五以内数的加法运算活动名称：5以内数的加法运算主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。活动目标：1.理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。2.会看图自编加法应用题，并能正确摆出

《5以内的加法》数学教学反思《5以内的加法》数学教学反思“5以内数加法的初步认识”，这一课的教学是在学生学习了《5以内数的组成》的基础上进行的。在数学中，加法是一种常用的计算方法，是学生学习加法运算的起始课，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在学生以往的生活经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解

小学数学一上《5以内的加法》课堂实录_教学设计〖教学目标〗1．在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学会5以内数的加法。2．让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。3．使学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。4．初步培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。〖教材分析〗小学数学一上《5以内的加法》课堂

小学数学5以内加减法100题

5以内的加法练习题时间：分钟分数：1) 2+1= 2) 1+2= 3) 2+2=4) 1+4= 5) 0+4=6) 0+2= 7) 1+3= 8) 1+2=9) 0+3= 10) 0+4=11) 1+1= 12) 4+0= 13) 1+1=14) 2+0= 15) 1+0=16) 2+3= 17) 1+4= 18) 1+2=19) 1+1= 20) 3+1=

5以内的加法教案教学目标：1、初步体会加法的含义，认识“+”和“=”号，能正确读出加法算式，会用自己的方法口算5以内的加法。2、使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识，并养成认真倾听，尊重不同观点的良好习惯。3、培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学重点：掌握5以内的加法教学难点：掌握5以内的

大班数学：复习5以内的加法日期活动名称计算：复习5以内的加法执教者 xxx活动目标 1.在游戏和操作中帮助幼儿巩固5以内的加法，进一步理解加法的意义。 2.培养幼儿的记录能力和合作能力。环境创设花片和记录纸（班级人数的一半），重点与难点重点：能根据撒出来的花片颜色记录加法题目，难点：能根据记录的内容讲解题目意思活动过程：一．碰球游戏——出示逐一数字，教师：嗨

2+1= 1+2= 2+2= 1+4= 0+4= 0+2= 1+3= 1+2= 0+3= 0+4= 1+1= 4+0= 1+1= 2+0= 1+0= 2+3= 1+4= 1+2= 1+1= 3+1= 1+0= 2+2= 2+0= 4+0= 2+2= 1+4= 3+2= 2+2= 3+2= 0+4=4+1= 1+0= 1+4= 1+3= 1+0= 1+1= 4

一年级数学5以内的加法

小学一年级数学加法的初步认识教案学校：陆良县龙海乡再邑小学教师：谢华兵［教学内容］?教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题。?［教材简析］?5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学

一年级数学5以内的加法

人教版数学 5以内的加法 课件

一年级上册数学：《5以内的加减法》习题一、基础训练1.看图列算式，并计算。2.算一算。2+1= 3+1= 2+2=3-1= 5-3= 4-2=0+5= 3-3= 4-0=3.比较大小，在○里填上、或=。4○3 5-2○2 3-3○1 2+1○34.算一算，连线。5.看图，填空。二、能力提高1.填空。2.思考，填空。一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯3次可

一年级数学《5以内的加法》习题

大班数学活动:学习5以内的加法（数的运算）【活动目标】1.能根据应用题、情景图、分合式等列加法算式，进行5以内的加法运算。2.感知、理解加法的交换律。【活动准备】材料投放：5以内分合式的卡片；小杯子2个,大杯子1个;水果、皮球、拖鞋、书包等实物（数量在5以内），情景图，答案本,记录纸，写有5以内加法算式的果子卡片若干，贴上数字2~5的篮子；数字资源〈〈学习5

幼小衔接数学5以内的加法

小学一年级数学5以内的加法教案(2)苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第40～41页的例题和想想做做。教学目标1. 使学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2. 培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。3. 使学生初步学会用加法计算解决问题，培养数学应用意识，增强学好数学的信心。教学过程一、直观演示，感知加法的含义

大班数学活动《复习5以内的加减法》设计思路：数学活动比较抽象，幼儿难以理解和兴趣欠缺，特别是复习课上，若以大量的练习为主，枯燥无味，幼儿兴趣不浓；为了激发幼儿的学习兴趣，我设计了《复习5以内的加减法》这一活动，本次活动我将数学融入图片、游戏中，让孩子在这种轻松的学习氛围中学习。活动目标1、复习巩固5以内的组合及5以内的加减法。2、能根据图意口编5以内的加减法

大班数学活动：学习5以内的加法(数的运算)【活动目标】1.能根据应用题、情景图、分合式等列加法算式,进行5以内的加法运算。2.感知、理解加法的交换律。【活动准备】材料投放:5以内分合式的卡片;小杯子2个,大杯子1个;水果、皮球、拖鞋、书包等实物(数量在5以内),情景图,答案本,记录纸,写有5以内加法算式的果子卡片若干,贴上数字2~5的篮子；数字资源《学习5以

人教版一年级上册数学5以内的加法