2. 答案：（1）练习册答案：略（2）彩色笔画答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法运算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行加减法竞赛，提高幼儿的运算速度和准确性。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇幼儿园中班《5以内加法》活动教案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。

3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。

4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。

重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。

教学准备：学生准备圆片5个。

教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。

（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。

今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。

二、创设情境、教学新知1、教学例题图。

（1）观察图意。

师：学校欢庆十一__，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。

师：你描述得很准确。

谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。

师：你说得很完整。

咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。

师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。

师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。

生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。

师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。

你会说吗？同桌互相说一说。

（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。

一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。

师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。

一共有5个。

请同桌互相说一说。

师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。

一共有5个。

师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。

（你都已经知道用算式来表示，真不错。

幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为5以内加减法运算。

通过学习，使幼儿掌握5以内数字的加减运算，理解数字之间的关系，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练进行5以内数字的加减运算，掌握加减法的基本原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法运算的含义，熟练进行5以内数字的加减运算。

2. 教学重点：掌握加减法运算的基本原理，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、磁性数字。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果店购物情境，让幼儿帮助水果店老板计算购买水果的总价，引导幼儿运用5以内加减法解决问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示加减法算式卡片，引导幼儿观察算式。

（2）教师讲解加减法运算的基本原理，让幼儿理解加减法的含义。

（3）教师示范计算过程，引导幼儿学习5以内加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成5以内加减法练习题。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

（3）教师选取部分幼儿的作业进行点评，给予鼓励和指导。

4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在计算过程中的心得体会。

（2）小组代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：（1）加减法运算的基本原理（2）5以内加减法运算步骤（3）拓展问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。

（2）实践题：回家后，运用5以内加减法帮助家长计算购物总价。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《5以内加减法》。

主要内容包括：理解加减法的概念，学会计算5以内的加减法，能够运用5以内的加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加减法的含义，掌握5以内的加减法运算。

2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学重点：5以内加减法的运算方法。

教学难点：理解加减法的概念，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、算式卡片、小动物玩具。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示小动物玩具，创设小动物们过生日的故事情境。

（2）引导学生观察小动物们的数量变化，引发学生对加减法的思考。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解加减法的概念。

（3）学生跟随教师一起做5以内的加减法练习，巩固运算方法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式的结构。

（2）教师引导学生分析例题，讲解解题思路。

（3）学生独立完成例题，教师进行点评和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

（3）针对学生的错误，教师进行讲解和指导。

5. 小组合作（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放数字卡片和算式卡片。

（2）小组成员合作完成5以内加减法运算，并讨论解决实际问题的方法。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：（1）加减法的概念（2）5以内加减法运算规律（3）实际问题的解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。

（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长分享并记录下来。

幼儿园中班数学教案《5以内的加法》学习计算教学活动一、教学目标•能够理解加法的基本概念，掌握加法符号“+”的含义。

•能够正确写出1~5以内的加法表达式。

•能够简单地使用手指、图形等物件进行1~5以内的加法计算。

•能够通过游戏的方式体验数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学内容1. 加法的基本概念通过图片、口头和实物等多种方式向幼儿解释什么是加法，并引导幼儿掌握加法符号“+” 的含义。

2. 1~5以内的加法表达式通过图示、实际操作和计算机等多种方式，让幼儿掌握1~5以内的加法表达式，并灵活运用，例如：1+1=2，2+3=5等。

3. 1~5以内的手指加法运算让幼儿亲身体验1~5以内的手指加法运算，培养他们的操作技能。

4. 1~5以内的图形加法运算通过一些简单的图形，让幼儿输入数字后直观地体验1~5以内的图形加法运算，并对其中的规律进行总结。

5. 游戏体验设置丰富多样的数学游戏，例如：数数猜谜游戏、点数竞赛等，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，增加趣味性和参与度。

三、教学重难点教学重点•掌握加法的基本概念，了解数学符号“+”的含义。

•掌握1~5以内的加法表达式，理解加法的运算规律。

教学难点•完成1~5以内的手指加法运算，对培养孩子的操作技能有一定难度。

•完成1~5以内的图形加法运算，需要提升孩子的抽象思维能力。

四、教学准备•图形卡片、手指卡片等教学辅助器材。

•互动白板等教学设备。

•科技App或网站、学习游戏等教学资料。

•根据教学需要制作的PPT、教案等教具资料。

五、教学过程步骤1：加法的概念介绍通过图片、实物等多种形式介绍什么是加法，并解释加法符号“+” 的含义。

步骤2：1~5以内的加法表达式演示通过图示、实际操作和计算机等多种方式让孩子们掌握1~5以内的加法表达式，并进行反复练习，对于掌握不牢固的部分，引导孩子们共同学习。

步骤3：手指加法计算引导孩子们使用手指进行1~5以内的加法计算，通过视觉方式帮助孩子们理解运算规律。

幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法。

详细内容包括：掌握5的加法运算，理解加法的概念，能够熟练运用5以内的数进行加法计算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握5的加法运算，理解加法的含义，灵活运用5以内的数进行加法计算。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：5的加法运算。

难点：理解加法的含义，能够熟练运用5以内的数进行加法计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有5个苹果，然后又拿过来2个苹果，提问：“同学们，现在有多少个苹果呢？”引导学生通过观察、动手操作，得出答案。

2. 例题讲解（10分钟）教师根据教材内容，讲解5的加法运算，如：5+2=7。

结合实际情景，让学生理解加法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示数字卡片，让学生进行5的加法计算。

教师巡回指导，纠正错误，解答学生疑问。

引导学生发现5的加法运算的规律，如：两个数相加，结果比其中一个数大。

5. 游戏环节（5分钟）组织学生进行“加法接力”游戏，提高学生的运算速度。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：5+3= 4+4= 2+5=（2）应用题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？2. 答案：（1）8 8 7（2）小明现在有8个糖果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算。

课后反思发现，部分学生在进行加法计算时，仍然存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

拓展延伸：2. 让学生思考：加法和减法有什么关系？3. 鼓励学生在生活中发现数学问题，尝试用所学知识解决问题。